Kursinformation och schema

Transkript

1 SAMHÄLLS- OCH KULTURANALYS Kursinformation och schema Fältarbete I, livsvillkor och identitet, 7,5 credits Kurskod: 740G15 Doing Fieldwork I, Identities and conditions of living Kursen ingår i kandidatprogrammet för Samhälls och kulturanalys Block: 3 Ht 07 Kursansvarig lärare: Helene Elvstrand helene.elvstrand@liu.se Examinator: Helene Elvstrand@liu.se Sidan

2 Kursbeskrivning/innehåll Lärandemål Efter genomgången kurs ska den studerande kunna: Planera, initiera och presentera i grupp ett vetenskapligt projektarbete. Demonstrera muntligen och skriftligen en förmåga kritiskt kunna reflektera över projektarbetets olika faser inkluderat etiska och metodologiska frågor. Innehåll I kursen belyses och diskuteras frågor kring planering, fältkontakter, urval, frågeställningar, metoder och avrapportering av ett kvalitativt vetenskapligt projekt. Fältarbetsmetoder som observationsstudier och kvalitativa intervjuer diskuteras som datainsamlingsmetoder utifrån sina specifika förutsättningar. Etiska frågeställningars plats i hela den vetenskapliga processen behandlas Kursen innehåller också en fördjupning i kvalitativ dataanalys med Grundad Teoris analysprocedurer i fokus. Se vidare häftet Fältarbetsinformation som finns på hemsidan. Arbetsformer Undervisning sker i form av: grupparbete, grupphandledning, föreläsningar, metodworkshop och individuell uppgift. Examination Kursen examineras genom flera moment och examinationen sker både skriftligt och muntligt. För att bli godkänd krävs att man godkänts på samtliga dessa moment. Kursen examineras genom två olika inlämningsuppgifter (se nedan). Dessutom för att bli godkända på kursen ska ni också ha fått G på er inledande kodning av er handledare. Ni ska också ha varit närvarande vid obligatoriska undervisningstillfällen. Uppgift 1 (3 hp) är projektskiss + reflektion kring en avhandlingsstudie som använder fältstudie som metod. Denna uppgift är en gruppuppgift och består av en skriftlig examination. På denna uppgift ges betyg G eller VG (läs om betygskriterier i SKA:s programhandbok, Uppgift 2 (4.5 hp) Är ett färdigställande av projektplan (PM) för gruppens projektarbete. Denna uppgift examineras även muntligt genom diskussion av PM på forum. För ytterligare instruktioner kring PM skrivandet se Information kring Fältarbete 1 och 2. Kursen examineras i anslutning till undervisningen genom seminariebedömning av gruppvisa inlämningsuppgifter, grupphandledning och gruppdiskussioner samt opposition. Sidan

3 Grupphandledning, gruppdiskussionerna samt metodseminarium är obligatoriska moment. Vid ett forum examineras muntlig och skriftlig presentation av ett vetenskapligt PM. Om en student missar ett obligatoriskt moment gäller följande 1) Den som inte deltagit i projektgruppens arbete skall göra en motsvarande uppgift på egen hand. Kursansvarig utformar uppgiften. 2) Den som deltagit i projektgruppens arbete men inte närvarat vid forum skall vid senare tillfälle muntligen göra en motsvarande presentation av den egna gruppen arbete. Ett tillfälle ordnas i nära anslutning till kursen ( se time-edit). Därefter skall uppgiften genomföras nästa tillfälle då kursen ges. 3) Den som inte aktivt deltagit i diskussionerna på forum skall vid ett senare tillfälle delta i forum. Därefter skall uppgiften genomföras nästa tillfälle då kursen ges. 4) Den grupp som inte lämnar in gruppuppgift före deadline den 2 oktober kl skall göra det vid ett senare tillfälle. Nytt inlämningsdatum är den 30 oktober. 5) Den grupp/individ som inte lämnat in gruppuppgift samt individuell uppgift i PM 24 november skall göra det vid ett senare tillfälle. Nytt inlämningsdatum är den 14 december. Vid omexamination ges betyget G eller U. Om man får U Om man får U på någon av de skriftliga arbetena finns följande examinationsdatum. Uppgift 1: 30 oktober Uppgift 2: 14 december Betyg på hela kursen Slutbetyg på kursen är VG, G eller U. Den individuella uppgiften avgör slutbetyg på kursen. För G eller VG på hela kursen måste samtliga moment ha godkänts. Moment under kursen Vecka 34 Introduktion av kursen och formering av projektgrupper Vecka Föreläsning kring observation och fältarbete, Helene Elvstrand Föreläsning kring intervjumetodik, Eva Bolander Föreläsning kring Grounded Theory, Anna-Liisa Närvänen Bibliotekskunskap Fredagen den 2 oktober inlämning av projektskiss samt gruppuppgift kring läsning av avhandlignsstudie till Helene Elvstrand helene.elvstrand@liu.se, senast kl Sidan

