HANDLEDNING Definition, mål & syfte. Stöd och vägledningsmaterial
|
|
- Per-Olof Eriksson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HANDLEDNING Definition, mål & syfte Stöd och vägledningsmaterial
2 FÖRORD Detta dokument är framtaget i samarbete med representanter från regionens förvaltningar. Vi har inspirerats och utgått i stora delar ifrån dokumentet Handledning, definition och syfte inom Sahlgrenska Universitetssjukhuset och Vad är handledning, ett diskussionsmaterial från Primärvården Göteborg. Regionkansliet, Personalstrategiska avdelningen Ulla Samuelsson, tfn: & Ann Sofie Stambej, tfn: December 2005
3 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning Vad kännetecknar handledning?... 4 Bakomliggande synsätt på handledning... 5 Handledarkompetens... 6 Handledning individuellt eller i grupp Frågor att ställa sig när någon behöver handledning Kontrakt och förankring i organisationen... 8 Bilagor Förslag till kontrakt mellan beställande chef och handledare 9 Andra former av stödjande insatser 10 Litteraturlista 12 Bild på försättsblad av Lisa Nestorson
4 KAPITEL 1 1. INLEDNING Behovet av handledning är väl känt och uttrycks ofta av individer och grupper i olika sammanhang. Då handledning förekommer i olika former, är det vikigt att, ur värdegrundsmässiga, ekonomiska och kvalitetsmässiga aspekter, försöka sortera i de olika handledningsbegreppen. Valet av handledningsform bör grundas på det behov individen eller gruppen har i relation till verksamhetens mål/syfte. Detta material visar hur Västra Götalandsregionen väljer att definiera handledning. Vi talar här om handledning för personal som har grundkunskap/har grundutbildningen klar. I detta sammanhang beskrivs inte studenthandledning som bedrivs inom verksamhetsförlagd utbildning. Dokumentet syftar till att klargöra regionens mening om vad handledning är och i vilket syfte vi erbjuder handledning till individer eller grupper. Vi vill skapa underlag för en dialog om handledning och underlätta för chefer att beställa rätt typ av handledning beroende på individens och verksamhetens behov. Texten i detta dokument bygger på litteratur enligt bilagd litteraturlista. Handledningen inom regionen ska bygga på de övergripande mål och värderingar som uttrycks i Personalvision I Västra Götalandsregionens kompetensutvecklingspolicy definieras kompetens på följande sett: Vår förmåga att hantera en situation, att handla, att reflektera och att se framåt. I policyn är handledning och reflektion viktiga komponenter. Det gemensamma och övergripande syftet för handledningen är att stimulera till växt, såväl yrkesmässigt som personligt, i relation till den uppgift den handledda/e har i sin profession. Då det gäller chefer ska handledningen också gagna chefsuppdraget; arbetet med verksamhet, ekonomi och personal. Värdegrund Personalvision 2010 Handledarens värdegrund och teori Handledning Handledningens olika kontext 3
5 KAPITEL 2 2. VAD KÄNNETECKNAR HANDLEDNING? Det finns olika syn på handledning men den mesta handledning som sker idag är en form av processhandledning. För att lära nytt behövs utbildning, men för att omsätta kunskap i aktiv handling kan ibland handledning behövas som integrerar teori och praktik. Processhandledning kan kännetecknas av följande: Man utgår från verksamheten och den handleddes behov, vilket innebär att den handledde tar ansvar för att formulera problemet eller det som den vill ha belyst. Man arbetar med individens/gruppens ansvar i relation till varandra. Man arbetar även i relation till patienten, närstående och till verksamhetens mål. Det handlar om konkreta yrkesmässiga krav och utmaningar. Genom reflektion över handling, kan de olika möjligheter som finns för lösning av ett problem komma i dagen. Arbetar med det som väcks i utövandet av yrkesrollen och verkar genom reflektion runt det som sker i mötet/relationen mellan människor Utgör en mötesplats där dialogen utvecklar ett etiskt tänkande och möjliggör delandet av kunskaper och erfarenheter Det hjälper den handledde att se sig själv i processen, och därmed skilja sig själv från patientens/den andres problematik och samtidigt lära mer om sig själv i den professionella rollen. Den pågår över längre tid, vanligtvis minst ett år. 4
6 KAPITEL 2 Bakomliggande synsätt på handledning Det råder idag stor samstämmighet om att nästan all handledning bygger på ett pedagogiskt synsätt. Detta framför bl.a. Bernler & Jonsson (1985) och Pettersson & Valne (1997) och Gordon, K. (1998), Handal och Lauvås (2001) framhåller att mottagaren blir medveten om sin yrkeskunskap genom reflektion. På det sättet utvecklas och förändras kunskapsbasen. Det handlar om att hjälpa den enskilde att utöva yrket utifrån de värderingar, kunskaper och erfarenheter vederbörande har i en konfrontation med de kvalitativa och etiska krav som yrket ställer. Den pedagogiska synen på handledning formulerar Pettersson & Valne (1997) som: En kvalitativt god handledning är enligt vårt synsätt en i första hand pedagogisk process, som utgör ett möte. Mötet sker här och nu. De menar att den som blir handledd ska hjälpas att frigöra tankar och känslor som kan stå i vägen för en klar och rättvis bild av den aktuella situationen. Handledningen ska vidare ta tillvara och lyfta fram styrkan, kreativiteten och de resurser som finns hos mottagaren, som då förhoppningsvis känner sig stimulerad att utvecklas vidare. Handledningen ska också skapa förståelse och medvetenhet hos mottagaren när det gäller egna eller andras reaktioner. Handledningen tar sig olika uttryck beroende på handledarens teoretiska grund och i vilket sammanhang den bedrivs. Exempel på teorier som förekommer är systemteori, vårdvetenskap, organisationsteori, kognitiv och psykodynamisk teori, m.fl. I de flesta handledningsteorier poängteras relationsarbete, kommunikation och helhetssyn. Kännedom om centrala teorier, metoder och rutiner samt om organisatoriska förutsättningar ger handledaren goda möjligheter att förstå deltagarnas problemställningar. Handledning allena kan inte råda bot på en dålig arbetsmiljö. Handledning löser inte arbetsorganisatoriska problem, ledningsproblem, konflikter eller korrigerar besvärliga människor. Där skall andra typer av insatser sättas in, annars kan handledningen bli meningslös. Däremot kan handledningen tillsammans med andra insatser skapa en positiv effekt, och på så sätt bidra till ett lärande i organisationen. 5
