@ZoranAlagic Många frågor och få gemensamma begrepp = förvirrad diskussion. sammanfattar på bloggen. Citationstecken ingen väg #merkateder

Relevanta dokument
Räcker kunskaperna i matematik?

Din utbildning och lärarlegitimationen

Summary. Vad tyckte du om kursen? Hur mycket arbete har du lagt ner på kursen. 19 svar på kursutvärderingarna av ca 31 som tenterade kursen.

Ämnesblock matematik 112,5 hp

30-40 år år år. > 60 år år år. > 15 år

VILL DU BLI LÄRARE? Förskollärare Grundlärare Ämneslärare Yrkeslärare Kompletterande pedagogisk utbildning

... L9G10MA VFU1, praxisseminarium 1 och 2

Verksamhetsrapport. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av undervisningen i matematik kurs 3c vid IT-gymnasiet Södertörn i Huddinge kommun

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

Utveckling av en ny utmaningsbaserad kurs i laboratoriemedicinsk diagnostik (18 hp) för blivande biomedicinska analytiker studenter

Fristående matematikkurser vid LHS Alla är på grundnivå och har högskolepoäng enligt Bologna (5p motsvarar 7,5 HP)

Bedömningsunderlag för Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2015-VT 2016

VFF-guide för Speciallärar- och Specialpedagogprogrammen HT 2016-VT 2017

Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning

Välkommen till Att undervisa i F-3, 6,0 hp! Ht 14

Bedömningsunderlag för verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

Regionala matematikutvecklare + Högskolan Dalarna = SANT

Matematikundervisning genom problemlösning

LNM110, Matematik i barnens värld 30 högskolepoäng

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

UTVÄRDERING VFU KURS avslut v.10

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

Riktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning

Utvärdering av kursen

Huvudmän inom skolväsendet (10) Dnr 2012:1958

INGENJÖRSPROGRAMMET FÖR PROJEKTLEDNING, 120 POÄNG Programme for Project Management in Engineering, 120 points

Låt oss prata om undervisning! Fem lärare på Y-programmet vid LiU möts i ett fokussamtal

Enkäten inleds med några frågor om demografiska data. Totalt omfattar enkäten 85 frågor år år år. > 60 år år.

WORKSHOP PLANERING AV UNDERVISNING. Peter Fredriksson & Lena Knutsson Göteborgs Universitet, Idpp

Riktlinjer för VFU verksamhetsförlagd utbildning

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017

Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning

PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

Lärarförbundets synpunkter på utbildningsdepartementets utredning om utbildning för nyanlända elever

Riktlinjer fo r VFU verksamhetsfo rlagd utbildning

Läsa-skriva-räkna-garantin i praktiken. utifrån nationellt kartläggningsmaterial, bedömningsstöd och prov, från förskoleklass till årskurs 3

Vill du utbilda dig till lärare? Hos oss kan du ta lärarexamen och arbeta samtidigt!

Uppdrag till Statens skojverk att svara för Lärarlyftet II

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014

VEM VILL DU BLI? LEKTION FÖR ÅRSKURS 1-3 ÄMNEN: Samhällskunskap, Svenska, Bild

ANSÖKNINGAR OCH BESLUT OM ANDRA KRAV ÅRET 2004 Regeringsuppdrag

Start av Schack4an Afredhällskolan Bjärred.

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

Skolverkets nya stödmaterial för förskoleklassen

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018

Färre nybörjare på lärarutbildningen hösten 2007

Varför undervisar ni matematiklärare på lågstadiet om klockan? Det var

Matematikundervisning för framtiden

Dokumentera och följa upp

Kursutvärdering Matematisk analys IV H11

Bedömningsunderlag VFU allmänna uppgifter

Datavetenskapligt program, 180 högskolepoäng

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

Grundläggande programmering med matematikdidaktisk inriktning för lärare i åk 7-9

Dokumentera och följa upp

Undervisning i förskoleklass En kvalitetsgranskning

ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2017

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

Lära matematik med datorn. Ulrika Ryan, projektledare för Matematik för den digitala generationen Byskolan, Södra Sandby

