Slöjd 4 TEXTIL Kulturtradition och broderi VT 2008

2008-03-06 KURSHANDLEDNING Slöjd 4 TEXTIL Kulturtradition och broderi VT 2008 IKK estetiska avd. 1

Välkommen till TEXTILSLÖJD 4 Kulturtradition och broderi 10p vecka 14-23 VT 2008 Kursansvarig : Sie Kronberg, siekr@esi.liu.se 28 2740 Undervisande lärare: Sie Kronberg Maria Silfverhielm Ingrid Bergqvist, Katarina Jonsson Olle Hörfors Mats Sjöberg Anna Englund Bohm Nicola Nerström Broderi, kulturhistoria, textiltryck, formgivning, handledning Broderi, kulturhistoria, formgivning, handledning Dräkthistoria, textiltryck, VFUuppgifter textiltryck, handledning Kulturkunskap Kulturkunskap Kulturkunskap Kulturkunskap Kursens uppgifter löses i olika arbetsformer, enskilt och i grupp, under självstudietid samt med lärarhandledning.den schemalagda tiden består av föreläsningar, teknikdemonstrationer, övningslektioner, handledning, seminarium, gruppdiskussioner i mindre arbetsgrupper, studiebesök samt redovisningar. Examination och bedömning görs i huvudsak i avslutande muntliga redovisningar och utställningar samt med individuella skriftliga inlämningsuppgifter. Det är viktigt att de studerande kontinuerligt dokumenterar sina arbeten och sparar allt material inför de avslutande presentationerna. Lärarledd tid och handledningstid liksom föreläsningar och grupparbetstid är att betrakta som obligatoriska moment. Vid sjukdom eller annan giltig frånvaro har den studerande själv ansvar för att informera sig om innehåll och uppgifter vid det förlorade kurstillfället. Kursplan, litteraturlista och kurshandledning är obligatoriska dokument som studenten skall vara väl förtrogen med. Kursuppläggning & kursinnehåll, ämnesutbildning-textil Kursen startar vecka 14, måndagen den 31 mars med kursinformation. Vid detta tillfälle skall du vara inläst på och ha med dig, kursplan, kurshandledning och litteraturlista. Den fjärde grundkursen i slöjd innehåller som framgår av kursplanen grundläggande ämnesutbildning i broderi, kulturkunskap, textil- och dräkthistoria samt fältstudier(vfu) och didaktik i anslutning till hur dessa ämnesdelar förvaltas i grundskolan. Dessutom ingår 2

