Social thinking. Michelle Garcia Winner. Logoped Logoped

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Social thinking. www.socialthinking.com Michelle Garcia Winner. Logoped eva-lotta.heide@kungsbacka.se Logoped josefin.hansson@kungsbacka."

Lennart Bergström
för 9 år sedan
Visningar:

1 Social thinking Michelle Garcia Winner Logoped Logoped

2 Språkberget Artikulation Fonologi Grammatik Ordförråd Semantik Språkförståelse Pragmatik

3 Metaperspektiv Specifikt mänskligt? (ref. Peter Gärdenfors, kognitionsforskare vid Lunds universitet) Att tänka om sig själv Att tänka på andra som tänker om en själv Att tänka på andra som tänker om sig själva

4 Theory of mind mentaliseringsförmåga Förståelse för att mina tankar/det jag vet kan ingen annan veta om inte jag berättar det och det omvända att jag inte kan veta hur/vad någon annan upplever/tänker/vet Exempel: Tablettask med häftstift

5 Vad är social thinking? När man interagerar med andra så tänker man på dem! Detta påverkar hur vi agerar. Det påverkar i sin tur hur andra bemöter oss. Detta påverkar våra känslor.

6 Bry dig inte om vad andra tänker! Det är oftast så självklart att vi bryr oss om vad andra tänker om oss, att vi får dämpa drivet att anpassa oss Elever som behöver lära in sånt vi förväntar oss att de ska snappa upp av sig själva...

7 Exempel Ärlighet för att man inte får ljuga Ljuga för att vara snäll

8 Så vad händer om man inte tänker på vad andra tänker om oss? Man tänker inte på att man stör andra när man t ex pratar rätt ut i klassrummet eller att ens samtalsämne inte passar in. Man kanske inte bryr sig om hur man klär sig. Man kanske gör andra ledsna Varför är din mamma så ful?

9 Fyra steg i perspektivtagande Jag tänker på dig. Jag tänker på varför du är nära mig. Vad är din intention? Du tänker på vad jag tänker om dig. Jag läser av och ändrar mitt beteende för att få dig att fortsätta tänka om mig på det sätt som jag vill att du ska tänka om mig.

10 Social thinking är inte lika med social skills Man måste först träna sitt social thinking innan man kan förvänta sig att de sociala färdigheterna blir bättre.

11 Vad räknas som goda sociala färdigheter? En persons förmåga att anpassa sitt beteende utifrån situationen man befinner sig i och utifrån det man vet om personerna i situationen.

12 Man har olika utvecklad social radar Täckning på mobilen Kände du vad han var irriterad?! Vi ska återkomma till: Möta behov utifrån var på skalan barnet/eleven befinner sig.

13 Man måste som vuxen bli medveten om hur man tänker/agerar för att kunna guida andra Tankeexperiment fika i rummen intill.

14 Olika (dolda) sociala förväntningar i olika situationer Man måste tänka sig in i vilka förväntningar som finns i olika situationer t ex kö i mataffären, på biblioteket, i musikaffären osv för att kunna hjälpa någon med svårigheter inom social thinking. Exempel: Café litet bord där två sitter ej ok att sitta där fastän en stol är ledig. Men på en buss? Nästan tom buss? Nästan full buss? Inget är generellt!

15 Vissa elever kan behöva: Hjälp av förstå varför andra gör som de gör I olika situationer Hjälp av förstå vilka effekter det egna agerandet får Hjälp att ibland hitta andra sätt att göra på

16 Underförstått i samtal och vid läsning Sätt ord på detta! Kroppsspråk himla med ögonen Tal ex kan du öppna fönstret? Läsning Ex Polisen höjde handen och stoppade bilen. (Lundberg) Ex Målvakten höjde handen och stoppade pucken. (Lundberg) Ex Elsa packade upp matsäckskorgen. Saften var varm. (Lundberg)

17 Respekt, omtanke och tilltro till elevens förmåga Förhålla sig nyfiket Ställa uppriktiga frågor Vänlighet och tydlighet Förklara istället för tillrättavisa Är det här hjälpsamt?

18 Pedagoger och elever är beroende av att de försöker ta varandras perspektiv! Vad är det som händer i mitt klassrum? Varför agerar eleverna som de gör? Vilken förståelse saknas? (hos dem? hos mig?) Vad behöver jag föra upp till ytan?

19 Olika intentioner hos lärare Lärare säger vad är 5+2? Vem ska tänka på svaret? Vem ska svara? Igår var det tisdag och idag är det.? Vem ska tänka på svaret? Vem ska svara? Retorisk fråga Jag vill att ni funderar över varför det inte är bra för människor att röka Vem ska tänka på svaret? Vem ska svara?

20 För upp till ytan! Exempel elev som slog kompisarna som sa svaret på frågan som fröken ställt. Prata om att det är meningen att ALLA barn ska förstå svaret på frågan.

