Transkript

1 Kursplan Uttagen: Learning, Play and Development in Preschool, 11 ECTS 30.0 högskolepoäng Kurskod: 6PE103 Inrättad: Inrättad av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Reviderad: Reviderad av: Prefekten Kursplan giltig från: 2014, vecka 40 Ansvarig enhet: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Medverkande enheter: Pedagogiska inst, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik SCB-ämnesrubrik: Barn- och ungdomsstudier Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Ingen successiv fördjupning Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Behörighet Godkänd på kurserna: Huvudämne: Lärande, lek och utveckling i förskolan I, 60 hp. Att undervisa (VFU II), 10 hp. Kunskap, undervisning och lärande II (UK II), 10 hp. Bedömning för lärande I:I (UK II), 10 hp. Bedömning för lärande I:II (UK II), 4 hp samt genomgången kurs Läraryrkets dimensioner I (VFU III), 11 hp eller motsvarande Noteringar Kursen ingår i förskoleprogrammet Mål Moment 1 Naturvetenskap och teknik i förskolan, 15 hp Science and Technology for Preschool Children För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse redogöra för naturvetenskapliga begrepp, samband och processer med stöd av litteraturen redogöra för tekniska fenomen i förskolans vardagsarbete Färdighet och förmåga med stöd av aktuell forskning analysera en förskolas närmiljö utifrån ett naturvetenskapligt perspektiv och hur den kan utgöra grund för barns lek och lärande redovisa hur vardagens teknik kan användas i det pedagogiska arbetet med förskolebarn 1 av :35

2 Värderingsförmåga och förhållningssätt problematisera frågors och samtalets betydelse för barns naturvetenskapliga utforskande i lek och övningar se och värdera lärandet i naturvetenskap och teknik använda olika pedagogiska verktyg som kan utveckla barns funderingar och förståelse Moment 2 Barnet och samhället, 15 hp Preschool Children and Society För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse identifiera och kritiskt granska lokala och globala överlevnadsfrågor, samt analysera olika åtgärdsstrategier beskriva och analysera samspelet mellan människan och miljö utifrån ekonomiska och sociala aspekter redogöra för hur barns vardagsliv påverkas av kulturella skillnader och materiella villkor och olika familjemönster redogöra för hur samtida och närliggande händelser och fenomen kan bearbetas i förskolan Färdighet och förmåga diskutera och problematisera hur närsamhället kan utgöra pedagogisk arena i förskolans verksamhet problematisera och diskutera pedagogens ansvar att hantera barns olika etiska frågor använda interaktiva medier (ex. text, digital bild, digital ljud, rörlig bild, virtuella världar, simuleringar) Värderingsförmåga och förhållningssätt diskutera och problematisera barns delaktighet och inflytande i samhällsfrågor kritiskt granska och värdera exempelvis datorspel, simuleringar och virtuella världar för små barn Innehåll Moment 1 Naturvetenskap och teknik i förskolan, 15 hp Science and Technology for Preschool Children I momentet behandlas grundläggande begrepp, samband och processer i naturvetenskap och teknik. Pedagogers ansvar att utveckla barns förståelse för naturens kretslopp och hur människans livsstil och samhälle är relaterade till naturen bearbetas. Dessutom ingår metoder som kan ge förskolebarn upplevelser och erfarenheter av teknik och naturvetenskap såväl inom- som utomhus. I momentet studeras även hur olika pedagogiska verktyg kan utveckla barns förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom kunskaper om växter, djur, samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Det naturvetenskapliga arbetssättet med att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor och samtala om naturvetenskapliga fenomen studeras och prövas. Vidare studeras hur man kan nyttja vardagens teknik och material i det pedagogiska arbetet med förskolebarn genom att bygga, skapa och konstruera. I de olika delarna i momentet betonas lekens betydelse för lusten att lära. Moment 2 Barnet och samhället, 15 hp Preschool Children and Society I momentet behandlas hållbar utveckling utifrån sociala, ekonomiska och samhälleliga begrepp, samband och processer. Samhälleliga aspekter på barns delaktighet och inflytande på ett kretsloppssamhälle studeras och problematiseras. Inom momentets ram behandlas hur barndom och barns vardagsliv påverkas av kulturella skillnader och materiella villkor liksom olika familjemönster. Dessutom bearbetas förskolans ansvar att tillsammans med barnen diskutera hållbara utvecklingsfrågor, samtida och närliggande händelser, liksom vikten av att nyttja närsamhället som pedagogisk arena där centrala samhällsfunktioner ingår. Pedagogens ansvar att hantera barns etiska frågor som t.ex. rätt och fel, liv och död samt högtider och traditioner behandlas. Dessutom granskas och värderas exempelvis datorspel, simuleringar och virtuella världar som riktar sig till små barn. 2 av :35

