AKTP10, Akutsjukvård, 15 hp

AKTP10, Akutsjukvård, 15 hp Vårterminen 2016 1

Introduktion Som akutsjuksköterska kommer du att kunna identifiera potentiellt livshotande tillstånd och ge kvalificerad omvårdnad. Programmets profil speglas av områdets lokala forskningsprofil som utgår från den patientnära forskningen där patientens delaktighet i vård och beslutsfattande är centralt. Programmet tar sin utgångspunkt i Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska med specialisering inom akutsjukvård (SSF 2010). En legitimerad sjuksköterska med specialisering inom akutsjukvård skall ha en beredskap inför det oväntade och oförutsägbara. Akutsjuksköterskan förutsätts ha förmåga att kunna genomföra och koordinera vårdinsatser utifrån patientens tillstånd, omvårdnadsbehov och tillgängliga resurser. Detta kräver en omfattande kompetens med fördjupade kunskaper i omvårdnad, biomedicin, etik, vetenskaplig metod, pedagogik, hälsa och ledarskap utifrån ett specifikt akutsjukvårdsperspektiv. Som akutsjuksköterska behöver du kunna möta variationen i människors livscykel och hälsosituation för att hantera och bemöta ohälsa, sjukdom och lidande. I akutsjuksköterskans kompetens ingår sex kärnkompetenser (Personcentrerad vård, Samverkan i team, Evidensbaserad vård, Förbättringskunskap och Kvalitetsutveckling, Säker vård och Informatik) som är av stor vikt för alla vårdens professioner. Akutsjuksköterskans arbete ska präglas av ett etiskt och personcentrerat förhållningssätt där patienten ses som en unik individ med individuella behov. Akutsjukvården ska sträva efter att bevara patientens och närståendes integritet och värdighet, utan att den medicinska säkerheten äventyras. Med ett personcentrerat förhållningssätt tillgodoses både patientens och de närståendes behov. I utbildningen varvas teoretiska och praktiska studier. Den teoretiska delen omfattar schemabunden undervisning med föreläsningar, arbete i grupp, seminarier, metod- och färdighetsträning varvat med självstudier. Undervisning och läraktiviteter syftar till att utveckla kunskaper, färdigheter och förhållningssätt genom aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektion och kritisk analys. Olika arbetsformer används, såsom individuellt arbete, grupparbete, kollegial granskning, färdighetsträning, seminarier och föreläsningar. Undervisningen på avancerad nivå på universitetet strävar efter att du som student lär dig att se olika perspektiv i situationer och blir mer medveten om mångfalden av olika sätt att förstå ett problem. Därför kommer du att lära dig metoder och förhållningssätt som kan appliceras på många tänkbara situationer. Vi använder fastställda lärandemål i kursplanen. Ditt lärande förväntas inte bara vara kopplat till respektive examination utan till din framtida profession. Föreläsningar och vissa läraktiviteter kommer att ges tillsammans med specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning ambulanssjukvård. Inriktningarna skiljer sig åt främst genom prehospital och hospital verksamhet, se respektive utbildningsplan (Dnr U 2014/163, VASAK och Dnr U 2014/217, VASAM). Kursen AKTP10 består av två delkurser, Specialistsjuksköterskans funktion 7,0 hp (provmoment 1-2) samt Akutmedicin 8.0 hp (provmoment 3-5). 2

