Svenska Rum 1 PROVLEKTION. Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 1



Relevanta dokument
Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Erik på fest Lärarmaterial

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor. Forfattare: Mårten Melin

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson

Den försvunna diamanten

Ensam och fri. Bakgrund. Om boken. Arbetsmaterial LÄSAREN. Författare: Kirsten Ahlburg.

Vältalaren PROVLEKTION: BLI EN BÄTTRE LYSSNARE

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Gammal kärlek rostar aldrig

MYRAS PAPPA? Lärarmaterial VEM AR. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Inger Granberg

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Kroppsspråk och tal. Introduktion. Gå- och Stopp-signaler. Viktiga delar:

kapitel 1 Publicerat med tillstånd Dilsa och den falska förälskelsen Text Petrus Dahlin Bild Sofia Falkenem Rabén & Sjögren 2013

De falska breven. Arbetsmaterial till. Om boken

Den döda flickans docka

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida.

Författare: Can. Kapitel1

Lärarmaterial. Rosa och Sally. Vem handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Mål att arbeta med utifrån Lgr11

En telefonisk konversation. Läs novellen En telefonisk konversation och besvara frågorna.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Hamlet funderingsfrågor, diskussion och högläsningstips

Vi hoppas att ni har glädje av berättelsen om Undra!

LEKTIONSTIPS. Lektionstips 3:4. Under denna lektion får dina elever:

Molly brukade vara en så glad och sprallig tjej, men idag förändrades allt. Molly stirrade på lappen någon hade lagt i hennes skåp.

Jag ritar upp en modell på whiteboard-tavlan i terapirummet.

Du är klok som en bok, Lina!

Stefan hade inte hängt med, det tog ett ögonblick innan han kunde svara. Öh från Sverige? Pojken fick en rynka mellan ögonbrynen, lät lite irriterad

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap

ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig!

Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB

Den kidnappade hunden

Alva blir skadad Lärarmaterial

Lärarmaterial. H som i häxa. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Sömngångare. Publicerat med tillstånd Förvandlad Text Mårten Melin Bild Emma Adbåge Rabén & Sjögren. I_Förvandlad2.indd

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr -11: Författare: Gertrud Malmberg

TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA


Arbetsmaterial LÄSAREN Märtas tavlor Författare: Johanna Immonen.

Kapitel 1 Ljudet. -Nej, hur lät det? undrade Kalle -Det lät "wha wha"

Kapitel 1 - Hörde ni ljudet? sa Felicia. - Nej det är ju bara massa bubbel och pys som hörs här, sa Jonathan. Felicia och Jonathan var bästisar och

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Ja jag la bort den sa mamma. Den ligger i mitt rum sa mamma. Kan du vara kvar i luren? En liten stund sa mamma. Men pappa är ju borta i en månad och

Billie: Avgång 9:42 till nya livet (del 1)

Trasiga Tanden, Ledsna Hjärtat, Brutna Benet och Arga Armen behöver hjälp

Tema 3 När kroppen är med och lägger sig i. Vi uppfinner sätt att föra ett budskap vidare utan att prata och sms:a.

En bok om film. Ur kursplanen för svenska: Kunskaper om genrer samt berättartekniska. från olika tider, dels i film och andra medier.

Du och jag, Agnes Lärarmaterial

INDISKA BERÄTTELSER DEL 8 MANGOTRÄDET av Lena Gramstrup Olofgörs intervju och berättelse. Medverkande: Arvind Chander Pallavi Chander

Lärarmaterial. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Utskrift av inspelat samtal hos Arbetsförmedlingen

Simprovet. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas. Eleverna tränar följande förmågor. Lgrs 11 Centralt innehåll som tränas

Det sista slaget. Arbetsmaterial LÄSARE. Författare: Tomas Dömstedt

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Om barns och ungas rättigheter

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (SV åk 7 9)

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!

Lärarmaterial. Himladrumlar. en roadmovie ovan molnen

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas

Interaktion Kommunikation Samtal

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Hubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund.

Det finns flera böcker om Lea. Du kan läsa dem i vilken ordning som helst! De böcker som kommit ut hittills heter Lea, Lea på läger och Lea, vilse!

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

SJÖODJURET. Mamma, vad heter fyren? sa Jack. Jag vet faktiskt inte, Jack, sa Claire, men det bor en i fyren.

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut

>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>SYSTRAR FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA. Affischbild: Pia Nilsson Grotherus

Intervjusvar Bilaga 2

AYYN. Några dagar tidigare

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att

Viktiga Personer I mitt Liv (VIPIL)

Latte i lådan Mette Vedsø

Scen 1. Personer är Emma 38 och. emma jerry robert en servitör

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Skräck i film och litteratur

Det finns ett monster i våran källare han tog fram sina vassa klor och...

