PPP Pojkar, Pappor, Prat om böcker Delrapport, Etapp 1

Transkript

1 Foto: Marita Mansikka och Jenny Stenlund PPP Pojkar, Pappor, Prat om böcker Delrapport, Etapp 1 Intryck från Timrå, Ånge, Sollefteå och Kramfors, förmedlade från Länsbiblioteket Västernorrland

2 PPP POJKAR, PAPPOR OCH PRAT OM BÖCKER. Ett läsfrämjandeprojekt i fyra västernorrländska kommuner. Inledning: Larmrapporterna duggar tätt om pojkars och pappors dåliga läsvanor. Var fjärde pojke i åk 7, 8 och 9 läser aldrig en bok, enligt undersökningar gjorda av Lärarnas Riksförbund. Om inget görs och trenden inte bryts kommer detta att bli en tydlig klassmarkör i framtiden. Trots läsning i andra former - chat, e-post, Internet, tidningar, TV, dataspel, manualer osv - är just förmågan att läsa böcker, att omsätta det lästa i egna reflektioner och kanske i eget skrivande ett sätt att stå extra bra rustad för framtidens krav. Dessutom visar kunskapsmätningar av 15 åringar att flickors läsförmåga är klart överlägsen pojkars. Flickorna presterar bättre såväl i betyg som i examinationsfrekvens och utbildningsdeltagande. I många av de undersökningar av läsattityder som gjorts säger också intervjuade pojkar att det är deras mammor och systrar som främst ägnar sig åt bokläsning. Det är just förmågan att läsa böcker skönlitteratur som projektet PPP vill fokusera på. Eller med lite andra ord: Mål: att försöka förändra invanda mönster att inspirera pojkar och pappor att läsa att underlätta för pojkar och pappor att ta sig över läströsklar, och att visa på vägar för pojkar och pappor att prata med varandra om läsning och böcker Hur gör vi läsningen till en lustfylld gemensam och jämlik sysselsättning? Hur ger vi pappor inspiration att läsa högt för sina pojkar? Hur ger vi pojkar lusten och modet att bli läsande pappor? Länsbiblioteket Västernorrland har tillsammans med kommunerna Sollefteå, Kramfors, Timrå och Ånge känt sig manade att ta sig an uppdraget att försöka ändra på den negativa bilden. Specifika målgrupper och deltagare:? pojkar i åk 8 på högstadieskolan i Ramsele.(Sollefteå kommun)? pojkar på Byggprogrammet på GB-skolan. (Sollefteå kommun)? pojkar på Eltekniska och Individuella programmet på Bobergsgymnasiet i Ånge. (Ånge kommun)? pojkar på Fordonsprogrammet på Ådalsskolan i Kramfors. (Kramfors kommun)? samt Pappor och andra män på Pappersbruket M-real i Vivstavarv, Timrå Medverkande biblioteks- skol- och övrig personal: Ramsele skola: Elisabeth Engerdahl, Britta Wikström och Kristin Forssén GB-skolan i Sollefteå: Annika Sjöberg och Louise Bystedt Kramfors, Ådalsskolan: Gunilla Sjödin och Annika Johansson Kramfors, Gudmundråskolan: Marita Mansikka, Agneta Sjöberg Ånge, Bobergsgymnasiet: Gunnel Johansson, Ola Sund Timrå bibliotek: Therese Erixon. Pappersbruket M-real: Carina Larsson och Henry Heiniö (Pappers avd. 20) Timrå gymnasieskola: Jenny Stenlund (TIGY ingick inte i den ursprungliga planen) 1