Delkurs I Första delkursen om 7,0 hp i denna kurs med namnet Specialistsjuksköterskans funktion innehåller vetenskapsteori, personcentrerad vård och centrala begrepp med relevans för akutsjukvård. Vetenskapsteori i kursen behandlar vetenskapssyn och epistemologi, läran om kunskap och hur man kan uppnå den. Ett humanvetenskapligt perspektiv är utgångspunkten i kursen. Vidare behandlas vårdmiljö och vårdtempo samt etik, kommunikation och bemötande. Vidare kommer Casepedagogik kommer att introduceras i kursen som en hjälp för dig som student att integrera kunskap som du behöver inom din kommande profession. Akutsjukvårdens historia och utveckling samt läraktiviteter som tangerar din kommande yrkesroll ingår i denna delkurs för att ge dig förankring i professionen. Genus och intersektionellt perspektiv av betydelse för akutsjukvård belyses i kursen. Intersektionalitet definieras i Nationalencyklopedin (2014) som ett samhällsvetenskapligt begrepp som syftar till att synliggöra specifika situationer av förtryck som skapas i skärningspunkter för maktrelationer baserade på ras, kön och klass. Begreppen kommer att diskuteras och integreras i undervisningen. Delkurs II Den andra delkursen Akutmedicin 8.0 hp karakteriseras mer av inlärning av faktakunskap som behövs för att verka inom professionen men även till viss del träning och examination av färdighet och förmåga. Här ingår, Biokemi och biofysik; Kardiovaskulära systemet; Respiratoriska systemet; Neurologiska systemet; Smärta och smärtbehandling; Vätske- och elektrolytbalans; Farmakokinetik och farmakodynamik; Akuta medicinska och kirurgiska sjukdomstillstånd; Avancerad hjärt-lungräddning till vuxna och barn; Lagar, förordningar och säkerhetsföreskrifter; Mikrobiologi; Gynekologi och obstetrik samt Epidemiologi samt socioekonomiska aspekter. Välkommen till den första kursen, AKTP 10. Vi hoppas att du ska få uppleva en intressant och inspirerande tid av lärande och utmaningar på din väg mot en ny profession! Allmän information Omfattningen av studierna styrs av kursplanernas studiemål och innehåll. Studierna baseras på den studerandes aktiva inlärning där kunskapsinhämtning i hög grad bygger på självstudier. Problemlösning ingår som en väsentlig del av studierna. Schema och information publiceras fortlöpande i lärplattformen Moodle. Metodövningar Under kurserna förekommer färdighetsträning inom olika teman/områden. Metodövningarna är obligatoriska, och anges i schema. 3

Föreläsning Föreläsningar erbjuds och schemaläggs i förväg. Seminarium Seminarier förekommer i anslutning till tema/område och är obligatoriska, och det framgår i schemat vilka moment som är Seminarium. Syftet med seminarier är att i storgrupp presentera, diskutera samt belysa de fall, situationer etc. som bearbetats i mindre grupp. Genom att ta del av varandras erfarenheter fördjupas och breddas kunskaperna. Varje deltagare ansvarar för att en aktiv diskussion hålls vid liv, samtidigt som ett vetenskapligt förhållningssätt tränas och tillfälle ges att öva muntlig presentation. Referenser och källor skall redovisas. Inför respektive seminarium kommer case och anvisningar att presenteras under respektive tema i Moodle. Självstudier Utöver schemalagd tid förväntas du att förbereda dig och studera på egen hand och arbeta med uppgifter. Studierna baseras på helfartsstudier, i genomsnitt 40 timmar/vecka inklusive föreläsningar, seminarier och metodövningar. Litteratur finns tillgänglig på fakultetens bibliotek (vid HSC) och Universitetsbiblioteken (UB 1 och 2) i Lund samt respektive sjukhusbibliotek på de olika studieorterna. Medicinska fakultetens bibliotek erbjuder ett schemalagt tillfälle för studerande vid programmet (se schema), där det även finns möjlighet att ställa frågor kring t ex litteratur- och artikelsökning. För vidare frågor tar den studerande själv kontakt med biblioteket för hjälp eller undervisning rörande bibliotekskunskap. Obligatoriska moment Obligatoriska moment utgörs av basgruppsträffar, undervisning om casemetodik, seminarier, metodövningar samt inlämning av skriftliga uppgifter (individuella eller i grupp). Vid frånvaro skall den studerande själv presentera en återhämtningsplan som skall godkännas av kursledaren. Examination Examination sker dels genom skriftlig individuell eller grupptentamen, genom skriftliga inlämningsuppgifter och dels seminarium. Även andra examinationsformer kan förekomma, exempelvis hemtentamen och praktiska examinationsuppgifter. 4

Kursinnehåll Människosyn och kunskapsteori 1501 Människosyn, kunskapsteori, epidemiologi och socioekonomi, 3,0 hp Lärandemål: Efter avslutad kurs ska studenten kunna beskriva, jämföra och diskutera vetenskaplig kunskap utifrån ett medicinskt och ett omvårdnadsperspektiv. diskutera vetenskap och dess möjligheter och begränsningar utifrån relevanta metoder och teorier inom specialistområdet. Litteratur: Se litteraturlistorna för kursplanen, samt där det är tillämpbart, magisterkursens litteraturlista. För eget intresse se gärna nedan webbföreläsning samt internetsida. Webbföreläsning: Mänskliga rättigheter i vården med Anne Sjögren- sjuksköterska vid Röda Korset. https://www.youtube.com/watch?v=_jsunxh5vzm Internetsida: Mänskliga rättigheter regeringens webbplats om mänskliga rättigheter. www.manskligarattigheter.se Föreläsningar, se schema Vetenskapsteori Kärnkompetenser Personcentrerad vård Epidemiologi och socioekonomi Interkulturell kommunikation Intersektionalitet och genus Bibliotekskunskap med bibliotekarie Reflektion, kunskap, handledning och dagbok i VFU Läraktivitet Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna ovan. Individuell, skriftlig inlämningsuppgift. 5

