1 Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Att hantera konflikter i arbetslivet - utmaningar och strategier, 7,5 hp Ht 2013
2 Kurssidan på Mondo öppnas vid kursstart 07/11. Vänligen vänta med dina frågor om Studiehandledningen och kursinnehållet till den första kursträffen, men skaffa gärna kurslitteraturen och börja bekanta dig med den redan nu! Inledning Kursen ges som en fristående kurs om 7,5 hp (YPA10F). Utbildningsanordnare är Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik. Kursen genomförs som distansstudier. Distansstudier innebär att antalet lärarledda aktiviteter är färre än vid reguljära studier. Den pedagogiska arbetsmodell som används i kursen är en nätverksbaserad kommunikation i konferenssystemet Mondo, där kommunikation sker mellan lärare och studenter och studenter emellan. Mondo fungerar som ett virtuellt klassrum och är ett slutet klassrum för studenter som har tillhörighet till denna kurs. I studiehandledningen beskrivs kursens mål (förväntade studieresultat), syfte, innehåll, uppläggning, examination, betygskriterier, schema, examinationsuppgifter, tidplan och litteratur. Studiehandledningen är tänkt som ett stöd. För ytterligare stöd hänvisas till kurslitteraturen och kursansvarig. Kursens innehåll Genom kursen ges de studerande möjlighet att fördjupa kunskapen om hur konflikter uppstår och kan hanteras på olika nivåer. Stor vikt läggs vid de utmaningar som finns i arbetet med att förebygga och främja konflikter och speciellt betonas olika strategier för konflikthantering med utgångspunkt i skilda teoribildningar och aktuell forskning. Kursens lärandemål Efter kursen förväntas studenterna kunna: - analysera och problematisera olika dimensioner av konflikthantering på individ-, grupp-, organisations-och samhällsnivå, - analysera och problematisera olika perspektiv och metoder för konflikthantering, - kritiskt granska och värdera forskning inom området konflikthantering. Kursens uppläggning Kursens innehåll behandlas genom föreläsningar, seminarier och enskilda/grupp uppgifter. Vid avslutande seminariet presenteras skriftligen och muntligen en fallstudie. Kursspråket är svenska men undervisning på engelska kan förekomma! Kunskapskontroll och examination Kursen examineras genom skriftliga individuella och grupp inlämningsuppgifter; ett betyg för hela kursen. Kursens huvudsakliga upplägg och pedagogiska arbetsmodell Distansformen på kursen betyder att undervisningen är koncentrerad och förlagd till två sammankomster. Den gemensamma undervisningen utgörs av en kombination av föreläsningar, seminarier med gruppvisa övningar och diskussioner i små- och storgrupp. Mellan sammankomsterna sker självstudier med inläsning av kurslitteratur samt arbete kring examinationsuppgifter. Ett viktigt inslag är aktivitet i den virtuella lärmiljön Mondo, vilket
3 sker mellan de fysiska träffarna. Det är därför viktigt att samtliga deltagare avsätter tid för att delta i aktiviteter och uppgifter som genomförs i den virtuella lärmiljön. Observera att angiven obligatorisk litteratur ska användas för varje uppgift. Då kursen går på halvfart behöver du avsätta ca 20 timmar i veckan för studierna. Närvaro på campusmöte är i princip inte obligatoriskt, men närvaro rekommenderas starkt eftersom det kommer att hjälpa dig mycket för att klara kursen. Observera att du vid frånvaro till schemalagda möten förväntas göra en kompletteringsuppgift, se nedan instruktioner om hur du går vidare. Gruppindelning Under kursen genomförs gruppuppgifter. I den processen sker utbyte av erfarenheter och samarbete. Ni delas in i mindre s.k. basgrupper. Basgruppen är en viktig resurs och fungerar som ett arbetslag under och mellan sammankomsterna. Tillsammans utvecklar basgrupperna arbetsformer i Mondo (eller andra digitala plattformar) för att i studiearbetet kunna föra diskussioner, reflektioner och resonemang kring egen erfarenhet, föreläsningar, kurslitteratur, egen vald litteratur, texter och uppgifter som har koppling till kursens frågeställningar. Text Allt skrivet material ska skrivas i Times eller Times New Roman, teckenstorlek 12, enkelt radavstånd och med referenser på vedertaget sätt. Om du inte är så van vid att skriva med hänvisningar i litteraturen så kan det vara klokt att skaffa boken Studentens skrivhandbok av Kristina Schött (2007). Boken tar upp vad som utmärker akademiskt skrivande och ger konkreta råd och tips. Se även instruktion i dokument Läslogg instructions om hur man skriver en kritisk granskning av en text tillgänglig i Mondo (Fil Resources). Lärare Kursansvarig och lärare är Professor Lázaro Moreno Herrera som enklast nås via e-post: lazaro.moreno@edu.su.se Kursadministratör Karin Larsson, e-post: karin.larsson@edu.su.se
