Utbildningsvetenskap Datum Uppföljning av Handlingsplan för Lika villkor inom Utbildningsvetenskap

Transkript

1 Linköpings universitet Dnr LiU Utbildningsvetenskap Datum Uppföljning av Handlingsplan för Lika villkor inom Utbildningsvetenskap

2 Innehållsförteckning Inledning... 2 Studenter... 3 Grundutbildning... 3 Forskarutbildning... 5 Anställda... 5 Information, samverkan och ökade kunskaper

3 Inledning Inom det utbildningsvetenskapliga området (UV) vid LiU bedrivs grundutbildning, forskarutbildning och forskning. UV samverkar även med skolor och det kringliggande samhället. Enligt rektors beslut ska fakulteten upprätta en plan över förebyggande och strategiska åtgärder för lika villkor, mot kränkande särbehandling, diskriminering och trakasseri, där de lagstadgade diskrimineringsgrunderna står i centrum. För att nå målet lika villkor arbetar UV i överenstämmelse med LiU:s organisation för Lika villkor med jämställdhet och genus, etnisk och religiös mångfald, tillgänglighet och delaktighet för personer med funktionsnedsättning, sexuellt likaberättigande samt för likvärdig behandling oavsett ålder eller könsöverskridande identitet/uttryck. Arbetet gäller även övrig kränkande särbehandling exempelvis på grund av social bakgrund. Arbetet för lika villkor utgör en del av UV:s strategiska kvalitetsarbete. I denna uppföljning redovisas de åtgärder som inom ramen för utbildningsvetenskaps (eller områdets ) arbete har genomförts för att bidrar till lika villkor inom Utbildningsvetenskap. Planen omfattar ett antal mer långsiktiga mål, kontinuerliga och återkommande åtgärder och även konkreta åtgärder som genomförs på kortare sikt. Den här uppföljningen beskriver initiativ som har tagits av i handlingsplanen nämnda ansvariga. Handlingsplanen gällde såväl studenter på grund- och forskarnivå som anställda. Därför är uppföljningen strukturerat enligt dessa målgrupper. Uppföljningen gör tydligt att många av de mål och åtgärderna för anställda är svårt att följa upp. Ansvaret för dessa områden? (mål och åtgärder?) framförallt ligger på den institution eller enhet som har personalansvar för den anställda. Därför rekommenderas inför nästa handlingsplan att fokusera grundutbildning och forskarutbildning där fakultetens ansvar ligger. Genom uppföljningen delges information om vilka åtgärder som beskrevs av de i handlingsplanen nämnda ansvariga. Uppföljningen sammanställs av genuslektorn i utbildningsvetenskap på uppdrag av dekanen Jörgen Nissen. Uppföljningen bygger på både informella samtal och deltagande i möten där åtgärder diskuterades med dem i planen nämnda ansvariga. Linköping, Susanne Kreitz-Sandberg Styrelsen för utbildningsvetenskap