4 Vecka Workshop kring GT Forum redovisning och diskussion av PM. Obligatoriska böcker som ska diskuteras, användas och refereras till vid uppgiften om fältkontakter och etik samt Forum metod 1 och 2: Alver, B.G & Öyen, Ö. (1998), Etik och praktik i forskarens vardag. Lund: Studentlitteratur Bryman, A. (2002) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber ekonomi. Fangen, K. (2005), Deltagande observation. Malmö: Liber ekonomi. Hammersley, M. & Atkinson, P. (2003) Ethnography. London: Routledge. Kaijser, L. & Öhlander, M. (red.), (1999), Etnologiskt fältarbete. Lund: Studentlitteratur Samt vid GT-seminarium Strauss, A. & Corbin, J. (1998) Basics of qualitative research : techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks: Sage. Övrig obligatorisk litteratur: OBS! Minst en tidskriftsartikel aktuell för ert arbete ska också refereras till. Att lära er söka i databaser får ni hjälp med vid momentet bibliotekskunskap. Referenslitteratur: Atkinson, R. (1998). The Life Story Interview. Thousand Oaks: Sage Emerson, R.M., Fretz, R.I. & Shaw, L.L. (1995). Writing Ethnographic Fieldnotes. Chicago: The University of Chicago Press. Hartman, J. (2001) Grundad teori: teorigenerering på empirisk grund. Lund: Studentlitteratur Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Mishler, E. (1986). Research Interviewing: Context and Narrative. Cambridge: Harvard University Press. Närvänen, A-L. (1999), När kvalitativa studier blir text. Lund: Studentlitteratur Näsman, E. Om utskrift av inspelade intervjuer. Stencil Richardson, J.T.E. (Ed.) (1996). Handbook of Qualitative research methods for Psychology and the Social Sciences. Leicester: British Psychological Society. Shaffir, W.B. & Stebbins, R.A. (1991), Experiencing Fieldwork. An Inside View of Qualitative Research. Newbury Park: SAGE Silverman, D. (1993). Interpreting Qualitative Data. London: Sage. Silverman, D. (Ed.) (1997). Qualitative Research. London: Sage White, W. F. (1984). Learning from the Field. Newbury Park: Sage Vidare tillkommer litteratur som ni väljer i samråd med er handledare och som är specifik för ert valda område. Sidan

