Hydrogeologikursvärdering GEOP05 vt Fick du före kursen tillräcklig information om upplägg och innehåll i kursen?
|
|
- Gunnel Göransson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Hydrogeologikursvärdering GEOP05 vt 2015 Antal respondenter: 33 : 22 Svarsfrekvens: 66,67 % Fick du före kursen tillräcklig information om upplägg och innehåll i kursen? Fick du före kursen tillräcklig information om upplägg och Antal innehåll i kursen? svar 22 Nej 0 (0,0%) 22 Fick du före kursen tillräcklig information om upplägg och innehåll i kursen? 1,0 0,0 Övriga synpunkter på kursen: Övriga synpunkter på kursen: Bra! Bra och inspirerande föreläsare! trevlig, bra upplagd Grym och lärorik kurs Den kändes lite tunn, för mycket dö-tid. Det märks att man har dragit ner på kursen och det är tyvärr till kursens nackdel. g hade gärna haft med delen om byggnadsgeologi. Mer modellering, t.ex. aquifer-test hade varit bra eftersom det är detta programm många konsultfirmor använder. Någon genomgång och övning på de olika programmen för trycknivåmätarna hade också varit bra, nu fick inte alla möjlighet att testa detta. Projektrapporten hade alldeles för mycket tid, vår grupp var klar med ett första utkast 5 dagar innan per-review. Dålig samarbetsvilja i gruppen och dåligt initiativtagande, gjorde det svårt att samarbeta. Många stod bara rakt upp och ner och glodde under hela fältarbetet. Hade gärna haft fler räkneuppgifter också, en extra bibba som man kan räkna ifall man vill och kan.
2 Kartövningar, var dessa för många 0 (0,0%) lagom 20 (90,9%) för få 2 (9,1%) 22 Kartövningar, var dessa 2,1 0,3 Om nej, vad saknades och hur och när skall i så fall denna information ges? Om nej, vad saknades och hur och när skall i så fall denna information ges? Hade varit bra med ett tillfälle när man får sitta i lite större smågrupper (4-6) och diskutera genom lite kartor tillsammans. Behöver nödvändigtvis inte vara presentation. Bara för att komma in i tänket ännu mera- Med tanke på att det var väldigt många lediga eftermiddagar och dagar så finns det gott om tid för detta. Det var mycket om att upprita rutnät, men när seminariet ägde rum verkade det som att varken jag eller den jag jobbade med hade fått tillräckliga förkunskaper om hur man läser ut hydrogeologisk information från ex vanliga berggrunds- och jordartskartor (vi var tvugna att fråga om hjälp hela tiden) Räkneövningar hydrogeologi, var dessa för många 1 (4,5%) lagom 18 (81,8%) för få 3 (13,6%) 22 Räkneövningar hydrogeologi, var dessa 2,1 0,4
3 Datorövningar, var dessa: för många 0 (0,0%) lagom 16 (72,7%) för få 6 (27,3%) 22 Datorövningar, var dessa: 2,3 0,5 Föreläsningarna, var dessa: för många 0 (0,0%) lagom 21 för få 0 (0,0%) 21 Föreläsningarna, var dessa: 2,0 0,0
4 Exkursioner och studiebesök, var dessa: för många 0 (0,0%) lagom 20 (90,9%) för få 4 (18,2%) 24 (109,1%) Exkursioner och studiebesök, var dessa: 2,2 0,4 Projektrapport för mycket tid 4 (19,0%) lagom tid 17 (81,0%) för kort tid 0 (0,0%) 21 Projektrapport 1,8 0,4
5 Föreläsningarna, har någon del fått för stor omfattning? Föreläsningarna, har någon del fått för stor omfattning? 2 (9,1%) Nej 20 (90,9%) 22 Föreläsningarna, har någon del fått för stor omfattning? 1,9 0,3 Om ja, ange vilken/vilka och motivera Om ja, ange vilken/vilka och motivera kan dra ner på vissa föreläsningar genom att samordna mellan per och lotta, då vissa föreläsningar upp samma saker och har stora överlapp Många delar överlappade, som t.ex. skyddszoner vid vattentäckter, miljöbalken, vattenmål och allmän information om hur mycket vatten vi använder. Anser du att kurstiden utnyttjades effektivt? Anser du att kurstiden utnyttjades effektivt? 19 (86,4%) Nej 3 (13,6%) 22 Anser du att kurstiden utnyttjades effektivt? 1,1 0,4
6 Om ja, ange vilken/vilka och motivera Om ja, ange vilken/vilka och motivera fanns mycket tid till rapporten, kunde jobba lungt. möjligen kunnat få en/två dagar mindre Vi hann med vad vi skulle, del 1 var bra underlag till del 2! Momenten var separata och bearbetades metodiskt och effektivt. Inget stack ut speciellt. Det hade varit intressant med ett seminarium efter att man lämnat in projektarbetet. Under arbetets gång dök en del frågor upp som hade varit givande att diskutera. Bra för alla delar. Tycker att upplägg mellan praktiska övningar och teoretisk genomgång var mycket väl avvägt och kompletterade varandra på ett effektivt sätt. Skönt att värva teoretisk genomgång på förmiddag med praktiska övningar på eftermiddag (då man kan vara lite trött i huvudet för att bara sitta och lyssna) bra upplägg med variation, tyckte om räkne Bra planering kring teoretisk och praktisk del. Mycket bra med schemalagd tid för räkneövningar. Saknar du, vad du vet, någon aspekt av hydrogeologin? Saknar du, vad du vet, någon aspekt av hydrogeologin? den tekniska delen som tyvärr tog bort i år angående byggnadsgeologi. finns aspekter angående hållfastehet mm som hade varit bra att ha. Spridning av olika ämnesgrupper via grundvatten togs upp ytligt. Detta hade varit intressant att fördjupa lite, och lägga tonvikt på kvantitativ spridning/fastläggning/lösning av olika ämnen i grundvattenmagasin. Mer om fastläggning/transport av föroreningar. Inom miljöområdet är ju föroreningsspridning viktig att kunna förutse, beskriva. g hade förväntat mig mer inom detta område. Det hade också varit en bra koppling till "MIFO-kursen" Byggnadsgeologin hade gärna fått ha mer utrymme. Vet dock orsaken till varför det inte är så. Tycker att lösningen med tanke på förutsättningarna var mycket bra. Mer modellering. Gärna i visual modflow flex Byggnadsgeologin saknades men av förståeliga anledningar Nej. Byggnadsgeologin. Är du nöjd med föreläsningsdokumentationen? Är du nöjd med föreläsningsdokumentationen? 22 Nej 0 (0,0%) 22 Är du nöjd med föreläsningsdokumentationen? 1,0 0,0 Om nej, vad saknades?