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

Drömmen som brast sidan 1 Lärarmaterial

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

LÄSVECKAN TIPS FÖR UNDERVISNINGEN 2013 SIRI KOLU / BARBRO ENCKELL-GRIMM

Tro på dig själv Lärarmaterial

Hur kär får man bli? Läsförståelse. Elevmaterial KATARINA VON BREDOW SIDAN 1. Namn: Kapitel 1

När kroppen talar. Hur du kan tolka andra människors kroppsspråk och bli en KÄNSLOLÄSARE. Communication & Performance Development

Hej, snälla! ORDLISTA CHRISTINA WAHLDÉN ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

Om författaren. Om boken

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Transkript:

Svenska Rum 1 PROVLEKTION Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 1

Provlektion Svenska rum 1 Kapitlet Besök i författarverkstaden ger eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande. Målet är att eleverna får träna upp sin förmåga att läsa, arbeta med, reflektera över och kritiskt granska texter samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa. Kapitlet om berättarteknik består av nio avsnitt. Den här provlektionen fokuserar på de första två: kroppsspråk och gestaltning/persongestaltning. Berättartekniska begrepp är inte alltid enkla att förstå, även om fenomenen som de beskriver är välkända för alla. Särskilt ordet gestaltning kan vara ovant, så stanna upp vid det sista stycket på sidan 49 och diskutera begreppen gestaltning och läsa mellan raderna tills alla förstår vad som menas: Be några olika elever förklara begreppen med egna ord inför gruppen. Lista egna exempel på gestaltning och läsa mellan raderna från en text som ni nyligen har läst tillsammans eller från en film som alla i gruppen har sett. Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 2

47 Berättarteknik kroppsspråket författarens Viktigaste Verktyg Med ord är det lätt att ljuga, men hur är det med kroppen, kan kroppsspråket ljuga? Titta på nedanstående bilder. Hur tror du personerna känner sig och vad är det i kroppshållning och ansiktsuttryck som avslöjar deras känslor? Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 3

48 Att beskriva ansiktsuttryck, hållning och röst är ett av författarnas viktigaste verktyg för att få läsaren att förstå hur någon känner sig. Hur tror du killarna känner sig i inledningen till Peter Pohls bok Janne min vän, när polisen ställer frågor som de inte vill svara på? Peter POHL: Ur Janne min vän (1985) Känner ni igen den här, grabbar? säger snuten och lyfter ut Jannes cykel. [ ] Snuten sätter ögonen i Stene på måfå, men Stene har problem med skosnörena, enorma problem, Stenes skosnören kräver hela hans uppmärksamhet. Pecka har något fel på bältet, plötsligt bälteskrångel, det blir så där. [ ] Med små rörelser, som skulle kunnat vara omärkliga om de bara inte märkts så bra, möblerar killarna om sig. Vänder sig hit. Vänder sig dit. Vänder sig bort. Det uppstår en liten scen av deras små ändringar. Mitt på den scenen står jag och har snuten som enda publik. Alla andra ser på annat. Hela publiken vill veta om jag, just jag, känner igen Jannes cykel. Om jag känner igen Jannes cykel! Visst, killarna känner sig obekväma, olustiga, nervösa. Frågan är förstås hur vi kan veta det, trots att författaren inte berättar det. Svaret är helt enkelt att han visar hur de känner sig ungefär som man gör på film! Vi ser vad de gör, hur de vänder sig hit, vänder sig dit, vänder sig bort, hur de försöker gömma sig genom att syssla med skosnören och bälten. Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 4

