STUDIEHANDLEDNING VT 2015 Självständigt examensarbete inom omvårdnad, 15 hp 120820/HV rev. 141124/HV
Innehåll Allmänna anvisningar Grupphandledning Plagiatkontroll Inför examinationsseminarium Examinationsseminarium Bedömningsunderlag för examinationsseminariet Arbetsgång vid examinationsseminariet Examination och betyg Bilagor Bilaga 1 Bedömningskriterier för självständigt examensarbete Bilaga 2 Kontrakt inför examensarbete Bilaga 3 Grupphandledningsschema
Allmänna anvisningar Grupphandledning Examensarbetet är en process där flera personer deltar; student, handledare och examinator. Studenten ansvarar för att examensarbetet genomförs. Det sker genom att ta e g e t initiativ inför/efter handledningsseminarierna samt förse handledaren och eventuellt andra studenter samt vid behov examinator med material. Handledarens främsta roll är att vägleda studenten i utvecklingen av ett vetenskapligt förhållningssätt, genom råd i ämnes- och metodfrågor samt frågor kring examensarbetets utformning. Grupphandledningstillfällen bokas in i god tid för att handledare/student ska kunna förbereda handledningstillfället. Examinatorns främsta roll är att examinera det självständiga examensarbetet samt respondent/opponentskapet utifrån fastställda betygskriterier, se bilaga 1, samt att fungera som ett stöd till handledaren. Vid första gruppseminarietillfället är det viktigt att g ö r a u p p e n t i d s plan med den handledare som studenten kan ha mailkontakt med inför gruppseminarierna, se Kontrakt inför handledning bilaga 2. Grupphandledningsseminarierna f ö r b e r e d s g e n o m a r b e t e m e d e g e t e x a m e n s a r b e t e s a m t i n l ä s n i n g a v a n n a n s t u d e n t s a r b e t e ( o p p o n e r i n g ), se Grupphandledningsschema bilaga 3. Det är viktigt att student och handledare förtydligar sina respektive förväntningar på handledningsseminarierna redan i ett tidigt skede. Grupphandledning sker v i d fem grupphandledningsseminarier, se nästa sida. Gruppens deltagare bör arbeta utifrån samma tidsplan samt delta i handledningsprocessen genom att ta del av och opponera på varandras arbeten och ge kontinuerlig återkoppling. På detta sätt tränas kritisk granskning samt försvar av eget arbete inför examinationsseminariet. Seminarierna är obligatoriska. Ersättningsuppgift, i form av inlämningsuppgift lämnas vid frånvaro. Handledningsseminarium 1 - Uppstartsseminarium med fokus på i tidigare kurs (termin 4) valt ämne. Tidsplanering och kontrakt skrivs. Handledningsseminarium 2 - PM-seminarium med fokus på examensarbetets omvårdnadsrelevans samt genomförbarhet PM granskas av examinator Handledningsseminarium 3 Metodseminarium med fokus på metodbeskrivning och kvalitetsgranskning Handledningsseminarium 4 - Analysseminarium med fokus på analys av insamlade data och presentation av resultat examinator kan delta Handledningsseminarium 5 - Diskussionsseminarium med fokus på metod- och resultatdiskussion samt slutsatser OBS! Tid för eventuell fortsatt handledning, om examensarbetet inte är färdigt inom givna tidsramar, är begränsad. En individuell bedömning görs av kursledning vid varje enskilt fall. Plagiatkontroll Samtliga examensarbeten granskas för plagiatkontroll via Urkund. Lämna endast in en version av examensarbetet med namn via Inlämningsuppgift i pingpong. Kontaktinformation Helena Volgsten, volh@rkh.se
