Kompetensförsörjningsinsatser 2017/2018

Transkript

1 Kompetensförsörjningsinsatser 2017/2018

2 Kompetensförsörjningsinsatser hösten 2017 Validering och komplettering Språkombudsutbildning Handledarutbildning Kompetenslyftet timanställda 50% studier 50% arbete Arbetshoppet ESF projekt Specialistundersköterskeutbildningar Marknadsföringsinsatser Nulägesanalys ang kompetensförsörjningsfrågor

3 Kommunala tilläggsmedel utifrån kompetensförsörjningsplanen ,15 milj Fördjupningsutbildning äldre och funktionshinderområdet :- Vårdpedagogik och handledning samt språkombud :- Marknadsföring av vård och omsorgssektorn :-

4 Utvecklingstrappa/karriärvägar äldreomsorg Kompetensutveckling specialist undersköterska Yrkeshögskola mot specialist Högskola/universitet fristående kurser Kompetensutveckling fördjupning Fördjupningskurser: Äldreomsorg Funktionshinderområdet Pyskiatri Uppdragsutbildning Grundläggande yrkesutbildning Grundutbildning gymnasiepoäng: Vård- och omsorgskurser 1500 p (vuxen utb.) Vård- och omsorgsprogrammet 2500 p (gymn utb.) Grundläggande yrkesutbildning Grundutbildning gymnasiepoäng: Vårdbiträde 800 p Validering 13 Mest sjuka äldre 8 Demens 3 Palliativ vård 16 Språkombud 36 Handledare steg validerat 1500 p Fördjupning äldreomsorg 2 Kompetenslyftet 50% arb. 50% studier Validering Linköpings kommun linkoping.se För dig som inte har adekvat utbildning bör du efter ett års arbete påbörja Vård- och omsorgsprogrammet. Prioriterad kurs att börja med är Vård- och omsorgsarbete gymnasiepoäng som kan delvis valideras och kompletteras utifrån de erfarenheter du har. Kontakta studie och yrkesvägledare på Jobb- och Kunskapstorget tel

5 Utvecklingstrappa/karriärvägar funktionshinderområdet Stödpedagog Yrkeshögskola 200 YH Socialpedagog, beteendevetare etc. Stödassistent Kompetensutveckling fördjupning Funktionshinderområdet Psykiatri Socialt arbete Uppdragsutbildning Grundutbildning gymnasiepoäng - Vård- och omsorgskurser 1500 p (vuxen utb.) - Vård- och omsorgsprogrammet 2500 p (gymn utb.) - Barn och fritidsprogrammet med inriktning mot socialt arbete. 13 medicin 1 8 psykiatri 1 7 Vårdpedagogik och handledningen 14 Psykiatri 2 För dig som inte har adekvat utbildning bör du efter ett års arbete påbörja Vård- och omsorgsprogrammet eller Barnoch fritidsprogrammet. På Vård- och omsorgsprogrammet är prioriterad kurs att börja med Vård- och omsorgsarbetet gymnasiepoäng och Barn- och fritidsprogrammet Specialpedagogik gymnasiepoäng som kan delvis valideras och kompletteras utifrån de erfarenheter du har. Kontakta Jobb- och Kunskapstorget

6 Kompetensförsörjningsinsatser ,1 milj Nytt för 2018 anmäl behov! Följande insatser erbjuds enl Vård och omsorgscollege: Språkombudsutbildning - stöd för sina utlandsfödda kollegor både språkligt och kulturellt. Validering och komplettering för de som inte har motsvarande 1500 gymnasiepoäng i karaktärsämnen och för de som vill komplettera med adekvata fördjupningskurser inom sitt verksamhetsområde Handledarutbildning - utbildningen är uppdelad i tre steg och främst steg 1 och steg 2 vilket motsvarar kursen Vårdpedagogik och handledning 100 gymnasiepoäng

7 Validering Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering,, dokumentation och erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur den förvärvats Skollagen kap 20:30 vuxenutb. 4:24 Steg 1 Kartläggning tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet Steg 2 Fördjupad kompetenskartläggning genom samtal, självskattning, muntliga och skriftliga prov enl kunskapskraven för kursen. Praktisk validering utifrån intyg från arbetsplatsen Inbjudan till språkombudsutbildning och handledarutbildning skickas ut inom kort!

