Resultat av utvärdering SK-kursen Praktisk Optik 2006

Transkript

1 Resultat av utvärdering SK-kursen Praktisk Optik Ögonläkarföreningens generella utvärdering 1.1 Skattningar generell utvärdering Skattningar av varje utbldningsmoment visas i Figur 1. Praktisk optik, vt2006, generell utvärdering Information före kursstart? 2 Kursen praktiskt relevant? 3 Lagom tid för varje deltema? 4 Generellt nöjd med föreläsarna? 5 Nya trender berörda? 6 Kurslokalens funktionell? 7 Sociala arrangeman tillfredställande? Figur 1 Generell utvärdering. Median [max;min] som funktion av fråga nummer. Skala: Enskilda kommentarer generell utvärdering Allmänna kommentarer Trevlig kurs Mera handouts på teorin Mycket bra kurs Göran Manneberg önskade lägga om passen, låt honom göra det. Bra organiserat, innehållsrikt. Fler handouts på teorin I övrigt trevlig kurs Mycket bra kurs Är positivt överraskad av kursen teorin känns relevant, intressant och användbar Fråga 1 Lite oklart kring vad man behovde i form av pennor, linjal, papper osv. Bra om info om behovet av rutigt papper Karta Kth bifogad men svårtolkad. Bra med kartorna. Tydligare uppgift om var fysikcentrum ligger. Bra om tydlig karta och lokal-info i utskick. Lite oklart att FB42 lågt så perifert på KTH området. Stockholmskarta + tunnelbanekarta vore bra Fråga 2 För mycket teori jämfört med praktik. Viktig kurs för specialisten. Många av formlerna överkurs i den praktiska vardagen men intressanta och grundläggande för förståelsen.

2 Utvärdering Praktisk optik Sid. 2(5) Bra teoretisk bakgrund till metoder man använder dagligen. Praktiska moment bra. Lägg till Javalmätning och hur man skriver recept utifrån skiaskopi Bra grundförståelse och vissa praktiska tips Ja, mycket praktiska tillämpningar. Bra med kopplingar hela tiden Faktiskt en överaskning, mycket mer matnyttig än man trodde från början Fråga 3 Mer praktik Minskad tid för refraktionsträning Ja, med hänsyn till kurstiden Kontaktlinskunskap har berörts lite Bra balans, instrumentövningar möjligen något tighta För min del gärna lite mer praktisk tid, refraktionering och retinoskopi Fråga 4 Trevliga, mycket duktiga Manneberg och Unsbo mycket bra Mycket bra, gärna handouts med formler Hög kompetensnivå Ja de förmedlar sina ämnen väl Fråga 5 Blev utlovade demo av nytt indirekt oftalmoskop, dålig samordning eftersom det inte sedan visades Fråga 6 Man bör vara på S:t Erik, jobbigt att pendla Mycket flytt KTH-STE Bäst lokal på KTH Något jobbigt med förflyttning mellan Kth och STE Bra lokaler men många olika Mera föreläsningar på STE vore mycket bättre för oss Bra lokaler, lite krångligt med uppdelning fysiskit på STE och KTH Vore bättre att ha mesta möjliga på STE Knöligt med olika lokaler Fråga 7 Gemensamman luncher bör ingå Hellre frukt och smörgås än wienbröd Kunde ha kursmiddag tidigare under veckan Trevlig kursmiddag men man saknade gemensamma luncher Bättre med kursmiddagen kväll 2 och gärna gemensamma luncher Bättre med mackor till fikat åtminstone på f.m. Lite för långa luncher Luncher för långa Trevlig kursmiddag

3 Utvärdering Praktisk optik Sid. 3(5) 2. Kursledningens egen specifika utvärdering 2.1 Skattningar specifika utvärdering Skattningar av varje utbildningsmoment visas i Figur 2 1 Praktisk optik, vt 2006, specifik utvärdering Definition av ljus (1,2) 2 Effekter av optisk strålning i ögat 3 Räkeövn, eff av optisk strålning, ej 4 Ljusbrytning (7) 5 Tunna linser, prismat, linssystem (8-6 Optiska system (12) 7 Räkneövning (13, 14) 8 Kontaklins -och glaskorrektion (15) 9 Multifokaler ytor (16) 10 Indirekt oftalmoskopi (17) 11 Direkt oftalmoskopi (18) 12 Refraktionering (19) 13 Prakt. Övn. Refraktionering. (21-22) Figur 2 Specifik utvärdering fråga Median [max;min] som funktion av fråga nummer. Första stapeln: Innehåll, Andra stapeln: Framförande Skala: 1-10.

