Strategi för kvalitetsgranskning av yrkeshögskoleutbildningar
|
|
- Robert Berg
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 YH2000, v1.4, (6) Dnr: MYH 2014/4132 Beslutad av GD Strategi för kvalitetsgranskning av yrkeshögskoleutbildningar Uppdrag Enligt myndighetens instruktion ska myndigheten granska kvaliteten i de utbildningar som ligger under myndighetens förvaltningsansvar. Kvalitetsgranskning ska genomföras med utgångspunkt i en behovsanalys. Slutligen ska myndigheten sammanfatta och publicera resultaten av sitt arbete med kvalitetsgranskning. Vi ska också lämna en redovisning till de granskade verksamheterna (SFS 2011:1162, 4 ). Kvalitet inom yrkeshögskolan Eftersom begreppet kvalitet används på många olika sätt både inom och utanför statsförvaltningen, är det viktigt att myndigheten tydligt definierar hur kvalitetsbegreppet ska användas i myndighetens kvalitetsgranskande arbete. Kvalitet inom verksamheter som styrs av ett offentligt regelverk kan enklast definieras utifrån hur väl en verksamhet: 1. uppfyller mål, normer och riktlinjer specifika för sakområdet, 2. uppfyller andra mål, normer och riktlinjer som även gäller för sakområdet, 3. präglas av ett systematiskt kvalitetsarbete Syftet med yrkeshögskolan finns formulerade i den lag (SFS 2009:128) och den förordning (SFS 2009:130) som reglerar utbildningsformen. Enligt lagens 1 syftar yrkeshögskolan till att säkerställa: 1. ett utbud av eftergymnasiala yrkesutbildningar som svarar mot arbetslivets behov 2. att utbildningarna inom yrkeshögskolan håller hög kvalitet 3. att behovet av eftergymnasiala utbildningar inom smala yrkesområden som leder till förvärvsarbete för de studerande eller till en ny nivå inom deras yrke, tillgodoses. De två första syftena gäller för huvuddelen av utbildningarna inom yrkeshögskolan medan det tredje syftet kan ses som ett undantag från huvudspåret där även utbildningar som inte direkt svarar mot ett tydligt behov i arbetslivet, men som anses viktiga av andra skäl, ska kunna ingå i yrkeshögskolan. Regeringen skriver (Prop. 2009/09:68) I dessa fall kan det vara svårt att visa något behov av utbildningarna på arbetsmarknaden. Däremot kan det från samhällets sida finnas intresse av att bevara vissa yrkeskunskaper. Dessutom skriver man: Avsikten är att dessa utbildningar precis som övriga utbildningar inom yrkeshögskolan ska leda till försörjning genom förvärvsarbete för de studerande. Lagens 6 formulerar ett antal mer specifika krav som direkt riktar sig mot yrkeshögskolan. Enligt 6 ska utbildningar inom yrkeshögskolan: 1. ha sin grund i kunskap som genererats dels i produktionen av varor och tjänster, dels i vetenskap och utformas så att en hög kvalitet och yrkesrelevans nås Postadress Besöksadress Telefon/Fax Internet/E-post Box 145 Norra Stationsgatan 2B (vx) Västerås Hässleholm (fax) info@myh.se
2 MYNDIGHETEN FÖR YRKESHÖGSKOLAN 2 (6) 2. ge sådana teoretiska, praktiska och erfarenhetsbaserade kunskaper som krävs för att självständigt och i arbetslag kunna utföra kvalificerade uppgifter i arbetslivet 3. präglas av såväl stark arbetslivsanknytning som teoretisk förankring 4. utvecklas och bedrivas i samverkan mellan arbetsliv och utbildningsanordnare 5. bidra till att bryta traditioner i fråga om könsbundna utbildnings- och yrkesval Enligt propositionen om yrkeshögskolan beskrivs i denna paragraf de speciella krav som gäller för utbildningar inom yrkeshögskolan och vad som ska karakteriser dem. I lagens 3 läggs grunden för den värdegrund som ska gälla för utbildningar inom yrkeshögskolan. Här fastslås att: 1. all verksamhet inom yrkeshögskolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar 2. alla som verkar inom yrkeshögskolan ska främja aktning av varje människas egenvärde samt respekt för de mänskliga rättigheterna och vår gemensamma miljö 3. de som verkar inom yrkeshögskolan ska främja jämställdhet mellan könen och aktivt motverka alla former av kränkande behandling Bestämmelserna i denna paragraf är inte unika för yrkeshögskolan utan kan sägas gälla inom hela utbildningsområdet eller t.o.m. inom hela den offentliga sektorn. Syftet med kvalitetsgranskning Kvalitetsgranskningens syfte är framförallt att förbättra kvaliteten i enskilda utbildningar utifrån den behovsanalys som myndigheten ansvarar för. Den kunskap som genereras genom myndighetenes kvalitetsgranskande verksamhet skapar också ett underlag för myndighetens stödjande insatser gentemot utbildningar och utbildningsanordnare. Dessa stödjande insatser kan vara riktade mot vissa specifika bristområden men också bestå av mer generella insatser. Effekt-, resultat- och processkvalitet Det övergripande syftet med yrkeshögskolan beskrivs i regelverket som en önskad effekt av utbildningsformen att de utbildningar som ingår i yrkeshögskolan ska svara mot arbetslivets behov. Det betyder att varje utbildning inom yrkeshögskolan ska lämna ifrån sig studerande som har en kompetens som är efterfrågad på arbetsmarknaden. Detta bedöms initialt vid ansökningstillfället och slutgiltigt efter det att de studerande lämnat utbildningen. Men en kvalitetsgranskning av utbildningsprocessen kan också bedöma en trolig framtida måluppfyllelse avseende effekten av utbildningen. Framförallt är det utbildningens arbetslivsanknytning som kan ses som en stark indikator på en framtida effektkvalitet. En stark arbetslivsanknytning är en viktig indikator på att utbildningen är relevant utifrån konkreta kompetensbehov i arbetslivet. För att arbetslivet på olika sätt ska vilja medverka i en yrkeshögskoleutbildning, trots kostnader av olika slag, krävs det någon typ av utbyte i gengäld. Ett tydligt incitament är då att kunna medverka i en process som hjälper dig som arbetsgivare att täcka kompetensbehov inom din egen verksamhet. Om arbetslivet engagerar sig i utbildningen genom att de t.ex. tar emot LIA-studerande, engagerar sig i ledningsgruppen, bidrar med lärare, föreläsare och handledare, o.s.v., utgör detta en stark indikator på att den kompetens utbildningen ger de studerande är efterfrågad på arbetsmarknaden. Det betyder konkret att en kvalitetsgranskning av sådana processfaktorer på utbildningsnivå kan bidra till att komplettera myndighetens bedömningsunderlag i andra delar av myndighetens verksamhet.