7 Per Möller, hydrogeologi: hur var temot i föreläsningarna? för högt 2 (9,5%) lagom 19 (90,5%) för lågt 0 (0,0%) 21 Per Möller, hydrogeologi: hur var temot i föreläsningarna? 1,9 0,3 Kommentarer samt förslag till förändringar och förbättringar Kommentarer samt förslag till förändringar och förbättringar Vissa delar upplevdes på föreläsningen som mindre viktiga, men bestod av många poäng på tentan... Lite förtydligande ang. kunskapskraven kanske behövs. ibland gick uträkningar lite för fort och det var svårt att hänga med Per: Mån om att studenterna hänger med. Jättebra och tydliga powerpointslides som komplement till FL. Bra med räkneexempel i bilderna! Ibland kändes det som att det gick lite för snabbt Väldigt lugn, tydlig och pedagogisk. Stor tumme upp! Räkneexemplen gick lite fort ibland Kommentarer samt förslag till förändringar och förbättringar Kommentarer samt förslag till förändringar och förbättringar En vitaminkick. Lotta: Engagerad, kunnig, sprider glädje. Föreläsningar Lotta Sparrenbom: hur var tempot på föreläsningarna? för högt 0 (0,0%) 21 lagom (95,5%) för lågt 1 (4,5%) 22
8 Föreläsningar Lotta Sparrenbom: hur var tempot på föreläsningarna? 2,0 0,2 Kommentarer samt förslag till förändringar eller förbättringar Kommentarer samt förslag till förändringar eller förbättringar bra:) Kenneth: jag hade gärna haft fler föreläsningar om reningsteknik av honom. Hade uppskattat en mer röd tråd i FL-anteckningarna. Dvs mer förklarande text till modeller och teori. I huvudsak väldigt bra. Väldigt lugn, tydlig och pedagogisk. Stor tumme upp! Föreläsningar, Kenneth Persson: hur var tempot på föreläsningarna? för högt 1 (5,0%) 19 lagom (95,0%) för lågt 0 (0,0%) 20 Föreläsningar, Kenneth Persson: hur var tempot på föreläsningarna? 2,0 0,2
9 Labkursen; är du nöjd med laborationskompendiet? Labkursen; är du nöjd med laborationskompendiet? 21 (95,5%) Nej 1 (4,5%) 22 Labkursen; är du nöjd med laborationskompendiet? 1,0 0,2 Är du nöjd med labgenomgångar och handledning? Är du nöjd med labgenomgångar och handledning? 21 (95,5%) Nej 1 (4,5%) 22 Är du nöjd med labgenomgångar och handledning? 1,0 0,2 Om nej, precisera!
10 Var det meningsfullt att skriva labrapport? Var det meningsfullt att skriva labrapport? 20 (90,9%) Nej 2 (9,1%) 22 Var det meningsfullt att skriva labrapport? 1,1 0,3 Vad var bra? Vad var bra? alltid bra att få tillbaka feedback, inte alltid man får det på skrivna rapporter. så man vet vad som kan förbättras. Är bra att öva på rapportskrivning, så momentet uppskattas! lärorikt och aktuellt i kursen! (om denna punkt gäller labbarna?) Laborationen gav en bra grundläggande bild av vad hydrogeologi är för något och förklarade bra och enkelt viktiga grundläggande begrepp Det var bra att vi fick göra olika övningar parallellt. Detta var lite förvirrande vilket tvingade mig att sätta mig in i övningarna mer, vilket gjorde att jag fick en ökad förståelse för vad jag gjorde. Annars kan laborationer bli mer eller mindre automatiska, där en endast gör vad som står i kompendiet. lärorikt och bra övningstillfälle till labbrapportskrivning Ofta får man först en verklig förståelse och i alla fall en bättre förståelse när man tvingas skriva lab.rapport. g fick också bra feedback på rapporten. Den parktiska appliceringen. Man lärde sig mycket Labrapporten och övningarna ökade verkligen förståelsen markant. Viktig del av kursen! Samt jättebra labkompendium! Satte grunderna i hydron bra geom att skriva en teknisk rapport om det Övning genomgångar och utförande Hjälpsamma och duktiga labhandledare. Bra träning att faktiskt få vara i labbet och bli mer van vid att jobba på det viset. Bra att skriva labbrapporter då det finns stor chans att man kommer göra det i arbete. Man fick en bra grundläggande förståelse för de grundläggande begreppen. Vad kan göras bättre? Och hur? Vad kan göras bättre? Och hur? Stundtals kändes laborationen ganska slapp, hade handledarna poängterat lite mer hur viktigt det här begreppen skulle bli hade nog förståelsen och rapporterna blivit bättre. Personligen lade jag mycket tid på att fundera på hur rapporten skulle struktureras, det blev 3 labrapporter uppdelade i olika moment som ibland behövde separeras vilket senare skulle in i en enda labrapport. Det finns bra och tydliga mallar för labrapporter som studenter använder annars, det är bra att vara kontinuerlig så att studenten lär sig ett format och sedan kan passa in olika moment i det. Nu blev det snarare förvirrat. I handledningen till strukturen av rapporten kändes det som att handledarna förväntade sig att vi aldrig hade skrivit rapport innan, och fokuserade på självklarheter (skriv namn på er rapport!) istället för sådant en student faktiskt kan undra över, typ hur presenteras en laborationsrapport som är uppdelad i 3 delar?. Vi behövde verkligen avsatt schemalagd tid till labben, speciellt när det var så många övningar och delövningar!! Det blev alldeles för mycket skrivande på INGEN avsatt schematid! korta ned den en aning kanske tolkning av resultat kunde variera Det var kanske lite många moment i labben som gjorde att det blev lite rörigt Lite väl omständig rapport att skriva, ibland känns det så grundläggande att man känner sig dum när man skriver. Schemalagd tid för att skriva laborationsrapporten vore bra
11 Per Möllers övningar; födesnät. Var övningarna med flödesnär meningsfulla? Per Möllers övningar; födesnät. Var övningarna med Antal flödesnär meningsfulla? svar 22 Nej 0 (0,0%) 22 Per Möllers övningar; födesnät. Var övningarna med flödesnär meningsfulla? 1,0 0,0 Per Möllers övningar; var räkneövningarna i hydrogeologi meningsfulla? Per Möllers övningar; var räkneövningarna i Antal hydrogeologi meningsfulla? svar 22 Nej 0 (0,0%) 22 Per Möllers övningar; var räkneövningarna i hydrogeologi meningsfulla? 1,0 0,0
12 Kommentarer kring dessa övningar: instruktioner, tidsomfång, hjäp, etc Kommentarer kring dessa övningar: instruktioner, tidsomfång, hjäp, etc bra, ökad förståelse för den bakomliggande teorin som gicks igenom på föreläsningarna. Bra övningar och bra med tid! lite svårt att hinya med på övningarna, fick vänta länge på hjälp ibland för Per var ensam lärare. Inger stort problem egentligen men synd att Per skulle stressa! Räkneövningarna var ett av de bästa momenten jag upplevt under 3 års universitetsstudier. Otroligt roligt och motiverande. Bra omfång och hjälp. g fick tid på mig att förstå det jag tror Per ville att jag skulle förstå. mycket bra att dessa var schemalagda med lärare! g är nöjd! Hjälp med övningarna var frikostlig, uppskattas! :) Jättebra och tydlig info kring dessa övningar. Per är väldigt pedagogisk och förvaltar tiden på bästa sätt. Är tydlig och hjälpsam. Precis lagom med räkneövningar. Inte för lite och inte för mycket. Bra hjälp. Krävs gymnasial matte B för att klara dessa lätt. bara bra Hade gärna haft fler räkneövningar. Hade behövts mer hjälp där. Vi var för många. Upplevde du projektuppgiften relevant? Upplevde du projektuppgiften relevant? 22 Nej 0 (0,0%) 22 Upplevde du projektuppgiften relevant? 1,0 0,0 Om nej, precisera vad som kunde varit bättre tidsutnyttjande: Om nej, precisera vad som kunde varit bättre tidsutnyttjande: Sista frågan är en fråga hur mycket tid jag la ner på kursen och jag tänkte jag skriver redan här hur det sett ut för det var väldigt olika för olika delar: under de veckor fram till projektarbetet var det ca 40 timmar/vecka. När vi gjorde projektarbetet var det fram till vi skulle börja skriva ca timmar/vecka. Sista en och en halva veckan ni skulle skriva rapporten och opponera och rätta den lade jag nog ner ca 15 timmar/vecka. Lite väl kort rapport. Om nej på ovanstående, varför inte?
