RUC-råd Kosta 11 maj
Annan samverkan: RUC-råd Regionförbund Nationella/regionala RUC Omvärldsbevakning Skolmyndigheter Linnéuniversitete t Fakulteter Institutioner Uppdrag RUC Exempel: Nationella skolutvecklingsprogram - Lärarlyftet II - Fortbildning för förskolechefer - Samverkan för bästa skola (SBS) - Nyanlända Nätverk (18) Konferenser: Rektor med vetande Växjökonferensen Linnédialogen Skolledaren och Forskningen Exempel på kurser: Att förebygga skolmisslyckanden, 7,5hp Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande, 7,5hp Nyanländas lärande, 7,5hp SVA kulturmöte och språkinlärning, 15hp Skolhuvudmän Exempel: Systematiskt kvalitetsarbete Förstelärarutbildning Specialpedagogik Arbetsmarknadsdag Språkutveckling på universitetet? Ämnesdidaktik Rekryteringsutbildning för rektor och förskolechef Handledning
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling Utbildningsdepartementet Vårbudgeten 2017 Jämlikhetspeng 500 milj, grundskolor med lägst andel behöriga elever till ett nationellt program 150 miljoner till gymnasieskolors introduktionsprogram för att öka andelen elever som blir behöriga till nationellt program Dialogseminarium om lärarförsörjningen /Kalmar Utmaningar på vägen mot en jämlik skola OECD:s analys Schleicher - den svenska skolans jämlikhetsutmaningar utifrån PISA 2015 kunskapsklyftorna ökat: hög- o lågpresterande, socioek bakgrund och inhemsk utländsk bakgrund Schleicher - stor valfrihet i kombination med lite reglering är ett gift i skolsystemet när det kommer till likvärdigheten, resurserna måste fördelas bättre mellan skolorna och de bästa lärarna ska lockas till de skolor som har störst utmaningarna.
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling forts Utbildningsdepartementet Organisationsöversyn av de statliga myndigheterna inom skolväsendet, syfte - att skapa en mer ändamålsenlig myndighetsstruktur som effektivare än i dag kan bidra till en bättre skola, - juni 2018 föreslå hur statens insatser för stöd till skolutveckling så effektivt som möjligt kan komma huvudmän och verksamma inom skolväsendet till del, vid behov föreslå en organisering av skolmyndigheter som innefattar en regional närvaro, analysera och föreslå hur den statliga tillsynen av skolväsendet kan förbättras och organiseras så att nyttan för huvudmän, skolor och förskolor ökar, utreda och föreslå hur kunskapsspridning och spridning av forskningsresultat kan komma verksamma inom skolväsendet till del på ett effektivt och ändamålsenligt sätt
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling forts Utbildningsdepartementet Bättre skola genom mer attraktiva skolprofessioner Syfte - lämna förslag som syftar till att ge bättre förutsättningar för lärare, förskollärare, rektorer och förskolechefer att utföra sina uppdrag - se över legitimations- och behörighetsreglerna - god introduktion i lärar- och förskolläraryrkena kan säkras - se över karriärvägsreformen - se över lärares, rektorers och förskolechefers administrativa arbetsbörda - utreda om förskolechefer i förskolan ska benämnas rektorer i skollagen - juni/dec 2017
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling forts Utbildningsdepartementet Utredningen om elever som kommer till Sverige under grundskolans senare årskurser Syfte - föreslå hur utbildningen för nyanlända elever som kommer till Sverige under grundskolans senare årskurser kan anpassas för att öka elevernas möjligheter att nå behörighet till gymnasieskolans nationella program maj 2017
Skolkommissionen klar! Professionen + forskningen erbjöds 2015 att föreslå åtgärder för att lösa skolans kris. Förslagen går i riktning mot mer nationell statlig styrning och högre tilltro till de professionella. Verktyg som användes före 1991 tas till heders igen. Flera stora och kontroversiella frågor föreslås utredas. Inomsystemförslag. Man tittar inte på andra former av system utan benar i det som redan finns. Förslaget ska nu behandlas i det politiska systemet.
