Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
|
|
- Emil Pettersson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass - årskurs 5 och fritidshem Ansvariga för planen: Rektor & skolpersonal Planen gäller från Planen gäller till och med
2 Vår vision Gällingeskolan förbereder eleverna för framtiden så de får inte bara kunskaper och färdigheter utan även en förståelse för andra människors lika värde. alla tar avstånd från alla former av diskriminering, trakasserier och kränkningar. vi har en miljö där hänsyn, gott uppförande och ömsesidig respekt präglar umgängestonen. alla elever känner sig sedda och ingen utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkningar. Det är de vuxna, genom sitt agerande, som sätter normer och skapar det klimat som råder på skolan. Genom tydliga vuxna och ett gemensamt förhållningssätt arbetar vi för ett positivt socialt klimat. Vi arbetar aktivt tillsammans för att skapa arbetsro och en lugn miljö för eleverna. En skola där varje elev ges optimal möjlighet till utveckling. I denna plan beskriver vi hur vi på Gällingeskolan ska se till så att elever och pedagoger behandlar varandra på ett respektfullt sätt. Vi beskriver också vad vi ska göra om någon elev blir orättvist eller illa behandlad. Planen ska läsas av elever, föräldrar och personal. Likabehandlingsplanen förankras aktivt i alla verksamheter varje år i samband med läsårsstart. Lagar Lagar som ligger till grund för vår plan mot diskriminering och kränkande behandling är skollagen (2010:800) och diskrimineringslagen (2008:567). Dessa lagar har till ändamål att främja elevers lika rättigheter samt motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet. Verksamheten i skolan ska, enligt skollag och läroplan (Lgr 11), utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Vidare understryks att ingen i skolan ska utsättas för kränkande behandling och att alla tendenser till trakasserier aktivt ska bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Andra lagar, konventioner och styrdokument som reglerar likabehandlingsarbetet på skolan är FN:s barnkonvention, arbetsmiljölagen, socialtjänstlagen, brottsbalken och skolverkets allmänna råd.
3 Begreppsförklaring Kränkande behandling Begreppet kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar. Kränkande behandlingar kan ske vid enstaka eller upprepade tillfällen. Exempel på kränkningar är: Fysiska (t ex slag, knuffar) Verbala (t ex att bli hotad eller kallad för olämpliga ord) Psykosociala (t ex att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) Textburna (t ex klotter, brev, lappar, sms och mail) Diskriminering Begreppet diskriminering innefattar negativ särbehandling och kränkning utifrån diskrimineringslagens sju grunder: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Direkt diskriminering Ett barn får inte missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan när det handlar om lagens sju diskrimineringsgrunder. Indirekt diskriminering Ett barn får inte missgynnas genom att tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt, men som kan missgynna personer utefter diskrimineringslagens sju grunder. Ett barn får inte diskrimineras genom att alla ska behandlas lika.
4 Utvärdering av 2015/2016 års mål Behov Mål Insats/resultat Vi ser en brist i att det är samma personal i EHT och i trygghetsgruppen. 50 % av eleverna upplever att de aldrig blir retade i skolan eller på fritids, 43 % upplever att de blir det ibland och 7 % skriver ofta. De som skriver ofta är uteslutande i F-1 klasserna. 77 % av eleverna upplever att de aldrig blir slagna i skolan eller på fritids, 22 % att det händer ibland och 1 % att det händer ofta. 65 % av eleverna upplever att det alltid finns någon vuxen att gå till om de känner sig otrygga, 35 % upplever att det ibland eller aldrig finns det, sista siffran gäller i huvudsak F-1 och % av eleverna tycker att de alltid använder ett positivt språk mot varandra, 80 % upplever ibland och 8 % att man aldrig använder ett trevligt språk till varandra. Målet är en mer välsammansatt trygghetsgrupp med representanter från pedagogerna. Eftersom vårt mål är nolltolerans så är detta arbete prioriterat. Eftersom vårt mål är nolltolerans så är detta arbete prioriterat. Alla ska ha någon vuxen de känner förtroende för. Att alla känner att man blir bemött och möter andra med respekt. Vi har valt att inkludera trygghetsarbetet i EHT. Detta har inneburit att vi vid behov bjudit in representanter från skola och fritids till EHT för samarbete. Ett tätare och tydligare samarbete mellan pedagoger och vårdnadshavare, både individuella kontakter samt föräldramöten. Insatser från EHT i form av handledning till pedagoger. Intervjuer med alla elever för framtagandet av ny värdegrund för Gällingeskolan. Större personaltäthet i de yngre årskurserna. Fadderverksamheten har varit fortsatt aktiv. Mer aktivt arbete med att fånga och följa upp kränkande behandling. Ökad rasttillsyn med tydliga rastvärdsområden fördelade mellan rastvärdarna. Ökad rasttillsyn med tydliga rastvärdsområden fördelade mellan rastvakterna. Gjort individuella insatser kring elever som upplevt otrygghet. Arbete i alla klasser kring värdegrundsfrågor och språkbruk. Diskussion på föräldramöte i de yngre årskurserna.