Skriftlig individuell examination: Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns Människosyn, kunskapsteori, epidemiologi och socioekonomi, 3,0 hp, se kursplan. Examinationen genomförs som skriftlig individuell inlämningsuppgift/hemuppgift. Fundera på en händelse, ett case, du upplevt själv eller känner till alternativt välj ett av följande perspektiv när du skriver din hemtentamen; 1. Äldre på akutmottagning eller akutenhet 2. Barn på akutmottagning 3. Psykisk ohälsa på akutmottagning 4. Språk- och eller integreringsproblematik på akutmottagning. Använd rubrikerna från casemallen då du ska analysera ditt case. Identifiera situationen utifrån ett vårdetiskt perspektiv och relatera till relevant lagstiftning, etiska principer, mångfald, kön och makt i din beskrivning. Därtill väljer du också att lyfta ett av följande begrepp: bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet. Beskrivningen av det valda fallet ska även relateras till två vetenskapliga artiklar Till de vetenskapliga artiklar du väljer ska du diskutera vetenskapens möjligheter och begränsningar utifrån den valda metoden och eventuella teorier för omvårdnad inom specialistområdet. Hemuppgiften ska omfatta mellan 4-6 A4 sidor (exklusive försättsblad och referenser). Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer för formalia. Skriftlig rapport dokumenteras i Mall inlämningsuppgift används som finns i Moodle, se Gemensam utbildningsinformation för Ambulans- och Akutsjukvård med start våren 2016 http://moodle.med.lu.se/course/view.php?id=844 På samma ställe finns Skrivanvisning som kan vara till hjälp, men det är skrivmallen som gäller. Ta även gärna hjälp av de länkar som ligger här till språkrådet, APA manual och Svenska akademins ordlista. Bedömningskriterier: För att uppnå betyget godkänt krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1501 är uppfyllda. Analys och reflektion ska vara integrerat i uppgiften. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. 6

Akutsjuksköterskans yrkesroll och ämnesfördjupning 1502 Akutsjuksköterskans yrkesroll och kunskapsområde, 4,0 hp Detta tema innefattar tre deltema, Yrkesroll, Aktivitet profession, vetenskaplig grund och metod samt Ämnesfördjupning Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna reflektera kring akutsjuksköterskans yrkesroll och intraprofessionella samarbete i relation till funktion och kunskapsområde. reflektera över begreppen bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet utifrån en personcentrad vård och en helhetssyn på människan. beskriva personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik i relation till akutsjuksköterskans kompetens. beskriva, jämföra och diskutera vetenskaplig kunskap utifrån ett medicinskt och ett omvårdnadsperspektiv. diskutera vetenskap och dess möjligheter och begränsningar utifrån relevanta metoder och teorier inom specialistområdet. Gemensamma lärandemål för AKTP10 och AKTM20 (magisteruppsatskursen) Kritiskt granska aktuell omvårdnadsforskning med inriktning akutsjukvård. Analysera och diskutera vetenskapliga teorier, modeller och metoder och deras tillämpning relaterat till specialistinriktningen. Temat Ämnesfördjupning utgör en hjälp att genomföra provmomenten 1401 Teori och design samt 1402 Projektplan i AKTM20 (magisteruppsatskursen). Litteratur: Se litteraturlistorna för kursplanen samt, där det är tillämpbart, magisterkursens litteraturlista. Se även gärna fil på Moodle med ytterligare litteraturtips och länkar. Föreläsningar, se schema: Yrkesroll Kärnkompetenser Personcentrerad vård Reflektion, kunskap och handledning Perspektiv och utgångspunkter 7

Deltema yrkesroll Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna. Diskutera och analysera följande punkter i basgruppen: Beskriv vad som är karakteristiskt för yrkesområdet och identifiera centrala begrepp. Beskriv vad som är unikt för den specialistutbildade sjuksköterskan jämfört med den grundutbildade. Beskriv exempel på hur specialistsjuksköterskans kompetens tar sig uttryck inom kärnkompetenserna. Koppla minst två vetenskapliga artiklar till er analys som fördjupar, stärker eller diskuterar ert resultat. Skriv en rapport utifrån era diskussioner och analyser på två till fyra A4-sidor utöver försättsblad och referenser och ladda upp i avsett forum i Moodle. Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer. Ni presenterar er analys, genom Powerpointpresentation (eller andra visuella hjälpmedel), på seminarium Yrkesroll. Till ert förfogande har ni 20 minuter för presentation, och 10 minuter för diskussion. Alla basgruppsarbete förutsätts ha lästs av samtliga, och varje basgrupp ska ha förberett två frågeställningar till övriga basgruppers arbete/inskickade analys. Anvisningar Strukturerad presentation Alla deltagare i basgruppen ska vara aktiva Två frågeställningar ska vara formulerade Relevant innehåll i skrift för varje punkt Analys och reflektion ska vara integrerad i uppgiften Betygskriterier För att uppnå betyget godkänt krävs att samtliga kriterier i bedömningsformulären 1502 a) är uppfyllda. Analys och reflektion ska vara integrerat i uppgiften. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. 8