7 KAPITEL 2 Handledarkompetens Handledare som ska handleda personal inom yrkesprofessionen bör ha adekvat kulturkompetens i det handledningen handlar om. Det innebär att för t.ex. handleda sjuksköterskor i deras yrkesroll som sjuksköterskor bör man själv vara sjuksköterska, liknande gäller för andra yrkesgrupper. Handlar det om att utveckla chefer/ledare bör man själv ha erfarenhet av chef och ledarskap. Handledning för chefer ska vila på både kunskap om organisationen och organisationsteori. Kunskap om organisatoriska förutsättningar ger handledaren möjlighet att föra in för verksamheten relevanta samband och belysa de konsekvenser som olika sidor av professionell verksamhet kan ha för ledare. Kännedom om centrala teorier, sociala system, metoder och rutiner ger handledaren möjlighet att förstå deltagarnas problemformuleringar. Handledare bör ha genomgått handledarutbildning eller motsvarande om minst 20 högskolepoäng eller motsvarande kompetens. Verksamma handledare ska inte handleda inom sin egen enhet. Detta för att underlätta en mer utmanande hållning i syfte att utveckla den professionella och personliga kompetensen. Det är också önskvärt ur etisk synvinkel att handledaren är oberoende den verksamhet där handledningen sker. Detta är speciellt viktigt att beakta vid chefshandledning. För ett gott handledarskap krävs erfarenhet, mognad och självkännedom, kunskap om grupper och grupprocesser samt att man har en tydlig teorianknytning. Handledarna vilar i sitt handledarskap på olika teoretisk grund t.ex. systemteori, organisationsteori, vårdvetenskap, kognitiv och psykodynamisk teori. Relation och kommunikation är gemensamma begrepp som återfinns i alla teorier. För att kunna säkra handledning utifrån kvalitets och etiska principer, är efterhandledning eller handledning på handledning för handledaren önskvärd. Handledning - individuell eller i grupp? Handledning kan ske både individuellt och i grupp. Det är behovet och situationen som avgör vad som är lämpligast. I individuell handledning kan man ta upp mer personligt känsliga och sårbara problem. I grupphandledning kan man t.ex. stärka en grupp, få sitt problem belyst ur fler perspektiv, få feedback av fler samt lära sig av de problem som andra tar med sig till handledningen. Formen för handledning anpassas till de behov, mål och förutsättningar som finns och som gynnar den professionella utvecklingen. Utgångspunkten är den handleddas behov av stöd när det gäller att utveckla sin kompetens. 6
8 KAPITEL 3 3. FRÅGOR ATT STÄLLA NÄR NÅGON BEHÖVER HANDLEDNING För att få bästa kvalitet, ekonomi och effekt av en handledning skall beställningen föregås av analys av behov och dialog mellan chef och den som upplevs ha behov av handledning. Det viktigaste innan man gör en beställning av handledare är att gruppen eller individen har klart för sig vad man har för behov och att man söker och hittar en handledare som kan bedöma och motsvara detta. Det finns ingen bästa metod för allt. Av det skälet har nedanstående frågeställningar formulerats som stöd inför en beställning. När dessa frågor är hanterade kan man göra en beställning av handledare. I första hand undersöka om det finns handledare inom organisationen som har adekvat utbildning och erfarenhet som handledare. Handledare som ska handleda personal i professionell växt och utveckling, bör ha adekvat kulturkompetens inom det handledningen handlar om. Nedanstående frågor bör chefen och medarbetaren reflektera över och diskutera: Hur relaterar behovet till verksamhetens behov? Vad är behovet? Handlar det om att stärka en grupp/individ i dess profession? Är behovet patientfokuserat o/e situationsfokuserat? Handlar det om att synliggöra chef ledarroll o/e organisationens krav och påverkan i det arbetet? Är chef och medarbetare överens om behovet? Vilken typ av handledare kan bäst svara mot behovet? Vilken teorigrund bör denna handledare vila på? Vilka interna handledare finns inom organisationen som motsvarar behovet? 7
9 KAPITEL 4 4. KONTRAKT & FÖRANKRING I ORGANISATIONEN När man nu är överens om en handledare är det viktigt att göra upp ett kontrakt med uppdragsgivaren (se bilaga 2). Kontraktet är en ömsesidig överenskommelse. En överenskommelse ska också formas mellan handledaren och den handledda eller gruppen och ska vara förankrat hos närmaste chef. I kontraktet skall man ha klargjort följande: omfattning ex. handledning skall vara över en längre tid med en viss regelbundenhet. Det ska finnas en början och ett slut, antal tillfällen. behov förväntningar etik kostnader förankring handledning skall stödja organisationens mål och ledarskapets intentioner. uppföljning En fördel är att med jämna mellanrum stämma av intentionerna och förväntningarna för att t.ex. vid behov omförhandla kontraktet. Ju tydligare kontrakt, desto bättre kvalitet i handledningen. För råd och information inför val av handledningsform eller handledare kontakta någon av följande personer: Gunnel Selin Sahlgrenska Universitetssjukhuset Mona Lisa Karlsson NU sjukvården Inga Dynefors SÄS Gudrun Wallmyr Alingsås lasarett Christel Bodin Primär & Tandvårdsförvaltningen Ulla Samuelsson Regionkansliet Ann Sofie Stambej Regionkansliet 8
