Introduktion av Gap minder i en klass



Relevanta dokument
Att presentera ett land med hjälp av Gapminder

Extramaterial till Matematik Y

Visualisering av data energitrender

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

I den här övningen undersöker vi förändring över tid med hjälp av excel.

Godisförsäljning. 1. a) Vad blir den totala kostnaden om klassen köper in 10 kg godis? Gör beräkningen i rutan nedan.

THE IGNORANCE SURVEY: SVERIGE NOVEMBER Konsulter:

Tidslinjen 100 år bakåt i tiden

KOM igång DIREKT. DET HÄR är VÄRLDSKOLL. TANKE och METOD

Extramaterial till Matematik Y

1. Inledning. 2. Uppvärmning vi bekantar oss med ämnet 3. Vad är det frågan om Djupdykning i ämnet 4. Avslutning. Förhandsuppgift

Boken om SO 1 3. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras.

9-1 Koordinatsystem och funktioner. Namn:

Alva blir skadad Lärarmaterial

Från global hälsa till hälsa i Norrland. Helena Nordenstedt Norrländska Läkemedelsdagarna

WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER (MR)

Hundrarutor, markörer, penna och miniräknare. På följande sidor finns hundrarutor för kopiering.

Skolmaterial FN-DAGEN 2017

Global hälsa mäts på en rad olika sätt

Informationssökning och bibliotekets resurser Uddevalla Gymnasieskolas bibliotek

Lärarhandledning till. Factfulness. Tips på hur du kan skapa lektioner med boken som grund

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap,

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Upptäck Jordens resurser människor och miljö

Snabb introduktion till LäsDax & SkrivDax 1 De fyra tillfällena

Skolbesöksmanual. Sammanställd av Djurens Rätts ungdomsgrupp i Helsingborg

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

SKOLUTVECKLIGSPROJEKT MED GEOGEBRA. Jaana Zimmerl Suneson (Älvkullegymnasiet)

Alva ordnar loppis Lärarmaterial

Minifakta om elefanter

What s on tonight. Passar för: Gymnasiet, samhällskunskap, mediekunskap

Tema: varje barns rätt att leva i en miljö där de kan må bra och utvecklas UNDERBAR VÄRLD!

Hur man använder webbplatsen

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4-6)

Markera ut det här på kartan som heter Afrikas stater:

Vad är upphovsrätt och hur fungerar det? Lektionen är en introduktion till begreppet upphovsrätt. Vad är upphovsrätt och hur fungerar det?

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Datorövning 5 Exponentiella modeller och elasticitetssamband

Befolkning. Geografi.

När eleverna är klara med sina tidningsartiklar sammanställer ni de olika intervjuerna till en tidning som handlar om skolmat nu och då.

FÖR DINA RÄTTIG HETER

Upptäck Jordens resurser

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lärarhandledning till. Pest. och. kolera. Av Emma Frey-Skött. Natur & Kultur

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Vi vill veta vad du tycker om skolan

UTBILDNINGSPAKET FÖR SKOLINFORMATÖRER

Programmering. Den första datorn hette ENIAC.

Manual till Puls geografi Sverige år 4, Interaktiv skrivtavla

Innehåll. 1. Lektionsupplägg av omvändningen av randvinkelsatsen. 2. Instruktion till eleverna.

Får jag använda bilden? Lektionen handlar om upphovsrätt för bilder. Får jag använda bilden? Lektionsförfattare: Greger Ravik.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Ekvationen.

Provlektion till Uppdrag: Matte 9

Rika och fattiga länder

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Gemensam presentation av matematiskt område: Bråk Åldersgrupp: år 5

GLOBALA MÅLEN OCH SKOLMAT

AMIR. Boken handlar om: Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Praktisk användning av Språkstödet samt språkutvecklande undervisning (language awareness).