3 MYNDIGHETEN FÖR YRKESHÖGSKOLAN 3 (6) Kvalitetsgranskningar har naturligtvis också syftet att bedöma kvaliteten i andra delar av utbildningsprocessen och den infrastruktur som omger utbildningen. Utbildningsprocessen måste ge förutsättningar för ett gott resultat, dvs. att de studerande når lärandemålen för utbildningen så som de är beskrivna i utbildningsplanen. Myndigheten har dessutom ett ansvar att säkerställa att utbildningsanordnaren bedriver ett relevant, verksamt och systematiskt kvalitetsarbete. Betoningen av utbildningsanordnares kvalitetsarbete grundas i den relativt stora frihet utbildningsanordnare har att, i samverkan med berört arbetsliv eller andra intressenter, organisera och utföra sina utbildningar utifrån lokala förutsättningar, möjligheter och krav. Kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan Kvalitetsgranskning är en form av myndighetsutövning. Avdelningen för tillsyn och kvalitetsgranskning har som uppgift att kvalitetsgranska pågående utbildningar med syftet att bl.a. höja kvaliteten i enskilda utbildningar. Det betyder att vi i granskningen av hur utbildningsprocesser organiseras och genomförs ska utgå från ovanstående kvalitetssyn, dvs. att vi även i granskningen av det som pågår ska ha det övergripande målet effekten av utbildningen i fokus. Det betyder, enligt ovanstående resonemang, att vi behöver analysera en utbildnings processkvalitet utifrån två huvudspår: 1. Vilka process- och organisationsfaktorer leder generellt till en högre resultatkvalitet inom yrkeshögskolan 2. Vilka process- och organisationsfaktorer kan förmodas leda till en högre effektkvalitet inom yrkeshögskolan Behovsanalys En kvalitetsgranskning ska, enligt myndighetens instruktion, föregås av en behovsanalys. Instruktionen ger ingen vägledning om vilken typ av behov man menar eller hur en behovsanalys ska genomföras. Myndigheten måste således själv avgöra vilka behov som är viktigast att tillgodose och som bäst tillgodoses av en kvalitetsgranskning. En viktig vägledning är dock de målbeskrivningar för utbildningsformen som refererats till tidigare i denna strategi. En annan vägledning är de återrapporteringskrav som återfinns i de årliga regleringsbreven. Även myndighetsinterna prioriteringar och erfarenheter, t.ex. från myndighetens tillsyn, ska kunna ingå i en behovsanalys. Sammanfattningsvis bör därför myndighetens behovsanalyser utgå från: Återrapporteringskrav i regleringsbrevet Uppdrag i VP De mål som finns angivna i lag och förordning Andra lagar och förordningar som även gäller för det specifika utbildningsområdet Intern kunskap om kvalitetsbrister som framkommit t.ex. vid tillsyn Internt behov av underlag av olika slag En behovsanalys måste också ta ställning till hur de olika granskningsobjekten (utbildningar och/eller utbildningsanordnare) ska väljas ut. Är det störst behov av att genomlysa ett visst kvalitetsområde utifrån ett generellt kunskaps- och utvecklingsperspektiv, eller ska myndigheten grunda sitt urval på vilka specifika utbildningar som har det största behovet av att utveckla sin kvalitet inom det granskade området? I det första fallet bör granskningsurvalet ske genom ett i huvudsak slumpmässigt förfarande, i det andra fallet bör urvalet ske genom ett strategiskt urval av utbildningar eller utbildningsanordnare. Den sista punkten ovan syftar till myndighetens eget behov av att ta fram empiriskt underlag inför olika typer av beslut.
4 MYNDIGHETEN FÖR YRKESHÖGSKOLAN 4 (6) Organisation av myndighetens kvalitetsgranskning Till skillnad från tillsyn är kvalitetsgranskning inte en vanligt förekommande granskningsform inom offentlig verksamhet. Det betyder att myndigheten inte kan söka stöd i nationellt framtagna styrdokument för hur kvalitetsgranskning ska definieras och bedrivas, liknande de som finns inom tillsynen. Däremot har andra myndigheter inom utbildningsområdet också som uppdrag att granska och bedöma kvaliteten inom sina respektive ansvarsområden. Myndighetens strategi för kvalitetsgranskning ansluter sig i huvudsak till en kvalitetssyn som är gemensam inom utbildningsområdet. Vid tillsyn görs bedömningar i en binär kontext antingen följer man regelverket eller så gör man det inte. Kvalitetsgranskning utgör däremot en bedömning på en mer graderad skala: hur bra eller dålig en viss verksamhet är utifrån ett kvalitetsperspektiv. För att kunna granska och bedöma nivåer eller grader av kvalitet behöver myndigheten således operationalisera de aktuella målbeskrivningarna i de lagar och förordningar som styr verksamheter inom yrkeshögskolan. Myndigheten behöver ta fram granskningsbara kvalitetskriterier som då ska ses som förtydliganden av de målformuleringar som finns angivna i regelverket. Därmed ger de också myndigheten en juridisk förankring för de bedömningar myndigheten gör vid en kvalitetsgranskning. Sammanfattningsvis definierar Myndigheten för yrkeshögskolan kvalitetsgranskning som en utifrån fastslagna och transparenta kvalitetskriterier gjord bedömning av måluppfyllelse på utbildningsnivå. Kvalitetskriterier och indikatorer Kvalitetskriterier För att myndigheten på ett rättssäkert och effektivt sätt ska kunna granska och värdera kvaliteten i utbildningarna krävs således att myndighetens granskning förankras i ett antal tydliga kvalitetskriterier. Kvalitetskriterierna för yrkeshögskoleutbildningar utgår från den kvalitetssyn som reflekteras i de syften och mål som återfinns i regelverket och i de andra villkor som gäller för utbildningsformen samt relevanta förarbeten. De ska beskriva idealtillstånd i de delar av utbildningsprocessen som styrs av regelverket. Tillsammans ska de ge en heltäckande bild av hur myndigheten vill se de nationella målen förverkligade inom det aktuella utbildningsområdet. Indikatorer Kvalitetskriterier är normativa och ofta komplexa och är därmed ofta svåra att direkt operationalisera och mäta. Därför krävs ofta att indikatorer formuleras i förhållande till kriterierna. En indikator är ett kännetecken eller en observation som står i någon typ av relation till det kriterium man vill mäta, beskriva eller värdera. Indikatorer kan vara mer eller mindre hårt knutna till ett visst kriterium, allt från att ha ett direkt förklarande värde till att samvariera eller korrelera med det aktuella kriteriet. Medan kvalitetskriterier grundas i relativt fasta normer och värderingar, ska indikatorer bedömas utifrån sin funktionsduglighet. Exempel på krav man kan ställa på indikatorer är: Relevans i förhållande till mål Validitet (fångas andemeningen i målet?) Begriplighet (är det lätt att förstå vad som mäts?) Genomförbarhet (går det att få fram valida data?) Kostnadseffektivitet (hur mycket resurser krävs för att ta fram indikatorerna och vad får man ut av det?)