10 BILAGA 1 Förslag på kontrakt mellan beställande chef och handledare Exempel på kontrakt AVTAL/KONTRAKT Säljare: Köpare: Mål och syfte: Innehåll: situationer Omfattning: Plats: Frånvaro: Tystnadsplikt: Evaluering: Handledare NN Närmaste chef Avd 1, XX förvaltning Att utvecklas i sin chefsroll, bli tryggare i sitt ledarskap, se andra möjligheter att hantera upplevda problem på. Personligt upplevda arbetsrelaterade/ patientrelaterade Handledning 90 minuter måndagar varannan vecka Rum 2, beläget utanför enheten Handledningen prioriteras högt. Skäl till frånvaro, förutom sjukdom och akuta händelser, skall tas upp i förväg. Meddelanden kan lämnas på telefon: Det som samtalas om i handledningssituationen stannar där. Vid varje terminsslut Avtalsperiod: 10 januari, juni, 2006 Ersättning: Uppsägning: XX den 27 oktober 2004 Anna Andersson Beställande chef Beda Berntsson Handledare 9
11 BILAGA 2 Andra former av stödjande insatser Närbesläktade aktiviteter till handledning Eftersom handledning är ett begrepp som används till mycket, är följande ett försök att klargöra andra stödjande insatser. De brukar framträda om man ställer motfrågor om vad det egentliga behovet är. Coachning En coach lockar fram det bästa ur en grupp eller person. Mental träning. Syftet är att öka förmågan att se egna resurser och öka prestationen. Konsultation Få hjälp med att lösa ett specifikt problem närbesläktat ärendehandledning. Inget krav på kontinuitet konsultationen upphör när problemet är löst. Ges av en i ämnet kompetent person. Konflikthantering Hjälp att lösa och bena ut en konflikt mellan individer eller i en grupp. Eftersom det ofta visar sig röra hela grupper, kan det ibland framställas som ett handledningsbehov handledning i att kommunicera, handledning i att bena ut våra roller är exempel på formuleringar. Konflikthantering är ett särskilt uppdrag där man får hjälp av en intern eller extern resursperson uppdraget är slutfört när uppdragsgivare och resursperson är överens, alltså ett tidsbegränsat uppdrag med ett specifikt syfte. Ibland kan det visa sig att detta är det dolda uppdraget till en handledare (ett försök att handleda bort det onda, istället för att ta i problematiken). Professionella handledare kan göra rätt bedömning här. Kristerapi Hålla och stödja individ eller grupp för att komma igenom en kris. Utveckla strategier, hantera stress. Skall vara kortare tidsperspektiv under de mest akuta skedena. Om krisen orsakar allvarliga längre problem krävs andra insatser. Mentorskap En erfaren person i en yrkesroll/funktion delar med sig av sin klokskap till en mindre erfaren adept. Mentorn har ofta också ett kontaktnät som adepten kan få tillgång till. Nätverk För kollegiala kontakter erfarenhetsutbyte. Social funktion. Lära av varandra. Omvärldsperspektiv. Omvänt mentorskap Unga nyutbildade personer delar med sig av sina tankar och erfarenheter till någon äldre person, för att denne skall kunna få till sig ny omvärldskunskap och nya tankebanor. Personalgrupp Arbeta med relationerna inom arbetsgruppen (koppling till arbetet). 10
12 BILAGA 2 Andra former av stödjande insatser Personlig utveckling Syftet är att öka självkännedom och den egna mognaden. Ökad växt i livet. Kan ske i den privata sfären. Sker det inom ramen för arbetet, är det en aktivitet med tydlig utgångspunkt från arbetslivet för att t.ex. bli en bättre chef eller medarbetare. (Personligt men inte privat) Psykoterapi En professionell behandlingsmetod genom samtalskontakt. Utgångspunkten i det privata, barndomen, livsstil, det personen bär med sig, lever i och tänker om då, nu och i framtiden och som hindrar eller hjälper idag. Undanröja handikapp i livet. Egenterapi eller person genomgång är en terapiform för den som arbetar eller ska arbeta professionellt med människor. Den professionella personen lär känna sig själv, sitt liv, sin historia så att detta hindrar eller tynger så lite som möjligt i arbetet och livet. Leg. psykoterapeuter ska sökas i båda fallen. Samtalspartner En kombination av ovanstående oftast för ensamma chefer, där man behöver en obunden opartisk kontakt att tala med. Inte samma utvecklings/ lärande perspektiv som handledning. Stödsamtal Hålla och stödja en person, hjälpa till att rangordna hinder och möjligheter. Kan vara närbesläktat med professionella behandlingssamtal. 11
13 BILAGA 3 Litteraturlista Litteraturlista Bernler, G & Jonsson, L (1985) Handledning i psykosocialt arbete, Lund: Natur & Kultur Clarkson, P (2000) Gestalt Counselling in Action, London: Sage Publications Ltd Gjems, L (1996) Handledning i professionsgrupper, Lund: Studentlitteratur Gordan, K (1998) Psykoterapihandledning, Lund: Natur & Kultur Hall, A (red.) (1984) Att handleda mot utveckling genom utbildning, Hägersten: Psykologiförlaget Hermansen, M.V & Bruland Vråle, G & Carlsen, L.B (1994) Omvårdnadshandledning, Lund: Studentlitteratur Lauvås, P & Handal, G (2001) Handledning och praktisk yrkesteori, Lund: Studentlitteratur Pertoft, M & Larsen, B (1991) Grupphandledning med yrkesverksamma, Stockholm: Almqvist & Wiksell förlag AB Petersson, B O & Vahlne, L (1997) Handledning ett vårdpedagogiskt verktyg, Lund: Studentlitteratur Rogers, C (1977) Encounter Groups, London: Penguin Books Ltd Severinsson, E & Lindström, J (1993) Handledning i vårdarbete i ljuset av tillämpad hermeneutik, Lund: Studentlitteratur 12
Grupphandledning för yrkesverksamma inom psykosocialt arbete
Grupphandledning för yrkesverksamma inom psykosocialt arbete Innehåll Handledningens roll i psykosocialt arbete... 5 Grupphandledning... 6 Teoretiskt inriktning... 6 Varför handledning?... 6 Vem kan vara
Läs merSjälvreflektionsinstrument familjecentral en användarguide