5 4 % av eleverna upplever att det alltid finns matro i matsalen. 63 % upplever ibland och 33 % tycker aldrig att det finns matro. De yngre eleverna känner mindre matro. Utifrån trygghetsvandringen/kartan ser vi några ställen som känns mindre trygga. De platserna är fotbollsplanen, grusplanen, omklädningsrummet och slöjdsalen. Det är till största del 4-5:orna som upplever otrygghet på dessa platser. 2-3 upplever otrygghet på fotbolloch grusplanen och F-1:orna vid stora rutschkanan samt gungorna. Vi upplever att vi har god kunskap om relationerna mellan barnen och gentemot oss vuxna men flera av resultaten i elevenkäten förvånar och oroar oss. Vi vill öka vår kunskap. Vårt mål är att alla ska känna matro i vår skolmatsal. Vårt mål är att alla ska känna trygghet på skolans område. Ha god kunskap om relationerna mellan barnen och gentemot oss vuxna. Vi har infört fem tysta minuter vid måltiden vilket fallit väl ut. Det har även utarbetats måltidsregler som sitter inramade på väggarna. Ökad rasttillsyn med tydliga rastvärdsområden fördelade mellan rastvärdarna. Vi har gjort individuella insatser och insatser i vissa klasser men det finns fortfarande ett behov av att kartlägga vidare på gruppnivå.
6 Kartläggning Gällingeskolan En kartläggning kring trivsel och trygghet har genomförts genom elevenkäter i samtliga klasser under VT Enkäterna har sammanställts och analyserats av EHT i samråd med skolpersonal. Elevenkäten har omfattat 18 frågor som behandlar elevernas psykosociala arbetsklimat och trygghet. Fokus i frågebatteriet är centrerat kring sociala relationer (både fysiska och nätbaserade) men innefattar också miljörelaterade frågor (gällande matsituation och platser på skolan ). Varje elev har haft tillgång till tre svarsalternativ (övervägande positivt, mittemellan och överhängande negativt svar). Kartläggningen ligger till grund för de mål vi sätter upp för kommande år i vår plan mot diskriminering och kränkande behandling tillsammans med elevrådsprotokoll, klassrådsprotokoll, föräldrarådsprotokoll, brukarenkäter, utvecklingssamtal, hälsosamtal år 2 samt incidentrapporter. Delaktighet, inflytande, samverkan & förankring Eleverna har deltagit i upprättandet av planen genom en kartläggning i form av en trygghetsenkät och genom arbete i klassråd och elevråd. Årligen har de också fått besvara brukarenkäter i skolår 2 och 5. Resultaten bidrar till bilden av skolan och skolbarnsomsorgen. Vårdnadshavarna deltar i arbetet genom att närvara på utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraråd. Personalen har varit aktivt delaktiga i arbetet med att ta fram planen i samband med arbetsplatsträffar. Planen mot diskriminering och kränkande behandling förankras under våren 2017 hos eleverna i klassråd/elevråd, hos vårdnadshavarna vid klassombudsmöten och hos personalen vid arbetsplatsträffar. Planen redovisas på Gällingeskolans hemsida. Rutiner för akuta situationer Vi har rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling. För att ha god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på lektionsfri tid har vi ett rastvärdschema med tydligt fördelade områden på skolgården. Det gäller också att samtala och uppmuntra eleverna att våga ta kontakt med vuxna om de upplever eller ser kränkningar. Detta förtroende ska vi vuxna skapa genom att vi engagerar oss och visar intresse för barnen. Elevrådet ger en gång i månaden sin bild av tillståndet på skolan. Personal, elever och föräldrar kan vända sig till klassföreståndare eller fritidspersonal i skolbarnsomsorgen i första hand. Alla vuxna i verksamheten skall kunna hjälpa eller förmedla hjälp till eleverna, enskilda eller grupper. EHT involveras vid behov.