ämnesintegrerad formgivning, studiebesök med inriktning mot textil kulturtradition och övning i ett experimentellt laborativt arbetssätt. Arbetsformerna i kursen är projektarbete i grupp och individuellt arbete men du ingår även i en referensgrupp som träffas regelbundet och följer varandras arbete. Utöver det egna arbetet ingår seminarier, föreläsningar, studiebesök och fältstudier (VFU). Kursen startar med övningar i praktiskt broderi med tillhörande formgivning. Vidare fortsätter kursen med föreläsningar som belyser kulturhistoria på olika vis. De flesta av föreläsningarna är gemensamma med trä/metall studenterna. Utifrån denna grund i kulturhistoria genomförs ett projektarbete i grupp tillsammans med trä/metall studenterna och gemensam redovisning. Broderiuppgifter ligger parallellt och en redovisning av grundläggande broderi sker v.20. I Kursen ingår även en mindre del textiltryck i kombination med broderi. I kursens senare del ingår ett experimentellt arbete i broderi vilket kombineras med vävning, sömnad, eller garnteknik. Studenten skriver här ett personligt kontrakt och har en handledare. Redovisningen sker i v 23. Vid detta tillfälle lämnas även arbetsbok över kursens alla ingående moment samt didaktiska reflektioner. Kulturhistoria, kulturkunskap. Kursens röda tråd är kulturkunskap med textil- och dräkthistoria. Detta omfattar föreläsningar och litteraturstudier samt studiebesök som berör kulturkunskap. De flesta föreläsningarna är gemensamma med trä/metall studenter och även redovisningen av detta kursavsnitt görs i blandade slöjdgrupper. Avsnitt som behandlas i föreläsningsform är stilhistoria, tidig nordisk kulturhistoria, textil industrihistoria, ornamentikens/mönstrens historia, dräkthistoria, möbelkonstens historia, allmogekulturen samt begreppsbildningar kring slöjd, hantverk, konsthantverk. Det ingår också en föreläsning som tar upp analys och beskrivning av funktion och form relaterat till historiska aspekter. En stilhistorisk exposé i musik ger slutligen värdefull information som stöd till övrig stilhistoria. En del av litteraturen behandlas vid de olika föreläsningarna och övrig litteratur på litteraturlistan läses enskilt för att ge mer kunskap och för att kunna genomföra redovisningen. Redovisning, kulturkunskap. Kulturhistorien redovisas under v 18 som en gruppredovisning, där båda slöjdarterna är representerade. Måndag i v 17 och måndag i v 18 är vikt för förberedelser och redovisningen sker på tisdagen i v 18. Det blir ca elva grupper totalt och 4 studenter / grupp. Gruppen tilldelas en tidsepok eller en historiskt viktig händelse att bearbeta. Tidsepoken kan t ex vara "Landsbygd,1850-tal " och uppgiften består i att kulturhistoriskt redogöra för hur människor levde, klädde sig, bodde, arbetade, roade sig och vad de eventuellt bekymrades över, i stort sett hur det var att leva på landet under den här tiden. Vilka hantverk förekom och vilka utförde dessa, vilken musik hör till tiden är andra frågor som kan behandlas. För att illustrera den inhämtade kunskapen skall gruppen konstruera en tidstypisk mans- eller kvinnodräkt i naturlig storlek som skall hålla att gå och röra sig i under redovisningen. Vidare skall det finnas med en inredningsdetalj i naturlig storlek från samma tidsperiod, tillverkad som kuliss. Vid redovisningen bär någon i gruppen dräkten och tillsammans redogörs för tiden och de ideal som då rådde. För att skapa atmosfär kan dräkten och inredningsdetaljen kompletteras med den musik som förekom och några enstaka föremål, lånade eller i egen ägo. 3

Formgivning I kursen ingår formgivningsövningar av olika karaktär som ligger till grund för utformandet av broderi samt exempel på hur man kan gestalta olika kulturstilar. Du behöver skiftande formgivningsmaterial till måleri, skiss, collagearbete. I ditt slutliga projektarbete arbetar du personligt med att utveckla formgivningen utifrån ett valt tema. Broderi Grundläggande kunskaper i broderi omfattar följande: Material och verktyg för broderi, genomgång av fria- och bundna sömsätt, stygnmetodik samt monteringar. I praktiskt broderi genomförs övningar i fria- och bundna sömsätt, stygnlaborationer i fritt och bundet broderi, skinnbroderi samt enkla tryck med broderi. Övningarna och stygnlaborationerna skall monters med grundskolerelevans, men på egen nivå. I formgivning för broderi genomförs övningar för stygnlaborationer samt underlag för experimentellt arbete i broderi och annat material/teknik. Inspirationskälla för formgivning är i denna kurs kulturkunskap/ kulturtradition. Alla övningar och laborationer i broderi och experimentellt arbete skall utgå från egen formgivning. Material som du behöver till broderi mm: Ulltyger, räknelinnen, 9tr/cm + 7tr/cm, ritlinnen eller mjuka bomullskvaliteter lämpliga för broderi. Brodergarner av ull, bomull, lin, silke, viskos. Brodernålar med och utan udd i olika grovlekar, liten spetsig sax, syram, markeringspenna eller liknande, skinnspill, lim till skinn och gärna en grövre dekortråd. Gärna en silkscreenram + rakel till textiltryck. Textilfärg samt lite broderimaterial finns att köpa på institutionen för att sy prover. Redovisning, grundläggande fritt och bundet broderi Den grundläggande broderidelen, innehållande fria och bundna sömsätt, stygnlaborationer, skinnbroderi samt enkla tryck med broderi, redovisas tisdag i v 20 i utställningsform. Alla formgivningsövningar som använts för broderierna skall finnas med. Utställningen ska göras så att den tydligt beskriver ditt arbete, även för en utomstående besökare. Komplettera med kortare texter om så behövs men försök att vara så visuell som möjligt i utställningen. En kort muntlig presentation ges av var och en i anslutning till utställningen. Experimentellt arbete, broderi annat material/teknik I denna del av kursen genomförs ett individuellt arbete där utgångspunkten är broderi i kombination med något av de övriga textila karaktärsområdena, vävning, sömnad eller garntekniker. Arbetet sker utifrån ett personligt kontrakt som du skriver och går igenom med en handledare. Minst tre fysiska handledarkontakter skall förekomma under arbetets gång. Personligt kontrakt För att konkretisera och förtydliga det individuella arbetet i relation till kursens mål och syften ska du skriva ett personligt kontrakt. Detta kontrakt är tänkt att fungera som en hjälp för dig själv att ge ditt kursarbete en tydlig inriktning och utgöra en trygghet som ger styrfart 4