Vuxenutbildning 2016 Grundläggande och gymnasial vux SIFA Stockholms intensivsvenska vux

VT18-1DV527-7,5hp-KALMAR-50%-Normal /VT18-1DV527-7,5hp-Ortsoberoende-50%-Distans

Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet

Från Motstånd till Framgång på gymnasieskolans introduktionsprogram - Att motivera när ingen motivation finns. Martin Hugo

Välkommen till information om examensarbete i AU3 Hösten 2013

PISA Resultat och Resultatutveckling. Samuel Sollerman PRIM-gruppen Stockholms universitet

Matematikvisionen Ht vt 2006

Förskollärarexamen. Förskola 210 hp Veckor vfu. Termin H H H U. H Ex. 1 Vft

kursutvärdering Miljöstrategi och miljöledning ht12

Pedagogisk dokumentation kring Matematikverkstaden på Bandhagens skola.

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

ELEKTRONIKINGENJÖRSPROGRAMMET, 120/160 POÄNG Electrical and Electronic Engineering Programme, 120/160 points

Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp

Kommenterar till föreslagen revidering av strukturplanen för Grundlärarprogrammet

FÖRSKOLLÄRAR- OCH GRUNDLÄRARUTBILDNING fr.o.m Förskola 210hp Veckor vfu. Fritidshem 180hp Veckor vfu. F hp Veckor vfu H H H F U F

Under 2015 genomförde Malmö folkhögskola projektet MatteMod. med syfte att förbättra lärmiljön för deltagare med svårigheter med matematik.

Student Personnummer UTKAST

Varför programmering i läroplanerna?

måndag, 2010 oktober 11

ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ämneskombinationer

Student Personnummer

Förskollärare Antagna Höst 2011

Stöd för genomförandet

LÄRARLYFTET - MATEMATIK, NATURVETENSKAP OCH TEKNIK HT 2010

VFU Verksamhets Förlagd Utbildning en del av utbildningarna vid Barn- och ungdomsvetenskapliga Institutionen, BUV

Kursplan. Företagsekonomi A, 30 högskolepoäng Business Administration, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå.

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

Vuxenutbildning Nacka kommun

KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, hp, 30 högskolepoäng

Kursutvärdering FO77vt11-FLY20-RC216U Matematik och språkutveckling i förskolan genom undersökningar och experiment, 15 hp

Kursbeskrivning för kursen

Utbildare i världsklass på papper och/eller i praktiken? Sheila Galt KUL 2014

Utvecklingsarbete i Falu kommun en angelägenhet på alla nivåer i skolförvaltningen

VT17-1DV023-7,5hp. Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Antal respondenter: 56. Antal svar. Svarsfrekvens: 42,86 %

THM Alumn våren 13 KGSKÅ. Genom utbildningen har jag fått kunskap och förståelse för skådespelarkonstens praktiska och teoretiska grunder

Transkript:

ZoranAlagic Många frågor och få gemensamma begrepp = förvirrad diskussion. sammanfattar på bloggen. Citationstecken ingen väg #merkateder 21 minutes ago Favorite Reply Delete tystatankar Och varför vill man låna begreppet "ämne", om man inte vill vara annat än man är? #merkatederer tystatankar Kanske är vi bäst på otraditionella kunskap, men varför? Är dagens elever bättre rustade för det verkliga livet?#merkatederer tystatankar Jo, men elevers otraditionella kunskaper efterfrågas sällan i arbetslivet. #merkatederer ZoranAlagic M tror begreppet 'ämne' delvis är ett skolord som låser tanken vid traditionella kunskapsformer #merkateder#retoriskfraga?