3 Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, laborationer, exkursioner, praktiska tillämpningar, seminarier och/eller grupparbeten. Undervisningen kan ske såväl inom- som utomhus. Undervisningen ges med stöd av kommunikations- och informationsteknik. Dessutom nyttjas digital portfolio för kontinuerlig uppföljning. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter varje moment och efter avslutad kurs. Examination Examination sker genom skriftliga, muntliga och digitala redovisningar samt genom uppvisade färdigheter och förmågor. Varje moment examineras för sig. Betyget för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten vid examinationens olika delar och sätts först när alla obligatoriska moment är betygsatta. Hel kurs betygsätts enligt betygsskalan Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp. För betyget Väl godkänd som slutbetyg på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på examinationer motsvarande 22 hp. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle. Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock ska omprov erbjudas tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov. I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet. Studerande som underkänts två gånger på kursen, har rätt att hos prefekten begära att annan lärare utses till examinator. Rättighet att examineras ges högst två år efter vederbörande students förstagångsregistrering på kursen. Tillgodoräknande Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt. För mer information kontakta Studentcentrum/Examina. Kurslitteratur Litteraturlista giltig från: 2014, vecka 40 Moment 1 Naturvetenskap och teknik i förskolan Elfström, Ingela Barn och naturvetenskap : upptäcka, utforska, lära Stockholm : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Conceptual integrated science Hewitt, Paul G. 1st ed. : San Francisco, Calif. : Pearson/Addison Wesley, c xxvi, 668, [58] p. 3 av :35

4 ISBN: (pbk.) : No Price LIBRIS-ID: URL: Johnston, Jane Early explorations in science 2. uppl. : Buckingham : Open University Press, xi, 208 s. ISBN: X (hft.) LIBRIS-ID: Sundin, Bo Den kupade handen - historien om människan och tekniken Stockholm : Carlsson, Thulin, Susanne Lärares tal och barns nyfikenhet : kommunikation om naturvetenskapliga innehåll i förskolan Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Areskoug, Mats Naturvetenskapens bärande idéer : för lärare F-6 1. uppl. : Malmö : Gleerups utbildning, s. ISBN: LIBRIS-ID: Bjurulf, Veronica Teknikdidaktik i förskolan Stockholm : Norstedt, s. ISBN: LIBRIS-ID: Brage, Carina; Linde, Jenny Naturvetenskap och teknik i förskolan : med utemiljön som inspiration 1. uppl. : Linköping : Calluna utbildning, s. ISBN: LIBRIS-ID: Persson Gode, Karin Upptäck naturvetenskap i förskolan 1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Helldén, Gustav Vägar till naturvetenskapens värld : ämneskunskaper i didaktisk belysning 2. [dvs 1.] uppl. : Stockholm : Liber, s. ISBN: LIBRIS-ID: Gällande styrdokument för förskolan och grundskolan 4 av :35