Likvärdighet. Allsidig social sammansättning. Små skillnader i kunskaper mellan olika elevgrupper leder till högre nationella kunskapsresultat. Bl a skolvalet och lottningen. Huvudmännen. Sviktande kapacitet och ansvarstagande. Skolchefens (motsv) uppdrag regleras i lag. Statens roll förstärks. Sammanhållen och ändamålsenlig styrning. Stöd och dialog till huvudmän regionalt. Tillsyn ska (enbart) användas för att granska elevers rättigheter. Myndighetsöversyn med flera förslag. Regional myndighetsnivå. Samarbete på alla nivåer. Lyfts som ett exklusivt offentligt värde (till skillnad från konkurrens i kommersiell verksamhet). Förslag; t.ex. regional samordning av gymnasieskolan. Resursfördelning. För svaga kompensatoriska inslag. Ökat nationellt ansvar för skolans finansiering: 6 miljarder direkt. Miniminivå + sektorsbidrag på socioekonomisk grund utreds. Kompetensförsörjning. Professionsprogram. Kvalifikationsnivåer. Nationella målsättningar. Resultatmätning. Value-added-mått. En skolas bidrag till elevernas kunskapsutveckling är bättre än att jämföra alla skolor utifrån målet 100 procent måluppfyllelse (jmf Goodharts lag; "När ett bra mått väljs som mål slutar det att vara ett bra mått").
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling Skolverket Nationella skolutvecklingsprogram
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling forts Skolverket Översyn av förskolans läroplan Omsorg, undervisning och utbildning Digitalisering SAMRÅD Nyanlända elevers skolgång Riktade insatser Generella insatser Språkintroduktion (gy) Betyg Stödlinje
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling forts Skolverket Fler lärare! För det vidare Lärportalen Digitalisering Leda digitalisering Källkritik
Lärarlyftet framöver det här vet vi - Lärarlyftet t.o.m. 2018-2017: 142 mnkr - 2018: Ingen finansiering. (ännu?) (Efterfrågar vid finansiering endast kurser för Fp, 1-3, 4-6 samt Sfi) Speciallärarutbildning t.o.m. 2019. Pengar finns. Dock högre studietakt. Vad krävs för att kurser ska kunna starta inom LL VT18? Ur Skolverkets perspektiv krävs beslut om finansiering senast augusti Senare än så? ingen kursstart VT18 Alltså - Vad vi just nu ser är inledningen på en nedtrappning/avslutning av Lärarlyftet - Olyckligt då behov finns Men
Behovet av behörighetsgivande kurser för yrkesverksamma i LL II - Omkring 80 000 kursplatser - Fördelat på över 30 000 lärare - 31 % av lärarna har behov av läsa behörighetsgivande kurs (Skolverket) Men
Kommunförlagda förskolekurser Tidigare Förskolelyftet som lades ned årsskiftet 15/16. Kurserna är samma. Nu istället kommunförlagda kurser: Istället för campusdagar är dagarna förlagda till en kommun. Det innebär att kurserna kan erbjudas samlat till en huvudman. Vitsen med kommunförlagda kurser är att en eller flera huvudmän kan gå samman och få kursen förlagd till hemmaplan. Kommunförlagda kurser innebär då att den kommun, eller enskilda huvudman, som satsar på att utbilda många personer samtidigt får möjlighet att påverka både när kursen ska starta och på vilken studiefart den ska ges. Detta sker i överenskommelse med universitetet men även Skolverket.
Kursbenämning och målgrupper Kurs: Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet - systematiskt kvalitetsarbete. Målgrupp: Förskollärare och förskolechefer /biträdande förskolechefer Kurs: Leda och organisera det systematiska kvalitetsarbetet - förskolechefens ansvar för förskolans kvalitet. Målgrupp: Förskolechefer /biträdande förskolechefer Kurs: Utmana och stödja varje barns utveckling och lärande i förskolan. Målgrupp: Förskollärare Kurs: Naturvetenskap och teknik i förskolan -med didaktisk inriktning. Målgrupp: Förskollärare, barnskötare och annan pedagogisk personal Kurs: Flerspråkighet och interkulturalitet i förskolan. Målgrupp: Förskollärare, barnskötare och annan pedagogisk personal
Gemensam spaning fortbildning och verksamhetsutveckling Skolinspektionen 8 maj Oanmäld granskning av 60 grundskolor: förberedelser och hantering av nationella prov Förskoleenkäten, 738 förskolor, personal och vårdnadshavare, juni -17 Skolhuvudmäns mottagande av nyanlända elever i grundskolan, april -17 Förskolans arbete med flerspråkiga barns språkutveckling
Gemensam spaning Regional och lokal fortbildning och verksamhetsutveckling