Utmaning & utveckling i skolan

Transkript

1 Utmaning & utveckling i skolan hur kan skolans arbetsorganisation förändras för att möta framtidens utmaningar? Fredrik Molin Institutet för personal- och företagsutveckling Innehåll Förändringar i skolans värld. Centrala utmaningar i skolverksamheten om branschen själv får välja. Sju steg mot förnyelse och förbättring. 2 1

2 Förändringar i skolans värld skollagen har skärpts läroplaner har preciserats skolinspektionen utför tillsyn tidigare prov tidigare betyg 3 Förändringar i skolans värld staten subventionerar tillfälliga satsningar lärarutbildningen har reformerats karriärtjänster har skapats obligatorisk rektorsutbildning har införts lärarlegitimation har införts 4 2

3 Utgångspunkter Med en bättre organisation kan skolan möta de nya utmaningarna. Organisationen är ett underutnyttjat medel för förbättringar. Vår vision är att skapa förutsättningar för arbetsorganisationen att bli en innovationsmotor för skolan. 5 Generella utmaningar Skolan lever med ständiga förändringar och dubbeltydiga krav: Den obligatoriska skolan ska inte bara överföra en bestämd kunskap / / den ska överföra en viss moral, grundläggande värderingar och uppfattningar. Skolan befinner sig i en ständig offentlig turbulens. 6 3

4 Rektorsrollen Rektor ansvarar för, och bestämmer själv över, sin inre organisation. Skollagen: Rektor / / beslutar om sin enhets inre organisation. (kap 2, 10 ) 7 Centrala utmaningar Hur klarar vi den ökade individualiseringen? Hur skapar vi tid för samordning av arbetet? Hur ser vi på rektor som chef för skolverksamheten? Hur fördelar vi ansvaret för pedagogiskt ledarskap? Hur hanterar vi konkurrens mellan skolor? Hur säkrar vi rekrytering av lärare? 8 4

5 Sju steg till förnyelse och förbättring Visualisera undervisningsprocesserna Utveckla chefs- och ledarrollen Lyft fram alternativ organisering Granska kommunernas tudelade roll Fokusera på organisering för likvärdighet Förbättra rekryteringsprocesserna Skapa samverkan för kunskapsutveckling 9 Centrala utmaningar Hur klarar vi den ökade individualiseringen? Hur skapar vi tid för samordning av arbetet? Hur ser vi på rektor som chef för skolverksamheten? Hur fördelar vi ansvaret för pedagogiskt ledarskap? Hur hanterar vi konkurrens mellan skolor? Hur säkrar vi rekrytering av lärare? 10 5

6 Handlingsplan Starka FoU-miljöer möjliggör sju steg mot en bättre skola Förslag till VINNOVA: Samla ledande forskare Skapa arenor för probleminventering Bedriv verksamhetsnära forskning Involvera vidareutbildningen 11 Två perspektiv på organisation/organisering Traditionellt organisationstänkande: Fokus på strukturer Hierarki och policy Styrningen uppifrån-och-ned Ett slutet system Substantivet organisation 12 6

7 Två perspektiv på organisation/organisering Modernt organisationstänkande: Fokus på aktörer Nätverk och mänsklig interaktion Styrningen utifrån-och-in Ett öppet system Verbet organisering 13 Arbetsorganisation som innovationsmotor VINNOVA Strategisk innovationsagenda Syftar till att identifiera relevanta förbättringsområden och att lyfta fram alternativa utvecklingsinsatser. Intervjuer och workshoppar 14 7

8 Vad säger rektorer om sitt arbete? Tid som skulle kunna gå att använda till att vara synlig i organisationen och att arbeta med pedagogisk utveckling går istället åt till personaladministration etc. Frustrerande! 15 Vad säger rektorer om sitt arbete? Rektor har för många ansvarsområden vilket gör uppdraget nästan omöjligt att klara av. Obligatoriska ventilationskontroller tar alldeles för mycket tid! 16 8

9 Vad säger rektorer om sitt arbete? Akuta uppstående händelser tar mycket tid och hindrar strategiskt arbete. Delegeringen fungerar dåligt inom skolan. Många beslut som tas av rektor skulle kunna tas direkt av lärare. 17 Styrkor Rektorsgruppen är en styrka, dit vänder jag mig för att finna stöd. Älskar mitt arbete som är oerhört meningsfullt och viktigt. Att vara rektor utmanar hela din yrkeskompetens och personlighet. Stimulerande! 18 9