7 Utredning om kränkande behandling Följande rutiner finns för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever. 1. Så snart skolan får kännedom om att trakasserier eller kränkningar har, eller kan ha inträffat, ska uppgifterna utredas. En rapport skall skrivas och lämnas till rektor, senast dagen efter händelsen. Se bilaga 1. Rapporterna förvaras hos rektor. 2. Den som upptäcker kränkningen utreder den, om inte han/hon i samråd med klassläraren kommer fram till att det är bättre att klassläraren utreder eller att de väljer att göra det tillsammans. Man kan också ta hjälp av EHT-teamet. 3. Utredaren samtalar med den/de utsatta och den/de som utsätter. Vårdnadshavare till samtliga kontaktas. Uppföljningsmöte hålls med samtliga tills kränkningen upphört. 4. Om en elev utsatts för trakasserier eller kränkande behandling av en vuxen på skolan eller om en vuxen utsätts av en elev utreds detta på samma sätt men alltid av rektor. 5. I slutet av varje läsår görs en kartläggning med hjälp av incidentrapporterna för att se var kränkningarna/trakasserierna inträffat och med hjälp av det vidta lämpliga åtgärder. Nulägesbeskrivning och analys med mål och åtgärder inför år Nulägesbeskrivning och analys Mål Åtgärd Ansvar När Vi anser att språkbruk fortfarande är ett prioriterat förbättringsområde. 30% anser att vi alltid har ett trevligt språk till varandra (förra året 12%). 65% anser att vi har ett vårdat språk ibland (80% förra året). 5% anser att vi aldrig har det (8% förra året). Att alla känner att man blir bemött och möter andra med respekt. Att all personal aktivt markerar och tydliggör för eleverna att vi alltid vill höra ett trevligt språk. Ny diskussion på höstens kommande föräldramöte samt elevråd. Schemalägga klassråd där språkbruk är en stående punkt. Alla. Rektor och mentor. Pågående Ht-17 På frågan finns det någon vuxna att gå till om du känner dig rädd eller orolig så svarar barnen samma som förra året vilket innebär att vi behöver fortsätta vårt arbete. Det vill säga att 65% av eleverna upplever att det alltid finns någon att gå till om de känner Alla ska ha någon vuxen de känner förtroende för. Rastvärdssystemet ska ses över för att säkerställa att pedagogerna sprider ut sig och därigenom täcker av en större yta av skolgården. Införa strukturerade rastaktiviteter som leds av elever med stöd av pedagoger. Rektor och rastvärdar. Rastvärdar Ht-17 Ht-17
8 sig otrygga, 33% upplever att det ibland finns någon vuxen att vända sig till och 2% att det aldrig finns det. På frågan brukar någon slå dig i skolan/fritids blir svaret även här i stort sett samma som förra året och vi fortsätter därför arbetet. 76% aldrig slagen, 22% ibland och 2% ofta. Eftersom vårt mål är nolltolerans så är detta arbete prioriterat. Genomarbeta Gällingeskolans värdegrund, implementera och synliggöra under läsåret genom att skapa aktiviteter på klassnivå och skolnivå. Schemalägga värdegrundsarbete där pedagogen tar upp det som är aktuellt för sin grupp. Använda sig av intervjuer och sociogram för att skapa sig en bättre bild. Bilaga 2 och 3. Vi kommer också skapa ett årshjul för Gällingeskolans värdegrund. Bilaga 4. Rektor, skolsköterska och pedagoger. HT-17 All utvärdering sker senast i slutet av 2017.
9 BILAGA 1 UTREDNING OM KRÄNKANDE BEHANDLING DATUM: UTSATT ELEV/ELEVER: KLASS: KLASS: KLASS: ELEV/ELEVER SOM UPPGES DELTAGIT I HÄNDELSEN: KLASS: KLASS: KLASS: KLASS: DET HÄR HAR HÄNT: vid behov fortsätt på baksidan DET HÄR SKA FÖRÄNDRAS: vid behov fortsätt på baksidan KONTAKT MED VÅRDNADSHAVARE Namn: Datum: TID FÖR UPPFÖLJNING: Underskrift ansvarig vuxen:
10 BILAGA 2 UPPFÖLJNING AV UTREDNING OM KRÄNKANDE BEHANDLING DATUM: ELEVER: KLASS: KLASS: KLASS: KLASS: FÖRÄNDRING SOM SKETT vid behov fortsätt på baksidan DET HÄR SKA FÖRÄNDRAS YTTERLIGARE vid behov fortsätt på baksidan KONTAKT MED VÅRDNADSHAVARE Namn: Datum: TID FÖR EVENTUELL UPPFÖLJNING: Underskrift ansvarig vuxen:
11 Rutiner för att främja elevers trygghet Genom nedanstående kartläggningsverktyg får elevhälsan och pedagogerna en uppfattning om det aktuella läget på skolan när det gäller barn och elevers sociala utveckling, trygghet och arbetsmiljö. Utifrån den kunskapen utvecklar vi arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling. Kartläggning sammanställs, analyseras och åtgärder/mål upprättas. 1. september-oktober Skolsköterska/specialpedagog intervjuar varje elev i sin klass/grupp om hur det går i skolan både kunskapsmässig och socialt (bilaga 3). Sammanställs och analyseras av skolsköterska som delger elevhälsoteamet. Handlingsplan/åtgärdsprogram upprättas vid behov. 2. mars Eleverna kartlägger trygga och otrygga platser i sin skolmiljö, med klasslärare (bilaga 4). Resultatet från kartläggningen lyfts på elevrådet. Åtgärder sätts in utifrån kartlagda behov och utvärderas i mars. 3. november/april Avstämning av alla elever ur socialt perspektiv och kunskapsperspektiv vid elevkonferenser. På dessa konferenser nämns varje elev vid namn. Berörda pedagoger redogör för barn/elever/gruppens sociala och kunskapsmässiga behov. Pedagogerna kommer förberedda till mötet vilket innebär att ifylld blankett (bilaga 5) lämnas in digitalt en vecka innan mötet (läggs in i PMO) Resultatet analyseras av EHT. 4. September/mars Sociogram genomförs av klasslärare i alla grupper, senast första veckan i december (bilaga 6). Kartläggningen sammanställs och analyseras av skolsköterska/specialpedagog (läggs in i PMO). Uppföljning och åtgärder görs utifrån behov. 5. september/februari Utvecklingssamtal genomförs av klasslärare med elev och vårdnadshavare. Fokus på kunskap och trivsel. Utvecklingssamtalen utförs i början av februari respektive mitten av september. 6. december Utvärdering görs av pedagoger i enkätform och i arbetsenheter (bilaga 7). Protokoll och enkäter arkiveras av rektor.
12
13 Intervjuer med elever BILAGA 3 Frågor till elev intervjuer: 1. Hur trivs du i din klass? 2. Hur trivs du med dina klasskamrater? 3. Hur trivs du med dina lärare? 4. Har du alltid någon att vara med på rasten? 5. Hur trivs di i skolan? 6. Vilka är dina kompisar? 7. Är du rädd för någon på skolan? 8. Är du ofta glad i skolan? 9. Är du ofta ledsen i skolan? 10. Ar du ofta arg i skolan? 11. Lär du dig mycket i skolan? 12. Finns det något i skolan du skulle vilja ha hjälp med? 13. Hjälper du till att hålla ordning i ditt klassrum? 14. Berätta om något som du tycker om att göra i skolan.
14 Kartläggning av trygga och otrygga platser i skolmiljön BILAGA 4
15 Trivselenkät BILAGA 5 Detta är Gällingeskolans egen trivselenkät. Vi ser den som ett av flera viktiga underlag för att ta reda på hur våra elever uppfattar sin vardag på skolan. Enkäten ska besvaras under vecka 8 eller 9. Klassläraren gör enkäten i sin egen klass. Ge varje barn en papperskopia med frågor. Tänk på att läsa frågorna högt och fe de barn som behöver extra hjälp. Vi önskar hör svarsfrekvens. Om någon är frånvarande då du gör enkäten i don klass, vill vi att du låter eleven göra enkäten vid ett annat tillfälle.
16 HUR TRIVS DU I SKOLAN? Klass: Pojke Flicka Läs igenom varje fråga och måla det ansikte som du tycker passar in på dig. 1. Hur trivs du i klassen? Bra! Mittemellan! Dåligt! 2. Hur trivs du på fritids? Bra! Mittemellan! Dåligt! 3. Har du kompisar i klassen? Många! Några! Ingen!
17 4. Har du någon att vara med på rasterna? Många! Några! Ingen! 5. Har du någon att vara med på fritids? Många! Några! Ingen! 6. Brukar någon reta dig i skolan? Aldrig! Ibland! Ofta! 7. Brukar någon reta dig på fritids? Aldrig! Ibland! Ofta! 8. Blir du slagen i skolan? Aldrig! Ibland! Ofta! 9. Blir du slagen i fritids? Aldrig! Ibland! Ofta! -
18 10. Finns det någon plats på skolan där du känner dig rädd? Nej! Ja! Om Ja. Var: 11. Finns det någon vuxen du kan gå till om du känner dig orolig eller rädd? Alltid! Ibland! Aldrig! 12. Använder eleverna på vår skola ett trevligt språk till varandra? Alltid! Ibland! Aldrig! 13. Känner du dig trygg när du åker buss till eller från skolan? Alltid! Ibland! Aldrig! Känner du dig trygg när du står i bussledet? Alltid! Ibland! Aldrig! -
19 15. Pratar du med kompisar på nätet? Ofta! Ibland! Aldrig! 16. Har du råkat ut för att någon skrivit något dumt om dig på nätet? Ofta! Ibland! Aldrig! 17. Tycker du att det är bra matro i matsalen? Alltid! Ibland! Aldrig! 18. Är det något annat vi vuxna på skolan bör känna till? Tack för att du svarade!
