VT 2013 Helfart. Anvisningar och schema till delkursen. Kognition. 7,5 högskolepoäng. Maria Larsson 8 februari 2013

Transkript

1 1 Psykologiska institutionen Psykologi I, 30 högskolepoäng VT 2013 Helfart Anvisningar och schema till delkursen Kognition 7,5 högskolepoäng 25 mars 3 maj 2013

2 2 Kursens syfte och innehåll Delkursen ger psykologiska kunskaper om människan utifrån ett kognitivt perspektiv och fokuserar på den kognitiva psykologins centrala forskningsdomäner, såsom uppmärksamhet, inlärning, minne, minnesstörningar, kognitiv utveckling, intelligens, beslutsfattande, problemlösning, och språkutveckling. Delkursen skall ge grundläggande kunskaper om dessa forskningsdomäner samt färdigheter i användningen av ett vetenskapligt arbetssätt. Inom delkursen behandlas också olika teorier som skall hjälpa studenter att förstå och redogöra för: De principer som gäller för basal inlärning såsom habituering, klassisk och instrumentell betingning Hur det mänskliga minnet är organiserat Sambandet mellan emotion och kognition Kognitiv utveckling i ett livscykel perspektiv Olika typer av minnesstörningar Hur och varför uppmärksamhet påverkar vårt tänkande och minnesfunktioner Grundläggande teorier om intelligens och hur intelligens kan mätas Hur vi resonerar, löser problem och fattar beslut Språk och kognition Kurskrav Det förutsätts att du som student tar aktivt ansvar för dina egna studier. Förutom föreläsningar och gruppövningar krävs självstudier/gruppläsning i en studietakt motsvarande heltid. Aktivt deltagande krävs på de obligatoriska inslagen. Förväntade studieresultat Kursdeltagare skall efter genomförd kurs kunna Redogöra för centrala begrepp, grundläggande teorier och modeller inom den kognitiva psykologin Genomföra och redovisa enkla statistiska analyser Reflektera analytiskt över ovannämnda teorier och modeller om olika forskningsdomäner inom kognitionspsykologi Tillämpa dessa begrepp, teorier och modeller för att planera och genomföra en enklare undersökning i grupp Analysera resultatet av undersökningen och sedan presentera resultat i form av en skriftlig laborationsrapport med hjälp av inlärda statistiska kunskaper Delkursens uppläggning och undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, gruppövningar och laborationer. ektioner på delkursen anges i schemat med och laborationer med ab. Undervisningen vid lektioner är formellt inte obligatorisk, men närvaro rekommenderas varmt, eftersom information från både kurslitteraturen och undervisningen ligger till grund för den skriftliga examinationen. aborationen på momentet är obligatorisk. Vid laborationstillfället skall ett experiment planeras och genomföras. Resultaten från experimentet skall då även sammanställas och tolkas. Därefter

