Funktionell beteendeanalys vid ny smärt- och stressrelaterad arbetsoförmåga (sjukskrivning)



Relevanta dokument
Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Masterprogram i vård- och stödsamordning med inriktning kognitiv beteendeterapi

specialiserad psykologisk bedömning och behandling

INFORMATION OCH KURSPLAN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PC2275, Kognitiv beteendeterapi, 30 högskolepoäng

PC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Vt hp

Studiehandledning FYSIOTERAPI. Grundnivå. FYS 018 Barn, ungdom, äldre/teamarbete 4,5 högskolepoäng

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

KBT för legitimerade psykoterapeuter och psykologer med annan legitimationsgrundande inriktning. Höstterminen 2017 Vårterminen 2018

Rehabiliteringsgarantin

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Ht hp

KBT för legitimerade psykoterapeuter och psykologer med annan legitimationsgrundande inriktning.

INFORMATION OCH KURSPLAN

REHABILITERING TILL ARBETE ADA + ArbetsplatsDialog för Arbetsåtergång

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Ht hp

KURSPLAN. Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Vt hp

sfkbt:s policydokument i utbildningsfrågor 2008

Manual för ST-handledare (nya ST- målbeskrivningen)

OBS! Du som har läst vid Mittuniversitetet tidigare, har kvar samma inloggningsuppgifter och får ingen ny användaridentitet.

GRUNDUTBILDNING I PSYKOTERAPI MED KOGNITIV BETEENDETERAPEUTISK INRIKTNING (KBT) I STOCKHOLM SVERIGEHÄLSAN AB

Fysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp

Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning mot KBT i psykiatri

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Åsa Kadowaki Leg läkare, specialist i psykiatri Leg KBT-psykoterapeut Försäkringskassan Samordningsförbundet Umeå

Industriellt byggande, 7,5 hp

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Kursplanen är fastställd av Programnämnden för rehabilitering att gälla från och med , höstterminen 2017.

KBT i socialt behandlingsarbete. 15 högskolepoäng grundläggande nivå Ht 2018 Vt 2019 Stockholm

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Studiehandledning för LOGOPEDISKA INSATSER VID TRAKEOSTOMI, LP6492, 5 hp, vårterminen 2019

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Ht hp

BEHANDLINGSASSISTENTPROGRAMMET, 80 POÄNG Treatment Assistent Programme, 80 points

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits

LOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle

Professionell Utbildning till MBSR instruktör/lärare med Mindfulnessakademin - MBSR Fundamentals i Malmö HT 2017 i samarbete med Psykologhuset Malmö

JURIDISKA INSTITUTIONEN

Organisera och leda för hälsa i arbetsliv och välfärdssystem

Hälsa, livskvalitet och funktionsförmåga som utfallsmått

JURIDISKA INSTITUTIONEN

JURIDISKA INSTITUTIONEN

Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

Kompetensutveckling på Nova Högskolecentrum För personal inom kommunpsykiatrin Hösten 2011

Rehabiliteringsgarantin RESULTAT FRÅN DE TRE FÖRSTA KVARTALEN 2011

Regelverk för rehabiliteringsgarantin i Landstinget Kronoberg

Kognitiv beteendeterapi - en introduktion 15 högskolepoäng grundläggande nivå, Ht t 2010 Vt 2011

SOAP14, Grundläggande psykoterapiutbildning på kognitivbeteendeinriktad

Synpunkter från SILF/SPUK

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Anvisningar för termin 1 Delkurs: Klinisk problemanalys (6 hp) ht- 14

Landstingsstyrelsens förslag till beslut

Regelverk för rehabiliteringsgarantin i Landstinget Kronoberg

Strategisk plan för den psykiatriska vården i Skåne Slutrapport. Tvångssyndrom. OCD, Obsessive-Compulsive Disorder

Med inriktning mot grupphandledning i psykosocialt arbete

Avancerad kurs i magnetresonanstomografi (MRT), inriktning mot undersökningar av hjärnan

INFORMATION OM BASUTBILDNINGEN I PSYKOTERAPI

UTBILDNINGSPLAN FÖR GRUNDLÄGGANDE PSYKOTERAPIUTBILDNING I KOGNITIV BETEENDETERAPI, INRIKTNING BETEENDETERAPI, MOTSVARANDE 45 HP

Kognitiv beteendeterapi - en introduktion 15 högskolepoäng grundläggande nivå Ht 2015 Vt 2016 Stockholm

UTBILDNINGAR & ÖPPNA SEMINARIER

Betygskriterierna på denna utbildning är godkänd eller icke godkänd.

Anna Östbom Sektionschef för hälsa och jämställdhet

Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

Vad betyder rehabiliteringsgarantin för praktikerna?