13 Fick du tillämpa kunskaper från tidigare moment på kursen? Fick du tillämpa kunskaper från tidigare moment på kursen? 21 Nej 0 (0,0%) 21 Fick du tillämpa kunskaper från tidigare moment på kursen? 1,0 0,0 Var fältarbetet givande? Var fältarbetet givande? 22 Nej 0 (0,0%) 22 Var fältarbetet givande? 1,0 0,0 Om nej, varför inte? Om nej, varför inte? Dock blev det lite väl mycket väntan. Vi var nog lite för många personer på få uppgifter.
14 Exkursion och studiebesök, var dessa givande? Exkursion och studiebesök, var dessa givande? mycket! bra att se hur det går till i verkligheten.! Delvis, dock var de intressanta oavsett. ja Det var givande, besöket på Vombverket var mer trevligt än givande. Visa en 15 år gammal film och sen en rundtur med en massa tekniska aspekter kändes inte riktigt relevant för vår kurs. Det är ALLTID trevligt att se saker i fält. Besöket på vombverket var som vanligt lite kaotiskt, men trevligt att se igen! ja, både givande och trevliga Ok, de gav en djupare förståelse. Mycket! Jättekul och viktigt att applicera teori i praktiken och samtidigt se hur olika företag och myndigheter arbetar med hydrogeologiska aspekter. JA.,. Kul att veta bakgrunden till ens dricksvatten., det var givande att få en tydlig inblick i vattenbranschen Fungerade sammanställningsarbetet efter fältarbetet? Fungerade sammanställningsarbetet efter fältarbetet? 20 (90,9%) Nej 2 (9,1%) 22 Fungerade sammanställningsarbetet efter fältarbetet? 1,1 0,3
15 Har någon del fått för liten omfattning? Har någon del fått för liten omfattning? 4 (19,0%) Nej 17 (81,0%) 21 Har någon del fått för liten omfattning? 1,8 0,4 Var tillämpningsövningen i MODFLOW givande? Var tillämpningsövningen i MODFLOW givande? 16 (72,7%) Nej 6 (27,3%) 22 Var tillämpningsövningen i MODFLOW givande? 1,3 0,5 Om nej, varför inte? Hur skall detta då läggas upp för att fungera bättre? Om nej, varför inte? Hur skall detta då läggas upp för att fungera bättre? programmstrul gav inte mycket tillit för modelleringen men det var givande att behöva testa om och om igen för att försöka få det att fungera Det fungerade inte och jag tyckte inte det var så relevant då, det var verkligen en förenkling vilket gjorde att det inte kan någon verklig bild Den verkade inte riktigt sjunger vilket var synd. kanske mer givande bör programmet fungerar.. :) Hade varit bättre om den fungerade Skulle gärna haft mer tid i MODFLOW. fler uppgifter än en. Hur gör man tex lagermodellen? den vi fick var färdig redan även om jag inte höll med om dess design. Programmet fungerade ej. Det kändes dessutom ålderdomligt med låg upplösning och ingen undo-alternativ visste aldrig riktigt om det fungerade eller inte Den kan bli bättre, men det är bra att se hur programmet jobbar i vilket fall!
16 Hade det behövs längre introduktion till övningen och programmen? Hade det behövs längre introduktion till övningen och programmen? 3 (13,6%) 19 Nej (86,4%) 22 Hade det behövs längre introduktion till övningen och programmen? 1,9 0,4 Var de skrivna instruktionerna (kompendium) tillräckliga? Var de skrivna instruktionerna (kompendium) tillräckliga? 21 (95,5%) Nej 1 (4,5%) 22 Var de skrivna instruktionerna (kompendium) tillräckliga? 1,0 0,2
17 Hade det behövts mer tid för MODFLOW-övningen? Hade det behövts mer tid för MODFLOW-övningen? 6 (27,3%) Nej 16 (72,7%) 22 Hade det behövts mer tid för MODFLOW-övningen? 1,7 0,5 Hjälpte dig kursboken (Fetterer) dig att förstå kursens innehåll? Hjälpte dig kursboken (Fetterer) dig att förstå kursens innehåll? 7 (33,3%) 14 Nej (66,7%) 21 Hjälpte dig kursboken (Fetterer) dig att förstå kursens innehåll? 1,7 0,5
18 Var kopplingen mellan kursbok och föreläsningar tillräckliga? Var kopplingen mellan kursbok och föreläsningar tillräckliga? nej. använde inte kursboken direkt, anteckningar och föreläsningar var nog för att förstå allt Det räckte att kunna föreläsningar. ev boken som komplement men Pers föreläsningar räckte det mesta! Fetter var den mest onödiga kursbok jag haft under tre års universitetstudier. Då Per servade en med föreläsnings powerpointen räckde de gott och väl. Nej. Den gången vi faktiskt fick läshänvisningar stämde dessa inte då de kom från fel utgåva. Vi poängterade detta men fick aldrig nya uppgifter (ytterligare se 48). g använde därefter inte boken men klarade mig bra ändå. nej, fast jag tyckte inte att det behövdes Vet ej. g tyckte inte att de hade någon större koppling. Absolut! läste ej fetter Vet inte. Njaa... Kan ej uttala mig Kommentare till kursboken? Kommentare till kursboken? Läste aldrig kursboken då föreläsningarna var tillräckligt givande I ärlighetens namn har jag aldrig öppnat den, klarade trots det tentan med ganska god marginal. Denna kursbok är nog den sämsta kursbok jag någonsin haft. Det fanns ingen relevans till kursen och den var omöjlig att söka i. Testa själva. Det finns referens till "snowflake" men inte till "slug-test". Index kändes som en wordsökning av ord som gjordes