Inför examinationsseminarium Inför seminariet stämmer studenten av med handledaren, att examensarbetet är färdigt att lämnas in till examinationsseminarium. Studenten ansvarar för att lämna in den fullständiga versionen av arbetet via inlämningsuppgift i pingpong till examinatorn samt i mapp under projektgrupper till de studenter som ska opponera på arbetet. Bifoga samtliga bilagor, som enkäter eller intervjuguide. Glöm inte att namnge filen. Examinationsseminarium Granskning av det självständiga examensarbetet sker i form av ett examinationsseminarium. Respondenterna (författarna till arbetet) presenterar en kort (max 10 minuter) sammanfattning av examensarbetet. Därefter genomför opponenterna en kritisk granskning/diskussion med respondenterna. Tidsåtgången för seminariet beräknas till cirka 1 timme där opponenterna och respondenterna för ett kritiskt samtal i cirka 40 minuter och resterande tid avsätts till åhörare och examinator. Opponenterna ansvarar för att hålla tiden. Genom seminariet ges studenten möjlighet att visa kritisk granskning, oavsett kvaliteten på det egna examensarbetet, vilka kriterier som är viktiga och vad man ska sträva efter då man skriver ett examensarbete. Examinationsseminariet ska ses som ett inlärningstillfälle. Seminariet bör präglas av en konstruktiv attityd och ett positivt klimat som bland annat visar sig i att granskningen är sakligt och inte personligt inriktad, respektfull och har ett fokus på lärande, d.v.s. att alla som ingår i seminariet gemensamt ska lära sig av arbetets styrkor och eventuella svagheter. En viktig del av examinationen är att kunna försvara sitt arbete, dvs. motivera det man gjort. Det är också viktigt att sådant som är bristfälligt eller kunde ha gjorts bättre blir uppmärksammat. Glöm inte att ta med bedömningsunderlaget som finns under dokument; "Formulär till examinationsseminariet" som efter påskrift lämnas till studieadministrationen! Bedömningsunderlag för examinationsseminariet Opponenten visar förmåga att: kritiskt granska examensarbetet och initiera en diskussion om arbetets syfte, metod, resultat, metod/resultatdiskussion samt slutsatser skapa en dialog med respondenten framföra relevanta, kritiska synpunkter skapa ett positivt klimat genomföra opponentskapet och disponera tiden väl Respondenten visar förmåga att: med egna ord sammanfatta det egna examensarbetet bemöta den kritiska granskningen av examensarbetet och utifrån detta vidareutveckla resonemang och problemställningar föra en dialog med opponenten Observera att respondent- samt opponentskap kan ske individuellt. Vid eventuell underkänt seminarium lämnar opponenten/erna skriftlig alternativt muntlig granskning av examensarbetet till examinator. Arbetsgång vid examinationsseminariet Inför seminariet ska respondenten se till att examensarbetet finns inlagt i mappen "EXAMENSARBETE TILL OPPONENTERNA" under projektgrupper.
Opponenten ska lyfta fram examensarbetets styrkor såväl som svagheter i en diskussion med respondenten. Respondenten ska få möjlighet att visa sina kunskaper. Diskussionen ska beröra hur examensarbetets resultat kan sättas in i ett större sammanhang. 1. Respondenten inleder med kort presentation av arbetet (ev. med hjälp av Powerpoint). Detta referat ska ge seminariedeltagarna en sammanfattning av examensarbetet men får inte vara en uppräkning av vad som står sida för sida, utan ska vara ett självständigt återgivande av alla viktiga delar i arbetet: problemets bakgrund, studiens syfte/frågeställning, använda referenser/litteratur, typ av undersökning/studie, vald design/metod, huvudresultat och slutsatser. Fokus ska vara på det som är väsentligt och inte ta mer än 10 minuter. Eventuella påpekande av fel som kan ha betydelse för förståelsen av arbetet kan tas upp och med fördel lämnas till opponent/examinator i form av "Erratalista". 2. Därpå vidtar det egentliga opponentskapet. Det består av ett samtal mellan opponent och respondent. Opponenten ansvarar för att de frågor som anses vara viktiga att ta upp blir behandlade inom den tid som står till förfogande (ca 40 min). Det är lämpligt att ta upp de olika huvuddelarna i arbetet och påpeka såväl styrkor som svagheter. Speciellt viktigt är att granska metodfrågorna och resultatet i förhållande till syfte/frågeställning. Även referenser/litteraturens relevans och användning bör uppmärksammas. Efter denna genomgång behandlas formalia och språkbehandling. Det är då viktigt att inte fastna i