Regionalt cancercentrum Norr ATT ARBETA I TEAM

Kvalitetskriterier för Socionomer/Kuratorer inom Palliativ vård

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

Tal- och språkstörning hos barn II, 15 hp Developmental Speech and Language Pathology, 15 credits

Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I

Relationsinramningsteori - RFT : teori och klinisk tillämpning PDF ladda ner

Kognitiv beteendeterapi - en introduktion 15 högskolepoäng grundläggande nivå, Ht 2013 Vt 2014 Göteborg/Stockholm

LOKAL EXAMENSBESKRIVNING. Medicine masterexamen med huvudområdet fysioterapi

KUA-Malmö, klinisk utbildningsavdelning, Skånes Universitetssjukhus, Malmö

Symtomfokuserad korttidsterapi

Familjefokuserad omvårdnad 5 p (41-60 p) för sjuksköterskor

Smärta och smärtbehandling

PM2616, kurs 16: Psykoterapi, 45 högskolepoäng Psychotherapy, 45 higher education credits

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSPLAN. Specialistsjuksköterska inom psykiatrisk vård, 40 poäng Graduate Diploma in Specialist Nursing in Psychiatric Care, 60 ECTS

BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

PC2129, Neuropsykologi och kognitiv neurovetenskap, 15 högskolepoäng

Bemötande vid svåra beteendeproblem.

Multimodal smärtrehabilitering

HARH13, Handelsrätt: Affärsjuridisk kandidatuppsats, 15 högskolepoäng Business Law: Bachelor Thesis, 15 credits Grundnivå / First Cycle

God samverkan kräver. Regionala utvecklingsplanen för Psykiatri, Beroende. Samverkan FMB Behandling / Stöd

Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

DSKN15 Primärvård, verksamhetsförlagd utbildning

Information om ledarskapskursen Personligt ledarskap

Kursen ingår som obligatorisk kurs inom kurspaketet Kompletterande utbildning för personer med utländsk psykologexamen, 90 hp.

Förhållningssätt i sjukskrivarrollen. Doktorns dilemma

Juridik och etik för psykologer 7,5 hp

Utbildningsplan för magisterprogrammet i försäkringsmedicin

Kvalitetskriterier för Socionomer/Kuratorer inom Palliativ vård

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Kursen ingår som obligatorisk kurs på psykologprogrammet under terminerna 7 till 10.

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Medicinska perspektiv på hälsa och rehabilitering i arbetslivet, 15 hp

Transkript:

Learning Object no:3 Funktionell beteendeanalys vid ny smärt- och stressrelaterad arbetsoförmåga (sjukskrivning) Innehåll Introduktion 2 Förutsättningar 2 Syfte 2 Innehåll 3 Teman 3 Mål/delmål 3 Arbetsform 4 Examination 5 Litteraturhänvisningar 6 John Ektor-Andersen Överläkare, spec. smärtlindring, medicinsk rådgivare, Ph.D Malmö Multidisciplinära Smärtmottagning och Beteendemedicinsk Mottagning. Primärvården Skåne. Försäkringsläkare/Medicinsk rådgivare Nationalt arbetsskadecenter Malmö. Försäkringskassan Sverige. E-mail: Personlig hemsida john.ektor-andersen@skane.se http://www.ektor-andersen.se LO3_fktbetanalys_Rev20080815_Jea.doc s. 1 (6)

Introduktion Utbildningsmomentet Funktionell beteendeanalys vid ny stress- och smärtrelaterad arbetsoförmåga, Learning Object no:3 (LO3), utgör en fristående del av en större utbildning av team arbetande på Kognitiv- BeteendeTerapeutisk (KBT) grund och riktar sig till personal inom primärvård, företagshälsovård eller specialiserat smärtklinisk eller rehabiliteringsklinisk verksamhet. Ingående personalgruppar kan vara läkare, psykologer/terapeuter, sjukgymnaster, arbetsterapeuter, kuratorer eller sjuksköterskor, eventuellt friskvårdsledare. Som även öviga modul är LO3 karakteriserat genom att vara höggradigt flexibelt vad det gäller förläggningen av tiden för genomförandet. Materialet bygger på erfarenhet från mer än tio års utbildningsverksamhet av nämnda personalgruppar och team inom hela Sverige inom ämnet, härutöver på egen smärtklinisk och beteendemedicinsk verksamhet och forskning i internationellt erkänd klass. Förutsättningar LO3 bygger på, förutsätter således, en teoretisk förståelse av de fyra i dag beskrivna grundläggande inlärningspsykologiska mekanismerna som styr eller kontrollerar beteende, stimuli (situationer), konsekvenser, kognitioner och modeller. Denna översiktliga kompetens behöver deltagaren ha förvärvat sig innan han påbörjar LO3. Det finns i dag en ganska omfattande och uppdaterat litteratur på svenska som avhandlar inlärningspsykologin. Ta eventuellt utgångspunkt i den översikt som finns i läroboken Smärt- och stressrelaterad arbetsoförmåga och litteraturhänvisningarna i denna. Syfte Det övergripande syfte med LO3 är att träna den professionella arbetande inom sjukvården i att genomföra en valid bedömning av den enskilde vårdsökandes behov av rehabilitering för psykosociala komplikationer sekundärt till en biomedicinsk sjukdom samt potential att genomföra sådan rehabilitering för att uppnå och vidmakthålla ett funktionellt mål. Vid ny stress- och smärtrelaterad arbetsoförmåga är det övergripande problemet definierat som, p.g.a. biomedicinsk sjukdom eller psykosociala komplikationer, hel eller till viss del nedsatt arbetsförmåga, en ostabil eller en otillräckligt varaktig arbetsförmåga. Med sådan kompetens för den enskilde samt optimerad möjlighet uppnå samsyn inom de olika teamkonstellationer vederbörande ingår i säkerställs vård av hög kvalitet, kostnadseffektiva och specifika interventionseffekter, rättssäkerhet i relation till socialförsäkringen samt ytterst en etisk och moralisk oklanderlig verksamhet. Härutöver är syftet att genom stor flexibilitet gällande förläggning av tiden för genomförandet av utbildningen tillhandahålla et utbildningserbjudande som s. 2 (6)