8 Varför Vård och omsorgscollege? Kvalitetssäkrar rätt kompetens inom vård och omsorg genom samverkan mellan arbetslivet och utbildningsanordnare! Utvecklingsområden: Attraktiva arbetsplatser Utveckling av handledarrollen Språkombud Arbetsplatslärande Nationell likvärdig utbildning specialistundersköterska äldreomsorg

9 ESF-projekt Arbetshoppet Samarbete FoU och kommunerna, Linköping, Kinda, Norrköping, Söderköping, Valdemarsvik, Ödeshög och Motala, Region Östergötland, AF och Kommunal Syfte Minska arbetslösheten Bidra till kompetensförsörjningsbehovet inom vård och omsorg Erbjuda individuellt stöd för att bli anställningsbar Få arbetet inom vård och omsorg att bli attraktivt för både män och kvinnor

10 Arbetshoppet Aktiviteter Lärprogram Praktik på arbetsplats med handledare max 6 månader med 1 dag/v teori - Vård och omsorgsarbete 1 200gyp - Etik och människans livsvillkor 100gyp Case maneger Stödja deltagarna, samarbeta med handledarna och arbetsförmedlingen Kvalificerade handledare på arbetsplatsen nationella kursen Vårdpedagogik och handledning samt steg 3 enl VO-College modell Genomförande Linköping 85 deltagare och 16 handledare Internationell spridning

11 Vårdbiträdesutbildningen 800p Hälsopedagogik, 100 poäng Medicin 1, 150 poäng Etik och människans livsvillkor, 100 poäng Psykiatri 1, 100 poäng Psykologi 1, 50 poäng Specialpedagogik 1, 100 poäng Vård- och omsorgsarbete 1, 200 poäng Totalt 800 poäng gymnasiekurser från Vård- och omsorgsprogrammet

12 Undersköterskeutbildning 1500 p Gemensamma kurser 1000 p: Vård och omsorgsarbete p Etik och människans livsvillkor 100 p Hälsopedagogik 100 p Psykiatri p Vård och omsorgsarbete p Medicin p Specialpedagogik p Vårdpedagogik & handledning 100 p Utöver det 500 p inom valfri fördjupning Äldreomsorg Äldres hälsa och livskvalitet 200 p Vård och omsorg vid demenssjukdom 100 p It i vård och omsorg 100 p Palliativ vård 100 p Funktionshinder Specialpedagogik p It i vård och omsorg 100 p Socialpedagogik 100 p Friskvård och hälsa 100 p Samhällsbaserad psykiatri 100 p

13 Sammanfattning av projektet Arbetshoppet omgång 1 9 deltagare (av 18) fullföljt 6 mån - 7 fortsatt studera SFI och enstaka kurser varav 1 hela vård och omsorgsprogrammet Alla fullföljt utbildningsdelen (problem med skriftliga delen) De som inte fått jobb stöder AF med mer praktik och ev studier Orsaker till avhopp: allergi, ryggont, missbruk, barnomsorgsproblem, passar inte för yrket Språkproblem försvårar studierna, måste ha SFI D och SAS Case managerrollen mycket viktig svår gränsdragning Administrationen på praktikplatserna med frånvarorapporter osv tar tid Handledarna inte kommit till utbildningen som uppgjort Stor omsättning av verksamhetschefer

14 Arbetshoppet 2018 November startade 13 deltagare Testa kontinuerligt intag var 7:e vecka Januari ny omgång startade 5 deltagare 27/2 totalt 13 deltagare varav 1 enbart utbildningsdelen Nytt omgång 2 Vid rekrytering SYV med och djupare intervjuer 1 veckas introduktion 1 månad dagtid därefter följa handledarens schema 3 besök/ deltagare inplanerad 2 läser fler kurser har tidigare högskolestudier Yrkessvenska ingår i utbildningsdelen

15 Tänkbar process deltagare Arbetshoppet Anställning deltid med lönesubvention från AF Utvecklingsanställning visstid BEA avtal genom Jobbslussen 50% studier 50% arbete Jobbslussen Arbetsförmedlingen SFI D, SAS Arbetshoppet 3-6 mån praktik 300 poäng BEA avtal, praktik, Extratjänst Nystartsjobb, särskilt anställningsstöd m m Fortsatta studier Anställning Minst 800 poäng Vårdbiträdesutb p usk ca 12 månader SFI vårdinriktning (personer ej klara än för reguljär utb.)bsl Utbildningsanordnarna erbjuder SFI i kombination med kurser från vård och omsorgsprogrammet

16 Nuläge ( utifrån workshopar under hösten 2017) Stor omsättning på verksamhetschefer Verksamhetscheferna hinner inte med utvecklingsfrågor Brist på långsiktighet Brist på vikarier Sänkta kompetenskrav Brist på praktikplatser Bristfälliga introduktioner Många med språkproblem Okunskap om adekvata utbildningar Svårt att rekrytera Hög arbetsbelastning Brist på samverkan mellan yrkesgrupperna Saknas samordning av praktikplatser Dåliga schema med delade turer Yngre generationen vill inte ha fast arbete