5 MYNDIGHETEN FÖR YRKESHÖGSKOLAN 5 (6) Genomförande av kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan I enlighet med vår övergripande kvalitetsgranskningsstrategi arbetar vi med att ta fram kvalitetskriterier och kvalitetsindikatorer för att, ur ett gransknings- och bedömningsperspektiv, kunna operationalisera de mål för utbildningsformen som finns uttalade i regelverket. Vägen vi valt för att åstadkomma detta är att arbeta med s.k. utforskande kvalitetsgranskningar. Utforskande kvalitetsgranskningar Utforskande kvalitetsgranskningar ska ses som pilotstudier där myndigheten, utifrån ett antal hypoteser om relevanta kvalitetssamband inom det granskade området, tar fram preliminära kvalitetskriterier med indikatorer. Dessa prövas sedan i en skarp kontext på ett visst antal utvalda utbildningar. Resultatet av utforskande kvalitetsgranskningar ska ge myndigheten en tillräcklig säker kunskap för att kunna ta fram mer hållbara kvalitetskriterier och indikatorer för användning i myndighetens regelbundna kvalitetsgranskning. Genomförandet av utforskande kvalitetsgranskningar ska ske med stor öppenhet både inåt myndigheten och utåt. En stående rutin utifrån det senare perspektivet bör vara att utnyttja svensk och internationell forskningsexpertis för att bl.a. ta fram breda kunskapsöversikter inom de aktuella granskningsområdena. Regelbunden kvalitetsgranskning Regelbunden kvalitetsgranskning utgår från de av myndigheten fastställda kvalitetskriterierna. Granskning kan organiseras på olika sätt beroende på myndighetens interna prioriteringar och tillgängliga medel. En granskning kan gå på djupet inom ett visst område men också genomföras med stor bredd utifrån ett mindre antal kvalitetskriterier. Även val av indikatorer kan förändras från granskning till granskning, trots att granskningarna sker inom samma sakområde. Val av granskningsmetodologi ska således vara en del av en behovsanalys. Resultatet av en kvalitetsgranskning Kvalitetsgranskning och tillsyn har sin grund i samma regelverk och har därför samma sanktionsmöjligheter gentemot utbildningsanordnare. Det betyder att en kvalitetsgranskning ska kunna leda till att myndigheten uttalar kritik mot utbildningsanordnaren utifrån någon brist i utbildningen. Kvalitetsgranskningens främsta syfte är emellertid att förändra och utveckla en utbildning i den riktning som pekas ut av målen samt andra villkor som gäller för den granskade utbildningsformen. Det viktigaste resultatet av en kvalitetsgranskning blir då att myndigheten kan identifiera ett antal områden där utbildningsanordnaren kan och bör förbättra utbildningen. Dessa sammanställs sedan i form av rekommendationer i ett formellt beslut av myndigheten. Om myndigheten så väljer kan myndigheten begära in en återrapportering från utbildningsanordnaren efter ett lämpligt tidsintervall som beskriver vilka konkreta åtgärder anordnaren vidtagit utifrån dessa rekommendationer. Resultaten från de olika kvalitetsgranskningarna ska sammanställas och redovisas både internt och externt utifrån rutiner som GD bestämmer. Även om huvudsyftet med kvalitetsgranskningar är att höja kvaliteten i enskilda utbildningar, ger en samlad bild av de olika granskningarna en god generell bild av kvalitetsutmaningarna inom det granskade området. En kvalitetsgranskning ger således ett gott empiriskt underlag för de utbildningar och utbildningsanordnare som inte själva var en del av den aktuella granskningen att arbeta vidare med i sitt eget kvalitetsarbete, utan myndighetens direkta medverkan. Därför är det viktigt att resultatet från myndighetetens kvalitetsgranskningar, både vad gäller enskilda utbildningar och de sammanställningar som görs, publiceras och marknadsförs bl.a. på myndighetens webb.
6 MYNDIGHETEN FÖR YRKESHÖGSKOLAN 6 (6) Ett annat viktigt resultat av myndighetens kvalitetsgranskning är att den i sig är kunskapsgenererande i ett myndighetsinternt utvecklingsperspektiv. Den ger ett underlag som kan användas för att justera och revidera de kvalitetskriterier och indikatorer som myndigheten utgår från i kvalitetsbedömningar inom hela myndighetens verksamhet. På så sätt ger kvalitetsgranskning ett viktigt underlag för myndighetens eget systematiska kvalitetsarbete. Samverkan Intern samverkan Även om samverkan mellan myndighetens olika avdelningar är en normal och pågående verksamhet, finns det anledning att lägga särskild vikt vid god och tät samverkan inom kvalitetsområdet. Det kanske viktigaste skälet för detta är att samordna och bygga upp myndighetens syn i olika kvalitetsfrågor, inte minst framtagandet av relevanta och myndighetsgemensamma kvalitetskriterier inom olika områden och utbildningsformer. Uppdraget att organisera och driva denna samverkan ligger på Avdelningen för tillsyn och kvalitetsgranskning. Extern samverkan Myndigheten har en omgivning i form av utbildningsanordnare, arbetsliv, andra utbildningsformer, intresseorganisationer, mm, som har ett direkt eller indirekt intresse i den aktuella utbildningsformen. Myndigheten ska därför samråda med berörda intressenter när t.ex. kvalitetskriterier och kvalitetsindikatorer tas fram. Samråd med externa aktörer ska ses som en viktig del i myndighetens eget systematiska kvalitetsarbete inför varje ny granskning. Myndigheten kan och bör också använda extern ämnes- och yrkesexpertis som stöd i granskningsverksamheten för att bedöma om olika utbildningsinslag håller rätt nivå och om innehållet i utbildningarna är relevanta utifrån de aktuella kompetensbehoven inom yrkesområdet.