många anställda lättare kan få tillgång till oberoende av övriga schemalagda arbetsuppgifter. Innehåll Teman - Dagens status gällande sjukskrivning vid ospecifika besvär från rörelseapparaten och icke psykotiska psykiatriska diagnoser. - Konsekvenser av dagens status för den vårdsökande, för den professionella inom vården, sjukvården som produktionsverksamhet och för samhället/socialförsäkringen. - Teamarbete inom vården, om biomedicinska och beteendemedicinska team. - Teamets samlade bedömning, mycket mer än summan av de ingående delarna. - Verktyg, mall och checklistor som hjälpmedel för genomförande av funktionell beteendeanalys. - Lämpliga arbetsrutiner för att optimera effekten av teambaserat funktionell beteendeanalys. - Dokumentation för metoden funktionell beteendeanalys vid klassifikation av vårdsökande med ny smärt- och stressrelaterad arbetsoförmåga i kliniskt relevanta grupper, hållfasthet i bedömningen värderat genom långtidsresultat. - Dokumentation för en samlad interventionseffekt genom en verksamhet baserad på funktionell beteendeanalys, specifik analys möjliggör en specifik intervention. Mål/delmål Det första delmålet är att informera om bakgrunden för viktigheten av att genomföra funktionell beteendeanalys vid alla fall av vårdsökande med komplexa problem illustrerat genom fall med ny smärt- och stressrelaterad arbetsoförmåga (sjukskrivning). Ett andra delmål är att träna den enskildes förmåga formulera funktionella mål med relation till den aktuella sjukskrivning. Ett tredje delmål är att träna i genomförandet av en funktionell beteendeanalys med stöd av ett särskild teamgemensamt verktyg, en rehabiliteringskartläggningsmall, och därigenom motivera en bedömning av behov och potential att uppnå det primärt definierade målet och eventuellt ytterligare behövliga eller önskvärda mål. Ett fjärde delmål är att träna i at bedöma behovet för särskilda rehabiliteringsinsatser (insatser som räcker utöver vad den enskild arbetande professionella inom sjukvården kan utföra). Denna träning sker genom klassifikation av den vårdsökande i kliniskt relevanta gruppar. s. 3 (6)