petitesser. Förekommer många fel av ett visst slag så bör dessa inte räknas upp utan endast påpekas och lämnas över i skriftlig form till respondenten. Då opponenten ifrågasätter något eller påpekar något som bedömts som en brist ska respondenten få tillfälle att svara. Denna har då möjlighet att försvara sitt arbete genom att motivera sitt tillvägagångssätt eller sina slutsatser. Försvaret är en viktig del av examinationen men då respondenten tycker att opponentens påpekande är riktigt, instämmer man helt enkelt. Förklaringar av typen tidsbrist eller praktiska problem är inte relevanta. Efter respondentens svar kan opponenten acceptera detta eller svara att man vidhåller sin kritik. Man bör däremot inte fortsätta diskussionen. Tänk på att det är viktigt att skapa ett positivt klimat! 3. Avslutningsvis gör opponenten en kort helhetsbedömning av arbetet, där både styrkor och svagheter framhålls. Efter seminariet lämnas utrymme för övriga seminariedeltagare att kommentera arbetet eller ställa frågor (ca 10 min). Det är opponentens ansvar att tidsramen hålls! Avslutningsvis kommenterar examinator både opponentskapet och examensarbetets styrkor och svagheter. Examination och betyg Kursen examineras genom att examinator bedömer och betygssätter examensarbetet (U, G eller VG) och genomförd presentation/försvar av eget examensarbete samt opponentskap på annan students examensarbete (U eller G). Om underkänt respondent/opponentskap sker ersättningsuppgift muntligt och/eller skriftligt enligt examinator. För betyg se kursplanen samt betygskriterier i bilaga. Vid underkänt examensarbete, arbetar studenten vidare, enligt individuell överenskommelse. För betygs/bedömningskriterier för examensarbetet, se bilaga 1. Förutom deltagande i gruppseminarier ska Du som student vara aktiv vid minst tre examinationsseminarier (förutom opponent/respondentskap) för att erhålla ett betyg på kursen. Förbered med minst en fråga att ställa i samband med seminariet!
Sjuksköterskeprogrammet 180hp Bilaga 1 Vetenskaplig metodik III, Självständigt examensarbete Bedömningskriterier för självständigt examensarbete Arbetets titel: Författare: Antal ord i arbetet/bilagor exkluderade Antal vetenskapliga artiklar kopplade till introduktion/bakgrund Antal vetenskaplig litteratur/artiklar kopplade till metodavsnittet Antal vetenskapliga artiklar kopplade till resultatet Antal nya vetenskapliga artiklar kopplade till diskussionen Lärandemål Godkänd Väl godkänd* Problemformuleringen är tydligt beskriven och har ett omvårdnadsperspektiv. Syfte/frågeställningar svarar mot problemformuleringen. Redogör för vald ämnesfördjupning inom omvårdnad Kommentar: Redogör för forskningsprocessens samtliga steg Examensarbetet visar att en litteratursökning över aktuell forskning är genomförd som är relevant i förhållande till bakgrund, problemområdet och studiens syfte. Relevant design/metod som är vetenskapligt förankrad. Urval och datainsamling är relevant för studiens syfte och ev. frågeställningar. Vald analysmetod är relevant i förhållande till metod och syfte. Relevant redogörelse finns för arbetets forskningsetiska aspekter. Resultatet är tydligt och logiskt analyserat och presenterat i förhållande till vald metod och syfte. I problemformuleringen finns en övertygande vetenskaplig argumentation förankrad i aktuell forskning. Genomgående i examensarbetet finns ett resonemang som går att följa utan att viktiga led i forskningsprocessen är överhoppade, dvs. följer en röd tråd. Väl motiverade avgränsningar av vald metod. Genomgående i arbetet finns en argumentation över vad som presenteras och det finns en vetenskaplig argumentation över gjorda ställningstaganden. Välgrundade slutsatser. Relevant omvårdnadsteori/centrala begrepp används beroende på metodval. Teorin/begreppen är väl beskriven och tydlig koppling finns till tidigare forskning. Självständigt analysera och diskutera det egna resultatet mot andra studier inom huvudområdet Metoddiskussion förs över styrkor och svagheter med vald metod i examensarbetet. I resultatdiskussionen reflekteras examensarbetets resultat till tidigare forskning. En giltig slutsats finns samt förslag på fortsatt forskning. Kommentar:
Skriftligt presentera det egna examensarbetet Kommentar: Kritiskt granska studier inom omvårdnad med beaktande av vetenskaplig kvalitet och forskningsetiska överväganden Examensarbetet följer riktlinjerna. Akribi/formalia och språkhantering följer riktlinjerna. Enstaka brister i språklig stringens kan förekomma. Formalia utan större brister i vetenskaplig noggrannhet och referenshantering. Kvalitetsgranskning av studierna är genomförd och beskriven Stor tydlighet och logik i arbetets disposition. Akribi/formalia och språkhantering: Språklig stringens. Oklanderlig hantering av vetenskaplig noggrannhet och referenshantering som följer riktlinjerna. Sammanfatta och argumentera över relevans för klinisk verksamhet, samhälleliga aspekter samt för utvecklingen av den egna professionen Reflekterat och diskuterat kring examensarbetets kliniska och samhälleliga relevans och diskuterat kring utvecklingen av den egna professionen. Kommentar: *Betygskriterier för väl godkänd (VG) motsvarar dem för godkänd (G) samt kriterier angivna för VG Underkänd: Examensarbetet uppfyller inte kriterierna för betyget Godkänd. Motivering: Betyget godkänt alternativt Väl godkänt fastställs efter att examensarbetet inlämnats i slutversion, efter examinators t i d s anvisning samt kommentar: Godkänd Väl godkänd Stockholm den Examinator Ifylld blankett lämnas till studieexpeditionen
Bilaga 2 KONTRAKT INFÖR EXAMENSARBETET Handledningstillfällen: till examensarbetet i termin 5 har du fem grupphandledningsseminarier om vardera cirka 2-3 timmar. Du och den som är utsedd som handledare bestämmer i samråd om/när och i vilken omfattning mailkontakt/träffar kan ske utöver dessa gruppseminarier. Innan varje gruppseminarium ska arbetet lämnas via projektgrupper i pingpong minst..2-3 vardagar innan, för att handledare och opponenter ska ha tid att gå igenom arbetet. Mail/annan kontakt: som sker mellan gruppseminarierna. Beräkna..2-3 vardagar för att få kommentarer om det är omfattande frågor, för att handledaren ska ha tid att gå igenom/föreslå ändringar. TIDSPLANERING: görs för arbetet i samråd med handledaren. Student Handledare Student
Tidsplan/schema för grupphandledning av Självständigt examensarbete Datum Tid Lokal Aktivitet Innehåll grupphandledning Uppstartseminarium Presentation av problemformulering. Råd inför söktabell. Gör tidsplan och skriv kontrakt! Förberedelse inför grupphandledning Bilaga 3 Reflektera kring ämnesvalets relevans för omvårdnad! Bakgrund, problemformulering och syfte påbörjat. Opponera på Lägg in på Ping Pong senast. PMseminarium Lägg in på Ping Pong senast. Metodseminarium Lägg in på Ping Pong senast. Analysseminarium Genomgång av PM. Råd inför datainsamling och kvalitetsgranskning. Examinator deltar. Genomgång av granskningsmall och artikelmatris. Råd inför fortsatt arbete samt resultatredovisning. Genomgång av resultat. Råd inför diskussion av metod och resultat. Genomgång av resultat och diskussion Skriv klart PM; bakgrund, syfte och metod. Resultatbearbetning påbörjad. Resultatredovisning med matris klar. Resultatet klart och diskussionen påbörjad. Lägg in på Ping Pong senast. Diskussionsseminarium Handledningstillfälle Kan ske per mail Inlämning av arbetet i projektgrupper till opponenter samt examinator när avstämning med handledare gjorts Inlämning av examensarbetet i pingpong senast Skriv klart diskussion. Återkoppling av handledare på färdigt arbete innan inlämning! Glöm inte att stämma av era respektive insatser i arbetet under författarnas insatser Studiehandledningen inför examinationsseminariet OBS att handledningen upphör när examensarbetet är inlämnat! Examinationsseminarier vecka..