49 gestalta berätta inte show Em, don t tell Em. /ErnEst hemingway Att inte berätta att någon är nervös, glad eller ledsen utan i stället visa hur människor gör när de är nervösa, glada och ledsna beskriva deras blickar, gester, sätt att röra sig, och bara återge vad de säger kallas att gestalta. På så vis måste läsaren tänka själv och dra egna slutsatser, precis som i inledningen till Inger Edelfelts novell En fri själ. inger edelfeldt: Ur En fri själ (1984) Det är din far. Anns mamma höll telefonluren som om den vore ett litet kadaver. Han vill prata med dig. Han är tillbaka i stan. Han vill träffa dig. Hon spärrade upp ögonen, knep ihop läpparna och ruskade uttryckligt på huvudet. Ann grep försiktigt det lilla kadavret. Hej på dig, Fia-Lotta, sa det med djup vibrerande basröst. Anns mor ruskade på huvudet igen, gjorde en sågande rörelse med ena handen, gick ut ur rummet och stängde dörren. Trots att författaren inte berättar det, drar du säkert slutsatsen att Ann inte träffat sin pappa på länge, att föräldrarna är skilda och att mamman ogillar samtalet. Precis som Peter Pohl beskriver Inger Edelfelt det vi kan se och höra, till exempel hur modern håller telefonen som om den vore ett kadaver, hur hon spärrar upp ögonen, kniper ihop läpparna, ruskar på huvudet och hur Ann försiktigt tar tag i det lilla kadavret. Man kan säga att skönlitteratur noveller, romaner, pjäser och dikter och givetvis också film är gestaltning! Författaren säger inte allt, läsaren får själv dra viktiga slutsatser, läsa mellan raderna och på så vis bli medskapare. För kanske är det så, som många menar, att läsandet är en scen där författare och läsare tillsammans uppför ett fantasiskådespel att det i själva verket är läsaren som skriver halva boken! Och, konstaterar författaren Olof Lagercrantz i boken Om konsten att läsa och skriva: Om alltså femtio procent av en bok är skriven av läsaren, blir följden att boken blir bättre ju mer begåvad denne läsare är och ju mer kärlek han lägger ned på läsningen. Gud give oss alla, som skriver, goda läsare! Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 5

50 persongestaltning när man kommer in i Ett rum ska man inte bry sig om hur man ser ut, man ska bry sig om vad man ser. /maria küchen För att själv bli duktig på att gestalta bör du titta noga på människorna runt omkring dig. Vad säger de till varandra? Hur låter rösten? Och hur ser ögon, ansiktsuttryck och kroppsrörelser ut när de är glada, arga, besvikna, svartsjuka eller förälskade? En romanperson består ju i första hand av vad han eller hon gör och säger. Så här skrev dramatikern Anton Tjechov: Att beskriva hjältens själsliv undviker man helst man måste försöka få det att framgå av hans/ hennes handlingar och repliker. Det är när författaren ställer sina personer inför val och handlingar som de blir levande och visar vad de går för. Visste du förresten att VAD vi säger, det vill säga orden, bara bestämmer 10 % av hur vi uppfattas av andra. HUR vi säger det, det vill säga rösten och kroppsspråket, bestämmer hela 90 %. Syna texten Hur tror du personerna känner sig i nedanstående tre exempel, det vill säga vad kan du läsa mellan raderna? 1. Det var dödstyst i klassrummet. Alla var djupt koncentrerade på matte provet. Plötsligt hördes ett ljudligt kurrande. Jag stelnade till. Det här måste vara straffet för att jag struntade i frukosten. 2. Så meningslöst allt kändes! Till och med sådant som tidigare betytt så mycket för hennes liv rann bort som sanden i ett timglas. Julia kände hur läpparna började darra och hur klumpen i halsen bara växte. 3. Med bultande hjärta tittar hon på brevet. Skulle hon våga öppna det? Varsamt lägger hon brevet på köksbordet, som om det vore en skatt. Hon tar fram mjölk, flingor, en skål och en sked och äter så långsamt att flingorna blir mjuka. Till slut är ändå frukosten uppäten. Hon sneglar försiktigt mot brevet, fattar mod och öppnar med darrande fingrar. Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 6

51 Ordet är fritt! Sätt er i smågrupper. 1. Låt var och en skriva en mening som visar gestaltar att någon är glad, ledsen, hungrig, arg, kär, kaxig eller stolt utan att använda de nämnda orden. Läs upp meningarna för varandra och gissa vilken känsla det är fråga om. 2. Så här kan det låta om man berättar, i stället för att gestalta, hur en person känner sig: Fatemeh är glad över resultatet på sitt matteprov. Joakim tycker att hamburgaren är jättegod. Freja står vid busshållplatsen och är mycket nervös. Madeleine är rädd för den stora schäfern. Skriv om meningarna så att de i stället gestaltar hur personen känner sig. 3. a. Kortskrivning: Skriv under cirka fem minuter ned dina tankar om vad du tror att författare menar med påståendet att det är läsaren som skriver halva boken och att boken blir bättre ju mer omsorg man lägger ner på läsningen. Håller du med? Varför? Varför inte? b. Sätt er i grupper om fyra och läs upp för varandra. Har ni uppfattat påståendet på samma sätt? Kortskrivning sidan 226 Svenska Rum 1 (47-10427-7) Författarna och Liber AB Får kopieras 7