Karolinerskolans och fritidshemmets

Transkript

1 Karolinerskolans och fritidshemmets plan mot diskriminering och kränkande behandling Bakgrund Rätten till likabehandling hör till de grundläggande mänskliga rättigheterna. Alla elever i skolan har samma rättigheter flickor som pojkar och oavsett könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Eleverna har också rätt att vistas i skolan utan att utsättas för trakasserier eller kränkande behandling. Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. (LGR11, kap 1)

2 Styrdokument Skollagen kap 6: Åtgärder mot kränkande behandling. Gäller för all personal i verksamheten Huvudmannen ansvarar för att personalen fullgör de skyldigheter som anges i detta kapitel när den handlar i tjänsten eller inom ramen för uppdraget Det skall genomföras åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling Det skall finnas en årlig plan för arbetet mot kränkande behandling som all personal känner till och arbetar utefter Huvudmannen eller personal får inte utsätta barn eller elever för kränkande behandling All personal är skyldig att anmäla till förskolechef eller rektor Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling. Definition av mobbing: All upprepad och/eller systematisk kränkande av annan person faller under begreppet mobbing. Det är viktigt att utgå från hur den som blivit kränkt upplever händelsen. Lagen mot kränkande behandling gäller även för: Könsidentitet och könsuttryck Ålder Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass år 6 samt fritidshem. Ansvariga för planen: Rektor samt alla pedagoger

3 Vår vision: Karolinerskolan arbetar för att ha ett demokratiskt förhållningssätt, där alla respekterar och värnar om alla människors lika värde. Alla ska bli lyssnade på och få känna delaktighet. Skolan praktiserar nolltolerans mot alla former av kränkningar. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet: Årlig handlingsplan lyfts i klasserna vid terminsstart. Eleverna är delaktiga i att levandegöra värdegrundsarbetet på skolan. Vårdnadshavarnas delaktighet: Vi informerar föräldrar om likabehandlingsplanen vid föräldramöten. Vi lyfter även värdegrundsarbetet. Personalens delaktighet: Rektor och arbetslag formulerar utifrån analysen en årlig likabehandlingsplan. Av likabehandlingsplan/årlig plan framgår hur det förebyggande arbetet ska genomföras samt vilka riktlinjer och rutiner som gäller vid akuta situationer. Innehållet ska vara känt för all personal, barn (barn i mån av ålder och mognad) och vårdnadshavare. Förankring av planen: Arbetet med planen involverar lärare och pedagoger vid arbetsplatsträffar och uppstartsdagar, övrig personal (kök och städ) delges planen när den är färdigbearbetad. Utvärdering En utvärdering av planen har gjorts av rektor, specialpedagog och representanter från arbetslagen. Resultat av utvärderingen: Vi konstaterade att vi behöver uppdatera och omarbeta vår plan eftersom den inte blivit det levande dokument den ska vara. Vi behöver bli bättre på att involvera pedagogerna och eleverna i framtagandet av den årliga likabehandlingsplanen. Det är extra viktigt att eleverna är delaktiga av kartläggningen av riskerna. Årets plan ska utvärderas senast vid läsårsstart Utvärdering av årets plan: Elevenkät, samt att vi lyfter och analyserar resultatet av vårt arbete vid APT träffar. Ansvarig för att årets plan utvärderas: Rektor Främjande insatser Främjande arbete för lika rättigheter och lika möjligheter Mål: Inget barn i vår verksamhet ska behöva uppleva kränkande behandling. Alla barn i skola/fritidshem skall mötas med respekt för deras lika värde och ha samma möjligheter.

4 Insats Aktuell handlingsplan följs vid upptäckt eller misstanke av diskriminering och kränkande behandling. God dokumentation och uppföljning. Vuxna ska vara tydliga i värdegrundsarbetet gentemot eleverna, alla måste agera. Eleverna deltar aktivt i värdegrundsarbetet genom klassråd, elevråd, på rasterna samt i klassrummet. Ansvar: Rektor, personal och elever Kartläggning Elevantalet var vid höstterminens start 166 elever. Kränkningar och rastsituationen är en stående punkt på APT. Värdegrundsarbetet sker kontinuerligt i det dagliga arbetet med eleverna Temavecka runt hälsa, där psykiskt välbefinnande ingår. Elevenkäter kring trivsel, som har följts upp av pedagogerna. En kontinuerlig uppföljning av frånvaron, då detta kan vara ett tecken på att det är problem för eleven med trivseln i skolan. Områden som berörs i kartläggningen är kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Resultat och analys En elevenkät genomfördes i maj Där visade resultatet att eleverna på Karolinerskolan trivdes och kände sig trygga på skolan. Incidentrapporter visar att det förekommer hot och kränkningar som personalen jobbar med att stävja, samt underrättar föräldrarna. Vi har beslutat att eleverna och personalen aktivt kartlägger ute- och innemiljön tidig höst, för att upptäcka möjliga platser där kränkningar eventuellt sker och utifrån det göra nya åtgärder. Förebyggande åtgärder Kränkande behandling Mål och uppföljning: Skolan ska också förebygga och förhindra det som i lagen benämns som annan kränkande behandling. Annan kränkande behandling definieras som ett uppträdande som, utan att ha någon koppling till någon särskild diskrimineringsgrund, kränker ett barns värdighet. Mål: Inget barn i vår verksamhet ska behöva uppleva kränkande behandling. God kommunikation mellan hem och skola. Uppföljning vid APT samt på elevhälsomöten.