21 Elevens förståelse för sig själv strategier Gruppens förståelse för kamraternas olikheter Pedagogens förståelse för elevens situation

22 Ålder och behov Elever kan ha olika förutsättningar för att kunna ta till sig eller förstå metanivå Räcker det med......samtal?...ritprat...sociala berättelser?...konkret material?

23 Ge strategier! Ge eleven funktionella strategier så att de klarar sig i livet Ex - att bli en bättre observatör hur gör jag när jag inte vet vad man ska göra? Att man måste veta vad någon annan vet för att du ska veta vad du ska prata om. För att bli självständig behöver jag veta att andra kan luras. så att man inte lär in att när jag blir sur eller inte vet vad jag ska göra så kommer en vuxen.. Det fungerar inte så i vuxenvärlden.

24 Exempel Att ha tråkigt göra tråkiga saker Sådant är livet. Ibland måste man göra saker som känns tråkiga och som man inte ser en direkt mening med. Förbered och ge strategi för detta!

25 Exempel Oförutsedd händelse Strategi (med hjälp av t ex social berättelse)

26 Olika bilder i ditt och mitt huvud Exempel: Jag kan inte veta vad du tänker på om du inte berättar det om jag tänker på glass, så kan inte du veta det förrän jag berättar det. När jag berättar det så kan vi få en bild av glass i huvudet men den ser kanske inte likadan ut (glasstrut resp isglass) Exempel: Olika bilder av hur man tror att det kommer att bli när man kommer till skolan, till mormor osv

27 Exempel Social berättelse: När det inte blir som jag tänkt mig.

28 Mentaliseringsförmåga kopplad till eget berättande Jag satt i kurvan. Det här är nåt som finns utanför mitt fönster.

29 Eleverna behöver kunna ta varandras perspektiv Exempel på övningar På metanivå: beskriva ord för varandra Finns i sjön med memorybilder Vem där? Tänka på person

30 Grice maximer (regler) Samtalregler som vi omedvetet följer och förväntar oss att andra vi pratar med också följer. Mängdregeln Sanningsregeln Relevansregeln Tydlighetsregeln

31 Exempel Social berättelse: Samtal med andra monolog/dialog?

32 Intentioner läsa av andras intentioner läsa av andras plan

33 Eleverna behöver kunna ta varandras perspektiv En del saker får man bara tänka i sitt eget huvud - och en del saker kan man säga - Ulrika Aspeflo

34 Tänk med ögonen! Varför har man ögonkontakt/ser vart någons ögon pekar? Exempel: Vad tror du att jag tittar på? Vad tror du att jag tänker på? Översätta till t ex Finns i sjön

35 Tänk med ögonen! Att använda begreppet under dagen Nu när vi pratar du och jag ser jag att du tittar bort på bokhyllan då tror jag att du tänker på böckerna. Om du tittar på mig istället så vet jag att du tänker på mig och på det som vi pratar om.

36 Man kan inte vara artig när man ska lära ut sociala färdigheter! Vänlig men tydlig! Förklara istället för tillrättavisa Exempel: Klassrumssituation Elev som pratar rakt ut i klassrummet/avbryter annan elev Omgivningen kan upprätthålla ett icke önskvärt beteende

37 Väntat och oväntat Saker som händer eller som människor gör eller säger, kan vara väntade eller oväntade Det ena inte nödvändigtvis bättre än det andra Men det oväntade ger oss oftast rörigare tankar och kärnslor

38 Väntat och oväntat Exempel på oväntat beteende Att pussa eller sätta sig i knät på någon man inte känner Att äta med händerna i skolmatsalen Att ge en present till en kollega en vanlig dag Att vägra hålla någon i handen i en samlingsring Att...

39 Oväntat och humor Att medvetet göra något oväntat för att busa... Du får en banan och du får en banan och du får en banan och du får ett bananskal... Neeej! Vad gjorde ni på förskolan idag? H, 5 år: - först tog jag av mig jackan, sen hängde jag den på kroken, sen... hihihi!

40 Minneslådor För meningsfulla samtal med andra För förståelse för mentalisering (theory of mind) Varje person har en låda inne i mitt huvud I lådan lägger jag sånt jag vet om personen När jag träffar personen tar jag fram lådan Vi pratar om sånt som finns i personens låda Det blir meningsfullt för personen jag pratar med

41 Minneslådor/Ålder och behov Vilken nivå passar? Samtal om minneslådor Rita upp bilder av minneslådorna Ha riktiga lådor på bordet med namn på

42 Maybe you could come to my house.

Relevanta dokument

God morgon Z, Hoppas du kunnat sova. Det blev ju litet jobbigt igår, och jag tänkte att jag kanske kan försöka förklara hur jag ser på det som hände och på hur vi har det i ett brev. Jag gissar att du