Tillsyn och kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan YH-dagen Stockholm
Tillsyn och kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan YH-dagen Stockholm 2015-03-19 Kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan är sedan 2013 skild från tillsyn är myndighetsutövning riktar sig mot enskilda
Läs merTillsynsstrategi för myndigheten för yrkeshögskolan
YH2000, v1.3, 2012-01-13 1 (5) Diarienr: YH 2012/1691 Tillsynsstrategi Tillsynsstrategi för myndigheten för yrkeshögskolan Gällande regelverk Myndighetens för yrkeshögskolans tillsynsstrategi tar sin utgångspunkt
Läs merIkraftträdande. Kapitel 1. Ändring av 3. förslag som. bestämmelser. uppgifter (2. utlämnande av. lydelse: Kommentar: examina, eller
1 (9) Förordningsförändringar från 2016-04-15 Regeringen har fattat beslut om ändringar i förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan (YHF) och i förordningen ( 2011:1162) med instruktion för Myndigheten
Läs merYrkeshögskoleutbildningars koppling till NQF
FÖRSLAG FRÅN ARBETSGRUPP INOM MYNDIGHETEN FÖR YRKESHÖGSKOLAN Yrkeshögskoleutbildningars koppling till NQF Bakgrund Följande lagar och förordningar reglerar dagens utbildningar inom yrkeshögskolan. Lag
Läs merHögskola yrkeshögskola. Arbetsgrupp för samarbete mellan SUHF och Myndigheten för yrkeshögskolan
MYH/SUHF 2015-09-17 Dnr (MYH) 2014/3999, (SUHF) 14/052 Rapport (REV) Högskola yrkeshögskola. Arbetsgrupp för samarbete mellan SUHF och Myndigheten för yrkeshögskolan Uppdraget SUHF:s presidium och Myndigheten
Läs merYh-myndigheten beviljar att en utbildning
Hur blir en utbildning till Yh-myndigheten beviljar att en utbildning får ingå i yrkeshögskolan får statsbidrag eller särskilda medel Utbildning SFS 2009:128 1 Avses leda till förvärvsarbete för det studerande,
Läs merNy inom YH. Seminariedag om yrkeshögskolan. Västerås
Ny inom YH Seminariedag om yrkeshögskolan Västerås 2016-08-30 Programmet 09:30-09:50 Inledning - Thomas Persson GD MYH 09:50-10:30 YH-systemet 10:30-10:45 Varumärket YH 10:45-11:00 Paus 11:00-12:00 YH-administration
Läs merNya bestämmelser som rör yrkeshögskolan
1 (8) Version 2 Ändringar på s.7 Nya bestämmelser som rör yrkeshögskolan Regeringen har fattat beslut om ändringar i förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan (YHF), förordningen (2009:131) om utbildning
Läs merram för Allmänt är om Verkställighet livslångt lärande kvalifikationer för medlemsstaterna Kvalitetssäkring av styrdokument anges
1 (5) Datum: 2015-12-22 Konsekvensutredning över förslag till Myndigheten för yrkeshögskolans föreskrifter om referens ram för kvalifikationer för livslångt lärande Enligt 4 förordningen (2007:1244) omm
Läs merMyndighetens syn på. utbildningsplan och kursplaner
Myndighetens syn på utbildningsplan och kursplaner 1 2 Utgiven av Myndigheten för yrkeshögskolan 2012 Dnr: YH 2012/3 ISBN-nr: 978-91-87073-03-8 Grafisk form: Markant Reklambyrå AB Myndighetens syn på utbildningsplan
Läs merKommittédirektiv. Bildandet av Myndigheten för yrkeshögskolan. Dir. 2008:153. Beslut vid regeringssammanträde den 11 december 2008
Kommittédirektiv Bildandet av Myndigheten för yrkeshögskolan Dir. 2008:153 Beslut vid regeringssammanträde den 11 december 2008 Sammanfattning En särskild utredare ska förbereda och genomföra bildandet
Läs merTillsyn, kvalitetsgranskning samt information om ny föreskrift för studiedokumentation
Tillsyn, kvalitetsgranskning samt information om ny föreskrift för studiedokumentation Inger Nordahl, Rafal Tomaszewski och Anne Christensen Stockholm 2016-04-07 Studiedokumentation Studiedokumentation
Läs merVÅR SYN PÅ. Ledningsgruppsarbetet inom KY. Ledningsgruppens uppdrag. Information från Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning April 2006.
VÅR SYN PÅ Information från Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning April 2006 Ledningsgruppsarbetet inom KY Ledningsgruppen för varje kvalificerad yrkesutbildning (KY) har mycket viktiga arbetsuppgifter.
Läs merEn stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap U2015/04091/GV
1(11) German Bender Tel: 08 782 91 85 German. bender@tco.se UTBILDNINGSDEPARTEMENTET En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap U2015/04091/GV (Ds 2015:41) TCO har på remiss från Utbildningsdepartementet
Läs merAnvisningar för ansökan behörighetsgivande förutbildning inom yrkeshögskolan
Anvisningar för ansökan behörighetsgivande förutbildning inom yrkeshögskolan 2019 Myndigheten för yrkeshögskolan Foto: Scandinav / Gert Olsson Diarienummer: MYH 2019/695 ISBN: 978-91-88619-57-0 YH2000,
Läs merYrkeslärarnas roll i det svenska utbildningssystemet
Yrkeslärarnas roll i det svenska utbildningssystemet några reflektioner från Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan Vad är kunskap? Kunskapssyn och kunskapsformer Läroplanens fyra F Fakta Förståelse
Läs merYrkeshögskola vad är det?
Yrkeshögskola vad är det? Sven-Owe Eriksson & Maria Reinitz Yrkeshögskolan är den utbildningsform som kommer att växa snabbast de närmaste åren! Utbildningsminister Jan Björklund 2009-08-26 Myndigheten
Läs merRemissvar En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (SOU 2015:41)
BESLUTSUNDERLAG 1/1 Annika Eriksson 2015-10-21 RUN 2015:291 Regionutvecklingsnämnden Remissvar En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (SOU 2015:41) Region Östergötland har beretts möjlighet att yttra
Läs merVERKSAMHET Myndighetens uppgifter framgår av förordningen(2011:1162) med instruktion för Myndigheten för yrkeshögskolan.