Självreflektionsinstrument familjecentral en användarguide Ett instrument för att förverkliga familjecentralen som idé Agneta Abrahamsson Vibeke Bing Sofia Kjellén Innehållsförteckning Inledning Användarguidens
Läs merSVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR
SVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR RIKTLINJER FÖR GODKÄNNANDE AV HANDLEDARE I YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD Reviderad 25 januari 2008
Läs merProfessionsutvecklande grupphandledning för pedagoger
Professionsutvecklande grupphandledning för pedagoger En intervjustudie om hur pedagoger beskriver sin erfarenhet av professionsutvecklande grupphandledning Christina Almqvist Anna Holmberg Vår presentation
Läs merHitta ditt personliga ledarskap. Hitta ditt personlig ledarskap
Hitta ditt personliga ledarskap Det handlar inte om att bli någon annan än den du är utan att våga vara mer av dig själv Var som du är Möt andra där dom är Se verkligheten som den är Lev som du lär Göran
Läs merHandledning i förskola och skola 15 högskolepoäng, HT 2014 HT 2015 Stockholm
Uppdragsutbildningsenheten vid Ersta Sköndal högskola anordnar uppdragsutbildning i Handledning i förskola och skola 15 högskolepoäng, HT 2014 HT 2015 Stockholm Handledning i förskola och skola, 15 högskolepoäng
Läs merATT VARA CHEF. vid Centralsjukhuset i kristianstad
Chefer vid CSK ska tillsammans med medarbetarena aktivt utveckla verksamheten för bättre resultat, hög kvalitet och kostnadseffektivitet. Riktlinjer för chefer vid Centralsjukhuset Kristianstad ATT VARA
Läs meroch socialt arbete Kurs SAB 471 Ht 2004 Uppsats 5 poäng
Växjö universitet Pedagogik för Institutionen för vårdvetenskap handledning 21-50 poäng och socialt arbete Kurs SAB 471 Ht 2004 Uppsats 5 poäng PROCESSHANDLEDNING, UTBILDNING ELLER EN KOMBINATION? Vilka
Läs mer2015-05-07 KVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merCoachning - ett verktyg för skolan?
Coachning - ett verktyg för skolan? Om coachning och coachande förhållningssätt i skolvärlden Anna-Karin Oskarsson Några ord om den ursprungliga uppsatsen Det här är en förkortad version av magisteruppsatsen
Läs merUtbildning Humanistisk behandlingspedagog. Genomförs av Umano AB Utbildningsledare Solveig Gudmundsdóttir och Bragi Olafsson
Utbildning Humanistisk behandlingspedagog Distansutbildning. Individuellt upplägg där vi validerar förvärvad kunskap hos de studerande och därefter skräddarsyr en utbildning på 40-80 veckor. Vid fullföljd
Läs merUtvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012
Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett
Läs merAtt förändra framgångsrikt. Exempel på planeringsmatriser till förtydligade och kompletterade områden i förskolans läroplan
Att förändra framgångsrikt Exempel på planeringsmatriser till förtydligade och kompletterade områden i förskolans läroplan INNEHÅLL ATT FÖRÄNDRA FRAMGÅNGSRIKT 3 Så fungerar matriserna 3 Exempel förtydligade
Läs merRapport skolinspektionen vt-11
Rapport skolinspektionen vt-11 De förskolor vi granskat klarar inte sitt pedagogiska uppdrag fullt ut. Det finns ibland också en ovilja att dokumentera barnens lärande av rädsla för att detta ska ses som
Läs merCoachande ledarskap - för chefer som leder chefer -
Utgångspunkter Sandahl Partners Ledarskapsprogram 2016 Coachande ledarskap - för chefer som leder chefer - Utbildningen vänder sig till ledare med eller utan tidigare erfarenhet av ledarutbildning som
Läs merAtt vara chef Ny roll för chefer och medarbetare
Att vara chef Ny roll för chefer och medarbetare Ny roll för chefer och för medarbetare Vår omvärld förändras i snabb takt och vår verksamhet berörs på många sätt. Det handlar om allt från digitalisering
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merTraineeprogram för Stockholms stad Motion (2011:51) av Per Olsson och Sara Pettigrew (båda MP)
Utlåtande 2012: RI (Dnr 231-1361/2011) Traineeprogram för Stockholms stad Motion (2011:51) av Per Olsson och Sara Pettigrew (båda MP) Kommunstyrelsen föreslår att kommunfullmäktige beslutar följande. Motion
Läs merÖREBRO LÄNS LANDSTING. Karlskoga lasarett. Etik i praktik vid Karlskoga lasarett. målformuleringar och värdegrund
ÖREBRO LÄNS LANDSTING Karlskoga lasarett Etik i praktik vid Karlskoga lasarett målformuleringar och värdegrund 2 Karlskoga lasarett Inledning För att skapa legitimitet åt etiska frågeställningar och öka
Läs merAvtal om handledd verksamhetsförlagd utbildning för socionomprogrammet vid Uppsala universitet
. Avtal om handledd verksamhetsförlagd utbildning för socionomprogrammet vid Uppsala universitet 2016-04-01 Avtalet ersätter avtal med liknande omfattning och inriktning för perioden 2013-2015. Sandra
Läs merSammanställning av utvärdering och erfarenheter. av en utbildningsinsats för förskolor. i Malmö Stad, SDF Centrum 2010/2011
Sammanställning av utvärdering och erfarenheter av en utbildningsinsats för förskolor i Malmö Stad, SDF Centrum 2010/2011 SJÄLVKÄNSLA & VÄRDEGRUND I CENTRUM Ovillkorlig kärlek Jag är älskad oavsett hur
Läs merFörkortad fritidsledarutbildning på distans
Förkortad fritidsledarutbildning på distans Inledning Huvudmän för Valla folkhögskola är Sveriges 4H och Studiefrämjandet. Innehållet i fritidsledarutbildningen på Valla folkhögskola vilar på folkhögskoleförordningen,
Läs merHandledarutbildning i psykoterapi och psykologisk behandling 2015-2016
KURSPLAN Handledarutbildning i psykoterapi och psykologisk behandling 2015-2016 ÖVERGRIPANDE MÅL Studenten skall efter avslutad utbildning kunna: Handleda studenter som studerar till psykoterapeuter samt
Läs merVi utbildar för församlingarnas uppdrag
Hej! Du som får det här dokumentet har nyligen träffat en människa som är intresserad av Akademi för Ledarskap och Teologi (ALT). Den personen vill antingen ha dig som mentor eller er församling som utbildningsplats.