17 Förslag på utvecklingsområden Omvärldsbevakning stöd till verksamheternas utveckling m m Validering/komplettering - kontinuerligt intag, nya modeller Handledarrollen utveckla inom samtliga områden Språkombud - utbilda/utveckla språkombud Arbetsplatslärande stödja utvecklingsinriktat arbetssätt Specialistundersköterskor specifika arbetsuppgifter Modell gemensam praktik samtliga utbildningar ESF projekt/arbetsmarknadsprojekt - utveckla case managerhandledarrollen i samverkan med jobbslussen bl a för målgruppen arbetslösa Systematiskt utvecklingsarbete stödja ledare/chefer med metoder, nätverk, bidra till attraktiva arbetsplatser, ökad flexibiliteten, tillvarata äldre medarbetare,

18 Trender inom vård och omsorg Omsorgnära personal Legitimation för undersköterskor - utredning pågår Valideringsmyndigheten ser över möjligheterna för utbildade undersköterskor att kunna validera vissa kurser på sjuksköterskeprogrammet Ökat behov av olika modeller för validering, komplettering, lärling/trainee, arbetsplatslärande Specialistundersköterskeutbildningen ses över utredning pågår Språkombudsrollen utvecklas underlätta för utlandsfödda på arbetsplatsen Karriärvägar fler möjligheter ex huvudhandledarskap Fler arbetar heltid arbetsmiljöeffekter kräver ökad flexibilitet ang arbetsuppgifter och arbetsplatser

19 Trender alla yrkesgrupper Karriärvägar samtliga yrkesgrupper Avancerad vård i hemmet kräver specifika utbildningsinsatser Ökat stöd till chefer/ledare systematiskt utvecklingsarbete, reflektionsmetoder, komplettera socionomutbildningarna med yrkesspecifik kunskap (liknade rektorsutb.) m m Ökad samverkan mellan yrkesgrupper nya metoder kräver t ex SIP samordnad individuell plan, IBIC individens behov i centrum, multiprofessionella team Nya modeller för lärande på arbetsplatsen för alla studerandegrupper inom vård och omsorg brist på praktikplatser, studerande lär av varandra Ökade krav på digitalisering dokumentation, kommunikation, information vårdgivare, brukare, anhöriga Ökat behov bl a trygghetsskapande välfärdstjänster Ökat behov av utbildning/support inom teknikområdet Tydlig lönestruktur kopplat till

20 Medvetenhet och djup Sverige AB Obundna globalister Äventyr och utforskande Nyfikna äventyrliga Obundna Nyfikna Vetgiriga visionärer Balanserade rättskaffens Vetgiriga Viljestarka Balanserade Njutningssökande Nöjda 25% 26% 21% 23% Hemkära Självuttryck och image Viljestarka vågspelare Njutningssökande materialister Nöjda traditionsbärare Trygghet och tradition Hemkära trygghetssökare

21 Arbetar inom vård och omsorg år 17% 23% Äventyrare & Utforskare Medvetenhet & Djup Trygghet & Tradition 13% Självuttryck & Image 47%

22

23 Hälso-, sjukvård och äldreomsorg Ca anställda Undersköterska Vårdbiträde YH elever VO GY elever VO VUX elever AMU deltaga re Kurser VUX 1-2 terminer: elever 2- terminer: elever AMU 800 deltagar e HF GY

24 Stora utmaningar när det gäller utbildningsbehov Utbildningarna matchar inte arbetsgivarnas behov Alltför små utbildningsvolymer inom Kommunals yrken Inga nationella standards i de olika utbildningsvägarna Risk för utarmning av yrken och kraftigt försämrad status Risk för dålig löneutveckling Risk för sämre kvalité i verksamheterna

25 Framtidsvisioner modell för gemensam praktik Kommun rehab AT, FT, Log experthandledare Kommunala hemsjukvården Äldreboende Studieteam AT, FT, SSK, LÄK, USK Hemtjänst Ronder i teamet Handledare/huvudhandledare Stationära USK och SSK Vårdcentral Vinster Förståelse för varandra Kvalité för dom äldre Ökad kunskap för praktikplatsen Mera prof. kunskap Göra mera nytta Anhörigkontakt Kunskap om varandras metoder t. ex IBIC Eget boende SSK som huvudhandledare