av någon utan några som helst kunskaper i området. Kapitelindelningen gjorde inte saken bättre, det var väldigt svårt att se vilket kapitel som var vilket. Innehållsförteckningen kunde de lika gärna skippat då den inte innehåller något av nämnvärt värde. För övrigt användes olika bokstäver i ekvationerna jämfört med föreläsningarna vilket gjorde att en bara blev förvirrad av att försöka repetera via boken. Behöver ni verkligen uppmana studenter att skaffa en bok för 1000 SEK som de senare inte kommer att ha användning för? helt ok Inte så givande. Hade kunnat klargöra innan kursstart att den inte behövs för att klara kursen då den är dyr och ganska innehållsfattig kursen sett Omfattande men ändå bra Varför finns bara hälften av svaren till övningarna i den? Läste den inte hade den inte, hade inga problem ändå Fetter var alldeles för komplicerad för denna kurs. Finns det verkligen ingen mer grundläggande bok? Försökte räkna uppgifterna i boken men terminologin var annorlunda och amerikanst måttsystem som gör det klyddigare. Kan inte ge kommentarer till något som jag inte läst Var salsskrivningen utformad så att den på ett rättvist sätt täckte in de teoretiska bitarna av kursen? Var tiden tillräcklig? Var salsskrivningen utformad så att den på ett rättvist sätt täckte in de teoretiska bitarna av kursen? Var tiden tillräcklig? ja tillräckligt med tid och täckning för kursens innehåll! Nej, se tidigare kommentar om hur vikten av föreläsningarna lades fram. ja Tiden var mer än väl satt. Tentan var dock lite väl enkel, framförallt i relation till övningarna, hade önskat några svårare mer utmanande räkneuppgifter. Den täckte ju in alla delar på kursen, men som sagt: lite väl enkel. Kursen var väldigt fokuserad på beräkningsövningarna, något som inte syntes på tentan. En beräkningsövning som vi fått lägga 2 dagar på fick lika många poäng som en räkneövning som vi gått igenom snabbt på tavlan i 15 minuter. Denna viktning är för mig konstig perfekt!. ja Det tycker jag! ja det kändes som det kom upp mycket nya frågor som vi ej hade haft genomgång eller räkneexempel av. och ja. ja. Nej
19 Om nej, precisera! Om nej, precisera! Se ovan Trodde att det skulle vara med lite mer om miljöbalken och miljömål och lite mer teoretiska aspekter. Man kan lära sig att räkna utantill men det betyder inte att man förstår vad man gör. Har kursen infriat dina förväntningar? Har kursen infriat dina förväntningar? 19 (86,4%) Nej 3 (13,6%) 22 Har kursen infriat dina förväntningar? 1,1 0,4 Om nej, precisera! Om nej, precisera! Projektarbetet var mycket lärorikt, men det resulterar i att det blir mycket fokus på provpumpning av en brunn. Det hade varit mycket intressant om vi även hade fördjupat oss mer inom föroreningsspridning och bestämning av vattenskyddsområdens utbredning. Mer modellering och mer om g.v kemin som föroreningstransport ( icke reaktiv och reaktiv) Trodde den skulle vara svårare (den har ju rykte om sig att vara assvår) Tidsåtgång g har sammanlagt lagt ner (schematimmar och fri arbetstid): < 20 tim per arbetsvecka 0 (0,0%) tim per arbetsvecka 6 (28,6%) tim per arbetsvecka (52,4%) tim per arbetsvecka 3 (14,3%) tim per arbetsvecka 1 (4,8%) > 60 tim per arbetsvecka 0 (0,0%) 21
20 g har sammanlagt lagt ner (schematimmar och fri arbetstid): 3,0 0,8
21 Kommentarer till kursvärdering GEOP05 Vt 2015 Kurskritiken är överlag mycket positiv. Tidigare har vi haft kritik på upplägget av labmomentet med instruktioner och dess rapportskrivning. Detta har vi arbetat med och det verkar ha burit frukt. Någon anger att det borde vara schemalagd rapportskrivning. Det finns dock utrymme tidsmässigt i schemat för att göra detta under självständigt ansvar. Någon har kritik på överlappning i föreläsningar/stoff emellan Per och lotta. Vi har tittat på detta men finner själv att det är mycket lite. Det som finns är oundvikligt eftersom de överlapp som finns kommer naturligt som utveckling i kursen mellan teori och tillämpning; ibland måste saker tas upp igen. Någon anser att det finns för lång tid för rapportskrivning. Vi har medvetet ökat denna eftersom det tidigare funnits kritik på att den varit för kort Vi kommer dock att ge vissa instruktioner för en fylligare projektrapport än tidigare, varför detta problem troligen blir obefintligt. Vi finner att inga större ändringar behöver göras i kursen; den kommer i nuvarande form att ges ytterligare 2 gånger, sista gången Vt Därefter kommer delar av kursen att flyttas till basblocket i geologi och nuvarande kurs kan växlas upp med ytterligare fördjupning som nu kurs på avancerad nivå. Per Möller
Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag
Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)
Läs merFördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.
Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får
Läs merHydrogeologikursvärdering GEOP05 vt Fick du före kursen tillräcklig information om upplägg och innehåll i kursen?