Läs merAvveckling av chefspersoner som ett led i landstingets chefsförsörjningsprogram
Revisionsrapport Avveckling av chefspersoner som ett led i landstingets chefsförsörjningsprogram Landstinget Halland September 2010 Anders Lundberg 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Inledning...
Läs merPsUUA Helsingborg. För studenter: Höja kvaliteten i den verksamhetsförlagda utbildningen
PsUUA Helsingborg Mål: Den psykiatriska utbildnings- och utvecklingsavdelningen i Helsingborg har som mål att höja kvaliteten inom tre olika perspektiv och vara en lärandemiljö för alla. För studenter:
Läs merStockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass
SKOLROTELN BILAGA 1 SID 1 (8) 2008-09-03 Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass 1 Inledning Förskolan ska lägga grunden till ett livslångt lärande och vara rolig, stimulerande, trygg
Läs merDROTTNINGHOLMS FÖRSKOLA
VerksamhetV Verksamhetsplan för 2009 DROTTNINGHOLMS FÖRSKOLA STENHAMRA FÖRSKOLA SÅNGA SÄBY FFM Uppdrag Enhetens förskolor erbjuder förskoleverksamhet till barn i åldrarna 1-5 år vars föräldrar förvärvsarbetar,
Läs merRiktlinjer vid risk för underkännande av PTP-tjänstgöring
Riktlinjer vid risk för underkännande av PTP-tjänstgöring Beslutade av Förbundsstyrelsen i november 013 Inledning De flesta psykologer genomgår sin PTP-tjänstgöring utan större problem och är väl förberedda
Läs merGrimstaskolans plan för entreprenörskap samt studie och yrkesvägledning
Grimstaskolans plan för entreprenörskap samt studie och yrkesvägledning stockholm.se 1 Grimstaskolans plan för entreprenörskap samt studie och yrkesvägledning Ur Grimstaskolans arbetsplan: Vi behöver motverka
Läs merMentorguide. Handledning för mentorer i mentorprogram på Chalmers
Mentorguide Handledning för mentorer i mentorprogram på Chalmers 1 Innehåll 2 Så här används guiden... 4 3 Översikt över mentorprogrammet... 5 3.1 Syfte och mål med mentorprogrammet... 5 3.2 Mentorprogrammets
Läs merEtisk policy. i Landstinget Västernorrland
Etisk policy i Landstinget Västernorrland Fastställt av landstingsfullmäktige 25 juni 2008 Etisk policy Bakgrund Den etiska policyn ska kunna vara till stöd i det dagliga arbetet för samtliga anställda
Läs merBedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet
Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet Namn:.. Personnummer:... Kurs:. Vårdenhet:.. Tidsperiod:.. Halvtidsdiskussion den: Avslutande bedömningsdiskussion
Läs merNässjö kommuns personalpolicy
Författningssamling Antagen av kommunfullmäktige: 2010-01-28, 10 Reviderad: Nässjö kommuns personalpolicy Varför behövs en personalpolicy? Nässjö kommuns personalpolicy innehåller vår arbetsgivar- och
Läs merTio punkter för en lärande arbetsplats
Tio punkter för en lärande arbetsplats Arbetsplatslärande är ett begrepp som får allt större utrymme i samhällsdebatten. Ordet används bland annat inom gymnasieskolan, på yrkesutbildningar, vid internutbildningar,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Ollonborren 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Ollonborren 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan
Läs merUtvecklingsområde: Språklig medvetenhet 2014/2015
Utvecklingsområde: Språklig medvetenhet 2014/2015 Normer och värden (Utdrag ur Likabehandlingsplanen) Mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika
Läs merPsykolog ett uppdrag med stor spännvidd
kriser depressioner förlossningstrauma kognitiva svårigheter konflikter oro ångest stress relationsproblem katastrofer fobier tvång psykoser sömnproblem missbruksproblem Psykolog ett uppdrag med stor spännvidd
Läs merBarn- och ungdomspsykiatri
Barn- och ungdomspsykiatri Inledning... 2 Ordförklaringar... 3 Övergripande kompetensdefinition... 6 Definition av kompetensområdet...6 Kompetenskrav...6 Kompetenskrav för medicinsk kompetens...6 Kompetenskrav
Läs merIngrid Liljeroth. Från antroposofi till intuitiv metod: Några teoretiska aspekter
Artikel till LäS Mars 2008 Ingrid Liljeroth Från antroposofi till intuitiv metod: Några teoretiska aspekter Från antroposofi till metod en process i flera steg Temat "Vägar till en intuitiv metodik - Hur
Läs merMUC 23. MiLprogrammet för nya chefer
MUC 23 MiLprogrammet för nya chefer 2008-2009 Välkommen till MiLprogrammet för NYA chefer Du är i början av din chefskarriär och är motiverad att ta dig an större utmaningar. Du har ambitionen att utvecklas
Läs merSöderköpings kommun. Vår värdegrund som ledstjärna i vardagen
N E K O B I V Vi-boken du håller i beskriver vår värdegrund och innehåller tolkningar från de medarbetare som hittills varit involverade i processen. I boken finns även plats för egna reflektioner. Susanne
Läs merBarn och elevhälsoplan 2011
Barn och elevhälsoplan 2011 Elevhälsoplanen gäller alla barn och ungdomar i förskola, grundskola, fritidshem, grundsärskola och gymnasie. Innehållsförteckning 1. Inledning 2 2. Helhetsidéer 3 2.1. Vår
Läs merPlan för Hökåsens förskolor
Plan för Hökåsens förskolor I enheten Hökåsens förskolor ingår: Hökåsens förskola, Isbjörnens förskola samt Arkens förskola. Barn och medarbetare har rätt till en trygg arbetsmiljö och att ej bli utsatta
