Beslut efter uppföljning för grundsärskola

Transkript

1 Nynäshamns kommun Beslut efter uppföljning för grundsärskola efter tillsyn i Vanstaskolan Grs 7-9 belägen i Nynäshamns kommun

2 2(6) Uppföljning av tillsyn i Vanstaskolan Grs 7-9 genomförde tillsyn av Nynäshamns kommun under våren fattade den 27 augusti 2015 beslut efter tillsyn för Vanstaskolan Grs 7-9. har nu gjort en uppföljning av de brister som framkom i detta beslut. Uppföljningen bygger på en redovisning av vidtagna åtgärder som Nynäshamns kommun inkom med den 19 november 2015 och uppgifter lämnade vid uppföljningsbesök den 21 mars 2016 samt komplettering i augusti Vidare bygger uppföljningen på av huvudmannen redovisade åtgärder som kom in den 1 februari 2017 samt kompletteringar och telefonintervju med den tidigare rektorn i juni Uppföljningen bygger även på en telefonintervju med nuvarande rektorn den 7 november 2017 samt komplettering inkommen till den 21 november Sammanfattning av avhjälpta brister Arbetsområde Typ av ingripande 1. Undervisning och lärande I undervisningen tas hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande. 5. Förutsättningar för lärande och trygghet Den studie- och yrkesorienterande verksamheten tillgodoser elevernas behov av vägledning inför elevernas val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet. g 6. Styrning och utveckling av verksamheten Rektorn följer upp skolenhetens resultat samt trygghet och studiero. Uppföljningen genomförs i relation till de nationella målen och dokumenteras. Utifrån en analys av det som framkommer i uppföljningen beslutar rektorn om nödvändiga utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade

3 3 (6) åtgärderna. Rektorn planerar för genomförandet av utvecklingsåtgärder och genomför dessa. Planeringen och åtgärderna dokumenteras. s avslutar tillsynen avseende de brister som har avhjälpts. s beslut Vid uppföljning av tidigare beslut konstaterar att huvudmannen avhjälpt påtalade brister. Avhjälpta brister i verksamheten Undervisning och!ärende Skolan ska se till att den ordinarie undervisningen genomförs på ett sådant sätt att varje elev utifrån sina behov och förutsättningar ska utvecklas så långt som möjligt mot läroplanens mål, och stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga. I detta ingår att läraren ger ett aktivt lärarstöd genom att exempelvis genomföra strukturerade lektioner, genomföra undervisningen utifrån tydliga mål och syften och ge eleverna tydliga beskrivningar och förklaringar. Vidare anpassar läraren undervisningen efter elevernas olika förkunskaper och intressen, och ger eleverna såväl stöd som stimulans och utmaningar. I detta arbete kan samråd med elevhälsan underlätta. Genom bland annat en varierad, stimulerande och utmanande undervisning, och genom konstruktiv återkoppling, stärker läraren elevernas tillit till den egna förmågan och vilja att lära. Läraren utgår från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan, och låter eleverna vara delaktiga i planeringen av undervisningen. Bedömning av brist konstaterade i tidigare beslut att Nynäshamns kommun inte uppfyllde författningskraven avseende att: I undervisningen tas hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande. (1 kap. 4 och 3 kap. 3 skollagen; Läroplan för grundsärskolan 11, 1. Skolans värdegrund och uppdrag, En likvärdig utbildning, 2. Övergripande mål och riktlinjer, 2.2. Kunskaper) Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Nynäshamns kommun avhjälpt denna brist. Box 23069, Stockholm

4 4(6) Motivering Av intervjuer med dåvarande skolledning vid uppföljningsbesök i mars 2016 framgår att grundsärskoleelevern a får den undervisning som de ska ha. Av intervjuer med lärare vid uppföljningsbesöket, samt av uppgifter i dokumentationen från huvudmannen, framgår att lärarna har fått kompetensutveckling rörande bedömning utifrån grundsärskolans kursplan. Vid telefonintervju med dåvarande rektorn i juni 2017 framgår att skolan har anställt en matematik och NO lärare som tjänstgör i grundsärskolan. Dåvarande rektorn uppgav även att det firms elever från grundskolan som läser integrerat med grundsärskolans elever men att det nu finns grundskolelärare på grundsärskolan och att alla ämnen finns och eleverna kan läsa alla grundskolans ämnen. Av telefonintervju med nuvarande rektorn den 7 november 2017 framgår att det finns två behöriga lärare på skolan och att en av dessa rekryterades i april 2017 och att personalen i övrigt består av skickliga assistenter och ämneslärare. Nuvarande rektorn har också gett ett uppdrag till försteläraren på årskurserna 1-6 att även ansvara för årskurserna 7-9. Vidare berättar nuvarande rektorn att de har haft klasskonferenser och där har alla elever gåtts igenom individuellt. Förutsättningar för!ärende och trygghet Skolan ska se till att viktiga förutsättningar för elevernas lärande och trygghet är uppfyllda på skolan. Rektorn ska i ett tidigt skede uppmärksamma elever som av ogiltiga skäl inte deltar i skolarbetet, så att eleven så snart som möjligt deltar. Skolan ska bedriva ett aktivt viirdegrundsarbete, som innebär att exempelvis grundläggande demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter kommer till uttryck i praktisk handling. Vidare ska lärarna ha kompetens och samverka med varandra, för att genom till exempel erfarenhetsutbyte utveckla skolans undervisning. Centrala stödfunktioner som skolbibliotek, elevhälsa och studie- och yrkesvägledning används aktivt i utbildningen, för att stödja och främja elevernas utveckling mot de nationella målen. Skolan ska således inte bara ha tillgång till dessa funktioner, utan de ska kontinuerligt användas i undervisning och övrig skolverksamhet. Bedömning av brist konstaterade i tidigare beslut att Nynäshamns kommun inte uppfyllde författnffigskraven avseende att: Den studie- och yrkesorienterande verksamheten tillgodoser elevernas behov av vägledning inför elevernas val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet. (2 kap. 29 skollagen; Lgr 11, 2. Övergripande mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar) Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Nynäshamns kommun avhjälpt denna brist.