Hydrogeologikursvärdering GEOP05 vt 2016 Antal respondenter: 34 : Svarsfrekvens: 73,53 % Fick du före kursen tillräcklig information om upplägg och innehåll i kursen? Fick du före kursen tillräcklig information
Läs merVilket program och årskurs läser du? Respondenter: 5. Översikt alla Frågor - Verksamhetsstyrning FÖ5007 FÖ5009 FÖ6007 FÖ6010 20082
Översikt alla Frågor - Verksamhetsstyrning FÖ5007 FÖ5009 FÖ6007 FÖ6010 20082 Vilket program och årskurs läser du? Valfritt ekonomprogram år 3 Valfritt ekonomiskt programårslurs 3 valfritt ekonomiskt program
Läs merSammanställning av studentenkät arbetsterapeuter 2009
1(16) 1. Termin 1. Termin 1 20 49 2. Termin 2 0 0 3. Termin 3 8 20 4. Termin 4 12 29 5. Termin 5 1 2 6. Termin 6 0 0 Antal ej angivit svar: 2 av 43 (=4,65%). Antal svarande: 41. 2(16) 2. Möjligheterna
Läs merTorun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Klas Nordberg. Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt
1 (6) TSBB09-Bildsensorer Sändlista Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Klas Nordberg Kurskod TSBB09 Examinator Klas Nordberg Kursen gavs Årskurs 4 Termin 1 Period 2 Kursens delar
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Skoglig planering ur ett företagsperspektiv SG0060, 20013.1112 7.5 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Ola Eriksson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-01-20-2012-02-03 Antal
Läs merPROGRAMRÅD INTERAKTIONSDESIGN
PROGRAMRÅD INTERAKTIONSDESIGN Tid: 2010-11-17, Klockan 10.00 Plats: Kalmar Nyckel i sal NY110 samt via Skype Kallade: Morgan Rydbrink, Dennis Larsson, Sara Elebro, Hannes Johansson, Linus Knutsen, Wilaiwan
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Husdjursavel HV0081, 10057.1516 15 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Anna Maria Johansson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2016-01-14-2016-01-31 Antal svar 20 Studentantal 35 Svarsfrekvens
Läs merTSTE05-Elektronik och mätteknik
" " 1 (" 7) TSTE05-Elektronik och mätteknik Sändlista Håkan Öhrman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Mikael Olofsson Tomas Svensson Kurskod Examinator TSTE05 Mikael Olofsson Kursen gavs Årskurs
Läs merGRUNDKURS I C-PROGRAMMERING
SAMMANSTÄLLNING 1 (9) Inst för informationsteknologi GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING del av 1TD442 ALGORITMER OCH DATASTRUKTURER DV1/ 1IT022 PROGRAMKONSTRUKTION II Period 3, 2006 DV/IT Sammanfattning: Vad
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Jordbruks- och miljöekonomi NA0117, 10140.1011 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2010-10-29-2010-11-18 Antal svar 33 Studentantal
Läs merElnät HT av :38. Kursutvärdering. Lägg till ett block
http://www.moodle2.tfe.umu.se/mod/feedback/analysis.php?id=47... Elnät HT15 Du är inloggad som JanÅke Olofsson (Logga ut) Hem Mina kurser 215 HT15 Elektronik Elnät HT15 General Kursutvärdering Analys Kursutvärdering
Läs merTHTY41 - Teknisk kommunikation på tyska 2 - del 1
1 (6) THTY41 - Teknisk kommunikation på tyska 2 - del 1 Sändlista Svante Gunnarsson Torun Berlind Elin Önstorp Fredrik Wiklund Christoph Röcklingsberg Johan Holström Kurskod THTY41 Examinator Christoph
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Utökad växt- och ståndortskännedom LP0562, 10291.1011 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Kenneth Lorentzon Värderingsresultat Värderingsperiod: 2010-11-02-2010-11-24 Antal svar
Läs merTILL DIG SOM ARBETSGIVARE. PRAO I PRAKTIKEN Tips och information för dig som tar emot prao-elever
TILL DIG SOM ARBETSGIVARE PRAO I PRAKTIKEN Tips och information för dig som tar emot prao-elever PRAO I PRAKTIKEN 1 Vägen till besöksnäringen börjar hos dig Dagens elever är framtidens medarbetare och
Läs merKursutvärdering Verksamhetsmodellering 7,5 hp
Inst för Informatik Ulf Hedestig Kursutvärdering 2016-03-21 Sid 1 (2) Kursutvärdering Verksamhetsmodellering 7,5 hp Kursen verksamhetsmodellering gick för första gången på systemvetarprogrammet och genomfördes
Läs merSammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007
Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola
Läs merTEII41 - Teknisk kommunikation på japanska II!
1 ( 6) TEII41 - Teknisk kommunikation på japanska II Sändlista Mathias Henningsson Karin Karltorp Susann Årnfelt Sandra Gustavsson Li Li Tunek Johan Holtström Kurskod Examinator TEII41 Li Li Tunek Kursen
Läs merUtvärdering APL frågor till handledare VT2015
Utvärdering APL frågor till handledare VT2015 Utvärdering APL frågor till handledare VT 2015 Jag har inte gått någon handledarutbildning Instämmer 3 100 Total 3 100 10,3% (3/29) Min praktikant studerar
Läs merSammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008
Sammanställning av utvärderingar av kurs HU4304 höstterminen 2008 Sex personer har fyllt i utvärderingsenkäten. En person läser kursen HU4304 som fristående kurs och de övriga läser den inom ett program.
Läs merTHSP41 - Teknisk kommunikation på spanska II - del 1
1 ( 6) THSP41 - Teknisk kommunikation på spanska II - del 1 Sändlista Kurskod Examinator Marisol Arias Abrahamsson Johan Holtström THSP41 Marisol Arias Abrahamsson Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2
Läs merSammanställning av kursutvärdering. Introduktionskurs RUT 11 Introduktionskurs (HT 2011) Svarsfrekvens 68 % Svarsfrekvens 71 %
2012-01-15 Page 1 (9) Kursnamn Sammanställning av kursutvärdering År 1 Introduktionskurs RUT 11 Introduktionskurs (HT 2011) Svarsfrekvens 68 % Studenterna anser att kursen har ett bra upplägg och att den
Läs mer1DV433 HT13. I vilken utsträckning har kursens innehåll och uppläggning gett förutsättningar för att du ska ha uppnått respektive lärandemål?
1DV33 HT13 Antal : I vilken utsträckning har kursens innehåll och uppläggning gett förutsättningar för att du ska ha uppnått respektive lärandemål? - ha fått grundläggande kunskaper om strukturerad programmering
Läs merSammanställning av uppgifter från lärarenkät vid kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1, VT 2014
Sammanställning av uppgifter från lärarenkät vid kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1, VT 2014 I anslutning till vårterminens kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 har en lärarenkät
Läs merUtvärdering av 5B1117 Matematik 3
5B1117 Matematik 3 KTH Sidan 1 av 11 Utvärdering av 5B1117 Matematik 3 Saad Hashim Me hashim@it.kth.se George Hannouch Me hannouch@it.kth.se 5B1117 Matematik 3 KTH Sidan av 11 Svar till frågorna: 1 1.
Läs merUtvärdering 2015 målsman
Utvärdering 2015 målsman 284 deltagare Kändes det tryggt att lämna era barn på lägret? (%) 100 80 60 40 20 0 100 0 Ja Nej Varför/varför inte? - Jag upplevde en god organisation och intresserade ledare.
Läs merFöräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14
Föräldraenkät gällande verksamheten på fritidsklubben Vängåvan vt-14 Vi har fått in svar från 27 föräldrar. Vi har ca 70 barn i fyran och femman, resten är sexor. Alla frågor kunde ni svara på med ett
Läs merPedagogiskt seminarium för personal vid Institutionen för geovetenskaper (avd för luft och vatten)
Miniprojekt, pedagogisk grundkurs IV, ht 2000. Andreas Gyllenhammar & Johan Persson, Institutionen för geovetenskaper Pedagogiskt seminarium för personal vid Institutionen för geovetenskaper (avd för luft
Läs mer400 enkäter delades ut på plats till Seniordagens besökare. 132 besökare (33%) valde att medverka och svara på enkäten.
SENIORDAGEN 2013 Utvärderingsenkät besökare 400 enkäter delades ut på plats till Seniordagens besökare. 132 besökare (33%) valde att medverka och svara på enkäten. Syftet med enkäten var att fånga upp
Läs merEnkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?
Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16 1. Har din son deltagit som? 10 9 8 85.7% 7 3 2 Målvakt Utespelare Målvakt 14,3% Utespelare 85,7% 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? 10 9 8 7
Läs merTHSP21 - Teknisk kommunikation på spanska I, del 1
1 ( 5) THSP21 - Teknisk kommunikation på spanska I, del 1 Sändlista Kurskod Examinator Sandra Gustavsson Mathias Henningsson Marisol Arias-Abrahamsson Johan Holtström THSP21 Marisol Arias-Abrahamsson Kursen
Läs merSammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning
Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Digital medieproduktion Kurs: Digital medieproduktion 2 Moment: 2. Digital ljudredigering, 7.5hp Termin: VT 2016 (2016-03-22 2016-04-28) Lärare: Joakim
Läs merEn annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på
Manpower Student är ett eget bolag och en egen avdelning inom Manpower. Manpower är världsledande när det gäller arbetsmarknadsrelaterade tjänster som rekrytering, uthyrning och jobbförmedling. De finns
Läs merHur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment
Miniprojekt, pedagogisk grundkurs I, vt 2001. Klemens Eriksson, Evolutionsbiologiska institutionen Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment Jag hävdar att kunskapskontrollen är en del
Läs merSammansta llning av projekt fo r kursen Skriva fo r att la ra
Sammansta llning av projekt fo r kursen Skriva fo r att la ra Detta Metaprojekt utgör dels en sammanställning och synkronisering av de projekt som genomförs på kursen, med ett övergripande perspektiv.
Läs merAntal studenter VG G U Blank
Kursledningens sammanfattning Kursen startar med en översiktsföreläsning. De första tre veckorna ägnas åt kursens teoriinnehåll genom totalt 20 föreläsningar (á 2x45 min), vilka efterföljs av motsvarande
Läs merTBMT41-Projekt i medicinsk teknik
1 (7) TBMT41-Projekt i medicinsk teknik Sändlista Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Matilda Leinsköld Håkan Örman Göran Salerud Göran Salerud Kurskod TBMT41 Examinator Göran Salerud Kursen gavs Årskurs
Läs merFYTA12 stat vt16. Antal respondenter: 15. Antal svar. Svarsfrekvens: 53,33 %
FYTA12 stat vt16 Antal respondenter: 15 : 8 Svarsfrekvens: 53,33 % Allmänna omdömen Ge ditt omdöme på en skala 1-5. 1 = mycket negativ 2 = negativ 3 = neutral 4 = positiv 5 = mycket positiv Dessa "betyg"
Läs mer1. How many hours per week have you on average spent on the course, including scheduled time?
Design through practice and management LK0162, 30240.1516 15 Hp Pace of study = 100% Education cycle = Advanced Course leader = Petter Åkerblom Evaluation report Evaluation period: 2016-03-18-2016-03-31
Läs merKursrapport Datorlingvistisk grammatik (första skiss)
Mats Dahllöf 090218 Kursrapport Datorlingvistisk grammatik (första skiss) Jag har försökt utforma undervisningen och examinationen på kursen så att de följer lärandemålen, och jag tror att den föresatsen
Läs merEvaluation Summary - CD5570 DoA, distans VT 2004 Dan Levin
Evaluation Summary - CD7 DoA, distans VT Dan Levin Antal kursutvärderingar: 7. Hur tycker du informationen kring kursen har varit? (=dålig... =bra) Medel:.7 6 Det har varit bra information på alla plan
Läs merThomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT2014-54134-20141) Antal svarande = 14
Thomas Padron-Mccarthy, Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) Thomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) (DT0--0) Antal svarande =
Läs merTHFR41 - Teknisk kommunikation på franska II - del 1
1 (6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska II - del 1 Sändlista Svante Gunnarsson Torun Berlind Elin Önstorp Matilda Leinsköld Miguel Gimenez Rodriguez Johan Holtström Kurskod THFR41 Examinator Miguel
Läs merSI-deltagarnas syn på SI-möten - Resultat på utvärderingsenkät
[Skriv text] Utvärdering av SI (09/10) SI-deltagarnas syn på SI-möten - Resultat på utvärderingsenkät För att få en uppfattning om hur deltagarna sett på SI-mötena gjordes en enkätutvärdering i slutet
Läs merKursutvärdering Digital kompetens/it-ämnen vt11
Kursutvärdering Digital kompetens/it-ämnen vt11 Digital kompetens och lärande/it-ämnen vt11 Results of survey Startade: June 1, 2011 Avslutad: June 30, 2011 Svarsfrekvens: 11% ( 9 / 84 ) Cambros elektroniska
Läs merKursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 Lärarenkät
Kursprov i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 Lärarenkät Det nationella provet i svenska 1 och svenska som andraspråk 1, hädanefter KP 1, genomfördes för första gången år 2011. Eftersom mycket få elever
Läs merANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG:
ANONYMA TENTAMINA (FÖRDELAR) ÅSIKTSTORG: SVAR: 1. En bra lärare kan inte favorisera 2. Kan vara bra för att förminska diskriminering 3. Att man inte kan bli orättvist bedömd 4. Alla blir lika behandlade
Läs merPraktikrapport Anna Sandell MKVA13 Lunds Universitet HT-2012
Praktikrapport Anna Sandell MKVA13 HT-2012 Praktikplats: Strandberghaage AB Tegnergatan 34 113 59 Stockholm Praktikperiod 28 augusti 2012 18 januari 2013. Handledare: Pelle Strandberg Jag har under hösten
Läs merUtvärdering 2015 deltagare Voice Camp
Utvärdering 15 deltagare Voice Camp 8 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Enkelt, jag älskar att sjunga och det är alltid kul att träffa nya vänner
Läs merBarns och ungdomars åsikter om barnoch ungdomsmottagningen
Barns och ungdomars åsikter om barnoch ungdomsmottagningen - En undersökning av barnrättspraktikanter inom Landstinget Kronoberg Sabina Andersson Alexandra Hansson Omvårdnadsprogrammet Sunnerbogymnasiet
Läs merAsylboende Malmö 2016-04-05. Enkätnamn: Asylboende Malmö 2016-04-05 Antal respondenter: 66
Asylboende Malmö 2016-04-05 Enkätnamn: Asylboende Malmö 2016-04-05 respondenter: 66 Urval: Alla Frågor: Alla frågor Fråga 1 Hur nöjd är du med Programupplägget? 1 Inte alls nöjd 0 0% 2 0 0% 3 6 13% 4 23
Läs merUtvärdering av föräldrakurs hösten 2013
Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013 - Har du verktyg för att bemöta din oroliga och nedstämda tonåring? Föräldrakursen oro/nedstämdhet är ett samarbete mellan Råd & stöd, Gamla Uppsala familjeenhet
Läs merJA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.