5 Dessutom tillkommer kopierat material och vetenskapliga artiklar som finns på nätet. Moment 2 Barnet och samhället Från kvalitet till meningsskapande : postmoderna perspektiv - exemplet förskolan. Dahlberg, Gunilla; Moss, Peter; Pence, Alan; Arfwedson, Gerd B.; Arfwedson, Gerhard Stockholm : HLS förl., [6], 295 s. ISBN: Barns vardag i det senmoderna samhället. Lundström, Tommy; Bäck-Wiklund, Margareta Stockholm : Natur och kultur, 2001 ; (Falun, - 241, [1]s. : ill. ISBN: Social kompetens i förskolan : att bygga broar mellan teori och praktik. Pape, Kari; Jancke, Harriet; Claesdotter, Annika; Svendsen, Erik Walther 1. uppl. : Stockholm : Liber, cop (Falköping, s. : ill. ISBN: Corsaro, William A. The sociology of childhood. 2. ed. : Thousand Oaks : Pine Forge Press, xiv, 359 s. : ill. ISBN: Engdahl, Ingrid Lärande för hållbar utveckling - är det någonting för förskolan, eller? : rapport om OMEP:s projekt Lärande för hållbar utveckling i praktiken [Stockholm] : Svenska OMEP, [2012] - 38 s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Halldén, Gunilla (red.) Den moderna barndomen och barns vardagsliv Stockholm : Carlsson, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Johannesen, Nina; Sandvik, Ninni Små barns delaktighet och inflytande : några perspektiv Emilsson, Inga-Lill Claesdotter, Annika 1. uppl. : Stockholm : Liber, s. 5 av :35

6 ISBN: LIBRIS-ID: Johansson, Eva Forskare och pedagogers möten med barns perspektiv - Att närma sig barns perspektiv, i Pedagogisk Forskning Göteborgs universitet, 2003 URL: Årg 8, Nr 1-2 Tema: Barns perspektiv och barnperspektiv Baldur Kristjánsson; Lärarhögskolan i Stockholm; Basun-projektet Barndomen och den sociala moderniseringen : om att växa upp i Norden på tröskeln till ett nytt millenium. Stockholm : HLS förl., 2001 (Göteborg, s. ISBN: Persson, Christel; Persson, Torsten Hållbar utveckling : människa, miljö och samhälle 2., [omarb.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, s. ISBN: LIBRIS-ID: Sandell, Klas; Öhman, Johan; Östman, Leif Miljödidaktik, naturen, skolan och demokratin Uppl. 1:12 Studentlitteratur AB, Malmö, 2011 ISBN: (kap 1, 2 och 5, 50 sid) Tallberg Broman, Ingegerd Mamma, pappa, förskolebarn : om förskolan som jämställdhetsprojekt LIBRIS-ID: Ingår i: Wernersson, Inga Genus i förskola och skola : förändringar i policy, perspektiv och praktik Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, , 16, 12 s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Gällande styrdokument för förskolan och grundskolan Dessutom kan det tillkomma kopierat material och vetenskapliga artiklar som finns på nätet. Referenslitteratur Caiman, Cecilia; Lundegård, Iann Pree-school children s agency in learning for sustainable development Department of Mathematics and Science Education, Sockholm University, 2013 URL: 6 av :35

7 / ?journalCode=ceer20#.Uo8jEOLuY3M Dahlberg, Gunilla Om värden och omvärlden : pedagogik i praktik och teori med inspiration från Reggio Emilia Colliander, Marie-Anne; Stråhle, Lena; Wehner-Godée, Christina 1. uppl. : Stockholm : Stockholms universitets förlag, s. ISBN: LIBRIS-ID: Redaktör Sellgren, Germund WWF For a living planet, WWF; Förskolan för en hållbar utveckling handledning WWF, 2009 URL: /F%F6rskolan%20f%F6r%20en%20h%E5llbar%20utevckling.pdf Ärlemalm-Hagsér, Eva Engagerade i världens bästa? : lärande för hållbarhet i förskolan Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, s. ISBN: (print) LIBRIS-ID: URL: 7 av :35