4 3(7) Studenter Grundutbildning Åtgärd: Ingen student ska känna sig diskriminerad eller negativt särbehandlad. - Följa upp resultat i Nöjd student index (NSI). - Se särskilt på frågorna kring diskriminering och negativ särbehandling. Handlingsplanen för studentundersökningen diskuterades november 2015 i Grundutbildningsnämnd (GUN) och fastställdes december 2016 i Styrelsen för utbildningsvetenskap (SUV). Frågorna kring diskriminering och negativ särbehandling har diskuterats i en del av områdets ledningsgrupper och UV föreslog till rektorn att lägga särskilt fokus på frågan vart studenter kan vända sig när de känner sig diskriminerad eller negativ särbehandlad. Alla studenter ska känna till sina rättigheter och skyldigheter samt veta vart man vänder sig i frågor gällande diskriminering, trakasserier och övrig kränkande särbehandling. Information om Lika villkor ges till alla nyantagna studenter till program och kurs. Fakulteten ser över sin beredskap att möta motsvarande ärenden och gör kontaktpersoner och ärendehantering tydligt. Programansvariga och studievägledare hänvisar till information som ges av den centrala enheten för antagningen och LiU:s hemsida. Lika villkor har central sett över information om vart studenter kan vända sig med frågor kring diskriminering och negativ särbehandling och information har förtydligats både på hemsidan och i den centrala handlingsplanen för Lika Villkor 2016 som i framtiden kan vara en bra kunskapskälla för nya studenter under första terminen. UV:s utbildningar ska värna om mångfald. Med mångfald menar vi en blandning av olikheter och likheter som exempelvis kön, ålder, sexuell läggning, etnisk bakgrund, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och social bakgrund. Begreppet innebär för LiU att se, förstå, värdesätta och tillvarata denna blandning. Könsfördelning av studenter i lärarprogrammen tas fram och dokumenteras. Det är inte formaliserat än att programmens verksamhetsberättelse ska ta upp könsfördelning. Några programansvariga tar upp könsfördelning i sina verksamhetsberättelser men detta har inte blivit en rutin än. Studievägledaren har följt upp antagna och möjlig studieavbrott i alla grundlärar- och ämneslärarprogrammen och i förskollärarprogrammet. Detta redovisas t.ex. efter åldersgrupp och studieprestation men tyvärr inte

5 4(7) uppdelat för män och kvinnor. Göra fler män intresserade av att utbilda sig till lärare och förskolelärare i rekryteringsinsatserna. Annonseringsmaterial granskas löpande ur ett genus och mångfaldsperspektiv. Detta gäller också för digitala annonseringskanaler. Vi behöver hjälpas åt att alltid har våra genusglasögon på och vara medvetna vilka budskap vi ger. Vid besök av mässor har även program med en snedfördelning med hänsyn till genus representerats av män och kvinnor t.ex. i studentgruppen. Informationsträffar under Maidagen ger gymnasieelever och andra möjlighet att bekanta sig med studiemiljön på universitetet. Åtgärd 3: Åtgärd 4: Verka för att studentgrupper som är underrepresenterade i utbildningen får goda förutsättningar att fullfölja sina studier. Lärar- och förskollärarprogram arbetar med breddat rekrytering. Här har det genomförts ett antal insatser som principiellt ska gynna alla studenter och därmed också särskilda studentgrupper. Insatser som kan nämnas är akademisk introduktion, stöd genom skrivarverkstaden, studiementorer (i ÄLP-kurs) och studentmentorer i samband med studieintroduktion. Viktig anses även vara Studentsektionens pluggstugor som skedde med stöd av programmen. Aktivt söka forskningsanknytning i mångfaldsfrågor och utveckla samarbete inom och utanför LiU med dem som arbetar med motsvarande frågor. Detta sker som del av kursansvarigas uppgifter där det finns motsvarande kursinnehåll. Kursansvarig för ULV har utvecklat nytt material för språkstöd för studenter med annat modersmål. Studenter med annat modersmål har möjlighet att få extra stöd genom skrivarverkstaden t.ex. i samband med uppsatsskrivande. Ett Lika villkors-perspektiv ska genomsyra alla program. Beakta diskrimineringslagstiftningen och behandla genus som innehåll och form i samtliga inriktningar. Följa upp hur motsvarande beställningar av programmen till institutionerna realiseras. I beställningen av lärarprogrammen till institutionerna står... vid utformning av kurserna ska följande perspektiv beaktas: internationalisering, genus, klass och etnicitet. Detta kan t. ex ske i form av lärandemål, kursinnehåll, arbetsformer eller val av litteratur. Genuslektorn följer på initiativ av programledningen i förskollärarprogrammet och fritidshemprogrammet upp huruvida det finns en progression i genus- och mångfaldsfrågor i dessa program.