Läs merATT LEDA SAMTAL FÖR UTVECKLING
ATT LEDA SAMTAL FÖR UTVECKLING Ledarskap i samtal Relationsinriktat Strukturerat Inramande Modellskapande Utvecklande Stöd Utmaning Salutogent Kommunikativt SAMTALSLEDARENS FÖRHÅLLNINGSSÄTT - Ta ansvar
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng. Study Programme in Nursing, 180 ECTS
Dnr: 347/2005-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng Study Programme in Nursing, 180 ECTS Ansvarig institution Institutionen
Läs merSAMVERKAN SKOLA-ARBETSLIV
VARFÖR samverkan? Idag kan vi vittna om en relativt hög ungdomsarbetslöshet i åldrarna 18-25 år. Vi har en stor andel elever som inte fullföljer sina gymnasiestudier eller går ut med ett fullständigt gymnasiebetyg.
Läs merUppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten
1 (12) Uppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten i Stockholms kommun. Bakgrund Skolinspektionen har genomfört tillsyn i Stockholm kommun av förskoleverksamheten (dnr 43-2010:5285). Tillsynen
Läs merFörskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merFörskolan Kornknarren. - om arbetssätt, förhållningssätt och Törebodas värdegrund och vision
Förskolan Kornknarren - om arbetssätt, förhållningssätt och Törebodas värdegrund och vision Förord Det här dokumentet är skrivet för att alla som jobbar på förskolan Kornknarren ska få en inblick i och
Läs merKvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015
Augusti 2015 Kvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015 Mockfjärds förskola Mål Normer och Värden 2:1 Måluppfyllelse I arbetet med att förankra grundläggande normer och värden i förskolans verksamhet sker
Läs merFöretagskultur ACTIVE LANDVETTER AB
Företagskultur ACTIVE LANDVETTER AB Till alla medarbetare på Active Denna handbok skall fungera som ett hjälpmedel i det dagliga arbetet. Den skall hjälpa oss att utveckla medarbetaren och Active. Den
Läs merVERKSAMHETSBERÄTTELSE FAMILJERÅDGIVNING. En samverkan mellan samtliga kommuner i Jämtlands län
VERKSAMHETSBERÄTTELSE 2015 FAMILJERÅDGIVNING En samverkan mellan samtliga kommuner i Jämtlands län V E R K S A M H E T S B E R Ä T T E L S E 2015 MÅL OCH UPPGIFTER Familjerådgivningens mål är att genom
Läs merHR i riktning mot Halmstads kommuns vision. Personalpolitisk riktlinje 2015 2023
HR i riktning mot Halmstads kommuns vision Personalpolitisk riktlinje 2015 2023 Vi har en vision! HALMSTADS VISION HAR TRE HJÄRTAN Vi har en vision om framtiden i Halmstad. Den beskriver hur kommunen vill
Läs merHandledning i förskola och skola 15 högskolepoäng - avancerad nivå Ht 2015 Ht 2016 Stockholm
= rééçê~öëìíäáäçåáåöëéåüéíéå=îáç=bêëí~=pâ åç~ä=ü Öëâçä~= ~åçêçå~ê=ìééçê~öëìíäáäçåáåö=á Handledning i förskola och skola 15 högskolepoäng - avancerad nivå Ht 2015 Ht 2016 Stockholm Handledning i förskola
Läs merInformation om ledarskapskursen. Ledarskap för ökat resultat
2015-03-01 Information om ledarskapskursen Ledarskap för ökat resultat I det följande beskrivs kursens mål, innehåll, arbetsformer och annan praktisk information. Kursen är en av ledarskapskurserna i Dalarnas
Läs merUtbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng
Utbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng Study programme in occupational therapy 120 credits (=180 ECTS credits) Fastställd av Styrelsen för utbildning, 2000-01-14. Reviderad 2004-01-16,
Läs merTillitsfull KLARTÄNKT
Tillitsfull KLARTÄNKT SNABBFOTAD Träna dina entreprenöriella förmågor! Världen vi lever i är komplex och vi står inför många utmaningar. Det kräver utveckling av både privata och offentliga organisationer,
Läs merElevhälsans uppdrag, organisation och arbete
Revisionsrapport Elevhälsans uppdrag, organisation och arbete Viktor Prytz Trelleborgs kommuns revisorer Innehållsförteckning 1. Sammanfattning... 1 2. Inledning...2 2.1. Revisionsfråga...2 2.2. Revisionskriterier...2
Läs merProgrammets benämning: Danspedagogprogrammet Study Programme in Dance Pedagogy
Dnr: HS 2014/95 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Danspedagogprogrammet Programkod: Beslut om fastställande: HGDNS Föreliggande utbildningsplan är fastställd av fakultetsnämnden
Läs merHandlingsplan för förbättringsområden Våga Visa rapport Danderyds Montessoriförskola Svalan höstterminen 2013
Handlingsplan för förbättringsområden Våga Visa rapport Danderyds Montessoriförskola Svalan höstterminen 2013 Gemensamma strategier för förhållningssätt vid konflikthantering och dialog med barnen. Tydliggöra
Läs merIskällans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016
Iskällans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Iskällans likabehandlingsgrupp. Förskolechef Maths
Läs merUtbildningens mål och inriktning. Yrkesroll Demensspecialiserad undersköterska
Utbildningens mål och inriktning Yrkesroll Demensspecialiserad undersköterska Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om olika former av demenssjukdomar och deras konsekvenser för individen