20 Sammanställning av trygghetsenkät Klass: Antal pojkar: Antal flickor: 1. Hur trivs du i skolan? Bra: Mittemellan: Dåligt: 2. Hur trivs du på fritids? Bra: Mittemellan: Dåligt: 3. Har du kompisar i klassen? Många: Några: Ingen:
21 4. Har du någon att vara med på rasterna? Många: Några: Ingen: 5. Har du någon att vara med på fritids? Många: Några: Ingen: 6. Brukar någon reta dig i skolan? Aldrig: Ibland: Ofta: 7. Brukar någon reta dig på fritids? Aldrig: Ibland: Ofta: 8. Brukar någon slå dig i skolan? Aldrig: Ibland: Ofta:
22 9. Brukar någon slå dig på fritids? Aldrig: Ibland: Ofta: 10. Finns det någon plats på skolan där du känner dig rädd? Nej: Ja: 11. Finns det någon vuxen du kan gå till om du känner dig orolig eller rädd? Alltid: Ibland: Aldrig: 12. Använder eleverna på vår skola ett trevligt språk till varandra? Alltid: Ibland: Aldrig: 13. Känner du dig trygg när du åker buss till och ifrån skolan? Alltid: Ibland: Aldrig:
23 14. Känner du dig trygg när du står i bussledet? Alltid: Ibland: Aldrig: 15. Pratar du med kompisar på nätet? Ofta: Ibland: Aldrig: 16. Har du råkat ut för att någon skrivit något dumt om dig på nätet? Aldrig: Ibland: Ofta: 17. Tycker du att det är bra matro i matsalen? Alltid: Ibland: Aldrig:
24 18. Är det något annat vi vuxna på skolan bör känna till? Skriv ner vilka platser dina elever har markerat på kartan med ett minus i er trygghetsvandring: (endast otrygga platser) Tack för din sammanställning. Lägg sammanställningen överst med trygghetsenkäten och lämna den till EHT.
Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass - årskurs 5 och fritidshem Ansvariga för planen: Rektor & Skolpersonal Planen
Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass - årskurs 5 och fritidshem Ansvariga för planen: Rektor & skolpersonal Planen
Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gällingeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass - årskurs 5 och fritidshem Ansvariga för planen: Rektor och skolans all personal.
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Nybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan
Nybro kommun Hanemålaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan Fritidshem och förskoleklass 2018-2019 Likabehandlingsplan för Hanemålaskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2018-11-05 Gäller till 2019-09-30 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Plan för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling. för Läsåret 2018/2019
Plan för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling för Läsåret 2018/2019 Innehåll Vision... 3 Mål... 3 Styrdokument... 3 Begreppsförklaringar... 4 Ansvarsfördelning...
Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan år 4-9
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Rektor Eva Andersson Rektor Eva Andersson 2015-01-28 1 (5) Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola årskurs 1-6 och skolbarnomsorg Läsår: 2018 2019 Innehållsförteckning
Likabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6
! Likabehandlingsplan Bäckaskolan åk 1-6 Lag (2008:567) Om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Sofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6, fritidshem. 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsåret 2017/2018
Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling läsåret 2017/2018 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem Innehåll Furuby skolas likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Övergripande plan för likabehandling och mot kränkande behandling Englakronans förskola
Vision Mål Delaktighet Varje avd skriver vad barnen är delaktiga i och hur föräldrarna görs delaktiga NOLLTOLERANS MOT KRÄNKNINGAR OCH DISKRIMINERING Förskolechef har övergripande ansvar Förskolan ska
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nordalsskolan
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Nordalsskolan 2018/2019 1 1 2 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING NORDALSSKOLAN 2018 Alla barn och elever har rätt att lära och utvecklas i
Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN
VÄSTERÅS STAD Tibbleskolan, Skultuna Rektor, Annica Avelin 2015-09-11 Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN Mål Tibbleskolans
Likabehandlingsplan för förskoleklass, grundskola och fritidshem
Likabehandlingsplan för förskoleklass, grundskola och fritidshem 2013-2014 Det övergripande målet är att alla ska trivas och känna glädje över att gå till skolan. För att nå målet arbetar vi för att ha
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla elevers rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017