5 Åtgärd: Aktivt värdegrundsarbete. fördomsfulla. Skolan har en tydlig arbetsgång om kränkningar upprepas eller inte slutar. Motivera åtgärd: Det förekommer att elever känner sig kränkta, därför är det motiverat med ett förstärkt och utökat värdegrundsarbete på skolan. Ansvar: Specialpedagog för samtal på elevhälsan. Samtliga pedagoger för värdegrundsarbetet. Kön Mål och uppföljning: Skolan ska förebygga och förhindra könsdiskriminering. Skolan ska också förebygga och förhindra trakasserier som har samband med kön, liksom sexuella trakasserier. Mål: All verksamhet ska genomsyras av ett könsperspektiv för att öka jämställdheten, samt att arbeta för en ökad förståelse för könsidentitet eller familjebildning. Inget barn ska känna sig utsatt för diskriminering eller trakasserier på grund av kön. Åtgärd: Tänka efter vad vi erbjuder för arbetsmaterial, böcker och lekmöjligheter. Vi har ett aktivt tänk inom idrotten. Välja skönlitteratur utifrån ett genustänk. Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning: Att alla barn i vår verksamhet, oavsett etniskkulturell tillhörighet ska ha samma rättigheter. Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av etnisk tillhörighet. Skolan har också ett ansvar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet Åtgärd: Prata om olikheter på ett naturligt sätt i naturliga sammanhang. Värdegrundsarbete. fördomsfulla. Skolan är tydlig med sin ståndpunkt gentemot elever och föräldrar. Motivera åtgärd: Vi har elever med fördomar mot människor från andra kulturer och vi behöver därför vara vaksamma i vår vardag. Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning: Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning. Alla barn i vår verksamhet, oavsett religion eller annan trosuppfattning, ska ha samma rättigheter och möjligheter. Åtgärd: Lyfta fram olika religioner och trosuppfattningar i undervisningen enligt Lgr 11. fördomsfulla.

6 Vi har elever med olika religioner och trosuppfattningar och behöver därför skapa förståelse genom ökad kunskap. Ansvar: Rektor och pedagoger. Arbetet pågår under läsåret Funktionsnedsättning Mål och uppföljning: Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionshinder. Alla barn i vår verksamhet ska ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Inget barn ska känna sig diskriminerad eller trakasserad. Åtgärd: Uppmuntra till empatiskt handlande och prata om olikheter på ett naturligt sätt i naturliga sammanhang. Värdegrundsarbete. fördomsfulla. Motivera åtgärd: Vi ser få negativa attityder gentemot människor med funktionshinder, men vill ändå betona för eleverna att det finns olikheter som ska accepteras. Ansvar: Alla vuxna på skolan Sexuell läggning Mål och uppföljning: Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av sexuell läggning. Arbeta för en ökad förståelse för olika sexuella läggningar eller familjebildning. Inget barn ska känna sig utsatt för diskriminering på grund av sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Åtgärd: Prata om olikheter på ett naturligt sätt i naturliga sammanhang. Värdegrundsarbete. fördomsfulla. Motivera åtgärd: Det finns tecken på intolerans bland eleverna gentemot sexuella olikheter. Ålder Mål och uppföljning: Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering på grund av ålder. Åtgärd: Se till att inga elever åsidosätts eller diskrimineras på grund av ålder. Motivera åtgärd: Vi ser i dagsläget inga problem med den diskrimineringsgrunden. Åtgärder mot diskriminering och kränkande behandling Mål och uppföljning: Förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Inget barn i verksamheten skall behöva uppleva kränkande behandling. Respekt för allas lika värde i skolan. Vi har även tät kontakt med föräldrar.