Regeringsbeslut II:1 2014-11-13 U2014/6739/GV Utbildningsdepartementet Myndigheten för yrkeshögskolan Box 145 72105 Västerås Regleringsbrev för budgetåret 2014 avseende Myndigheten för yrkeshögskolan Riksdagen
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolans författningssamling
Myndigheten för yrkeshögskolans författningssamling ISSN 2000-6802 Myndigheten för yrkeshögskolans allmänna råd om lärande i arbete; MYHFS 2015:3 Utkom från trycket den 8 juni 2015 beslutade den 19 maj
Läs merLotta Naglitsch, Skolverket. Föreståndare Lärlingscentrum
Lotta Naglitsch, Skolverket Föreståndare Lärlingscentrum Lärlingscentrum Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att inrätta ett lärlingscentrum. Målet är fler gymnasiala lärlingar och ökad kvalitet i
Läs merMyndighetens syn på. Lärande i arbete
Myndighetens syn på Lärande i arbete 1 2 Utgiven av Myndigheten för yrkeshögskolan 2012 Dnr: YH 2012/3 ISBN-nr: 978-91-87073-07-6 Grafisk form: Markant Reklambyrå AB Myndighetens syn på lärande i arbete
Läs mer1 (9) Datum: 2012-11-16 Diarienr: YH2012/1344
1 (9) Datum: 2012-11-16 Diarienr: YH2012/1344 Återrapportering av regeringsuppdrag 2012 avseende förslag på vilken nivå utbildning i svenska för invandrare och nu pågående utbildningar som leder till en
Läs merMyndighetens stöd till utbildningsanordnare avseende tillträdesprocessen för sökande till yrkeshögskoleutbildningar. Återrapportering 2015
Myndighetens stöd till utbildningsanordnare avseende tillträdesprocessen för sökande till yrkeshögskoleutbildningar Återrapportering 2015 Myndigheten för yrkeshögskolan Diarienummer: MYH 2015/145 ISBN-nr:
Läs merMyndighetens syn på. ledningsgruppsarbete. yrkeshögskolan
Myndighetens syn på ledningsgruppsarbete inom yrkeshögskolan 1 Utgiven av Myndigheten för yrkeshögskolan 2011 Dnr: YH 2011/491 ISBN-nr: 978-91-978684-5-7 Elanders 2011 Ledningsgruppsarbete inom yrkeshögskolan
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolan bidrar till att försörja arbetslivet med rätt kompetens i rätt tid. Detta skapar utveckling, mervärde och tillväxt för
Myndigheten för yrkeshögskolan bidrar till att försörja arbetslivet med rätt kompetens i rätt tid. Detta skapar utveckling, mervärde och tillväxt för individ och samhälle. Myndigheten för yrkeshögskolans
Läs merVÅR SYN PÅ. Kvalitetssäkring i KY. Ansvarsfördelning. Information från Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning December 2007
VÅR SYN PÅ Information från Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning December 2007 Kvalitetssäkring i KY För varje kvalifi cerad yrkesutbildning ska det fi nnas en beskrivning av hur utbildningen kvalitetssäkras.
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolan ska i ett första steg
Regeringsbeslut I:20 2009-12-17 U2009/7341/SV Utbildningsdepartementet Myndigheten för yrkeshögskolan Box 145 721 05 VÄSTERÅS Uppdrag till Myndigheten för yrkeshögskolan att utreda förutsättningarna för
Läs merLikabehandlingsplan för Yrkeshögskolan i Karlstad
Likabehandlingsplan för Yrkeshögskolan i Karlstad Postadress: Axel Johnsonsväg 6, 651 84 Karlstad Besöksadress: Axel Johnsonsväg 6. Webb: karlstad.se/yh/ Tel: 054-540 14 40 E-post: yrkeshogskolan@karlstad.se
Läs merLotta Naglitsch, Skolverket. Föreståndare Lärlingscentrum
Lotta Naglitsch, Skolverket Föreståndare Lärlingscentrum Lärlingscentrum Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att inrätta ett lärlingscentrum. Målet är fler gymnasiala lärlingar och ökad kvalitet i
Läs merDepartementspromemorian En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41)
Utbildningsdepartementet Vår referens/dnr: Gymnasie- och vuxenutbildningsenheten SN Dnr 166/2015 Registrator Er referens/dnr: 103 33 Stockholm Ds 2015:41 2015-11-13 Remissvar Departementspromemorian En
Läs merUtveckling av yrkeshögskolan
Utveckling av yrkeshögskolan Malin Palm Linda Wiklund Lag och förordning Regeringens direktiv Arbetsmarknadens efterfrågan Referenstagning Referenstagning Utbildningens upplägg och innehåll Befintligt
Läs merResultat av tillsyn och kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan 2014. Rapport I 2015
Resultat av tillsyn och kvalitetsgranskning inom yrkeshögskolan 2014 Rapport I 2015 Myndigheten för yrkeshögskolan Diarienummer MYH 2015/711 Västerås 2015-03-11 ISBN 978-91-87073-33-5 1 (33) Datum: 2015-02-03
Läs merKvalitetsgranskning av konstoch kulturutbildningar Granskningsrapport 2016
Kvalitetsgranskning av konstoch kulturutbildningar 2016 Granskningsrapport 2016 Förord Denna rapport innehåller det samlade resultatet från myndighetens kvalitetsgranskningar av konst- och kulturutbildningar
Läs merInplaceringar av utbildning i svenska för invandrare och andra utbildningar i NQF
YH2000, v1.3, 2012-01-13 1 (8) Datum: 2012-10-05 Diarienr: YH2012/1344 FÖRSLAG Inplaceringar av utbildning i svenska för invandrare och andra utbildningar i NQF Er organisation/myndighet/bransch ges här
Läs merResultat av kvalitetsgranskning av yrkeshögskolan Granskningsrapport 2017
Resultat av kvalitetsgranskning av yrkeshögskolan 2017 Granskningsrapport 2017 Förord Denna rapport presenterar det samlade resultatet från myndighetens kvalitetsgranskning av yrkeshögskolan under 2017.
Läs merVFU-bedömningsmallen. Fastställd (dnr G /09)
VFU-bedömningsmallen. Fastställd 090923 (dnr G 219 499/09) 1. visar yrkesrelevant kunskap i det aktuella ämnet/ ämnesområdet 1. visar bredd och djup inom inriktningens ämne/ämnesområde, både ämnesteoretiskt
Läs merResultat av tillsyn och kvalitetsgranskning Så kan yrkeshögskolan utvecklas och förbättras.