1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att
Läs merElektroingenjör med inr mot elkraft, 180 hp, co-op, start H09 (exkl kommentarer)
Programutvärdering Elektroingenjör med inr mot elkraft, hp, co-op, start H (exkl kommentarer) Hej Enligt beslut från Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå (UN) har följande programutvärderingar
Läs merGemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik
Uppdatering: Datum för anmälan för boende samt datum för middag. Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik Examensarbetet ska ni genomföra på det universitet som ni är
Läs merThomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT2014-54006-20132) Antal svarande = 18
Thomas Padron-Mccarthy Datateknik B, Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) (DT0-006-0) Antal svarande = 8 Svarsfrekvens i procent =.7 Utvärderingsresultat Teckenförklaring Relativa frekvenser
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Svensk och internationell skogspolitik SH0121, 40173.1213 7.5 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Camilla Widmark Värderingsresultat Värderingsperiod: 2013-04-30-2013-05-26 Antal
Läs merRoligaste Sommarjobbet 2014
Roligaste Sommarjobbet Q Vilket program har du deltagit i? Svarade: Hoppade över: RS Nacka sv al RS Arboga/Köping/Kungsör RS Avesta RS Enköping RS Falun RS Heby RS Håbo RS Mora RS Nacka RS Sigtuna RS Skövde
Läs merHur upplevde eleverna sin Prao?
PRAO20 14 PRAO 2015 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2015. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 UPPLEVELSE AV PRAO 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO-
Läs merMYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA (1/48)
Kursutvärdering moment 1, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (14/48) BRA (30/48) GANSKA BRA (3/48) INTE BRA Enkelt att komma igång och bra tempo Intressant och lärorikt Bra
Läs merUtvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002
Miniprojekt, pedagogisk kurs för universitetslärare II, ht 2002. Maria Andrén och Anna Lindkvist, Inst för genetik och patologi Utvärdering av laboration i genteknik för kemiingenjörer, VT 2002 Introduktion
Läs merPersonal- och arbetsgivarutskottet
Personal- och arbetsgivarutskottet Marie Härstedt Personalstrateg 4-675 3 46 Marie.Harstedt@skane.se BESLUTSFÖRSLAG Datum 22--27 Dnr 692 (4) Personal- och arbetsgivarutskottet Studentmedarbetare i Region
Läs merTNSL05, Optimering, Modellering och Planering 6 hp, HT2-2010
ITN/KTS Stefan Engevall/Joakim Ekström Kursinformation TNSL05, Optimering, Modellering och Planering, HT2010 TNSL05, Optimering, Modellering och Planering 6 hp, HT2-2010 1 Kursmål & innehåll 1.1 Mål med
Läs merTre misstag som äter upp din tid och hur du enkelt gör någonting åt dem. Innehåll. Misstag #1: Önskelistan... 4. Misstag #2: Parkinsons lag...
Innehåll Inledning... 3 Misstag #1: Önskelistan... 4 Misstag #2: Parkinsons lag... 7 Misstag #3: E-postfällan... 9 Avslutning... 11 2 Inledning Jag vill inte påstå att dålig tidshantering är en folksjukdom.
Läs merHur bedömer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens gång? ( ), där 1 anger lägsta betyg och 5 anger högsta betyg)
Hur bedömer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens gång? (1-2-3-4-5), där 1 anger lägsta betyg och 5 anger högsta betyg) - 1: - 2: - 3: 1 (11.11 %) - 4: 4 (44.44 %) - 5: 4 (44.44
Läs merPaper från lärgruppen i matematik. S:t Olofsskolan vt 13
Paper från lärgruppen i matematik S:t Olofsskolan vt 13 Agneta Sillman Karlsson Carolina Strömberg Katrin Lingensjö Ulla Sjöstedt Bakgrund: Många elever tycker matte är att enbart räkna i en mattebok.
Läs merKursutvärderingsformulär
Enheten för Krisberedskap Kursutvärderingsformulär Kurs Vecka 1. Yrke 1. Läkare 2. Sjuksköterska 3. Undersköterska 4. Administratör 5. Annat. Vad? 2. Kön 1. Man 2. Kvinna 3. Ålder 1. 18 25 2. 26 35 3.
Läs merSTUDIETEKNIK. Till eleven
STUDIETEKNIK Till eleven Tro på dig själv! För att du ska lyckas riktigt bra med dina studier, måste du tro på din egen förmåga. Försök tänka på något som du är bra på, för då stärker du ditt självförtroende
Läs merProjektrapport LAU 160 delkurs 2 Kompostering
Projektrapport LAU 160 delkurs 2 Kompostering Seminariegrupp B2, grupp 2 Ulrika Börjesson Sara Carlsson Ida Edvardsson Linnéa Eriksson Heidi Hansen Sammanfattning Syftet med våran presentation är att väcka
Läs merExempel på gymnasiearbete inom naturvetenskapsprogrammet naturvetenskap och samhälle
Exempel på gymnasiearbete september 2012 Exempel på gymnasiearbete inom naturvetenskapsprogrammet naturvetenskap och samhälle Att testa dna med självtester Elevens idé Samir har följt samhällsdebatten
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Husdjurens anatomi och fysiologi DO0059, 10342.1415 10 Hp Studietakt = 35% Nivå och djup = Grund Kursledare = Anna Wistedt Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-11-03-2014-11-21 Antal svar 20 Studentantal
Läs merStudentguide vid grupparbete
Studentguide vid grupparbete Checklista vid grupparbete Vad är syftet med uppgiften/projektet? Vad ska ni lära er? Vilka färdigheter ska ni träna och utveckla? Vilka andra delar av kursen bygger uppgiften
Läs merKursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1)
Kursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Medverkade på kursen gjorde även: Camilla Hentschel (handledning och rättning) Ramona Mattisson
Läs merSTUDENTBAROMETERN HT 2012
STUDENTBAROMETERN HT 2012 STUDIE- OCH ARBETSMILJÖ APPENDIX III INSTITUTIONEN INGENJÖRSHÖGSKOLAN FÖRELIGGANDE RAPPORT är nummer arton i rapportserien Rapport från Centrum för lärande och undervisning.
Läs merMental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1
1 av 11 2010-12-13 16:22 Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 15 1 Hur tycker du att målen för momentet har uppfyllts? Vi har väl uppfyllt de delarna bra. Jag tycker det känns
Läs merSammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013
2013-02-21 Sammanställning Undersökning av kommunens funktionsbrevlådor 2013 40 procent av respondenterna instämde i påståendet att de som helhet var nöjda i kontakten med kommunen Det är ingen skillnad
Läs merAtt överbrygga den digitala klyftan
Det finns många grupper som behöver nås i arbetet med att överbrygga den digitala klyftan. En av dessa är de invandrare som kommer till vårt land. Monica Öhrn Johansson på Karlskoga folkhögskola möter
Läs merVT18-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT18-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans
VT1-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT1-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans Antal respondenter: 19 : Svarsfrekvens: 42,11 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger
Läs merMYCKET BRA (7/44) BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) INTE BRA (1/44)
Kursutvärdering moment 4, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? BRA (34/44) GANSKA BRA (4/44) Intressant Detta var det intressantaste kursmomentet Den sammanfattande föreläsningen i slutet
Läs merFYTA12 stat vt14. Antal respondenter: 13. Antal svar. Svarsfrekvens: 46,15 %
FYTA12 stat vt14 Antal respondenter: 13 : 6 Svarsfrekvens: 46,15 % Allmänna omdömen Ge ditt omdöme på en skala 1-5. 1 = mycket negativ 2 = negativ 3 = neutral 4 = positiv 5 = mycket positiv Dessa "betyg"
Läs mer2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?