Ett femte delmål är att träna den enskilde att i tal och skriftligen, som del av journaldokumentationen, formulera den funktionella beteendeanalysen för att härigenom optimera interaktionen med annan sjukvårdspersonal, i lokala team eller inom annan verksamhet. Arbetsform LO3 utnyttjar en kombination av traditionell katedral klassrums föreläsning och interaktion på plats, distansutbildning och redovisning i seminarieform. Inom distansutbildningsdelen används den senaste IT teknologin (en s.k. rik klient ) kombinerat med internet/e-mail för att säkerställa att lika höga säkerhetskrav kommer gälla som inom sjukvården i.ö. LO3 börjar med egen inläsning eller rekapitulation av den bakomliggande inlärningsteorin. Under en heldag samlas gruppen till introduktion, utbildning inom bakgrundsteman och för genomförande av funktionell beteendeanalys av ett träningsfall i grupp för att exemplifiera arbetsmetoden. Fortsättning sker i två alternativa formar. Alt. 1:. Den enskilde kursdeltagaren genomför distansstudier under två perioder om mellan en till tre veckor, totalt således ca fyra veckor där återsamling av gruppen i seminarieform sker under en heldag varje gång. Under tiden finns möjlighet till handledning via e-mail. Alt. 2:. Den enskilde kursdeltagaren genomför distansstudier under en period om tre veckor vartefter gruppen återsamlas i seminarieform under en heldag. Under tiden ges fördjupad handledning via e-mail. Valet mellan alt. ett eller två avgörs av teamets kompetens samt hur samarbetat det enskilde teamet är innan utbildningen börjar. Alternativ 1 rekommenderas som en grundutbildning av alla team som inte arbetet med funktionell beteendeanalys tidigare. Alternativ 2 är primärt tänkt som at booster utbildning till team som tidigare genomfört utbildningen men som pga. t.ex. personalbyten, omorganisation mm. kommit ur sina rutiner. Materialet för distansutbildningen utgörs av en handledning med definierade uppdrag att utföra för varje av mellan 8 fall (vid alt. 2) och 15 fall (vid alt. 1) som kursdeltagaren skall genomföra funktionell beteendeanalys på. Fallen för distansutbildningen distribueras, höggradigt och i sin helhet (256 bit), krypterade på CD skiva. Via e-mail erhåller kursdeltagaren en nyckel med vilken det under en viss i förväg för den enskilde kursen definierat tid är möjligt öppna fallet för läsning på en datorskärm. Före kursstart har deltagaren mottagit en CD skiva med det nödvändiga program för dekryptering och läsning av fallen samt för uppdatering av v.b. s dator till rik klient. Arbetet med uppdragen för varje fall kan förväntas ta mellan en och två timmar i anspråk per fall. s. 4 (6)

Observera. Det sista uppdrag för varje fall som planeras avhandlade för varje kursperiod, den sammanfattande bedömningen (delmål nr 5), skickas till läraren via e-mail och skall vara läraren tillhanda i en första version på ett för varje kurs närmare fastställt datum, ca en vecka före planerat återsamling. Löpande under hela utbildningen men senast vid utbildningens avslutning ombes deltagaren utvärdera momentet LO3 genom ifyllande av det av IPULS använda frågeformulär. Examination En förutsättning för tillträde till heldags gruppseminarierna är att de sammanfattande bedömningarna (enligt delmål nr 5) har tillförts läraren inom avtalat tidsram. Vid seminarierna genomförs en gemensam redovisning av fallen. Ordförandeskapet vid redovisningen går på omgång mellan de i gruppen deltagande. Möjlighet finns att erhålla feedback på det arbete den enskilde gjort samt diskutera långtidsresultat och generaliserbara delar karakteristiska för de enskilda fallen, d.v.s. lämpliga arbetsrutiner för enskilda kliniskt relevanta gruppar. Godkända sammanfattande bedömningar beträffande dess omfång, dess kvalitativa innehåll samt respekt av planerad tidpunkt för inlämnande krävs för godkänt utbildningsresultat i form av ett kursintyg. Härutöver krävs ett aktiv deltagande vid seminarierna. I bedömningen av det kvalitativa innehåll tas behörigt hänsyn till att utbildningen äger rum i fler faser där även seminarierna under tiden bidrar till kursdeltagarens samlade, slutgiltiga kompetens. Läraren vet att funktionell beteendeanalys av ett komplext problembeteende, en av den moderna sjukvårdens mest problematiska patientgruppar, inte är lätt att lära sig. Utbildningsmomentets omfattning är uttryck för detta. Tiden som kan beräknas att gå åt till distansarbetet samt till seminarierna motsvarar en studietakt om 25 % under sex veckor eller 1,5 studiepoäng för grundutbildningen motsvarande alternativ 1. s. 5 (6)

Litteraturhänvisningar Ektor-Andersen J, Nymanson A, Bondesson E, Ingvarsson E, Fahlström J, Bergman Å. (2008). Smärt- och stressrelaterad arbetsoförmåga. Teambaserad beteendemedicinsk rehabilitering. ISBN 987-91-633-2735-3. OBS: Publiceras på Danska under hösten 2008 via Det Nationale Forskningscenter for arbejdsmiljø I Danmark och på Svenska via Studentlitteratur våren 2009 (arbetsversion används till kursen). Ektor-Andersen J, Ingvarsson E, Kullendorff M, Ørbæk P. High cost-benefit of early team based biomedical and cognitive-behaviour intervention for long-term pain-related sickness absence. Journal of rehabilitation Medicine 2008;40(1):1-8. Ramnerö J, Törneke N. (2006) Beteendets abc, en introduktion till behavioristisk psykoterapi. Studentlitteratur. Denmark, Narayana Press. Öst, L-G. (red. 2006). KBT Kognitiv beteendeterapi inom psykiatrin. Stockholm. Natur och kultur. s. 6 (6)