Resultat av tillsyn och kvalitetsgranskning 2015 Så kan yrkeshögskolan utvecklas och förbättras. Förord Denna rapport presenterar de samlade resultaten från tillsyn och kvalitetsgranskning av yrkeshögskolan
Läs merRapport om inledande tillsyn. av konst- och kulturutbildningar 2015
Rapport om inledande tillsyn av konst- och kulturutbildningar 2015 1 (8) Datum: 2016-06-27 Innehåll 1 Konst- och kulturutbildningar... 2 2 Inledande tillsyn... 2 3 Urval... 2 4 Förberedande insatser...
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om statligt stöd för konst- och kulturutbildningar och vissa andra utbildningar; SFS 2013:871 Utkom från trycket den 26 november 2013 utfärdad den 14 november 2013.
Läs merSkolforum 2013 Viking Cinderella Kvalitetsgranskningar av lärande på arbetsplats
Skolforum 2013 Viking Cinderella Kvalitetsgranskningar av lärande på arbetsplats 10/21/2013 Kvalitetsgranskning gymnasial lärlingsutbildning Skolinspektionens uppdrag Utbildningsinspektion ett regeringsuppdrag
Läs merKobling mellom fagskoler og arbeidslivet et kjennetegn på robuste og innovative utdanninger?
Kobling mellom fagskoler og arbeidslivet et kjennetegn på robuste og innovative utdanninger? Malin Palm Linda Wiklund Myndigheten för yrkeshögskolans uppdrag Besluta om vilka utbildningar som ska ingå
Läs merValidering processbeskrivning. Vägledande samtal. Självskattning. Kompetenskartläggning
1 (5) Stödmaterial validering Validering processbeskrivning Vägledande samtal Informera om validering och hur processen går till och vad som förväntas utföras av den sökande i form av självskattning och
Läs merThomas Persson, generaldirektör. myh.se
Thomas Persson, generaldirektör Eftergymnasial: högre yrkesutbildning Utbildar till ett yrke Svarar mot ett behov på arbetsmarknaden Arbetsgivare är engagerade för-under-efter Omfattande praktik (LIA)
Läs merFör medverkan i ansökan om att ingå i yrkeshögskolan gällande utbildningen Fastighetsförvaltare
Sida 1 av 5 Avsiktsförklaring För medverkan i ansökan om att ingå i yrkeshögskolan gällande utbildningen Fastighetsförvaltare I ansökan anger utbildningsanordnaren upp till 25 referenspersoner som på olika
Läs merDen svenska referensramen för kvalifikationer
Den svenska referensramen för kvalifikationer Vägen till beslut och det nya regelverket Implementeringskonferens 11 november 2015, Carina Lindén, Presentationens upplägg Process från rekommendation till
Läs merRätt kompetens i rätt tid! Myndighetens analysarbete av arbetslivets efterfrågan på kompetens och anordnarnas ansvar att beskriva efterfrågan
Rätt kompetens i rätt tid! Myndighetens analysarbete av arbetslivets efterfrågan på kompetens och anordnarnas ansvar att beskriva efterfrågan Analys och omvärldsbevakning Syftet med analysarbetet att bedöma
Läs merEn bättre yrkeshögskola
Kommittémotion Motion till riksdagen 2016/17:3068 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M) En bättre yrkeshögskola Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om
Läs merKvalitetsgranskning av konstoch kulturutbildningar Granskningsrapport 2017
Kvalitetsgranskning av konstoch kulturutbildningar 2017 Granskningsrapport 2017 Förord Denna rapport innehåller det samlade resultatet från myndighetens kvalitetsgranskning av konst- och kulturutbildningar
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Dnr: 2016/202-UAN-679 Ellinor Johansson - bh027 E-post:
TJÄNSTESKRIVELSE 1 (2) Barn- och utbildningsförvaltningen 2016-03-14 Dnr: 2016/202-UAN-679 Ellinor Johansson - bh027 E-post: ellinor.johansson@vasteras.se Kopia till Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden
Läs merLikabehandlingsplan för Karlstads Teknikcenter
Likabehandlingsplan för Karlstads Teknikcenter Postadress: Axel Johnsonsväg 6, 651 84 Karlstad Besöksadress: Axel Johnsonsväg 6. Webb: www.karlstad.se/yh Tel: 054-540 14 40 E-post: yrkeshogskolan@karlstad.se
Läs merUppföljning rättslig bedömning av särskilda skäl
1 (6) MYH 2017/1200 PM Rättsenheten Uppföljning rättslig bedömning av särskilda skäl YH2000, v.2.0, 2016-03-18 Sammanfattning En genomgång av underlaget för beviljade utbildningar med särskilda skäl för
Läs merIntern strategi för myndighetens arbete med regionala tillväxtfrågor.
Intern strategi för myndighetens arbete med regionala tillväxtfrågor. Myndigheten för yrkeshögskolans återrapportering 2010 1 (8) Datum: 2010-12-21 Dnr Yh 2010/2419. Återrapportering av regeringsuppdrag
Läs merMåldokument. En väg in, många vägar ut! FÖR VUXENUTBILDNINGEN PERIODEN 2015-2020
Måldokument FÖR VUXENUTBILDNINGEN PERIODEN 2015-2020 En väg in, många vägar ut! Överlämnad 2014-04-03 av beredningen för lärande Antagen av Kommunfullmäktige 2014- Innehåll FÖRORD... 3 VISION OCH MÅL...