1. Hur tycker du att det har varit att gå i sjuan som helhet? Gör ett omdöme som handlar om rolighetsgraden (hur kul det har varit) och ett omdöme som handlar om hur du upplever ditt lärande (hur mycket
Läs merSammanställning av besöksenkät på familjecentralerna i Nyköping. Undersökningsperiod november 2012
Sammanställning av besöksenkät på familjecentralerna i Nyköping Undersökningsperiod november 2012 Sammanställning februari/mars 2013 Dnr 2/19 Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte och mål... 3 Sammanfattning
Läs merSTOCHOLMS UNIVERSITET 2007-05-02 FYSIKUM. Utvärdering av kursen Vågrörelselära och Optik, 7p, VT 2007. Lämnas eller skickas till studentexpeditionen.
STOCHOLMS UNIVERSITET 2007-05-02 FYSIKUM Utvärdering av kursen Vågrörelselära och Optik, 7p, VT 2007. Lämnas eller skickas till studentexpeditionen. Tveka inte att lämna in övriga synpunkter på separat
Läs merTill Programledningar vid LTH
2011-05-16 Till: Programledningar vid program på LTH Från: Utbildningsnämndsordförandena UN1-UN4 Till Programledningar vid LTH Kursutbud vid LTH Vid LTH finns ett kursutbud omfattande drygt 1000 kurser,
Läs merPROTOKOLL 2014-12-15. a. Mötet öppnades av programansvarige Morgan Rydbrink. a. Dagordningen godkändes efter att punkt 9a Valfria kurser lagts till.
PROGRAMRÅD INTERAKTIONSDESIGNER Tid: 2013-12-15, Klockan 09.00 Plats: Kalmar Nyckel (Morgan Rydbrinks kontor) samt via Skype Närvarande: Morgan Rydbrink, Calle Karlsson, Erik Nilsson, Erik Nilsson, Oliver
Läs merResultat av kursvärdering
Resultat av kursvärdering Kurskod: 5EL137 Kursnamn: Inbyggda System Ing On Line, 7.5hp Kursbeskrivning: Data Kursstart: 20130403 Lärare: Ulf Brydsten Medverkande : Ulf Brydsten (kursansvarig lärare) och
Läs merKursutvärdering. Samhällskunskap A
Samhällskunskap A Läsåret 9-1 Läsåret 9-1 8 6 4 Mycket bra Bra Dåligt Mycket dåligt EAS 1. Mitt första inryck av denna kurs var: Mycket bra 6 29 Bra 14 67 Dåligt 1 5 Mycket dåligt - - Antal EAS:. Antal
Läs merKursen har haft en ram på 321 timmar undervisningstimmar inkl. kursledning.
Verksamhetsberättelse för kursen Arbets- och organisationspsykologi, 22,5 hp Psykologprogrammet, VT 13. Kursledare: Olle Persson & Maria Wramsten Wilmar Kursens syfte och mål Kursen syftar till att dels
Läs merKursledare och övriga föreläsare och övningsassistenter
Kursdata Kursens namn, nummer och poängtal Interaktiv medieteknik, 2D2033, 5 poäng När kursen genomfördes Period 2, 2005/2006 Kursledare och övriga föreläsare och övningsassistenter Kursledare/föreläsare:
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Svensk och internationell skogspolitik SH0121, 40145.1415 7.5 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Avancerad Kursledare = Camilla Widmark Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-04-28-2015-05-15 Antal
Läs merProjektmaterial INFORMATIONSSAMHÄLLET. Strömbäcks folkhögskola
Projektmaterial DATORKUNSKAP EN NYCKEL TILL INFORMATIONSSAMHÄLLET Strömbäcks folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merBakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion
Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Biomedicinsk laboratorievetenskap: Introduktion Termin: HT-2014 Termin1 Ladokkod: BA111C Kursansvarig: Ravi Danielsson Antal registrerade studenter: 65 Antal
Läs merSammanställning av kursutvärdering
Umeå universitet Inst för informatik P O Ågren Annakarin Nyberg Sid 1 (7) Sammanställning av kursutvärdering Beteendevetenskapliga programmet med inriktning mot IT-miljöer Framtidens IT-miljöer, 7,5 hp,
Läs merVad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%
44 svar Sammanfattning Se hela svar Hur stor andel av undervisningen har du deltagit i? Ingen undervisning All undervisning 1 - Ingen undervisning 0 0% 2 0 0% 4 0 0% 5 1 2% 6 0 0% 7 3 7% 8 1 2% 9 20 45%
Läs merviktigt att ni, var och en, behåller era egna enkäter så att ni kan följa er egen utveckling.
Grundsunda RKE 121101 Hej! Hoppas att du upplevde studiedagen med Christian Lundahl som givande. Denna gemensamma utbildningsdag får nog anses vara startskottet på BFL-arbetet i kommunen och i resp. upptagningsområde.
Läs merFullgjorda kursutvärderingar: 15 Frågor: 27. Lärarens kommentar. Tack till alla er som deltog i kursutvärderingen!
Kursutvärdering för kursen: HRM, organisation och arbetsliv, moment 1, Introduktion och vetenskapligt arbete, 6 hp - Hösten 2016 Publicerad 2016-10-26 av Johan Örestig Fullgjorda kursutvärderingar: 15
Läs merLEGO Robot programmering och felsökning Hur svårt ska det vara att följa den svarta linjen?
ICT LEGO Robot programmering och felsökning Hur svårt ska det vara att följa den svarta linjen? Daniel Lindfors 12/9/07 dlindf@kth.se Introduktionskurs i datateknik II1310 Sammanfattning Denna laboration
Läs merEventuella kommentarer: Under kursens gång har 4 studenter hoppat av utbildningen.
Kursrapport Bakgrundsinformation Kursens namn: Bild och lärande: Visuella kulturer och kommunikation Termin: 1 Ladokkod: BL202C Kursansvarig: Bjørn Wangen Antal registrerade studenter: 26 Antal studenter
Läs merUtvärdering av projektet Flodagruppen
Utvärdering Flodagruppen 1 Utvärdering av projektet Flodagruppen Elever och föräldrar Johan Heintz Handledare: Annika Hall Sveagatan 15 Kurator vid Dergårdens gymnasium, 413 14 Göteborg Lerum e-mail: johan.heintz@kulturverkstan.net
Läs mer