3 3 skall en laborationsrapport skrivas enligt anvisningar som ges. aborationsrapporten skall inlämnas till labbledaren före en viss tidpunkt som anges i samband med undervisningen. aborationsarbetet genomförs i grupp. Vid det andra laborationstillfället får varje labbgrupp handledning av respektive ansvarig lärare. Inför det tredje laborationstillfället får varje labbgrupp en rapport som en annan grupp har författat. Här skall gruppen därvid "opponera" på den andra gruppens rapport. Oppositionen består av en kort presentation av arbetet samt framförande av positiv och negativ kritik. Den grupp som får sin rapport nagelfaren på detta sätt skall därvid bemöta och kommentera kritiken. Närmare anvisningar om hur detta går till ges av respektive labbledare. Specifik information om laborationen ges i separat bilaga. Examination 1) Skriftlig individuell tentamen Ordinarie tentamenstillfälle: fredagen den 3 maj kl i Värtasalen. Skrivningen, en fem timmar lång salstentamen, omfattar 9 frågor och baseras på all kurslitteratur och den information som behandlats i undervisningen. Varje fråga kan ge maximalt 4 poäng och maximalt antal poäng på tentamen är alltså 36 poäng. Gränsen för godkänd tentamen går vid 18 poäng. För detaljerad betygsskala se nedan. Godkänd tentamen ger 7.5 högskolepoäng. 2) aborationsrapport Varje laborationsgrupp skall planera och genomföra ett experiment som skall redovisas i en laborationsrapport. aborationsrapporten bedöms GODKÄND eller UNDERKÄND. Betyget på laborationsrapporten gäller för samtliga studerande som genomfört laborationen och författat rapporten. För godkänt betyg på laborationsrapport krävs också att gruppen skall ha opponerat på en annan grupps rapport. För Godkänt på delkursen krävs även godkänd laborationsrapport. Anmälan till ordinarie tentamenstillfälle och omtentamen är obligatorisk och görs via Fastreg. Resultat på tentamen anslås utanför expeditionen normalt cirka 14 dagar efter tentamenstillfället. Betygskriterier för skriftlig individuell examination Vad som krävs för respektive betygsnivå i enlighet med den s.k. Bologna- reformen specificeras nedan: A Utmärkt från % (minst 34 poäng tentamenspoäng) Studenten kan definiera och utförligt redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten moget och uttömmande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt mycket självständigt och klargörande resonera kring samt nyanserat tillämpa dessa med stor säkerhet. B Mycket bra från 85% (minst 30 poäng tentamenspoäng) Studenten kan definiera och utförligt redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten i uttömmande analysera och jämföra centrala teoretiska

4 4 perspektiv samt självständigt och klargörande resonera kring samt nyanserat tillämpa dessa med stor säkerhet. C Bra från 75% (minst 27 poäng tentamenspoäng) Studenten kan definiera och utförligt redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten tillfredställande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt självständigt resonera kring och tillämpa dessa. D Tillfredsställande från 70% (minst 25 poäng tentamenspoäng) Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten tillfredställande jämföra centrala teoretiska perspektiv samt resonera kring och tillämpa dessa. E - Tillräckligt (godkänd) från 50% (minst 18 poäng tentamenspoäng) Studenten kan definiera och redogöra för de flesta centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten i viss mån analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt på ett grundläggande sätt resonera kring och i viss mån tillämpa dessa. F- Otillräckligt (mindre än 18 poäng tentamenspoäng) Ett eller flera av följande tillkortakommanden: Studenten visar bristande förståelse för centrala begrepp, teorier och forskning inom det beskrivna området. Bristande eller oförmåga till tillämpning av begrepp och modeller vid analys av vardagsupplevelser. Grundläggande problematisering och värdering av teori och forskning inom området saknas. Onyanserad eller bristande förståelse för ett vetenskapligt förhållningssätt och argumentation. Studenten saknar kännedom om grundläggande metodologiska och statistiska begrepp i området. (Åtgärd: omtentamen) Det slutliga betyget utgör ett sammanvägt betyg för prestationen på individuell examinationen. Samtliga frågor (9 frågor) på tentamen ges samma vikt för det slutliga betyget. Betygskriterier för laborationen aborationsrapporten bedöms endast som godkänd eller underkänd. För att få betyg på hela kursen krävs dock att betyget godkänd på laboration. Betygskriterier för laborationen ges i separat bilaga Om aborationsrapport Kognition. Delkursansvarig Professor Maria arsson (M) är ansvarig för delkursen. M har sitt tjänsterum på Frescati Hagväg 14, och träffas efter överenskommelse, tel eller e- post: marlar@psychology.su.se. Medverkande lärare Telefon E- post Ove Almkvist (OA), professor oat@psychology.su.se Max arsson Sundqvist, (MS), doktorand max.larsson.sundqvist@psychology.su.se aura Ferrer- Wreder (FW), docent laura.ferrer- wreder@psychology.su.se Margareta Hedner (MH), doktorand margareta.hedner@psychology.su.se Kristina Karlsson (KK), doktorand kristina.karlsson@psychology.su.se

5 5 Maria arsson (M), professor Petri aukka (P), docent Torun indholm (T), professor Jonas Olofsson (JO), docent Tonya Pixton (), fil dr Gustav Törngren (GT), doktorand Stefan Wiens (SW), professor psychology.su.se Kurslitteratur Holt, N., Bremner, A., Sutherland et al (2012). Psychology: The science of mind and behavior. McGraw Hill. Kapitel och sidor såsom angivet i schemat. eller: Passer, M. W., & Smith, R. E. (European edition 2009). Psychology:The Science of Mind and Behavior. McGraw Hill. Kapitel och sidor såsom angivet i schemat. Borg, E., & Westerlund, J. (2007). Statistik för beteendevetare. Sverige: iber AB. Kompendium och artiklar som säljs på studentexpeditionen Ashcraft, M. H. (2002). Cognition (Third Edition). Prentice Hall, New Jersey (sid Uppmärksamhet). undh,.- G., Montgomery, H., & Waern, Y. (1992). Kognitiv psykologi. Studentlitteratur (kapitel 6 - Beslutsfattande). Matlin, M. W. (2009). Cognitive Psychology. John Wiley & Sons, Inc. (Kapitel 11, s : Bilingualism and second- language acquisition). Newcombe, N. S., Bullock Drummey, A., Fox, N. A., ie, E. & Ottinger- Alberts, W. (2000). Remembering early childhood: How much, how, and why (or why not). Current directions in psychological science, 9, Puccio, G. J., & Gonzáles, D. W. (2004). Nurturing creative thinking. In. Sing (Ed.), Creativity: When East meets West (pp ). World Scientific Publishing Company. Roediger, H.., Capaldi, E. D., Paris, S. G., Polivy, J., & Herman, C. P., Eds. (1996). Psychology (Fourth Edition). West Publishing Company (Kapitel 7, s : Amnesia).

6 6 Schema Datum Tid Grupp okal ärare Undervis- ningsform Mån 9-10 M 25/ M Innehåll Introduktion Introduktion itteratur Mån 25/ T T Uppmärksamhet Uppmärksamhet Ashcraft, s Ashcraft, s Tis 26/ SW Inlärning P&S, (2009) Kap. 7 Holt, (2012) Kap. 7 Tis 26/3 27/ Räkneövning Räkneövning B&W, Kap. 6 B&W, Kap. 9, s B&W, Kap. 14, s , 1 B&W, Kap. 6 B&W, Kap. 9, s B&W, Kap. 14, s , SW Inlärning P&S, (2009) Kap. 7 Holt, (2012) Kap. 7 27/ Räkneövning Räkneövning B&W, Kap. 6 B&W, Kap. 9, s B&W, Kap. 14, s , 1 B&W, Kap. 6 B&W, Kap. 9, s B&W, Kap. 14, s , Tis 2/4 M Minne P&S, (2009) Kap.8 Holt, (2012) Kap. 8 Newcombe (2000) Tis 2/4 M Minne P&S, (2009) Kap.8 Holt, (2012) Kap. 8 Newcombe (2000) 3/ Räkneövning

7 Räkneövning Fre 5/4 Mån 8/ U15 U32 U16 U15 U32 U16 KK MS MH KK MS MH M M ab1 ab1 Kognitions- laboration Kognitions- laboration Intelligens Intelligens Artiklar Artiklar P&S, (2009) Kap. 10 Holt, (2012) Kap. 10 P&S, (2009) Kap. 10 Holt, (2012) Kap /4 P P Emotion och Kognition P & S,(2009), Holt, (2012), P & S,(2009), Holt, (2012), Fre 12/ U17 U18 U14 U23 KK MS MH ab2 Handledning aborationsmaterial Mån 15/4 OA OA Minnesstörning Minnesstörning P & S, kap. 8, s Holt, (2012), Roediger, et al. (1996), s P & S, kap. 8, s Holt, (2012), Roediger, et al. (1996), s /4 GT Beslutsfattande undh et al. (1992), kap. 6 P & S, kap.9, s Holt, (2012), Puccio & González (2004) GT Beslutsfattande undh et al. (1992), kap. 6 P & S, kap.9, s Holt, (2012), Puccio & González (2004) Mån 22/4 FW Kognitiv utveckling P&S, (2009) Kap. 12 Holt, (2012) Kap. 12