Läs merKVALITETSPOLICY. Fastställd av kommunstyrelsen 24 maj 2010 POLICY
KVALITETSPOLICY Fastställd av kommunstyrelsen 24 maj 2010 POLICY Kvalitetspolicy Haninge kommun Avsiktsförklaring Ramen för kvalitetsarbetet utgörs av kommunfullmäktiges mål och budget-dokument. Policyn
Läs merÖverföring av kompletterande utbildningar till nya regelverk. Återrapportering 2014
Överföring av kompletterande utbildningar till nya regelverk Återrapportering 2014 1 (14) Datum: 2014-03-28 Dnr MYH 2013/3556 Margareta Landh Överföring av kompletterande utbildningar till nya regelverk
Läs merVillkorsanvisning för SeQF och folkhögskolans allmänna kurs
2018-12-12 Diarienr 399, 2018, 03 1 (9) Villkorsanvisning för SeQF och folkhögskolans allmänna kurs Gäller från och med 2019-01-01 SeQF Sveriges referensram för kvalifikationer Sveriges referensram för
Läs merYH-forum 22 mars 2017
YH-forum 22 mars 2017 Christer Bergqvist, verksamhetschef Jenny Sörby, kommunikationschef Myndigheten för yrkeshögskolan Program Det går bra för yrkeshögskolan Vad har hänt sedan sist - vad är på gång
Läs merEn ny myndighet. yhmyndigheten.se
En ny myndighet Myndigheten för yrkeshögskolan analyserar kompetensbehov, beslutar om Yh-utbildningar, ger stöd till utbildningsanordnare och granskar utbildningarnas resultat. Målet är en yrkeshögskola
Läs merNy anordnare och utbildningsledare inom yrkeshögskolan
Ny anordnare och utbildningsledare inom yrkeshögskolan Om Mina anordnarsidor och den Inledande tillsynen Susann Bork & Ing-Marie Rosvall Söka användarkonto Fyll i blankett för ansökan om användarkonto
Läs merBARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN. Ärende nr 3
BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN Ärende nr 3 Postadress: Barn och ungdomsförvaltningen, 651 84 Karlstad Besöksadress: Drottninggatan 47 karlstad.se Tel: 054-540 00 00 E-post: barnochungdomsforvaltningen@karlstad.se
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolans bedömning av utbildningar som leder till yrkesroller, yrkesgrupper och/eller kompetenser inom ett yrkesområde.
YH2000, v1.3, 2012-01-13 1 (9) Datum: 2013-04-11 ANSÖKNINGSOMGÅNG 2013 Dnr: YH 2013/602 Myndigheten för yrkeshögskolans bedömning av utbildningar som leder till yrkesroller, yrkesgrupper och/eller kompetenser
Läs merResultat av kvalitetsgranskning av konst- och kulturutbildningar Granskningsrapport 2018
Resultat av kvalitetsgranskning av konst- och kulturutbildningar 2018 Granskningsrapport 2018 Förord I denna rapport presenteras det samlade resultatet av myndighetens kvalitetsgranskningar av konst- och
Läs meruppmärksammas innovativa utbildningar som ger kompetens för nya yrken och som kan komma att få betydelse på den framtida arbetsmarknaden.
Förord Sveriges ställning som kunskapsnation bygger på en välutbildad befolkning. Utbildningspolitiken lägger grunden för den enskildes möjligheter att skaffa sig den kompetens som behövs för att etablera
Läs merKvalitetssäkring av högre utbildning (U2015/1626/UH)
1(8) German Bender Tel: 782 91 85 German.bender@tco.se UTBILDNINGSDEPARTEMENTET Kvalitetssäkring av högre utbildning (U2015/1626/UH) Dnr 15-0024 TCO har på remiss från Utbildningsdepartementet erhållit
Läs merMyndighetens syn på. tillträde till utbildning
Myndighetens syn på tillträde till utbildning 1 2 Utgiven av Myndigheten för yrkeshögskolan 2012 Dnr: YH 2012/3 ISBN-nr: 978-91-87073-05-2 Grafisk form: Markant Reklambyrå AB Myndighetens syn på tillträde
Läs merRiktlinjer. Lönekriterier
Riktlinjer Lönekriterier Förord Lönekriterier ger underlag för lönebildning men bidrar också till verksamhetsutveckling. Genom att formulera övergripande lönekriterier vill Luleå kommun hålla den gemensamma
Läs merSamverkan skola och arbetsliv
Skolverket Samverkan skola och arbetsliv Vad säger gymnasieförordningen om apl? Arbetsplatsförlagt lärande, utdrag ur 4 kap. 12 Gymnasieförordningen (2010:2039) 12 Arbetsplatsförlagt lärande ska förekomma
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0
1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19 Framtagen av: Personalen Datum: 2018-08-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig för denna plan 4 4. Styrdokument
Läs merIntegrationsprogram för Västerås stad
för Västerås stad Antaget av kommunstyrelsen 2008-10-10 program policy handlingsplan riktlinje program policy uttrycker värdegrunder och förhållningssätt för arbetet med utvecklingen av Västerås som ort
Läs merSammanfattning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse
Sammanfattning Rapport 2010:15 Rektors ledarskap En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse Sammanfattning Rektor har som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig
Läs merRiktlinjer för systematiskt kvalitetsarbete för Verksamhetsstöd vid Högskolan i Borås
HÖGSKOLAN I BORÅS STYRDOKUMENT Riktlinjer för systematiskt kvalitetsarbete för Verksamhetsstöd vid Högskolan i Borås Målgrupp för styrdokumentet Anställda inom Verksamhetsstöd Publicerad Högskolans styrdokument
Läs merMotion till riksdagen 2015/16:2734 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M) Utveckling av yrkeshögskolan
Kommittémotion Motion till riksdagen 2015/16:2734 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M) Utveckling av yrkeshögskolan Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen
Läs merVALIDERING. Ett sätt att synliggöra kompetens
VALIDERING Ett sätt att synliggöra kompetens VALIDERING BEVISAR KOMPETENS Validering är en process för strukturerad bedömning, värdering och dokumentation. Resultatet av valideringen bevisar yrkespersoners
Läs merBedömningsunderlag gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
1 (5) Bedömningsunderlag gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Prioriterad tillsyn 1 Undervisning och lärande Skolan ska se till att den ordinarie undervisningen utgår från och genomförs på
Läs merTillsyn inom yrkeshögskolan. yhmyndigheten.se
Tillsyn inom yrkeshögskolan 19 utredare, 2 administratörer, 2 jurister Avdelningen för tillsyn och kvalitetsgranskning Vi ska utöva tillsyn över utbildningarna inom vårt verksamhetsområde. Vi ska säkerställa
Läs merResultat av tillsyn av yrkeshögskolan Tillsynsrapport 2016
Resultat av tillsyn av yrkeshögskolan 2016 Tillsynsrapport 2016 Förord I denna rapport sammanfattar vi resultaten av 2016 års tillsyner. Sammanställningen ska ge en övergripande bild av det arbete som