Tema: Underhållning Teknikspanarna

Lärarmaterial. Tarik och Ida hjälps åt. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Tjugofyra koltrastar

Demoenkät Turism Denna enkät är ett referensexemplar. Om du vill arbeta med den - vänligen kontakta ImproveIT Sweden AB,

Your place or mine? Passar för: Gymnasiet, samhällskunskap, mediekunskap

Jobba med läsförståelse i skolan ett tipsmaterial

LPP ENGELSKA LAG NORD ÅK 7 MAKING A NEWSPAPER

Att använda svenska 1

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

SPRÅKDAGEN WORKSHOP SPRÅK OCH KUNSKAPSUTVECKLANDE ARBETSSÄTT MED FOKUS PÅ YNGRE ÅLDRAR

Två timmar till avspark

Får jag använda Wikipedia?

En enda jord människor och miljö. Vecka 10-15

Dinosaurier och livet på jorden

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

Lektionsplanering för matematik årskurs 9C Funktioner och Algebra

Arbetsområde: Kartan. Världen i din ficka

MEDIAUPPGIFT GJORD AV: HANNA WIESER

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

GeoGebra i matematikundervisningen - Inspirationsdagar för gymnasielärare. Karlstads universitet april

Fakta om jordskalv VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Blir världen bättre?

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9

Teorier om varför kvinnor föder fler eller färre barn

Svenska Finska Estniska. Ryska Engelska Koreanska. Franska Tyska Italienska. Grekiska Danska Norska. Isländska Ungerska Spanska

Vad ska våra elever kunna när de går ut åk 3?

IKT och mänskliga rättigheter det globala klassrummet

Rolf ser på teve. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

n 4. ck 5. Befolkningsökningen 6.

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Hur får jag vuxna att lyssna på mina åsikter? Barnkonventionen artikel 12.

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

BOKHATAREN Lärarmaterial

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Boken om SO 1-3. Boken om SO 1-3 är elevernas första grundbok i geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap. Syfte

Isak är en hjälte VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Transkript:

Introduktion av Gap minder i en klass Joey Hofwander, Tina Sundberg, Anna Prissberg, AV-media Kronoberg Ämne Stadium Nyckelord Språk Omfattning Alla ämnen Fr åk 4 till gy visualisering, globalisering, data Svenska 5 lektioner Sammanfattning: genom att använda moderna visualiseringsverktyg kan man väcka intressanta frågor och diskussioner om globala händelser över tiden. Förkunskaper: Inga Tillgänglig enligt Creative Commons-licens erkännande-ickekommersiell-dela-lika 2.5 Sverige Lektion 1 Lektionsmål: Eleverna ska förstå vad Gapminder är och vad det användas till. En öppen fråga till eleverna: Vad tror ni att det här är? Visa på Gapminder: Bubblorna - varför det är olika storlekar och färger på bubblorna. Peka på en världsdel-> länderna blinkar Titta på begrepp och förklara, årtalen: income, life expectancy Axlarna: medelinkomst i landet i dollar och år Tryck på play för att visa bubblornas rörelse Gissa på några länder: Kan ni lista ut vilken bubbla som är Kina? Peka på Afghanistan eller Indien, vilket land kan det här vara? Var är Sverige? Uppgift! Välj Sverige Zooma in nedgången med hjälp av zoomverktyget. Vad hände 1918?

Svaret är att det var spanska sjukan (kolla även på Storbritannien och USA - de har samma nedgång, troligtvis av samma orsak) Vad hände 1857? Svaret är att det var missväxtår. Använd whiteboardpenna eller magneter Övningen går ut på att eleverna ska gissa/veta var ett lands bubbla hamnar i grafen. De markerar sin gissning genom att sätta kryss eller sätta ut magneter. Exempel: Markera Tyskland, låt gapminder vara inställt på axlarna Y= life expectancy X= income per person. Backa tidslinjen så långt det går. (Till början av 1900-talet) Låt eleverna diskutera och markera var de tror Tyskland hamnar gällande inkomst och medellivslängd Diskutera och fråga varför eleverna satt sin markering just där. I vad grundar sig deras uppskattningar? För pekaren över en bubbla för att få fram data för landet. Kör grafen igen. Stanna och samtala kring vad en bubbla innebär just där, till exempel låg inkomst - dör tidigt. Finns det något samband med låg förväntad livslängd och världskrig? Avmarkera Tyskland och Sverige och titta på om det fanns andra länder som var drabbade av världskrig Vilka tankar har eleverna kring varför det är så här? Diskutera vad som kan påverka inkomst och medellivslängd, levnadsvillkor i olika delar av världen. Lektion 2 Lektionsmål: att se i stora drag hur världen har förändrats sedan år 1800. Titta på grundgrafen igen: Hur var situationen kring 1800? Vilket land är rikast? Storbritannien rikast vad berodde det på? Samband mellan inkomst och livslängd Glappet mellan inkomst och hälsa är större mellan länder idag än kring 1800. De flesta lever i medelinkomstländer. Gapminders fönster kan vi dela in i fyra delar:

Länder som är fattiga och har låg medellivslängd Länder som är rika och har hög medellivslängd Länder som har varit fattiga och strävar/utvecklas till att bli rikare och leva längre. Hög och inkomst låg förväntad livslängd (hiv/inbördeskrig) Fundera över några länder: Sätt ett kryss på tavlan i Gapminder, i vilken ruta tror du att det landet befinner sig? Är det fattigt, rikt? Hur länge lever man? Titta på landet, använd andra medier Google Earth, NE, Wikipedia etc... Följdfråga: Varför trodde ni det?/varför satte ni krysset där? Levnadsvillkor! Brainstorma på den interaktiva skrivtavlan - vad är levnadsvillkor? Först 2 och 2, alla får säga något som de kom på och bidra till den gemensamma tankekartan på den interaktiva tavlan. Välj/markera ett land från varje världsdel i Gapminder och jämför, påverkar ländernas levnadsvillkor medellivslängd och inkomst? Lektion 3 Målet för lektionen är att upptäcka flera olika parametrar på y-axeln.

Grundgrafen igen (Y = life expectancy, X= income per person) Ändra på Y-axeln till children per woman och visa att man kan ändra parameter. Kör grafen och prata om vad som händer Var är Sverige, hur är det i Kina, Afrika osv? Koppla till de nationaliteter du har i klassen och jämför med Sverige. Hur har det förändrats i Sverige sedan 1800-talet? Eleverna får uppgifter att lösa till Y = Life Expectancy och X =income per person. Frågorna är lånade av Labb i gapminder av Torgny, Milic och Arnost Vad är den förväntade livslängden i Sverige idag? Vad var den förväntade livslängden i Sverige för hundra år sedan? Vad tror ni orsakade de stora nedgångarna i livslängden i Sverige på 1800-talet? Vad tror ni orsakade den stora nedgången i livslängden i Botswana och Sydafrika på 1990-talet? Eleverna får uppgifter att lösa till Y = Life Expectancy och X = children per woman. Frågorna är lånade av Labb i gapminder av Torgny, Milic och Arnost Ungefär när hade en kvinna i Sverige 5 barn? Hur mång barn per kvinna föds i Sverige idag? Ungefär när hade en kvinna i Iran 5 barn? Hur mång barn per kvinna föds i Iran idag? Uppmuntra eleverna att Googla, använda wikipedia och fråga varandra! Ändra inte X-axeln i början för att det ska bli tydligt. Lektion 4 Målet med lektionen är att man med hjälp av Gapminder kan skaffa sig mer omvärldskunskap om länder som förekommer i våra dagliga medier. Utgå från något aktuellt en artikel i tidningen: Exempelvis Indonesien Läsa gärna artikeln med hjälp av dokumentkameran Använd Google earth för att ta reda på var landet ligger. Sök i Wikipedia eller NE för att ta reda på fakta om landet. Använd Gapminder och grundgrafen: Låt eleverna uppskatta och markera var i krysset landet hamnar, ex är landet rikt eller fattigt. Diskutera elevernas uppskattningar. Titta på något mer aktuellt

Lektion 5 Återkoppla till tankekartan Levnadsvillkor : vad kan vi mer hitta i Gapminder Gjort om tankekartan i OPENMIND, struktur Läskunnighet Infrastruktur ex. hälso- sjukvård Jämställdhet Barnadödlighet Arbetslöshet Målen: Levnadsvillkor i många ämnen