5 5(6) Motivering Huvudmannen har redogjort för att ny plan för studie- och yrkesvägledning i årskurserna 1-9 har tagits fram och att skolan har börjat arbeta efter planen. Vid telefonintervju med nuvarande rektorn den 7 november 2017 uppger denne att det finns en studie- och yrkesvägledare inom särskolan som har en nära kontakt med alla arbetslag. Rektorn uppger vidare att studie- och yrkesvägledare har ett särskilt uppdrag att förbereda de äldre eleverna kring ansökan till gymnasiet. Det arbetet inleds redan i årskurs 7 och görs i samplanering med lärarna. Rektorn träffar även studie- och yrkesvägledaren regelbundet för att följa upp arbetet. Styrning och utveckling av verksamheten Rektor ska, genom ett aktivt ledarskap, styra och utveckla verksamheten vid skolan så att alla elever ges en likvärdig utbildning av god kvalitet i en trygg miljö. Därför ska rektor, tillsammans med elever och personal, ha ett långsiktigt arbete för att nå detta syfte. Arbetet sker genom att utifrån en analys av nuläget identifiera verksamhetens utvecklingsbehov och med grund i denna analys sedan vidta nödvändiga förbättringsåtgärder. Detta innebär exempelvis att personalen ges kompetensutveckling som motsvarar de behov som framkommit genom analys av verksamhetens förbättringsområden. Det innebär också att rektor fördelar verksamhetens resurser på ett sätt som svarar mot elevernas behov, så att alla elever ges förutsättningar att nå målen för utbildningen. Bedömning av brist konstaterade i tidigare beslut att Nynäshamns kommun inte uppfyllde författningskraven avseende att: Rektorn följer upp skolenhetens resultat samt trygghet och studiero. Uppföljningen genomförs i relation till de nationella målen och dokumenteras. (1 kap. 4, 4 kap. 4-6 g och 5 kap. 3 skollagen; Läroplan för grundsärskolan 11, 2. Övergripande mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar) Utifrån en analys av det som framkommer i uppföljningen beslutar rektorn om nödvändiga utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade åtgärderna. (4 kap. 4-7 g skollagen; Läroplan för grundsärskolan 11, 2. Övergripande mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar) Rektorn planerar för genomförandet av utvecklingsåtgärder och genomför dessa. Planeringen och åtgärderna dokumenteras. (4 kap. 4-7 skollagen; Läroplan för grundsärskolan 11,2. Övergripande mål och riktlinjer, 2.8 Rektorns ansvar) Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Nynäshamns kommun avhjälpt denna brist.

6 6(6) Motivering Huvudmannen har bland annat kommit in med ett utkast till enhetsrapport för Vanstaskolan grundsärskola 7-9 läsår 16/17 samt en arbetslagsplanering för läsåret 17/18. Av enhetsrapporten framgår bland annat en resultatuppföljning och vilka skolans utvecklingsområden var och hur skolan arbetat med detta. Av arbetslagsplaneringen framgår bland annat konkreta mål för verksamheten och när målen ska utvärderas. Av telefonintervju med nuvarande rektorn den 7 november 2017 framgår också att det på skolan pågår ett utvecklingsarbete. Av intervjun framgår hur rektorn numera följer upp verksamheten, hur personalen involveras i kvalitetsarbetet och hur analysen av verksamheten görs. Vidare framgår också hur konkreta utvecklingsåtgärder beslutas och när dessa ska följas upp. avslutar härmed tillsynen avseende de brister som bedöms som avhjälpta. På s vägnar Mårt Petersson Besl tsfattare Malin Norell Föredragande