4 Utvärdering Praktisk optik Sid. 4(5) 1 Praktisk optik, vt 2006, specifik utvärdering Retinoskopet (24) 16 Spegelavbildning, 17 Javal keratometri 18 Corneal keratometri 19 Prakt övn oftalmol 20 Optisk 21 Aberrometri (32) 22 Multifokala och 23 Praktisk övning 24 Supervision (35) 25 Smnftn disk (36) Figur 3 Specifik utvärdering fråga Median [max;min] som funktion av fråga nummer. Första stapeln: Innehåll, Andra stapeln: Framförande Skala: Enskilda kommentarer kursledningens specifika utvärdering Bra kurs, mycket som är svårt men om man förstår så har man sin kunskaper för gott. För lite räkneövningar, mer om prisman, kontaktlinser-svårt, refraktionering- svårt. Tunna linser- nytt för snabbt, refraktionering- för lång tid, för lite handledning. Praktiska övning refraktionering- fler lärare som ger tips under övningen. Praktisk övning instrument - gärna Javal också. 3. Allmänna kommentarer vid avslutande diskussion Viktigt att samma färgkonvention används av samtliga föreläsare vid strålritning Vore bra med en formelsamling med de viktigaste formlerna Vore bra med förritade strålbilder som lämnas ut i förväg Vore bra med material att gå igenom innan kursen, repetetion av gymnasietskolans optik Eventuellt ta bort någon optisk apparat, ex. teleskopet. Minska refraktionering, fokusera refraktioneringsövningen på tricks som ögonläkare normalt ej använder

5 Utvärdering Praktisk optik Sid. 5(5) Mackor istället för bullar till kaffet. 4. Kursledningens kommentarer och åtgärder till nästa kurs Att dömma av skattningar och kommentarer verkar det som om kursen generellt tycks uppfattas ännu mera positivt 2006 än Roligt. 4.1 Ögonsläkarföreningens generella utvärdering Fråga 1 Kursinformationen skall förtydligas avseende vad som skall tas med till kursen Kartmaterialet och anvisningar om Fysikcentrum skall förbättras Fråga 2 Verkar som om vi har uppnått en god balans mellan praktik och teori Fråga 3 Verkar som om vi har hittat en lagom proportion av olika delar Fråga 4 Tycks vara tillfyllest Fråga 5 Skall försöka få med demonstration av nytt indirekt vidvinkel oftalmoskop till nästa kurs Fråga 6 Lokalerna har av tidigare kurser upplevts som så mycket bättre på KTH att vi prövar att blanda även nästa kurs. Detta är mera lämpligt för labutrustning som används första dagen Fråga 7 Gemensamma luncher har av tidigare kurser röstats bort. Fortsätter därför som denna kurs på nästa. Skall byta kaka mot smörgås som morgonens tilltugg till kaffe Kurmiddagen Torsdag kväll har framröstats av tidigare kurser. Fortsätter därför som denna kurs på nästa. Skall minska tiden för luncher. Särskilt på fredagen där den nuvarande uppdelningen av praktisk abberrationsmätning går mycket smidigare än tidigare. 4.2 Kursledningens specifika utvärdering utöver kommentarer för generell utvärdering Alltid bra med flera räkneövningar men måste balanseras mot teoriavsnitt på tillgänglig tid. Vi behåller nuvarande mängd räkneövningar till nästa kurs och utvärderar igen. Antalet lärare var under den praktiska övningen i refraktionering av olyckliga skäl 2 istället för som planerat 3. Fortsätter med 3 nästa år. Lärarna skall instrueras om att fokusera på att ge praktiska tips. Javalkeratometern kommer att inkluderas i instrumentövningen nästa kurs. 4.3 Allmänna kommentarer vid avslutande diskussion som tidgare ej uppmärksammats Roligt att kursen upplevs som ändamålsenlig. Färgkonvention vid strålritning skall homogeniseras. Formelsamling med definition av vanliga formler och förklaring till vanliga symboler skall tas fram till nästa kurs. Skall försöka utnyttja befintligt material med förritade strålbilder. Målsättningen är att försöka ta fram ett arbetsmaterial som kan användas för förberedelse till kursen. Kan dock knappast vara klart till nästa kurs. Tills vidare får gymnasieskolans optik och kursboken fungera som förberedelsematerial. Refraktioneringsövningen skall fokuseras på trick.