6 5(7) Utbildningen ska vara tillgänglig för alla studerande. Alla lärare ska fa information om bemötande och examination av studenter med funktionsnedsättning. Kursansvariga samarbetar med centrala studenthälsan. Diskussionen behöver hållas levande mellan program-, ämnes- och kursansvariga, lika villkorsansvariga och SUV. Bildmaterial på hemsidan granskas ur ett Lika villkors-perspektiv. Genuslektorn har granskat UV:s hemsida ur ett genus- och lika villkorsperspektiv. Resultat har diskuterats bl a med ansvariga för Nya webben och presenterats på en Lika Villkorsdag Forskarutbildning Åtgärd: Ingen doktorand ska känna sig diskriminerad eller negativ särbehandlad. - Följa upp doktorandgruppens resultat i enkätundersökningarna Nöjd doktorand index (NDI) och medarbetarundersökningen. - Se särskilt på frågorna kring diskriminering och negativ särbehandling. - Samverka med andra fakulteter angående åtgärder kring motsvarande frågor. Doktorandundersökningen 2015 har följts upp i Forskarutbildnings- och docentnämn. Diskriminering eller negativ särbehandling är ingen punkt som särskilt togs upp. För forskarutbildningsstudierektorer på institutionerna hänvisas till institutionernas handlingsplaner. Lika villkor har centralt sett över information om vart en kan vända sig med frågor kring diskriminering och negativ särbehandling och information har förtydligats både på hemsidan och i den centrala handlingsplanen för Lika Villkor Anställda Åtgärd: Skapa arbetsplatser där alla känner sig välkomna och där ingen anställd känner sig diskriminerad eller negativt särbehandlad. Följa upp medarbetarundersökningen, särskilt med fokus på frågorna kring diskriminering och negativ särbehandling. Eftersom ansvaret här ligger på prefekt och enhetschef vid institutionerna är det svårt att följa upp frågan på fakultetsnivå. Rekryteringar till anställningar och uppdrag inom Utbildningsvetenskap ska genomföras på ett öppet sätt som inte är diskriminerande. Anställningsnämndernas ledamöter informeras om aktuell lagstiftning.

7 6(7) Åtgärd 3: Åtgärd 4: Anställningsnämnderna och ledningsföreträdare tillser att samtliga diskrimineringsgrunder beaktas vid tillsättning av anställningar och uppdrag. I samband med att denna handlingsplanens uppföljning inleddes samtal med några av dem i planen nämnda ansvariga. Anställningsnämnden på den filosofiska fakulteten anger att könsstatistik följs upp i samband med rekrytering och att meritokratiska tillsättningar är bästa väg att motverka diskriminering. Alla lärare genomgår universitetspedagogisk utbildning, där frågor kring Genusinkludering och Lika villkor behandlas. Se till att frågor kring Lika villkor ingår i den universitetspedagogiska utbildningen för nya lärare. Didacticum arbetar aktiv med frågan och det har skett samtal mellan några genuslektorerna och Didacticums ledning. Lärare erbjuds även fortbildning i relaterade frågor via Didacticum. Didacticum har tagit initiativ och genuslektorerna från filfak och UV har genomfört seminarier på pedagogikdagen. Skapa utrymme för och följa upp lärares deltagande i kurser och fortbildning. Frågor om ärendehantering som rör diskriminering och kränkande särbehandling hålls levande i gruppen av anställda och universitetslärare. Ett antal av dessa åtgärder är svårt att följa upp och frågan ägs av institutionen där medarbetaransvaret ligger. Se även kommentar under doktorander: Lika villkor har centralt sett över information om vart men kan vända sig med frågor kring diskriminering och negativ särbehandling och information har förtydligats både på hemsidan och i den centrala handlingsplanen för Lika Villkor Information, samverkan och ökade kunskaper Arbeta för fortsatt vidareutveckling av tillgängligheten till UV:s informationsmaterial och hemsidor utifrån ett Lika villkors-perspektiv. Återkommande uppföljning av UV:s informationsmaterial och hemsidor utifrån ett Lika villkors- och genusperspektiv. Återkommande uppföljning av UV:s informationsmaterial och hemsidor utifrån frågor om tillgänglighet av informationen. Sker kontinuerlig.viktig att vi alla har våra genus- och lika villkors-glasögon på oss när vi väljer bildmaterial för att hitta representativ (bild-) material för våra program.