4 Schema DAG DATUM TID SAL UPPGIFTER Torsdag 07 november 13-17 2519 Introduktion av kursen. Föreläsning. Seminarium. Torsdag 16 januari 13-17 2519 Examination/fallstudie redovisning. Kursutvardering. 1 Arbets- och examinationsuppgifter 1. Asynkron diskussion i Mondo om egna erfarenheter Individuell och gruppuppgift Att en diskussion är asynkron innebär att du själv väljer tidpunkt för när du vill delta i diskussionen. Ni ska inom gruppen utse en sekreterare som avslutar och sammanställer gruppens diskussion vilket läggs ut i ert forum i Mondo. Syftet med uppgiften är dels att komma igång med diskussionen i Mondo dels att fundera kring vad era tidigare erfarenheter kring konflikter i arbetslivet har för betydelse för lärandet i denna kurs. Observera att det i denna uppgift endast är era egna erfarenheter som ni diskuterar, dvs. ni ska inte utgå från litteraturen. Detta är både en individuell uppgift och en gruppuppgift. Skriv först en text motsvarande ca en A4-sida om din bild av vad konflikt hantering är och kännetecknas av liksom vilka egna erfarenheter du har av konflikt hantering strategier. Kommunicera med varandra i gruppen. En gruppmedlem skall gå in i Mondo och skapa ett topic med namn Egna erfarenheter inom forumet för din grupp; lägg där ut din text. Presentera gärna dig själv i forumet för dina gruppmedlemmar. Därefter tar du del av övriga gruppmedlemmars erfarenheter. Utifrån de erfarenheter som framkommit i forumet för ni en gemensam diskussion där ni reflekterar över vad som kan känneteckna konflikter i arbetsplats samt konflikt anledningar. Det är viktigt att alla i gruppen tar del av allas diskussionsinlägg och kontinuerligt håller er uppdaterade på vilka diskussioner som pågår. Ni förväntas med andra ord över tid följa de diskussionstrådar som uppstår och även gå i dialog med varandras inlägg. Ni kan också ställa egna frågor om det är något ni finner oklart och därmed även svara på varandras frågor. Ni bestämmer själva tidsplanen för denna process. Diskussionen bör dock vara avslutad senast den 16/11. Uppgiften lämnas också i Mondo 18/11 i din personliga inlämningsmapp (Drop box) Uppgiften är inte betygsgrundad men för att få slutbetyg på kursen krävs att du deltagit i diskussionen. 1 Om möjligt ta med en bärbar dator till detta möte för att göra kursutvärdering på nätet!
5 2. Samverkande dimensioner/komponenter av konflikthantering i arbetslivet Individuell uppgift. Litteraturen till den här uppgiften behandla olika samverkande dimensioner/komponenter av konflikthantering i arbetslivet. I uppgiften ingår att utifrån litteraturen föra en kritisk diskussion kring olika samverkande dimensioner/komponenter av konflikthantering i arbetslivet. What characterises a reflective conflict resolution practitioner? What is negotiation and what are its different types? What is the impact of cultural diversity in conflicts? What are the central components of mediation, group facilitation and advocacy? What is the relevance of additional third-party interventions? Du ska se frågorna som stöd när du läser litteraturen. Texten bör vara ca 2-3 A4 sidor datorskriven text, teckenstorlek 12, enkelt radavstånd. Förbered och inkludera också i texten en frågeställning som du tycker är intressant att diskutera. Uppgiften lämnas in i Mondo färst i din personliga inlämningsmapp (Drop box) och sen i Discussion forum senast 01/12 Alla basgruppsmedlemmar ansvarar för att ta del av varandras frågeställningar. Följande litteratur ingår i uppgiften: Barsky, Allan Edward (2006) Conflict Resolution for the Helping Professions. London: Cengage Learning, 317 sidor 3. Social interaktion Förutsättningar och former med betydelse for konflikthantering Individuell uppgift Forskningslitteratur hävdar att såväl samhälle som människa skapas in samspel mellan människor. Den sociala interaktionen vilar på vissa förutsättningar och antar olika former som har betydelse för att förstå konflikter i arbetslivet och för att utforma strategier för konfliktlösning.: - Vilka teorier och centrala aspekter är synliga i diskussionen och forskningen om individualisering och interaktion? - Vilka centrala aspekter av relevans för konflikthantering kan vi hitta i avsnittet inneslutningar och uteslutningar - Hur relaterar det som framställs i läroböckerna med dina egna erfarenheter? Se frågorna som exempel och stöd när du läser litteraturen. Texten bör vara ca 2-3 A4 sidor datorskriven text, teckenstorlek 12, enkelt radavstånd. Förbered och inkludera också i texten en frågeställning som du tycker är intressant att diskutera. Uppgiften lämnas in i Mondo i din personliga inlämningsmapp (Drop box) och i Discussion forum senast 11/12. Alla basgruppsmedlemmar ansvarar för att ta del av varandras frågeställningar.
6 Litteratur: Carleheden, Mikael; Lindskog, Rolf & Roman, Christine (red.) (2007) Social interaktion - förutsättningar och former. Malmö: Liber, 296 sidor, (s 11-222, 196 sidor) 4. Strategier for konflikthantering i arbetslivet - en kritisk diskussion Asynkron diskussion i Mondo Som i uppgift 1 du förväntas kommunicera med varandra i gruppen. En gruppmedlem skall gå in i Mondo och skapa ett topic med namn Strategier for konflikthantering - Diskussion inom forumet för din grupp. Läs litteraturen skriva fritt i forumet och dela med andra gruppmedlemmar vad du anser de viktigaste aspekterna från litteratur. Utifrån av en lång yrkeserfarenhet författarna (Cloke & Goldsmith) presenterar åtta strategier för konflikthantering på arbetsplatsen. Vad är din åsikt? Vilka möjligheter finns för att använda denna strategi? vilka fördelar och potentiella nackdelar? Vilka aspekter av relevans hittar du i boken Arbetsplatsens svåra samtal? Det är viktigt att alla i gruppen tar del av allas diskussionsinlägg. Ni förväntas med andra ord över tid följa de diskussionstrådar som uppstår och gå i dialog med varandras inlägg. Ni kan också ställa egna frågor om det är något ni finner oklart och därmed även svara på varandras frågor. Ni bestämmer själva tidsplanen för denna process. Diskussionen bör dock vara avslutad senast den 18/12. Uppgiften är inte betygsgrundad men för att få slutbetyg på kursen krävs att du deltagit i diskussionen. Litteratur: Cloke, Kenneth & Goldsmith, Joan (2011) Resolving Conflicts At Work San Francisco: John Wiley & Sonssey-Bass, 283 sidor Ekstam, Kjell (2001) Arbetsplatsens svåra samtal. Malmö: Liber, 212 sidor 5. Mitt val av litteratur om konflikthantering Du förväntas att välja relevanta texter i förhållande till kursens mål. Omfattning: ca100 sidor totalt. Du kan välja några artiklar eller en bok av vetenskaplig karaktär. Läs igenom kursmålen (se Kursplan) för att få vägledning när du söker! Använd Mondo diskussionsforum för att utbyta förslag och idéer med andra gruppmedlemmar. Några gruppdeltagare kan läsa samma text, är en fördel ändå om du söker och väljer litteratur själv på så sätt kommer vi förhoppningsvis att få en större variation av texter som analyseras! Observera att läraren INTE kommer att ge förslag på litteratur. Texten bör vara 1-2 sidor och ska vara utlagd färst i din Drop Box och sen i diskussion forum på Mondo senast den 27/12
7 6. Konflikthantering En fallstudie (individuell eller parvis) I denna uppgift förväntas du att dels, (a) skapa ett kort fiktivt fall som beskriver en konfliktsituation i arbetslivet/inom en organisation, dels (b) analysera konflikten (c) att designa en plan för hantering och eventuell lösning av konflikten och även (d) kritiskt reflektera över de eventuella fördelar och nackdelar med din plan. I delarna (b) och (c) förväntas du att använda den obligatoriska kurslitteraturen. Det är också möjligt att komplettera med eget val av relevant litteratur. Fallstudie ska omfatta ca 4-5 sidor och finnas utlagd i din personliga inlämningsmapp (Drop box) på Mondo (skicka också en kopia till din critical friend!), senast 10/01 Förstudien ska också presenteras muntligen vid sista seminariet och en kritisk läsare kommer utses i studiegruppen som före redovisningen läser in sig på studien och bidrar med konstruktiv kritik. 7. Kritisk granskning av en fallstudie På det sista seminariet kommer vi att arbeta med fallstudierna som Critical friend. Du måste ha läst dina basgruppskamraters fallstudier så du kan ge en konstruktiv kritik. Gör upp om att läsa mer noggrant, den texten du kommer att opponera på muntligt under seminariet. Ni läser kamraternas arbeten med en kritisk blick. Det innebär att ni granskar varandras arbeten utifrån er kunskap och insikt. I granskningen är det bra att ta fast på vilka förtjänster fallstudien har men det är också viktigt att bidra med synpunkter på eventuella brister och oklarheter. Skriv dina critical comments i 1 A4 sida; lämna din text i din personliga inlämningsmapp (Drop box) på Mondo senast 15/01-! Skicka även en kopia till författaren av texten du läser dagen före mötet! Obs! Du förväntas att organisera inom din grupp den Critical friend läsning. Observera att du inte kan vara Critical friend till varandra utan till att andra i gruppen som inte kommenterar på din fallstudie. Komplettering Om du av någon anledning misslyckas med att närvara vid de planerade mötena måste du göra en kompletterande skriftlig uppgift for varje tillfället du missar. För varje uppgift skriv en text om 1-2 A4 sidor som lämnas in i din personliga inlämningsmapp (Drop box) på Mondo senast 20 januari! Om du missar det första mötet läs och skriv om: Ekstam, Kjell (2004) Praktisk konfliktlösning Exec. Stockholm: Liber. 