Likabehandlingsplan handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling vid Pilbäckskolan, läsåret 2016/2017 Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslås att Verksamheten i skolan
Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem
Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem Läsår: 2016 2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Globala gymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Globala gymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017-2018 1. Bakgrund och lagtext Vårt mål är att Globala gymnasiet ska vara fritt från förekomst av diskriminering, trakasserier och
för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Plan för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013/ 2014 Pedagogisk omsorg Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja
Barkarbyskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Barkarbyskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsåret 2013-2014 Förskoleklass Grundskola 1-5 Fritidshem Fritidsklubb 1 Innehåll: 1. Inledning. 2. Vision 2013/2014. 3. Mål
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Stackgrönnanskolan Från 181001 till 191001. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritidshem
Årlig likabehandlingsplan mot kränkande behandling och diskriminering Dingtuna skola
Dingtuna Skolor Årlig likabehandlingsplan mot kränkande behandling och diskriminering 2011-2012 Dingtuna skola ig: Margareta Vestlund Rektor Innehållsförteckning och vision 2 Vad betyder orden? 2 Så säger
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Sundsbroskolan Skola F-6 och Fritidshem Läsåret 2017/2018 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 3 Mål 3 Syfte 3 Skollagen (SFS 2010:800) 4 Diskrimineringslagen (2014:958) 4 Förtydligande
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2014-10-27 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2014/ 2015 Näckrosvägens förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns
Likabehandlingsplan Härjedalens gymnasium 2010-2011
Likabehandlingsplan Härjedalens gymnasium 2010-2011 Bildning, fritid och kultur Innehåll Policy för att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014-2015 Bullerbyns förskola Innehållsförteckning Skolledningens ställningstagande... 2 Vision... 2 Lagutrymmen /Definitioner av begrepp... 2 Utvärdera
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Yngsjö skola med fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Yngsjö skola med fritidshem Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att
Hanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2017-11-06 Gäller till 2018-11-04 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Likabehandlingsplan & Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan & Plan mot kränkande behandling Alborga skola, förskoleklass och fritidshem 2016 Vision Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Bodestorpsskolan, Karlshamns kommun LÅ 16/17
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Bodestorpsskolan, Karlshamns kommun LÅ 16/17 2016-10-19 1 Vision Vi vill skapa en god arbetsmiljö där alla elever och all personal ska känna sig trygga
Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. HT 2015/VT 2016 /Sundlerhälsan 2015-06-12 1 Innehållsförteckning Värdegrund...3 Varför behövs en plan mot diskriminering och kränkande...3 behandling?...3
Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015
Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR ROSENFELDTSSKOLAN
Karlskrona 2007-01-31 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR ROSENFELDTSSKOLAN LIKABEHANDLINGSPLAN HANDLINGSPLAN FÖR ATT FÖRHINDRA DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING 1 Lagar och andra styrdokument: SFS 2006:67
Likabehandlingsplan läsåret 14-15
Storängsskolan 2014-11-04 Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen i kraft som skall främja lika behandling. Lagen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk F-6 samt fritidshem Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Datum för upprättande: 2016-11-14 Planen gäller för läsåret:2016/2017 Ansvarig: Claes Hellborg
Årlig plan för likabehandling Fridhems Förskola 2011/ 2012
Page 1 of 5 Årlig plan för likabehandling Fridhems Förskola 2011/ 2012 Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers lika rättigheter förebygga och förhindra trakasserier
Likabehandlingsplan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Gällande för År F-6 och fritidshem i Tuna Tuna 2014-05-28 1 Innehållsförteckning Bakgrund... 3 Skolledningens ställningsstagande...