Läs merÖversikt över innehåll
1 (7) Regelbunden tillsyn av skolenhet Bedömningsunderlag Skolform: Gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Översikt över innehåll 1. Undervisning och lärande 2. Extra anpassningar och särskilt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2016/2017 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Barns inflytande Ingela Nyberg, Barn och Utbildning, BU Chef/Adm
Läs merHantering av erbjudande om grundläggande regionalt kompetensförsörjningsarbete
Datum Dnr 2018-03-13 18 030 Hantering av erbjudande om grundläggande regionalt kompetensförsörjningsarbete Sammanfattning I villkorsbeslutet för 2018 erbjuder Näringsdepartementet regionalt utvecklingsansvarig
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0
1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19 Framtagen av: Personalen Datum: 2018-08-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig för denna plan 4 4. Styrdokument
Läs merNationell referensram för kvalifikationer för livslångt lärande
1(6) Svarsdatum German Bender 2014-10-17 08-782 91 85 German.bender@tco.se UTBILDNINGSDEPARTEMENTET 103 33 STOCKHOLM Nationell referensram för kvalifikationer för livslångt lärande U 2014/4373/GV Dnr 14-0061
Läs merREMISSYTTRANDE. En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41) Från Stockholms studentkårers centralorganisation. Utbildningsdepartementet
Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm 2015-11-16 REMISSYTTRANDE Från Stockholms studentkårers centralorganisation En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap (Ds 2015:41) Sammanfattning Synpunkter
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolan
Myndigheten för yrkeshögskolan Myndigheten för yrkeshögskolan bidrar till att försörja arbetslivet med rätt kompetens i rätt tid. Myndigheten för yrkeshögskolans uppdrag Besluta om vilka utbildningar som
Läs merKursplanering dag 1. Utbildningsledarutbildning. Tid: 19 september kl
Kursplanering dag 1 Tid: 19 september kl. 9.30-16.30 Introduktion till kursen. Grundförutsättningar för yrkeshögskoleutbildning Kvalitet och tillsyn Föreläsare: Karin Wetterlundh och Axel Adelswärd Mål
Läs merSystematiskt kvalitets och utvecklingsarbete - Fritidshem. Center för Skolutveckling
Systematiskt kvalitets och utvecklingsarbete - Fritidshem Center för Skolutveckling Presentationens Upplägg Fritidshemmens uppdrag - LGR 11 Kapitel 4 Genomgång av vad systematiskt kvalitetsarbete är och
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolan
Myndigheten för yrkeshögskolan David Lundgren Nationell samordnare validering Innehåll Presentation av MYH och Yrkeshögskolan Bedriva YH-utbildning Ansökan och bedömningsarbete Flera uppdrag inom MYH Validering,
Läs merKommittédirektiv. Översyn av styrningen inom. funktionshinderspolitiken 2017:133. Dir. Beslut vid regeringssammanträde den 21 december 2017
Kommittédirektiv Översyn av styrningen inom Dir. funktionshinderspolitiken 2017:133 Beslut vid regeringssammanträde den 21 december 2017 Sammanfattning En särskild utredare ska se över styrningen inom
Läs merGrundläggande granskning 2017
Grundläggande granskning 2017 Barn- och utbildningsnämnden Vård- och omsorgsnämnden Socialnämnden Kommunstyrelsen Revisionsrapport 2017-11-21 Sammanfattning I rapporten sammanfattas resultat från granskning
Läs merAtt synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan
Att synliggöra kvalifikationer Stefan Skimutis Myndigheten för yrkeshögskolan Europeisk referensram för kvalifikationer, EQF, en av verktygen för att uppnå målen Europa 2020 Utbildningssystem och arbetsmarknadens
Läs merStrategi för myndighetsstöd. vid utveckling av lokal ungdomspolitik
Strategi för myndighetsstöd vid utveckling av lokal ungdomspolitik Strategi för myndighetsstöd vid utveckling av lokal ungdomspolitik Förord Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) har
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande; SFS 2015:545 Utkom från trycket den 8 september 2015 utfärdad den 27 augusti 2015. Regeringen föreskriver
Läs merYrkeshögskolan För yrkeskunnande i förändring (SOU 2008:29)
Yrkeshögskolan För yrkeskunnande i förändring (SOU 2008:29) Särskild utredare: Anders Franzén Sekreterare: Dan Fagerlund Helena Nybom Roger Karlsson Lagkedjan 1. Kommittédirektiv 2. SOU 3. Remiss till
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Höganäs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Höganäs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586
Läs merRegelbunden tillsyn av huvudman vuxenutbildning
1 (5) Regelbunden tillsyn av huvudman vuxenutbildning Bedömningsunderlag Skolform: Vuxenutbildning Översikt över innehåll 1. Förutsättningar för utbildningen inom vuxenutbildningen 2. Utveckling av utbildningen
Läs merFör att kunna beakta inkomna synpunkter måste de vara myndigheten tillhanda elektroniskt eller skriftligt senast den 29 oktober 2012.
YH2000, v1.3, 2012-01-13 1 (6) Datum: 2012-09-28 Diarienr: YH2012/1345 FÖRSLAG Nationella kvalitetskriterier Er organisation/myndighet/bransch ges här möjlighet att lämna synpunkter på föreliggande utkast
Läs merYttrande över remissen Välja yrke (SOU 2015:97)
r4th Skolinspektionen Utbildningsdepartementet u.rennissvararecierinqskansliet.se Yttrande 1 (5) Yttrande över remissen Välja yrke (SOU 2015:97) (Dnr U2015/05421/GV) Skolinspektionen har beretts möjlighet
Läs merEn stärkt yrkeshögskola- ett lyft för kunskap, Prop. 2015/16: Förordning om (2015:545) om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande.
YH1008, v.2.0, 2016-03-18 1 (6) Diarienr: MYH 2016/4491 Ert dnr 2016/04660/GV Yttrande Myndigheten för yrkeshögskolans yttrande över betänkandet En gymnasieutbildning för alla åtgärder för att alla unga
Läs merYh Mälardalen. Örebroregionen. Sörmland. Västmanland. En huvudprojektledare samt en delprojektledare i varje län
Yh Mälardalen Örebroregionen En huvudprojektledare samt en delprojektledare i varje län Västmanland Sörmland Samarbete mellan tre län inom ramen för ett regionalfondsprojekt under 3 år Historik Yh Mälardalen
Läs merKVALITETSPOLICY FÖR HÄLSO- OCH SJUKVÅRDEN I LANDSTINGET SÖRMLAND
DATUM DIARIENR 1999-03-26 VOS 99223 KVALITETSPOLICY FÖR HÄLSO- OCH SJUKVÅRDEN I LANDSTINGET SÖRMLAND Inledning Denna policy utgör en gemensam grund för att beskriva, följa upp och utveckla kvaliteten,
Läs mer