7 Åtgärd: Vi arbetar kontinuerligt mot mobbning och kränkande behandling. Vi pratar om det i klasserna, samt har gruppstärkande övningar. Motivera åtgärd: Det finns tendenser att det förekommer kränkande behandling. Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Utredning: Så fort någon personal eller hemmet ser/får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande handling utreds uppgifterna (information). Det skrivs alltid en incidentrapport. Om situationen bedöms behöva utredas vidare, startas en utredning i samråd med elevhälsan. Utredningen sker förutsättningslöst med hänsyn till den som upplever sig utsatt och övriga inblandade. Utgångspunkten är den som blivit diskriminerad/kränkt. Utredningen ligger till grund för de åtgärder som vidtas. Utredningen samt vidtagna åtgärder dokumenteras av elevhälsan i samråd med den personal som sett/fått kännedom om situationen. Arbetsgång vid utredning: Kartläggning av problematiken: Samtal med den utsatte samt någon vuxen som antecknar Samtal med de namngivna en och en Om den utsatte vill, konfronteras alla personer Föräldrar informeras Information till alla vuxna i skolan, när det gäller elever Beslut tas om åtgärder Uppföljning och utvärdering med föräldrar och barn Dokumentering sker under hela processen och läggs i PMO (skolans elevhälsoarkiv) Ärendet är avslutat när kränkningarna upphört. Uppföljningar ska då ha skett under en längre period i samråd med vårdnadshavare. Om diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling ändå inte upphör agerar vi enligt följande: Uppföljande samtal sker med de inblandade, 1 2 ggr/vecka Övervägande om eventuell anmälan till polis, socialtjänst och/eller arbetsmiljöverket ska göras Rektor beslutar om övriga disciplinära åtgärder Om skolans personal trakasserar eller kränker kontakta alltid rektor eller huvudman

8 Personal som elever och föräldrar kan vända sig till är: rektor, specialpedagog, klasslärare eller annan vuxen som eleven har förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Åtgärder när personal kränker barn/förälder/kollega: Det är alltid rektor som ansvarar för utredningen. Rektor bildar sig en uppfattning om det inträffade, utifrån vad som framkommit i utredningen, samt ordnar med stöd till de inblandade. Rektor kan komma att med överordnad bedöma åtgärder som behövs, samt följa upp beslutade åtgärder. Alla samtal och åtgärder i ärendet dokumenteras och arkiveras av rektor. Rutiner för uppföljning: Principen vid all kränkande behandling är att ett ärende är avslutat när kränkningarna upphört. Om diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling ändå inte upphör tar vi hjälp av utomstående personer, t ex psykolog, spec.ped., BUP. Rutiner för dokumentation: Dokumentation sker under hela processen, beroende på vilket stadie i processen man befinner sig. Rektor har ansvar för dokumentationen. Uppföljning: Uppföljning ska ske av ovanstående punkter. Berörda parter beslutar när och hur. Trivselenkät genomförs. Tillbudsrapporterna utvärderas. Den lokala samverkansgruppen ansvarar för kvartalsanalyser av incidentrapporterna. Dessa analyser redovisas till KUNSAM och Kulturoch Utbildningsnämnden.

9 Årlig plan Vid utvecklingssamtal (2 ggr/år) behandlas frågan om trivsel, trakasserier och kränkande behandling Skolsköterskan genomför hälsosamtal med vissa årskurser, där kränkningar och trakasserier kan upptäckas Trygghetsvandring, där elever och personal deltar, sker en gång/termin. Då identifieras platser där det finns risk för att elever blir utsatta för kränkningar och/eller trakasserier Kartläggning av våld och hot. Personal fyller i checklista 1 ggr/termin Under klassrådstiden träffas klassen regelbundet för att bland annat arbeta med värdegrundsfrågor Elevskyddsombuden i åk 5 skall, förutom den fysiska miljön, även bevaka den psykosociala arbetsmiljön för elever, samt delta i den årliga skyddsronden under vårterminen Lärare arbetar förebyggande och uppföljande med värdegrundsfrågor på arbetslagskonferenser Elevenkät genomförs under höstterminen. Klasserna deltar i analysen av resultatet Resultatet från elevenkäten ligger till grund för revideringen av planen mot diskriminering och kränkande behandling Tillbuds-/incidentrapporter skrivs av personal när kränkningar, våld eller hot förekommer Tillbuden följs upp och analyseras omedelbart och ligger till grund för vilka åtgärder som behöver vidtas Föräldrarna informeras om att planen finns på skolans hemsida Skolans ordningsregler och trivselregler revideras under höstterminens uppstart. Elevrådet är delaktigt i arbetet. Planen mot diskriminering och kränkande behandling förankras hos eleverna, med vårdnadshavare på föräldramöten och via skolans hemsida. Med all personal via arbetsplatsträffar. Planen mot diskriminering och kränkande behandling upprättas årligen vid höstterminenens start Reviderad: Antagen: