STYRDOKUMENT Sida 1(4) Biblioteksplan 2013-2015 Område Program Plan Riktlinje Biblioteksplan Fastställd Giltighetstid Reviderad/Uppdaterad BKU-nämnd, Till och med 2015 2012-10-31 79 Tjänsteföreskrift Diarienummer BKU 231/12
Sida 2 Inledning Biblioteksplanen bestämmer riktningen för bibliotekens verksamhet 2013-2015. Föregående biblioteksplan gällde under 2008-2011. Biblioteksplanen omfattar folkbiblioteken som vänder sig till alla invånare, och skolbiblioteken som vänder sig till elever och lärare. Kunskapsstegen bibliotekets roll i lärandet (bilaga 1) är en del av biblioteksplanen. I kunskapsstegen beskrivs bibliotekens verksamhet konkret kring läslust och informationskompetens kopplat till målen i biblioteksplanen. Lagstiftning Bibliotekslag (SFS 1996:1596) med tillägg (2004:1261) och rättelseblad (2010:860) Skollagen (SFS 2010:800) 2 kap. 35-36 Under politikområdet barn och utbildning finns Policy för barn och utbildning samt Bildningsprogram. Det finns också ett Kultur- och fritidsprogram under politikområdet Hälsa och omsorg. Ansvar, organisation och uppdrag Barn- kultur- och utbildningsnämnden ansvarar för biblioteken i Kramfors kommun. Bibliotekslagen fastställer bibliotekets uppdrag: Främja intresset för läsning och litteratur Information och utbildning Kulturell verksamhet Göra digital information tillgänglig. Särskilt prioriterade grupper enligt bibliotekslagen är: Barn och ungdomar Invandrare och minoriteter Människor med olika funktionshinder. Skollagen fastslår att elever i de olika skolformerna ska ha tillgång till skolbibliotek. Skolbiblioteket är en del av skolans pedagogiska verksamhet med uppgift att stödja elevernas lärande. Skolverket definierar skolbibliotek som en gemensam och ordnad resurs av medier och information som ställs till elevernas förfogande med hjälp av kompetent personal.
Sida 3 Allmänna mål Mål Ett medborgarperspektiv och kundfokus ska genomsyra bibliotekens verksamhet. Uppdrag Genomföra kundundersökningar 2013 och 2015 Verksamheten ska präglas av mångfald och god kvalitet. Kompentent och serviceinriktad personal. Nå nya användare inom bibliotekslagens prioriterade grupper. Biblioteket ska ha ett aktuellt och mångsidigt mediabestånd. Bibliotekets webbplats ska vara användarvänlig. Årliga satsningar. Medborgarna ska ha möjlighet att påverka mediabeståndet Webbplatsen utvecklas för att ge tillgång till fler digitala tjänster och kommunikation med användarna. Mål för folkbiblioteken Mål Bidra till att höja bildningsoch utbildningsnivån samt användandet av samhällets digitala tjänster. Främja demokrati och yttrandefrihet Öka läslusten och intresset för litteratur Uppdrag Genomföra aktiviteter i kunskapsstegen som är kopplade till information och lärande. Exempelvis: Handledning i olika nättjänster Bidra till genomförande av medborgardialog. Tillhandahålla ett brett urval av information i tryckt och elektronisk form såsom tidningar, databaser, böcker. Genomföra aktiviteter i kunskapsstegen som är kopplade till läslust och intresse för litteratur. Exempelvis litteraturcirklar och författarbesök. Utlånen ska vara minst som riksgenomsnittet, d v s cirka 8 lån per invånare och år. Biblioteksrummet utvecklas till en stimulerande miljö som lockar till läsning. Aktiv exponering av media. Genomföra aktiviteter i kunskapsstegen som är kopplade till barn, främst 0-5 år. Exempelvis samarbete med förskola om läsning och språkutveckling.
Sida 4 Vara en fri och tillgänglig mötesplats för alla åldrar Utforma lokalerna så att de är tillgängliga för alla och inspirerar till möten. Anordna program och utställningar. Mål för skolbiblioteken Mål Skolbiblioteken ska stödja skolans utbildningsmål och elevernas lärande. Öka läslusten och intresset för litteratur. Grundlägga, utveckla och fördjupa informationskompetens. Uppdrag Bibliotekspersonal och skolpersonal planerar tillsammans verksamheten i skolbiblioteket. Genomföra aktiviteter i kunskapsstegen som är kopplade till läslust och litteratur. Exempelvis: bokprat Genomföra aktiviteter i kunskapsstegen som är kopplade till informationskompetens. Exempelvis: informationssökning och källkritik Uppföljning Biblioteksplanen gäller till och med 2015-12-31 och ska följas upp våren 2016.
Kunskapsstegen vägen till läslust och informationskompetens Bibliotekets roll i lärandet i Kramfors och Sollefteå kommuner 4-6 7-9 Vuxna / studerande Gymnasiet 0-5 F-3 2012 Språkutveckling Läslust Sökprocess Informationskompetens Digital delaktighet Reviderad version av Kunskapsstegen (2007)
Kunskapsstegen bygger på en helhetssyn rörande bibliotekets roll för lärande i alla åldrar. Biblioteken i Kramfors och Sollefteå kommuner har satt upp gemensamma mål för en positiv utveckling för läslust, informationskompetens och digital delaktighet. I samarbete med skola och andra aktörer ska vi verka för att: - öka barns och ungdomars läslust, läskunnighet och läsförståelse - öka barns, ungdomars och vuxnas förmåga att söka, värdera och använda information - öka möjligheten för ovana internetanvändare i alla åldrar att aktivt ta del av samhällets digitala tjänster. Kramfors och Sollefteå 2012 1
Målgrupp Mål Verksamhet Övergripande ansvar Förskoleålder 0 5 år Bidra till att stärka barns språkutveckling. Medverka vid föräldramöten för att inspirera till läsning och informera om läsningens betydelse för barnens språkutveckling. Bibliotek Förskola Gåvoböcker till nyfödda, 1-åringar och 3-åringar. Utlåning av barnböcker till föräldrar via förskola/pedagogisk omsorg(dagbarnvårdare). Samarbete med logopeder inom projektet Språkjakten*. Informera om och tillhandahålla böcker på annat språk än svenska för att stärka flerspråkiga barns språkutveckling. T. ex. utlåning av Språkpåsar*. Samarbete med förskola/pedagogisk omsorg(dagbarnvårdare) kring biblioteksbesök och läsaktiviteter t. ex. Bokkalendern*, Bokjuryn*, och Kanonböcker för de minsta*. Samarbete med Familjecentral/BVC kring gåvoböcker och föräldraträffar. Läslustombud på förskolan. Programverksamhet t.ex. babybokprat och sagostunder. 2
Målgrupp Mål Verksamhet Övergripande ansvar Förskoleklass Åk 3 Eleven ska få - hjälp att hitta fram till sin egen läsupplevelse Läsinspirerande aktiviteter, t.ex. bokprat. boksamtal, berättarstunder, läsprojekt Bokpresentationer för lärare. Skolbibliotek Skola Bibliotek Medverka vid föräldramöten för att inspirera till läsning och informera om läsningens betydelse för elevens språkutveckling. Informera om och tillhandahålla böcker på andra språk än svenska för att stärka flerspråkliga elevers språkutveckling. Information till elever lärare och föräldrar om böcker och andra medier anpassade till individuella behov som läs- och skrivsvårigheter eller funktionsnedsättning. Främja elevers inflytande och delaktighet, t.ex. i bokurval och biblioteksmiljö. - grundläggande bibliotekskunskaper. Eleven får lånekort och får lära sig - vad en författare, titel och illustratör är - skillnaden mellan skön- och facklitteratur - att böckerna i biblioteket är sorterade efter ett visst system. 3
Målgrupp Mål Verksamhet Övergripande ansvar Eleven ska Åk 4-6 - få hjälp att hitta fram till nya läsupplevelser Läsinspirerande aktiviteter t. ex.bokprat, boksamtal, Bokjuryn*, läs-och skrivprojekt. Skolbibliotek Skola Bibliotek Bokpresentationer för lärare. Informera om och tillhandahålla böcker på andra språk än svenska för att stärka flerspråkiga elevers språkutveckling. Information till elever, lärare och föräldrar om böcker och andra medier anpassade till individuella behov som läs- och skrivsvårigheter eller funktionsnedsättning. Främja elevers inflytande och delaktighet, t. ex. bokurval, biblioteksmiljö. - grundlägga sin informationskompetens. Övningar i att använda biblioteket t. ex. bibliotekskatalogen, uppslagsverk och resurser på nätet, t. ex. NE skola. Källkritik träning i - att jämföra olika typer av informationskällor - att se hur avsändaren kan påverka innehållet. 4
Målgrupp Mål Verksamhet Övergripande ansvar Åk 7-9 Eleven ska - bibehålla och utveckla sin läslust Läsinspirerande aktiviteter t. ex. bokprat, boksamtal, läs- och skrivprojekt. Information till elever och lärare om böcker och andra medier anpassade till individuella behov som läs- och skrivsvårigheter eller funktionsnedsättning. Skolbibliotek Skola Bibliotek Bokpresentationer för lärare. Informera om och tillhandahålla böcker på andra språk än svenska för att stärka flerspråkiga elevers språkutveckling. Främja elevers inflytande och delaktighet, t. ex. bokurval och biblioteksmiljö. - utveckla sin informationskompetens Handledning i informationssökning i anslutning till de ämnen som eleverna arbetar med genom att - använda de databaser man når via bibliotekets hemsida - använda olika sökmetoder på internet - jämföra och kritiskt granska fakta från olika källor 5
Målgrupp Mål Verksamhet Övergripande ansvar Gymnasiet Eleven ska - bibehålla och utveckla sin läslust Läsinspirerande aktiviteter t. ex. bokprat, boksamtal, bokblogg, läs- och skrivprojekt. Skolbibliotek Skola Information till elever och lärare om böcker och andra medier anpassade till individuella behov som läs- och skrivsvårigheter eller funktionsnedsättning. Informera om och tillhandahålla böcker på andra språk än svenska för att stärka flerspråkliga elevers språkutveckling. Främja elevers inflytande och delaktighet, t.ex. i bokurval, biblioteksmiljö. - fördjupa sin informationskompetens Undervisning och handledning i informationssökning - avgränsa ett ämne och formulera en frågeställning - kritiskt granska och värdera källor - reflektera över sökprocessen - använda digitala verktyg och medier för informationssökning, kommunikation och presentation. 6
Målgrupp Mål Verksamhet Ansvar Vuxna studerande t.ex. SFI Komvux Folkhögskola Yrkeshögskola Högskola Vuxna studerande ska -få kunskap om bibliotekets utbud och tjänster - få möjlighet att utveckla sin informationskompetens Visning av biblioteket och information om bibliotekets resurser för studerandegrupper. Användarundervisning, enskilt eller i grupp t.ex sökstrategier och källkritik. Bibliotek Utbildningsanordnare - öka sin förmåga att använda samhällets digitala tjänster Handledning i olika nättjänster. - få inspiration till läsning av skönlitteratur. Bokprat,lästips,information om litteratur på lättläst svenska. Information om teknik och medier för personer med läs- och skrivsvårigheter eller funktionsnedsättning. 7
Målgrupp Mål Verksamhet Övergripande ansvar Vuxna Föreningar Studiecirklar Besökaren ska - få kunskap om bibliotekets utbud och tjänster Visning av biblioteket och information om bibliotekets resurser för grupper och föreningar. Bibliotek - öka sin förmåga att ta del av samhällets digitala tjänster Handledning i olika nättjänster t.ex. kampanjen Digidel 2013*. - få inspiration till läsning av skönlitteratur. Bokprat, litteraturcirklar, författarbesök. Läsinspiration för brukare inom LSS (Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade.) Information om teknik och medier för personer med läs- och skrivsvårigheter eller funktionsnedsättning. 8
Ordförklaringar * Språkjakten: ett samarbetsprojekt mellan logopeder och bibliotekarier i Västernorrlands län. Syftet är att främja barns tal- och språkutveckling och visa hur man hittar fram till och använder bibliotekets utbud. Projektet riktas till de barn som har konstaterade tal- och språksvårigheter. Mer information: Eva Nordlinder, Länsbiblioteket Västernorrland Bokkalendern: ett projekt för att stödja förskolepersonal i arbetet med barns språkutveckling, förmedla grundläggande kunskaper i nyutgiven barnlitteratur och ge tips på praktiska arbetsmetoder i samband med läsning av bilderböcker. Mer information: Madeleine Wallenius, Kramfors kommunbibliotek Bokjuryn: en riksomfattande tävling om årets bästa bok där barn- och ungdomar läser och röstar på böcker ur det gångna årets bokutgivning.biblioteken ordnar egna varianter av bokjuryn med bokprat och röstning i olika årskurser och på förskolor. På nationell nivå drivs Bokjuryn av Barnens bibliotek. Mer information: www.barnensbibliotek.se Kanonböcker för de minsta: ett projekt där barn mellan 1-3 år har valt ut sina favoritböcker. De tio utvalda kanonböckerna presenteras i en broschyr som finns att hämta på bl.a. bibliotek, barnavårdscentraler och förskolor. Mer information: Carin Collén, Sollefteå bibliotek Språkpåsar: ett projekt för att stödja språkutvecklingen hos barn med annat modersmål än svenska. I påsen finns två exemplar av samma titel, den ena på svenska och den andra på ex. spanska, arabiska, persiska. Språkpåsarna lånas ut till föräldrar via Familjecentral/Förskola. Mer information: Madeleine Wallenius, Kramfors kommunbibliotek Digidel 2013: en nationell kampanj som verkar för en ökad digital delaktighet i Sverige. Kampanjens mål är att få fler ovana att våga prova och börja använda internet men även bidra till att de som redan finns på nätet blir bättre på att använda samhällets digitala tjänster. Kampanjen pågår januari 2011 december 2013. www.digidel.se 9
Styrdokument Bibliotekslag (SFS 1996:1596) med tillägg (2004:1261) och rättelseblad (2010:860) 2 Till främjande av intresse för läsning och litteratur, information, upplysning och utbildning samt kulturell verksamhet i övrigt skall alla medborgare ha tillgång till ett folkbibliotek. Folkbiblioteken skall verka för att databaserad information görs tillgänglig för alla medborgare. Varje kommun skall ha folkbibliotek. 8 Folk- och skolbiblioteken skall ägna särskild uppmärksamhet åt funktionshindrade samt invandrare och andra minoriteter bl.a. genom att erbjuda litteratur på andra språk än svenska och i former särskilt anpassade till dessa gruppers behov. 9 Folk- och skolbiblioteken skall ägna särskild uppmärksamhet åt barn och ungdomar genom att erbjuda böcker, informationsteknik och andra medier anpassade till deras behov för att främja språkutveckling och stimulera till läsning Skollag (SFS 2010:800) I 2 kap. 36 skollagen (2010:800) finns bestämmelser om skolbibliotek. Lag (2010:860). 2 kap, 35 För utbildningen ska de lokaler och den utrustning finnas som behövs för att syftet med utbildningen ska kunna uppfyllas. 36 Eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha tillgång till skolbibliotek. Läroplan för förskolan Lpfö-98 Reviderad 2010 Förskolan ska sträva efter att varje barn - utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra - utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 2. Övergripande mål och riktlinjer 2.2 Kunskaper Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola - kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt - kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden Förordning om läroplan för gymnasieskolan (SKOLFS 2011:144) Eleverna ska också kunna orientera sig i en komplex verklighet med stort informationsflöde och snabb förändringstakt. Deras förmåga att finna, tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktig. Eleverna ska träna sig att tänka kritiskt, att granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. På så vis närmar sig eleverna ett vetenskapligt sätt att tänka och arbeta. Högskolelag (SFS 1992:1434) 8 Utbildning på grundnivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som eleverna får på nationella program i gymnasieskolan eller motsvarande kunskaper. Regeringen får dock besluta om undantag när det gäller konstnärlig utbildning. Utbildning på grundnivå skall utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (Lag 2009:1037) 10