under kursens gång. Det blir samtidigt en överenskommelse mellan dig och handledaren där ett rimligt omfång, relevant innehåll samt lämpliga arbetsformer och presentationsmaterial stäms av. Ett förslag till kontrakt skriver du med hjälp av rubrikerna och frågorna nedan. Under den experimentella delens första dagar ligger handledningstider utlagda på schemat för korta personliga överenskommelser med respektive handledare innan arbetet kan startas. Formulera ett kontrakt och ta med detta till handledarmötet för att diskutera idéer, reda ut frågor och göra ev justeringar. Kontraktet fungerar också i slutet av kursen som en "backspegel" för att se hur syftena har uppnåtts. Skriv ditt kontrakt under följande fem rubriker: PERSONLIG BAKGRUND Vilka förkunskaper har jag inom detta område. Vilka tidigare erfarenheter har jag? Varför vill jag arbeta med detta? SYFTE / MÅL Vad vill jag uppnå med arbetet? Vilka nya kunskaper vill jag förvärva? INNEHÅLL Vad ska jag arbeta med? Vilket tema? Vilken inriktning? ARBETSFORM Vilken litteratur kan jag använda? Vilka lämpliga fältstudier kan behöva göras? Vad består mitt eget laborativa arbete av? TIDSDISPONERING En tidsplan för arbetet REDOVISNINGSMATERIAL Vad kan jag tänkas presentera? Hur kan jag redovisa mina resultat? Gör ett utkast till kontrakt, diskutera gärna med en kurskamrat i referensgruppen och ta med kontraktet till handledarträffen. Redovisning av experimentellt arbete, broderi annat material/teknik Redovisningen kommer att genomföras under onsdagen och torsdagen i vecka 23 enligt schemat. Formen är utställning samt muntlig presentation, kompletterad med material från arbetsboken som kan visa på den arbetsprocess som föregått det färdiga resultatet. 5

Verksamhetsförlagd utbildning I denna kurs ingår fem dagars VFU. Under Vfu-perioden skall studenten få erfarenhet av arbetet som lärare i grundskolan inom ämnet textil. Här får du möjlighet att fortsätta följa undervisningen i elevgrupper ända till terminens slut. I denna kurs skall du studera hur kulturfrågor samt broderi förvaltas inom skolan och redovisa egna reflektioner samt förslag till arbetsformer kring detta. Hur arbetar men med målen som har med kultur att göra? Om det finns möjlighet att arbeta praktiskt med ämnesområdet inom kursen är det förstås en fördel. Betyg och bedömning skall ingå i VFU uppgiften. Du kan byta ut någon VFU dag mot fältstudier i annan verksamhet än skola där slöjd/hantverk bedrivs ex.hemslöjdens slöjdskola, museérs pedagogiska verksamhet. Du och mentorn skall vara insatta i Gemensamma VFU-frågor som rör hela lärarutbildningen Läs informationen om övergripande VFU-frågor från lärarprogrammet i Linköping och dess VFU-organisation (sekretess, VFU-handbok, rollfördelning, att tänka på som student m.m) på lärarprogrammets egna VFU-sida. www.liu.se/uv/larar/vfu/ Studieresor I kursen ingår två obligatoriska studieresor. Den första går till Norrköping där innehållet berör textilstaden Norrköping med guidning på stadsmuseet samt den gamla industrimiljön. Den andra är en kulturresa till Stockholm där vi besöker olika utställningar med fokus på textil och stilhistoria. Studenten betalar resa + mat. Examination I denna kurs kommer examinationen att innehålla flera delar. Kulturkunskapen redovisas i en projektredovisning tillsammans med trä/metall studenter v 18. I övriga delar skall du dels göra en visuell presentation ( utställning v 20, ) dels en muntlig presentation ( redovisningen v 23), samt en skriftlig dokumentation. Dessa delar bildar tillsammans en helhet som speglar ditt arbete och material från kursen samlas i en individuell "arbetsbok". Arbetsbokens konkreta innehåll och form kommer att vara mycket individuell, men några gemensamma ramar är nödvändiga. Följande delar skall finnas i din arbetsbok: BRODERIÖVNINGAR Genomförda och monterade övningar och stygnlaborationer. Två monteringar skall vara genomförda med grundskolereflektioner, övriga monteringar på egen nivå. FORMGIVNINGSÖVNINGAR. Genomförda och monterade formgivningsförslag. Samla hellre för mycket än för lite och gallra senare, inför presentationen, när du ser vad som varit avgörande försök och experiment. Visa gärna på många olika uttrycksmedel, gäller skisser och materialprover. KONTRAKT Det individuella kontraktet i den experimentella delen. PROCESSLOGG Denna del skall innehålla kontinuerliga beskrivningar av och tankar om din arbetsprocess och dina metoder. Du ger en bild av din inspiration, svårigheter, möjligheter, lösningar, val mm. 6