Läs merpedagogiskt perspektiv med yrkesverksamma i arbete med människor utan och med autism
Handledning med yrkesverksamma i arbete med människor utan och med autism Helene Tranquist Jag har under många år arbetat som handledare i personalgrupper som arbetar med personer med neuropsykiatriska
Läs mer5 vanliga misstag som chefer gör
5 vanliga misstag som chefer gör och vad du kan göra för att undvika misstagen! www.helenastrom.se Telefon: +46(0)704 32 83 08 Inledning Först tänkte jag ge mina fem bästa tips till ledare. Men jag kom
Läs merKrisstöd och förebyggande åtgärder
Krisstöd och förebyggande åtgärder Riktlinjer för det psykosociala stödet i Polisen December 2008 www.polisen.se Utgivare Rikspolisstyrelsen Box 12256 102 26 Stockholm Upplaga: Upplaga3 Grafisk form Tryck
Läs merVerksamhetsbeskrivning för Centrala elevhälsan. I Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Mölndals stad
Verksamhetsbeskrivning för Centrala elevhälsan I Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Mölndals stad Elevhälsa UTDRAG UR 2 KAP. 25 SKOLLAGEN (2010:800) För elever i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merHandledarutbildning. Steg 3. Studiehandledning. inom Vård- och omsorgscollege
Steg 3 Handledarutbildning inom Vård- och omsorgscollege Studiehandledning Föreningen Vård- och omsorgscollege 118 82 Stockholm www.vo-college.se epost: info@vo-college.se 2015 Vård- och omsorgscollege
Läs merRektorsprogrammet. Den statliga befattningsutbildningen för rektorer
Rektorsprogrammet Den statliga befattningsutbildningen för rektorer Beställningsuppgifter: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 E-postadress: skolverket@fritzes.se
Läs merVerksamhetsplan för Årikets förskola
Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merAll vård och omsorg innebär ständiga etiska ställningstaganden.
Etik All vård och omsorg innebär ständiga etiska ställningstaganden. Etiska principer Göra gott Att göra gott ska styra arbete och bemötande i hälso och sjukvården. Vi ska förebygga skada och minska de
Läs merHandledning, rådgivning eller konsultation?
Malmö högskola Lärande och samhälle Skolutveckling och ledarskap Examensarbete 15 högskolepoäng, avancerad nivå Handledning, rådgivning eller konsultation? En studie om fyra specialpedagogers handledaruppdrag
Läs merFakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Masterprogram i vård- och stödsamordning med inriktning kognitiv beteendeterapi
Dnr FAK1 2011/154 Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Utbildningsplan Masterprogram i vård- och stödsamordning med inriktning kognitiv beteendeterapi (KBT) Programkod: Programmets benämning: Beslut
Läs merBilaga 12:10 till kommunstyrelsens protokoll den 4 juni 2003, 13
Bilaga 12:10 till kommunstyrelsens protokoll den 4 juni 2003, 13 PM 2003 RV (Dnr 331-201/2003) Översyn av nyutexaminerade sjuksköterskors yrkeskunnande och kompetens i förhållande till hälso- och sjukvårdens
Läs merSKTFs undersökningsserie om den framtida äldreomsorgen. Del 2. Kommunens ekonomi väger tyngre än de äldres behov
SKTFs undersökningsserie om den framtida äldreomsorgen Del 2 Kommunens ekonomi väger tyngre än de äldres behov September 2007 2 Förord SKTF organiserar ungefär 5000 medlemmar inom äldreomsorgen. Viktiga
Läs merPsykologi 25 yh poäng
Psykologi 25 yh poäng Beskrivning: Den studerande ska ha kunskaper om människans normala psykologiska utveckling samt beteende, tänkande, känsloliv och handlande utifrån psykologiska perspektiv. Den studerande
Läs merKurs: Högskolepedagogik för lärare/handledare i verksamhetsförlagd utbildning
Kurs: Högskolepedagogik för lärare/handledare i verksamhetsförlagd utbildning Anmälningskod: vp118 Innehåll: Kursen syftar till att stärka din pedagogiska kompetens samt stimulera till ett reflekterande
Läs merKartläggning av samverkansformer mellan socialtjänsten och Arbetsförmedlingen
Kartläggning av samverkansformer mellan socialtjänsten och Arbetsförmedlingen Redovisning av regeringsuppdrag S2014/3701/FST 2015-04-15 Sida: 2 av 20 Sida: 3 av 20 Förord I denna rapport redovisar Socialstyrelsen
Läs merProgrammet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen
Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2014-00409 Fastställd av fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2014-03-06. Ersätter
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET Läsåret 2007/2008 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merMUC 26. MiLprogrammet för nya chefer
MUC 26 MiLprogrammet för nya chefer 2012 VÄLKOMMEN TILL MiLPROGRAMMET FÖR NYA CHEFER Du är ny i din chefsroll och funderar på hur du kan utvecklas i ditt ledarskap. Vad krävs av dig? Hur använder du dig
Läs merLedarskap Utbildning & bildning Matematik
Ledarskap Utbildning & bildning Matematik Sju rektorer samtalar under fem dagar Dialogseminarieserien Olika former för kunskap Veta att (teoretisk, vetenskaplig kunskap, veta att-satser) Veta hur (färdighet,
Läs merPolisaspiranter vid Polismyndigheten i Kalmar län har sin anställning vid Personalenheten.