3 PPP Pojkar, Pappor, Prat om böcker DELRAPPORT: Etapp 1. Dag1: tisdagen den 2 maj Författaren Anders Widén från Lit utanför Östersund är huvudpersonen i Etapp 1. Turnéveckans första dag hälsar han på i Bobergsgymnasiet, Ånge. Alla pojkar på gymnasiet hade bjudits in till hans morgonsamling.70 grabbar (inga flickor den här gången) kom och lyssnade på Anders berättelse om sin uppväxt utifrån sin bok Månskensligisten. Foto: Anders Widén Gunnel Johansson på Bobergsgymnasiets bibliotek säger att det var bra med stor grupp och liten grupp. Det gjorde en del andra nyfikna på vad den lilla gruppen fick uppleva. Lektionen direkt efteråt gick Anders in i ett klassrum och mötte där 13 killar från Elprogrammet och Individuella programmet för en kort skriv och läsövning. Anders har en speciell teknik då han träffar elever klassvis: "Min tanke är att i flygande fläng kasta fram en kort skrivövning, och den går till som så att eleverna under min stressande inverkan snabbt som ögat måste välja varsin bild. Sen får de max 1 minut på sig att skriva helt konkret vad de ser på bilden. Nästa moment är att jag ruschar och tvingar dem innan de hinner protestera att ställa sig upp och visa sin bild samt läsa upp vad de skrivit. Sen tar jag ett snack. Jag berättar om vad skrivande - och läsande handlar om. Att läsa böcker som INTE fixar det så att man får en alldeles egen BIO i skallen är kass. Denna snabba övning ger två saker. (Förutom att jag tvingar folk att upptäcka att de kan stå upp och läsa en text de själva presterat). Den ger insikt i min, författarens metod. Jag målar upp en bild i min fantasi, beskriver den med ord, sen, när läsaren läser boken gör han samma sak fast baklänges, han avkodar orden och får sin alldeles egen BIO i skallen. Bra böcker blir ju bättre än film? Man ser ju scenerna framför sig. Det här är den bästa pedagogiska fint jag hittills kommit på att starta upp ett fräscht seende för vad en text kan vara. Eleverna får själva uppleva sin egen text, men också varandras som ju blir upplästa. Är det 18 elever och 14 av dem skriver, blir det en egen text, och lyssna och uppleva 13 kamraters. De 4 som inte skrivit har jag medel att uppmuntra ändå. Det är helt OK att inte skriva. Min dataskärm är VIT i fyra timmar innan jag kommer igång. Och jag kräver av dem att prestera på en minut! Helt sjukt. De fyra som inte skrivit blir ändå delaktiga i sina kamraters texter. Istället för att jag står och är den stora författaren i det blå får alla höra och se och diskutera och upptäcka att deras egna texter i all sin enkelhet fungerar som beskrivare av en bild. Deras texter, kan liksom författaren Anders texter, leverera BILDER. Det är min tanke. Att i rekordfart visa eleverna hela det fantastiska förloppet att läsa och skriva, inom tidsrymden 15 minuter. 2

4 PPP, Dag 2 blev tyvärr inställd. Pappor läser Vi hade från bibliotekens och fackets (LO Pappers avd. 20 i Timrå) gjort allt för att informera om och locka publik till Anders besök på Pappersbruket M-real i Timrå den 3 maj klockan Pappor eller inte, alla manliga anställda bjöds in att på betald arbetstid lyssna på Anders berättelse om sig själv och sin debutbok Månskensligisten. Anders är själv en småbarnspappa som läser för sina barn. Dag 3: torsdagen den 4 maj. Kramfors, Sollefteå Inte en kepa i luften! Foto: Marita Mansikka Så beskriver Marita Mansikka från Gudmundråskolan publiken som lyssnade på Anders Widén när han livfullt berättade om sin självbiografiska roman Månskensligisten. 68 pojkar från Fordonsprogrammet, Åk 1 och 2, i gymnasieskolan Ådalsskolan, och elever i svenska-engelska-tyska från årskurs 9 i Gudmundråskolan satt alldeles tysta. Anders gjorde sitt framträdande i Ådalsskolans aula mellan klockan 13 och 14. En timme senare hittade han, efter att ha kört fem mil norrut, fram till Paviljongen i Gudlav Bilder-skolan isollefteå. Där träffade han elva pojkar, som han pratade med om läsning och skrivning Paviljongen visar sig vara en sorts byggbarrack och interiören är helt som i en sådan, men så går grabbarna jag ska snacka med på byggprogrammet. Jag möter elva killar. Små grupper brukar vara svårast, enligt mitt sätt att se, men det blir bra. Vi har trevligt. Ur Anders Widéns blogg. Läs om hela hans turné på 3