8 8 Mån 22/4 FW Kognitiv utveckling P&S, (2009) Kap. 12 Holt, (2012) Kap. 12 FW Kognitiv utveckling P&S, (2009) Kap. 12 Holt, (2012) Kap /4 JO JO Språk Språk P&S, (2009) s Holt, (2012), P&S, (2009) s Holt, (2012), Tors 25/ U14 U15 U24 U10 KK MS MH ab3 ab- Rapporter redovisning Fre 26/ U16 U32 U24 KK MS MH ab3 ab- Rapporter redovisning Ordinarie tentamenstillfälle: fredagen den 3 maj kl i aduvikssalen och. Omtentamen: måndagen den 10 juni kl 9-14 i

9 9 Om laborationsrapport Kognition, 1,5 högskolepoäng VT2013 Försökspersoner Minst 20 personer totalt, inga psykologistudenter, men vänner och släktingar går bra. Rapporten Rapporten (5-6 sidor) ska innehålla följande: 1. Titelsida (titel, namn, namn på handledare, gruppbeteckning, förmiddags- /eftermiddagsgrupp) 2. Abstract (sammanfattning om max 150 ord) 3. Inledning (genomgång av relevant litteratur, tidigare fynd i litteraturen, frågeställning, och hypoteser) 4. Metod (beskriv försökspersonerna, materialet, och proceduren så detaljerat att en läsare skulle kunna göra om experimentet exakt så som ni gjort det). 5. Resultat (beskriv resultaten genom att både i skrift och i tabeller/diagram redovisa dem). Ange medelvärden och standardavvikelser för varje mått och varje grupp/betingelse. Mer avancerad statistik får naturligtvis också användas). 6. Diskussion (diskutera era resultat genom att knyta dem till inledningen, skriv vad resultaten säger er om psykologi, skriv vad framtida forskning borde undersöka) 7. Referenser För mer detaljerade tips och vettiga råd ladda ner Hassméns "Vetenskapligt skrivande" på: och att Granska en vetenskaplig rapport på: Opponeringen Vid det tredje labbtillfället ska varje grupp opponera på en annan grupps rapport. Detta går till på följande vis: 1. abbhandledaren inleder det hela med att berätta vad rapportens titel är och vilka som skrivit den, samt att fråga om respondenterna (de som skrivit rapporten) har hittat något fel som de vill påtala innan det hela börjar. 2. Därefter går ordet till opponenterna (de som läst rapporten). Opponenterna sammanfattar rapporten. Börja från början med inledningen, ta sedan metod, resultat och diskussionen. ägg mest krut och tid på att förklara resultaten och att beskriva hur respondent har tolkat dess resultat det är ju det intressantaste! Det är viktigt att ni är väldigt tydliga så att alla förstår vad den handlar om! Overhead bilder uppskattas. 3. Opponenterna frågar respondenterna om de har sammanfattat rapporten korrekt och om man har fått med det viktigaste. 4. Nu kör granskningen i gång. Opponenterna ska sakligt gå igenom rapporten från början till slut, samt kommer med frågor och kommentarer till respondenterna. Kritik behöver inte bara vara negativ, utan det är väldigt viktigt att hitta en balans mellan positiv och negativ kritik! Det är också viktigt att fokusera frågorna på de intressanta delarna resultat och diskussion! Försök skapa diskussion kring dessa delar! Diskutera vad resultaten kan berätta för oss om psykologi, diskutera om resultaten kan tolkas på annat sätt, och om man kunde gjort något bättre. Snöa inte in på detaljer: Små fel som formalia fel och stavfel kan nämnas, men snabbt och kort. 5. När opponenterna är klara får publiken ställa frågor innan det hela är över.