Hänvisningar till inhämtad litteratur, fältstudier och föreläsningar skall finnas med, hur detta bidragit i ditt eget kunskapsinhämtande och till din process. DIDAKTISKA REFLEKTIONER Hur kan mina kunskaper och erfarenheter från kursen tillämpas i en grundskolesituation. LITTERATURLISTA Egen vald litteratur till det experimentella arbetet. SJÄLVVÄRDERING Reflektionerna över helheten bör ge svar på frågor som; Vad blev resultatet? Varför blev det så? Hur tänkte jag? Vilka val gjorde jag? Hur påverkade mina val, kunde jag gjort på något annat sätt och vad hade det då blivit? Samband mellan arbetets olika delar. Vad är min nya kunskap? Har jag nått de uppsatta målen? Hur kan jag gå vidare? Bedömning och resultat Vid vår bedömning av ditt arbete tar vi hänsyn till den genomförda projektredovisningen, din utställning av de konkreta resultaten i kursen, din muntliga presentation av arbetet samt helhetsbilden av din inlämnade arbetsbok med reflektioner över process, produkt och didaktisk tillämpning. Bedömningskriterier Godkänt erhåller studenten när: övningsresultat och inlämningsuppgifter visar prov på grundläggande manuella färdigheter och hantering av material i kombination med väv- sömnads- och garntekniker samt formgivning är genomförda. Stygnövningar, fritt- och bundet broderi, i olika material anpassade för grundskolan samt stygnlaborationer på egen nivå i fritt- och bundet broderi finns bilagda i arbetsboken. Två monteringar med grundskolereflektion skall ingå, övrigt monteras på egen nivå. Den muntliga presentationen av och de skriftliga kommentarerna till uppgifterna innehåller tecken på förståelse för grundläggande begrepp inom kulturhistoria, kulturkunskap, broderi och formgivning samt i den didaktiska reflektionen. hon/han visar förståelse för variationsmöjligheter i sina egna tillämpningar samt förståelse för skillnader i olika val av material och konstruktion/komposition. Väl godkänt erhåller studenten när: övningsresultat och inlämningsuppgifter visar prov på egen vidareutveckling av grundläggande manuella färdigheter i broderi och formgivning. den muntliga presentationen av och de skriftliga kommentarerna till uppgifterna visar förtrogenhet att använda grundläggande begrepp inom kulturkunskap, kulturhistoria, broderi och formgivning samt i den didaktiska delen. hon/han visar prov på självständiga reflektioner över variationsmöjligheter samt förmåga att beskriva skillnader vid val av olika material och konstruktioner. 7

arbetsresultat och reflektioner visar prov på studentens idérikedom och självständighet i genomförandet av uppgifterna samt en estetisk och väl sammanhållen presentation. Underkänt erhåller studenten när: någon eller flera av kriterierna för betyget godkänt inte uppnås. 8