POLISASPIRANTPOLICY DATUM: 2005-09-11 DIARIENR: A-761-4849/05 PERSONALENHETEN Policy beträffande polisaspiranter (Syfte, mål och innehåll enligt nationell plan samt lokala tillägg med inspiration från
Läs merBengts seminariemeny 2016
Bengts seminariemeny 2016 Bengt Kallenberg Bengt Kallenberg, civilingenjör som sedan 2006 arbetar med ledarutveckling, coaching, grupputveckling, seminarier och föredrag. Han har många års erfarenhet från
Läs merSJÖBO KOMMUN. Lokal arbetsplan. Centrums förskoleenhet. Ansvarig: Gunnel Bengtsson, Förskolechef Våren 2013
SJÖBO KOMMUN Lokal arbetsplan Centrums förskoleenhet Ansvarig: Gunnel Bengtsson, Förskolechef Våren 2013 Lokala arbetsplanen är en övergripande beskrivning av Centrums förskoleenhet och våra mål för 2013.
Läs merUtvecklingssamtal vid Stockholms universitet
1. (7) Utvecklingssamtal vid Stockholms universitet Inledning Detta dokument är en beskrivning av processen i ett utvecklingssamtal. I dokumentet får du en bild av utvecklingssamtalets syfte och uppbyggnad.
Läs merHandledarutbildning metodinriktning KBT, 30 hp
Kursbeskrivning Handledarutbildning metodinriktning KBT, 30 hp Godkänd inom ramen för specialistordningen, fokus verksamhetshandledning Delkurs A, grundläggande verksamhetshandledning för psykologer, 10
Läs merHandbok för arbetssättet Verksamhet och hälsa
Handbok för arbetssättet Verksamhet och hälsa Det som överraskade mig mest är den kraft och kreativitet som kom fram när personalen fick ta större ansvar. Bo Konstenius, enhetschef Edö vård- och omsorgsboende
Läs merÅterkoppling att få gruppen att arbeta. Ann-Marie Falk Irene Karlsson-Elfgren Örjan Östman
Återkoppling att få gruppen att arbeta Ann-Marie Falk Irene Karlsson-Elfgren Örjan Östman Grupparbete inom kursen Aktiva studenter i grupparbeten våren 2007 Inledning I denna rapport beskriver vi återkoppling
Läs merUtbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KUnämnden) 2013-02-13.
UTBILDNINGSPLAN Utbildningsplan för Kandidatprogrammet i Industridesign, 180 högskolepoäng (hp) Beslut Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KUnämnden) 2013-02-13.
Läs merMANUAL FÖR HANDLEDNING AV AT-LÄKARE
MANUAL FÖR HANDLEDNING AV AT-LÄKARE 140808 AT-rådet Aina Norén Selberg, Alicia Edin, Charlotte Öfverman, Pehr Elfvendal INLEDNING AT-läkare ska enligt Socialstyrelsens föreskrifter ha regelbunden handledning
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2013-14. Laxå kommuns Förskoleverksamhet
Kvalitetsredovisning Läsåret 2013-14 Laxå kommuns Förskoleverksamhet Barn- och utbildningsnämnden 2014-09-29, 93, dnr BUN 2014058 611 1 Innehållsförteckning Utbildningens syfte: Sidan 3 Beskrivning av
Läs merLärarnas Riksförbund Studie- och Yrkesvägledarna
Lärarnas Riksförbund Studie- och Yrkesvägledarna Studie- och yrkesvägledares yrkesetik Studie- och yrkesvägledare har en allt viktigare roll i samhället. Behovet av professionell vägledning är stort i
Läs merKan etiska ombud bidra till mer jämlik vård?
Kan etiska ombud bidra till mer jämlik vård? Rose-Marie Isaksson, sjuksköterska, MedDr, FoU strateg, Luleå, Norrbottens läns landsting Hör etik och jämlik vård ihop? Hälso- och sjukvården ska utgå från
Läs merFunktionshinderområdets värdegrund
S O C I A L- O C H Ä L D R E O M S O R G S F Ö RVA LT N I N G E N I HUDDINGE Funktionshinderområdets värdegrund Vi som är anställda inom funktionshinderområdet i Huddinge kommun har ett uppdrag av invånarna.
Läs merAtt ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:
Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina
Läs merBeskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete I vårt systematiska kvalitetsarbete ingår följande;
Kvalitetsanalys för förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett
Läs merHälsa och balans i arbetslivet
Hälsa och balans i arbetslivet 34 % tror Lorem sig inte kunna ipsumarbeta som de gör idag utan att hälsan på sikt påverkas negativt. En undersökning bland Civilekonomernas medlemmar Hälsa och balans i
Läs merFörtroendemannagruppen för Rörelseorganens sjukdomar och skador November 2004 1. Behov av hälso- och sjukvård, sett ur patientens perspektiv
Förtroendemannagruppen för Rörelseorganens sjukdomar och skador November 2004 1 Ont i nacken! Behov av hälso- och sjukvård, sett ur patientens perspektiv Inledning Förtroendemannagruppen för rörelseorganens
Läs mer