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hammarnskolan, Hjo läsåret 2015/16 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING HAMMARNSKOLAN Läsåret 2015/2016 Visionen för Hammarnskolan är att det
Plan för arbete mot kränkande behandling
Plan för arbete mot kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Kågeskolan Från 2018 oktober till 2019 Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola och fritidshem F-5 Ansvariga för planen Rektor
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Stamgärde skola F-6 2016-17 Revideras v. 44 2017 Inledning Enligt Diskrimineringslagen (2008:567) ska skolan upprätta en Likabehandlingsplan medan det i
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Kvidinge skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Kvidinge skola 2017-05-31 1 Innehållsförteckning 1. Vision 2. Lagstiftning 3. Definitioner 4. Kvidingeskolans etikråd 5. ElevHälsoTeam (EHT) 6. Arbetsgång
Bildningsförvaltningen Kvidinge rektorsområde Box Kvidinge Rektor Bitr. rektor
Rev. 13-01-05 ts plan för att främja likabehandling och att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ( planen gäller för elever/ barn och vuxna inom skola, skolbarnsomsorg, förskola,
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan
Norskolan Näsbyparksskolan Näsbyviksskolan Slottsparksskolan Innehåll INLEDNING... 3 REGELVERK, LAGAR och BEGREPP... 3 Tre viktiga begrepp... 3 Kränkningar... 3 Diskriminering... 3 Mobbing... 4 RUTINER
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018 Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola 1. Skolans vision Alla barn ska
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2016 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2016/ 2017 Hallebergs förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers
Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium
1 (8) Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium Reviderad: 27 juni 2017 LN 2 (8) Övergripande Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Detta dokument är en övergripande
LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11
SMEDJEBACKENS KOMMUN Familje- och utbildningsförvaltningen Smedjebackens utbildningsområde LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11 Bergaskolan, år 7-9 1 Vad säger lagarna? Likabehandlingsarbetet regleras sedan
Plan. för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling
Plan för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017-2018 Innehåll Vision 3 Mål 3 Styrdokument och definitioner 3 Diskriminering 4 Trakasserier och kränkande
LINKÖPING VÄRDEGRUNDSGRUPPEN Sophia Karlsson Susanne Larsson Cecilia Söderlund
Plan mot kränkande behandling I enlighet med skollagens 6:e kapitel och utifrån diskrimineringslagen LINKÖPING 2019 VÄRDEGRUNDSGRUPPEN Sophia Karlsson Susanne Larsson Cecilia Söderlund Många nobelpristagare
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling gällande för Lorensberga skolan åk 4-9 läsåret
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling gällande för Lorensberga skolan åk 4-9 läsåret 2010-2011 Likabehandlingsarbetet regleras i Diskrimineringslagen (likabehandlingsplanen) Skollagen 14 kapitel
Holmesskolans plan mot kränkande behandling
Datum 2018-10-30 Holmesskolans plan mot kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-5, fritidshem, grundsärskola och träningsskola. Planen gäller från 2018-11-01 Planen
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling
Likasplan/plan mot kränkande 1. VISION Vår ambition är att alla våra elever ska trivas och känna samhörighet med skolans personal och varandra. Det är en av de viktigaste förutsättningarna för att en god
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Högtofta Förskola Juni 2015 Juni 2016 Ansvarig förskolechef: Åsa Gerthsson-Nilsson 1 Innehåll Inledning... 3 Definition... 3 Skollagen (2010:800)... 3 Lpfö
Bodaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Kerstin Henningsson, 0554-193 36 kerstin.henningsson@kil.se 2016-06-13 Bodaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 INLEDNING I skollagen och
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Stråtjära skola F - 6 och fritidshem Läsår: 2015 2016 Vår skola ska kännetecknas av en trygg, stimulerande och lustfylld skoloch lärandemiljö där alla känner
Paradisskolans plan mot diskriminering och kränkande Behandling
Paradisskolans plan mot diskriminering och kränkande Behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass, grundskola F-9, fritidshem Läsår 16/17, 17/18 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola årskurs 1-5 och fritidshem Läsår
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.)
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.) s fritidshem Läsåret 2015/16 Vision På är atmosfären sådan att alla barn och vuxna känner trygghet, trivsel och respekt för varandra.
Likabehandlingsplan med antimobbningsplan för enhet 7-9, Fröviskolan
Likabehandlingsplan med antimobbningsplan för enhet 7-9, Fröviskolan Läsåret 2018-2019 Värdegrund Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kvidinge skola
Rev. 2015-03-20 Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Kvidinge skola Innehållsförteckning 1. Vision 2. Lagstiftning 3. Definitioner 4. Kvidingeskolans trygghetsteam 5. ElevHälsoTeam (EHT)
Skolledningens ställningstagande
Likabehandlingsplan Gothem förskola 2013/2014 Skolledningens ställningstagande Denna likabehandlingsplan bygger på skollagen och diskrimineringslagen. Lagarna förtydligar förskolans ansvar att arbeta mot
Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Skultuna Kommundelstjänst Persboskolan Daniel Holmvin 2013-05-14 och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Mål att alla skolans elever har rätt att utvecklas och lära i en trygg
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Förskolan Barnens Hus Fastställd 2015-09-11 Gäller läsåret 2015-2016 Revideras varje läsår, ansvarig är förskolechef Vårt gemensamma arbete
Likabehandlingsplan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling
Barn- och utbildningsförvaltningen Frödinge Skola Likabehandlingsplan mot trakasserier, diskriminering och kränkande behandling Grundskola och förskoleklass, läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning Bakgrund...