64 sidor Om du missar det sista mötet läs och skriv om: Välja en relevant text i förhållande till kursens mål. Du kan välja en artikel eller en bok av vetenskaplig karaktär. Individuell feedback Individuell feedback på texterna brukar ges mellan två till fyra veckor efter kursstart! Du kan självklart vara i kontakt med läraren när som helst om du har frågor om kvaliteten på ditt pågående arbete! Betygskriterier Betygsättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala:
8 A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt otillräckligt För godkänt krävs lägst betygsgraden E. A Lärandemålen uppfylls utmärkt i alla delar. Studenten visar mycket väl utvecklad kunskap om kursens innehåll. Studenten visar kvalificerad förmåga att i beskrivningar, analyser och resonemang behandla kursens olika innehåll på ett mycket självständigt och reflekterande sätt. Skriftliga uppgifter har en utmärkt disposition med genomtänkt och logisk uppbyggnad, röd tråd och tydliga rubriker, har god stil, utmärkt referenshantering och skriven med korrekt svenska. B Lärandemålen uppfylls mycket väl i alla delar. Studenten visar mycket goda kunskaper samt mycket god förmåga att i beskrivningar, analyser och resonemang behandla kursens olika innehåll på ett självständigt och reflekterande sätt. Skriftliga uppgifter har en mycket god disposition med genomtänkt och logisk uppbyggnad, röd tråd och tydliga rubriker, har god stil, mycket god referenshantering och är skriven med korrekt svenska. C Lärandemålen uppfylls väl. Studenten visar god kunskap och förståelse genom ett gediget arbete med god förmåga att i beskrivningar, analyser och resonemang behandla kursens olika innehåll utan betydande tillkortakommanden. Skriftliga uppgifter har en god disposition med genomtänkt och logisk uppbyggnad, röd tråd och tydliga rubriker, har god stil, god referenshantering och är skriven god svenska. D Lärandemålen uppfylls tillfredsställande. Studenten visar tillfredsställande kunskap och förståelse på en grundläggande nivå med viss grad av självständighet och inte utan förtjänster i förmågan att i beskrivningar och resonemang behandla kursens innehåll. Skriftliga uppgifter har en tillfredsställande disposition med överlag genomtänkt och logisk uppbyggnad, röd tråd och tydliga rubriker, har överlag god stil, tillfredsställande referenshantering, är utan betydande korrekturfel och är skriven med en svenska utan betydande tillkortakommanden. E Lärandemålen uppfylls basalt. Studenten visar kunskaper och förståelse på en acceptabel nivå men med begränsad grad av självständighet och förmåga att i beskrivningar, analyser och resonemang behandla kursens olika innehåll. Skriftliga uppgifter har en disposition med ansats till genomtänkt och logisk uppbyggnad, röd tråd och tydliga rubriker utan betydande brister, delvis inkorrekt referenshantering och är skrivna med tillfredsställande svenska utan betydande tillkortakommanden.
9 Från kursplan s. 2: d). Studenter som fått betyget Fx eller F på ett prov har rätt att genomgå högst fyra ytterligare prov så länge kursen ges för att uppnå lägst betyget E. e). Studenter som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. f). Vid betyget Fx ges möjlighet till komplettering upp till betyget E. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. Rapportering av betyg Slutbetyg och slutkommentarer rapporteras av lärare inom 15 arbetsdagar efter det att kursen formellt slut! Kurslitteratur (Obligatorisk litteratur) Barsky, Allan Edward (2006) Conflict Resolution for the Helping Professions. London: Cengage Learning, 293 sidor Carleheden, Mikael; Lindskog, Rolf & Roman, Christine (red.) (2007) Social interaktion - förutsättningar och former. Malmö: Liber, 296 sidor, (s 11-203, 196 sidor) Cloke, Kenneth & Goldsmith, Joan (2011) Resolving Conflicts At Work San Francisco: John Wiley & Sonssey-Bass, 283 sidor Ekstam, Kjell (2001) Arbetsplatsens svåra samtal. Malmö: Liber, 212 sidor Tillkommer cirka 100 sidor obligatorisk valbar litteratur som du förväntas välja själv