10 10 6. iten ordlista: Respondent: de som skrivit rapporten och som försvarar den. Opponent: de som läst rapporten, sammanfattar, och kritiserar den. Max tid: 20 minuter för varje opponering. Kriterier för Godkänd laborationsrapport ängd av rapport Rapporten längd skall omfatta ca 5 sidor exklusive titel- och referenssida, varav ca en sida Introduktion och en sida Diskussion. Formalia APA- standarden skall följas vad gäller format, titel, abstrakt, inledning, metoddel, resultatdel, diskussion, och referenser. Se Hassméns Vetenskapligt skrivande. Formatet skall vara typsnitt Times alt. Times New Roman, teckenstorlek 12 punkter och enkelt radavstånd. Resultat Statistiken skall vara deskriptiv där medelvärden och standardavvikelser redovisas. Resultaten skall innefatta minst en tabell eller en figur. Referenser Minst två referenser skall ingå i arbetet. Referenserna ska skrivas enligt Hassméns anvisningar. Övrigt Glöm inte att rapporten bör se ut som både uppfyller formalia och har en röd tråd från början till slut.

11 11 INFORMATION ANGÅENDE KOGNITIONSABORATIONER VT 2013 Ta del av gruppindelningen som finns uppsatt på anslagstavlan utanför expeditionen. Om Du inte hittar Ditt namn i någon av grupperna eller om något inte stämmer säg till så ordnar vi det! aborationsarbetet är uppdelat på tre moment; vid det första tillfället sker utformandet av designer och förberedelser inför insamlandet av data. Förbered er så mycket som möjligt inför laborationerna, dvs. läs litteraturen och fundera på en egen design, vilka försökspersoner ni vill ha och hur försöket ska fungera i praktiken. Ni har därefter ungefär två veckor på er för att samla in data och skriva en rapport på 5-6 sidor. Det bör vara minst 20 försökspersoner totalt. Försökspersonerna får inte vara andra psykologistudenter! Om det uppstår problem eller frågor ta gärna kontakt med handledaren. Ni har möjlighet att få handledning vid det andra laborationstillfället den 12 april. Boka tid med er labbledare. Vid det tredje tillfället (laborationsredovisningen) opponerar ni på varandras laborationsrapporter. Både vid laborationsförberedelserna och redovisningen är det obligatorisk närvaro. Om Du mot förmodan inte kan närvara kontakta då Din lärare omgående. aborationsförberedelse: Grupp, kl Grupp, kl Inkodningsdjup 5 april, U15 5 april, U15 Falska minnen 5 april, 5 april, Seriepositionseffekten 5 april, U32 5 april, U32 Ansiktsigenkänning 5 april, U16 5 april, U16 För att ni ska ha tid att sätta er in i den laborationsrapport ni skall opponera på så sker kopiering samt byte av rapporter några dagar innan laborationsredovisningen. Inlämning för kopiering gör ni i märkt låda i postrummet på Frescati Hagväg 14, 1 tr. Rapporten ska lämnas in senast fredagen den 19 april kl (dock gärna tidigare!). Förutsatt att alla grupper lämnar in sina rapporter i tid, kan Ni hämta Era exemplar av de rapporter som Ni ska opponera på den 23 april, mellan kl i Tonya Pixtons kontor (rum 124) på Frescati Hagväg 14. Ni måste dock själva tillse att alla i Er egen grupp har ett exemplar av den egna rapporten. Det är av yttersta vikt att alla lämnar in i tid! aborationsredovisning: Grupp, 26/4, kl Grupp, 25/4, kl Kristina Karlsson U14 Margareta Hedner U16 U15 Max arsson Sundqvist U32 U24 Tonya Pixton U24 U10 OBS! Ni måste läsa lappen som Ni får med de kopierade rapporterna om var Ni ska vara vid opponeringstillfället. Det är inte säkert att Ni är med samma lärare vid redovisningen som vid förberedelsen! Handledare: Seriepositionseffekten: Max arsson Sundqvist (tel ; e- mail: max.larsson.sundqvist@psychology.su.se) Inkodningsdjup: Kristina Karlsson (tel ; e- mail: kristina.karlsson@psychology.su.se) Falska minnen: Margareta Hedner (tel ; e- mail: margareta.hedner@psychology.su.se) Ansiktsigenkänning: Tonya Pixton (tel, ; e- mail: tonya.pixton@psychology.su.se)