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Nils Fredriksson Utbildning Gymnasiet Vuxenutbildning Läsåret 18/19 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som
KNUTBYSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN
KNUTBYSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR KNUTBYSKOLANS FÖRSKOLEKLASS, GRUNDSKOLA OCH FRITIDSHEM Det övergripande målet är att alla på Knutbyskolan ska trivas och komma hit med glädje. För att nå målet arbetar
Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för fritidshemmet Futurum
Lyrfågelskolans förebyggande och åtgärdande arbete mot diskriminering och kränkande behandling för fritidshemmet Futurum Datum för upprättande 161031 Planen gäller för läsåret 2016/2017 VISION Vår vision
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÄRE MONTESSORISKOLA
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÄRE MONTESSORISKOLA 1 1. Styrdokument och lagar 1.1 Utdrag ur Skollagen 1 kap 2 Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar.
Mycklingskolans Likabehandlingsplan
Mycklingskolans Likabehandlingsplan 2014 2015 Inledning Verksamhetsformerna som omfattas av likabehandlingsplanen är: grundskola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för likabehandlingsplanen: Rektor
Ahla skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ahla skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-3, Fritids Läsår 2014-2015 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-3, Fritids
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Kvidinge skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Kvidinge skola 2015-08-01 1 Innehållsförteckning 1. Vision 2. Lagstiftning 3. Definitioner 4. Kvidingeskolans etikråd 5. ElevHälsoTeam (EHT) 6. Arbetsgång
Stentägtskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stentägtskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-3, fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för grundskola F-9 samt fritidshem
Handläggare Datum Eva Andersson 2018-11-07 Vasaskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling för grundskola F-9 samt fritidshem Vision På vår skola arbetar vi för att elever och personal ska
Årlig plan för likabehandling 2014/ 2015. Öxnered förskola
Årlig plan för likabehandling 2014/ 2015 Öxnered förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers lika rättigheter förebygga och förhindra trakasserier och kränkande
Hagges skola och fritidshems årliga plan för. och förebyggande arbete mot kränkningar
2014-2015 Hagges skola och fritidshems årliga plan för och förebyggande arbete mot kränkningar Smedjebackens kommun Familje- och utbildningsförvaltningen 777 81 Smedjebacken E-post: fou@smedjebacken.se
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola, fritidshem a för planen Rektor Vår vision Mo Skola ska genomsyras
Likabehandlingsplan. Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium
Likabehandlingsplan Läsåret 09/10 Farkostens gymnasium Innehållsförteckning 2 Målsättning 3 Planens syfte 3 Definitioner vad betyder orden? 3 Förebyggande arbete 4 Att upptäcka 4 Att utreda 4 Att åtgärda
Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret
Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Bakgrund och syfte... 2 2. Definitioner... 2 3. Mål... 2 4. Förebyggande aktiviteter...
JÄRPÅS SKOLENHET. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret Järpås skola
JÄRPÅS SKOLENHET Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014-2015 Järpås skola Bakgrund Alla skolor ska ha en aktuell och levande plan mot diskriminering och kränkande behandling och
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MALUNGSFORS SKOLA
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MALUNGSFORS SKOLA Verksamhetsåret 2015/2016 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja elevers lika rättigheter
Plan mot kränkande behandling Örjansskolan 6-9 2014/15
Plan mot kränkande behandling Örjansskolan 6-9 2014/15 Reviderad 2014-09-30 Vår vision på Örjansskolan årskurs 6-9 Vårt arbete mot diskriminering, mobbing och kränkande behandling utgår från 14: e kap
Humleskolans plan mot kränkande behandling
1(6) Humleskolans plan mot kränkande behandling Planen omfattar grundskolan årskurs 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Martin Grengby Innehållsförteckning: 1. Inledning 2. Främjande och förebyggande insatser
Årlig plan för likabehandling Vänerparkens förskola 2015/ 2016 Ett målinriktat arbete för att
Årlig plan för likabehandling Vänerparkens förskola 2015/ 2016 Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers lika rättigheter förebygga och förhindra trakasserier och
Likabehandlingsplan & Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Barn och utbildningsförvaltningen Likabehandlingsplan & Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Hästveda Fritidshem 2014-01-01 1 Innehållsförteckning Sidan 1. Fritidshemmets vision...
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Olovslund/Nockebyhovs skolor 2018
Bunten 2017-18 "Vi skapar verktyg för ett livslångt lärande" Utbildningsförvaltningen Plan mot diskriminering och kränkande behandling för 2018 Förkortad och förenklad version Sida 2 (5) Planen mot diskriminering
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Marianne Henrikson
Likabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan
2014-01-09 Likabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan Transtenskolan arbetar utifrån fyra ledord, kunskap, lust, bemötande och respekt. Skolan har två uppdrag enligt läroplanen, ett demokratiuppdrag
Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklassen till årskurs 6. Fritidshemmet Fladdermusen är organiserat