5 PPP, Dag 4 Ramsele skola, högstadiet Stor grupp kl pojkar 7:an, 8:an, 9:an. Och liten grupp direkt efteråt, kl , Endast årskurs 8: 14 elever, allt enligt PPP-konceptet. I de fall då det varit praktiskt och organisatoriskt möjligt har Anders Widén arbetat på just det här sättet. Han har först framträtt inför en större grupp pojkar, alla skolans pojkar som i Bobergsgymnasiet i Ånge (Dag 1) eller som här i Ramsele, hela högstadiet. Med utgångspunkt från sin självbiografiska bok Månskensligisten har han berättat om sig själv och sin lite krokiga väg till läsförståelse och så småningom till författande. Därefter har Anders i klassrumsmiljö träffat en mindre, utvald grupp ur den stora gruppen pojkar; i Ånge t.ex. killar från Elprogrammet och Individuella programmet, eller som här i Ramsele alla killar i Åk 8. Anders har överfallit pojkarna med en liten skrivövning, enligt en idé som han beskriver på sidan 2 i den här rapporten. Läs om Ramsele i Anders blogg! PS På tal om blogg, så är det tänkt att eleverna ska kunna blogga till Anders och tycka till om den sommarlektyr dom fått; ett avsnitt ur Månskensligisten. (Detta om projektet får en fortsättning). 4

6 P(P)P Pojkar, (Pappor), Prat om böcker Projektet i sin ursprungliga form har i alla fall som det ser ut just nu blivit av med en av sina tänkta målgrupper: Papporna och de andra männen farfar, morfar som läser för sina barn eller barnbarn. Trots vår ganska omfattande marknadsföring av programmet på Pappersbruket i Timrå anmälde bara en enda man intresse för att komma och lyssna på Anders Widén den 3 maj. Istället för det inställda programmet på M-real utökades skoldelen av Anders turné med ett besök på Timrå gymnasium måndagen den 22 maj. Ett 60-tal pojkar från programmen Hotell och restaurang, Barn och fritid, El- och Individuella programmet hade förberett sig inför Anders besök genom att läsa ett avsnitt ur Månskensligisten. Sextonåringar lyssnade förundrat när PPP gjorde halt på Timrå gymnasieskola Sammanfattningsvis så var det ett besök som stärkte elevernas självkänsla och inspirerade. De träffade någon som de kunde spegla sig i, som varit på kollisionskurs med skolan, men som på egna stigar hittat fram till litteraturen och en bra vuxenidentitet. (Jenny Stenlund, biblioteket) Tummen upp för Timrå Foto: Jenny Stenlund Läs hela Jennys rapport från Timrå: 5

7 Mer om PPP Vad pojkarna i Kramfors sa om Anders: Jesper: Det var rätt så bra när han berättade om sig själv. Han verkar skriva bra böcker. Har lust att läsa någon. Stefan: Jag tyckte att det var underhållande att lyssna på honom. Man hade kul när han berättade om sin barndom och alla "coola" grejer han gjorde. Han bevisade att en som slåss ganska mycket kan bli så bra på att skriva böcker och få 4,4 i snittbetyg. Han som hade såna problem med att lära sig alfabetet att han började skolka och hoppade av skolan har ändå fått ett framgångsrikt liv. Jerry: Jag tyckte att det han sa var intressant och roligt därför att det var mycket lärorikt. Jag tror att många ungdomar är som han var och att det var många som tog åt sig av vad han sa. Kristoffer: Jag tyckte att han var kanon. Bra och rolig. Robin: Han får 10 av 10 Marcus: Jag tyckte att han hade ett riktigt bra föredrag och han var duktig på att fånga allas intresse. Han förklarade allt så bra. Jag blev imponerad när han berättade om sitt eget alfabete. Han hade rätt om att läsa högt i klassen. Det är verkligen det värsta man kan göra i ett klassrum. Jag kände igen mig när han snackade om att man räknar ut när det är dags att läsa och då går man på toa eller liknande. Han var riktigt bra!! Läs Anders blogg! Läs Dagbladets artikel från Anders besök i Timrå: Rapporterade i andra hand om PPP- Etapp 1 gjorde: Isabella Josefsson Länsbiblioteket Västernorrland Tel Isabella.josefsson@ylb.se