tystatankar Go for it! Men visst är det bra om de som utbildar barnen/eleverna kan ämnet? Även om ingen ämnesinriktning krävs #merkatederer Someljest Lotten Lindström tystatankar ZoranAlagic Hurv. Blotta tanken på matematik blir för mycket för min arma humanisthjärna och försätter mig i kris. #merkateder ZoranAlagic Ett sätt att stärka ämnet är att börja tidigt och utgå från det konkreta. Matematik är roligt och del av vardagen#merkatederer HvonHumbolt HvonHumbolt tystatankar zoranalagic klokt beslut om avtaggning, om än en intressant konversation att följa

tystatankar aldrig avsikt hänga ut en individ. Men individer utgör ändå delar i strukturer, och även i matematikämnets kris.#merakateder ZoranAlagic Jo det behövs nog en nystart för ämnet som har dödats av decennier av abstrakta drillövningar. #merkateder Jag taggade av #merkateder eftersom ZoranAlagic ville diskuterade enskild lärares "lektion" - nu åter till matematikämnets kris tystatankar Jag ögnade. Tyvärr hör jag just till de matterädda. Katastrofalt att vi är så många! Och blir lärare... #merakateder ZoranAlagic Matematikämnets kris lämpar sig nog inte för den allra lägsta formen av LR-retorik. Tvångsåtgärder funkar dåligt!

ZoranAlagic Läste du kursplanen? Det är en ganska tuff kurs som många fasar för innan men är tacksamma för efteråt! tystatankar Intressant synpunkt från en lärarutbildare.#merkateder ZoranAlagic Om vi ska vara noga är det snarare samhällets problem. Frågan är vad som hände med ämnet. Min teori: det formella tog över ZoranAlagic Det matematiska tänkandet utvecklas från födseln - och du pratar om lektioner och behörighet. Var du där?

tystatankar Det är ju detta som är skolans problem. Man försöker hanka sig fram med undermåligt utbildade lärare och fskl.#merkateder ZoranAlagic Var det en lektion eller en "lektion"? Lärde barnen sig något? Fanns det en tanke? #viktigafrågor tystatankar Nu lämnar du min fråga. Jag talade inte om behörig i lek, utan i matematik. Eftersom en lektion hölls. #merkateder ZoranAlagic Jag vet inte om du känner till svårigheterna med att få studenter att söka den inriktningen? Kortkursen är en nödåtgärd! tystatankar Som förälder vill jag att alla fskl som har "lektioner" i matematik, också har läst inriktning Ma. Är det för mycket begärt?

ZoranAlagic Absolut! Känner du till konstruktionen med huvudämnen på Malmö högskola? tystatankar Och är det inte skillnad på obligatorisk kortkurs och inriktning Ma 210 p? ZoranAlagic Aha - du vill diskutera just denna förskollärare här? Varför det? #merkateder ZoranAlagic Är det för mycket begärt att Zoran känner till skrivningarna om lekens betydelse i den förtydligade Lpfö98?#merkateder tystatankar Absolut. Alla fskl har väl inte gått denna? Min fråga gällde aktuell fskl. #merkateder

ZoranAlagic Är det för mycket begärt att du känner till planen för den obligatoriska kursen http://www.edu.mah.se/nm130f/#merkateder tystatankar elismoss Du menar väl inte att man "leker" matematiklärare? #merkateder ZoranAlagic elismoss "Lektion" känns mer skolspråk men det har nog med undervisning att göra. Kan ske utan kateder!#merkateder tystatankar elismoss jag vill att mina barn undervisas genom lektioner av lärare som kan matematik. Är det för mycket begärt?#merkateder

ZoranAlagic elismoss Behörig förskollärare - har lärarexamen med inriktning mot förskola. Ingen ämnesinriktning krävs #merkateder tystatankar elismoss kan ni vara vänliga och definiera de tre orden så vi andra förstår. #merkateder ZoranAlagic elismoss Zoran pratar nyspråk (LR-ska) Alla ord har egna betydelser "lärare" "lektion" "behörig" #merkateder tystatankar elismoss jo, men det svarar inte på frågan om den aktuella fskl var behörig. #merkateder ZoranAlagic ElisMoss Jag utgår från att Zoran vet att vi utbildar förskollärare med inriktning Ma 210 hp? #merkateder 8 hours ago