5 Moment projektskiss samt läsning av en avhandlingsstudie Projektskiss Skriv på 1-2 A4 sida ned vad ni i gruppen vill undersöka samt inkludera: 1. Kortfattat om Huvudidé och delprojekt 2. Möjliga fältområden 3. Diskutera tillträde, möjligheter och svårigheter. 4. Diskutera också de etiska dilemman som kan bli aktuella inom ert valda område och hur ni tänker hantera dem. Läsning av en avhandlingsstudie som använt fältarbete som metod Gruppen väljer och läser tillsammans en avhandlingsstudie som är relevant för gruppens projektarbete. I fokus för läsningen står metodologiska frågor men även hur fältdata kan presenteras. Till denna uppgift ges närmare instruktioner och litteraturförslag vid kursintroduktionen. Moment Bibliotekskunskap Ni ska träna er i databassökning. Ta med er nyckelord som ni vill söka på. Artikeln kan vara relevant för kappa, enskilda kapitel eller båda. Den kan vara både metod och ämnesorienterad. Bibliotekskunskap är ett obligatoriskt moment. Om ni har svårt att närvara utifrån exempelvis fältarbete kan ni försöka byta grupp med varandra. Metodworkshop Grounded theory Ni ska ha läst och ha tillgång till Strauss och Corbin, ta alltså med boken till seminariet. Ta också med egna fältanteckningar, ni ska träna er i att bearbeta ert empiriska material. Instruktioner till forum Fältarbete 1 För att forumet ska bli så meningsfullt och framåtsyftande som möjligt vill vi att ni förbereder följande: 1. Läs noga samtliga PM i er forumgrupp. Distribuera alltså era PM även till de andra grupperna som är i samma forum som ni. 2. Förebered en eller flera frågor från var och en av gruppernas PM som ni tycker är viktiga att gemensamt diskutera. Principfrågor, metodologiska svårigheter och oklarheter etc. Ni behöver alltså inte förbereda en presentation av ert eget arbete. 3. Vi lärare kommer också att ha förberett frågor runt era PM som är bra att diskutera under forumet. 4. Forumet är också ett metodseminarium, ni har sett i schemat att ni ska ha läst en del litteratur. Dessa kapitel kommer också att diskuteras! Förebered frågor eller punkter ni vill diskutera! Vi lärare kommer också att ha frågor till er! 5. Kom ihåg att aktivt deltagande under forum är en förutsättning för att bli godkänd eller högre. 6. Detta är också ett utmärkt tillfälle att jämföra erfarenheter med de andra grupperna så ta vara på det! Precis som vid ett forskarseminarium ska vi ha en talarlista. Man får alltså räcka upp handen, få sitt namn nedskrivet och sen tala när det är ens tur. Då ser vi att alla får chansen att yttra sig. Lycka till! Helene och Eva Sidan

6 Om fusk och plagiering Det finns hårda regler om plagiering på universitet och även i forskarsamhället ( detta är alltså också en forskningsetisk fråga, läs t. ex. Närvänen, När kvalitativa studier blir text, Studentlitteratur 1999, kapitlet Etik och det vetenskapliga skrivandet). Plagiering av andra källor (dvs. att man kopierar andra texter utan att ange referenser, antingen från litteratur eller från andra källor såsom från Internet, andra studenters arbeten, egna tidigare arbeten mm) betraktas som fusk. Ibland inte minst vad gäller t.ex. hemtentamia händer det också att man ligger för nära ursprungstexten, vilket kan bli betraktat som plagiat. Det är också viktigt att omformulera det man läst, det är också på det sätt som man student visar att man har förstått det som man har läst. Tänk också på att ett individuellt examinationsarbete måste vara en individuell framtagen text, även om ni har arbetat med frågorna i grupp ni kan inte ge hela eller delar av textavsnitt till varandra. Läraren har skyldighet att anmäla varje misstänkt fall av plagiering/fusk till disciplinnämnden på universitetet. Om det visar sig att studenten plagierat text så kan man som student bli avstängd från studier under en viss tid. Under den tidsperioden förlorar man också rätten till studielån, tillika blir man avstängd från universitetets datorer. För att slippa dessa problem måste ni alltså besvara frågorna genom att omformulera det ni läser till en självständig text samt referera till de källor ni har använt. Ligg inte för nära ursprungstexten, använd noggranna referenser till ursprungstexten och markera med citattecken samt korrekta sidhänvisningar när ni lånar direkta meningar eller delar av meningar ur ursprungstext. Sidan