Deltema Forskningsläge inom professionen Profession, vetenskaplig grund och metod ingår som en röd tråd igenom hela programmet. I första kursen får ni en första inblick i akutsjuksköterskans profession och områdets vetenskapliga grund genom föreliggande aktivitet. I senare kurser i programmet integreras professionsbegreppet och områdets vetenskapliga grund och metod löpande i olika aktiviteter. Kunskap, förståelse och ett kritiskt förhållningssätt vad gäller vetenskaplig grund och metod är också en förutsättning för att lyckas med examensarbetet. Vissa moment är därför delvis integrerade med magisteruppsatskursen. Genom att ni efter hand får en ökad kunskap och förståelse för områdets vetenskapliga grund och lär er kritiskt granska vetenskaplig litteratur kan ni värdera och förhålla er till olika forskningsresultat, aktivt följa forskning inom akutsjukvård och i förlängningen implementera ny kunskap i verksamheterna. Uppgiften handlar om att identifiera och beskriva forskning relaterat till omvårdnad inom akutsjukvård. Ni arbetar basgruppsvis enligt följande anvisningar och bedömningskriterier: Anvisningar Varje basgrupp tilldelas en för området relevant doktorsavhandling. A) Granska avhandlingen/kappan enligt följande modell och diskutera tillsammans i basgruppen: 1. Struktur: Vilka delar ingår hur är en avhandling uppbyggd? 2. Innehåll: Vad handlar den om? 3. Motivering: Varför gjordes avhandlingen? Hur motiverar författaren behovet av avhandlingen/forskningen? Se t ex introduktionsdelen. 4. Teori: Finns det någon teori/modell/paradigm/perspektiv/centrala begrepp som författaren har beskrivit och utgår ifrån? Se bakgrund eller metoddelen. 5. Analys: Vilka analysmetoder har använts i avhandlingen? Se metoddelen oftast finns någon tabell där de olika delarna finns beskrivet. 6. Konklusion: Vad/vilka slutsatser kommer författaren fram till? 7. Omvårdnad: På vilket sätt anser ni avhandlingen relaterar till omvårdnad inom akutsjukvård? 8. Klinisk relevans: Hur kan man dra nytta av avhandlingen i kliniken? Läs avsnittet implications som brukar finnas efter konklusionen och reflektera över den kliniska relevansen i avhandlingen. B) Gör en skriftlig sammanfattning över er granskning enligt punkterna 1-8 under B. För varje punkt beskriver ni kortfattat i några meningar vad ni kommit fram till i basgruppen samt eventuella frågor ni har som ni vill diskutera. Skriv en rapport på två till fyra A4- sidor utöver försättsblad och ladda upp i avsett forum i Moodle. Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer 9

C) På seminarium Forskningsläge inom professionen presenterar basgrupperna i tur och ordning kortfattat en sammanfattning av er granskning av kappan. Oklarheter och frågor avseende vetenskaplig grund och metod lyfter ni upp för gemensam diskussion. Till Ert förfogande har ni 10 minuter för presentation och 20 minuter för gemensam diskussion. Använd med fördel någon form av visuellt hjälpmedel för presentationen. Anvisningar Strukturerad presentation Alla deltagare i basgruppen ska vara aktiva Eventuella frågor ska vara formulerade Betygskriterier För att uppnå betyget godkänt krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1502 b) är uppfyllda. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. Deltema ämnesfördjupning Syftet med detta deltema med tillhörande seminarium är att påbörja ett utkast till projektplan med problemområde samt syfte till det avslutande examensarbetet. Utkastet diskuteras vid ett seminarium. Uppgiften genomförs gemensamt av två studenter som grupp (medförfattare kommande magisteruppsats). Genom läraktiviteten skaffar du dig fördjupade kunskaper inom valda delar av huvudområdet omvårdnad, liksom insikt i aktuell forskning inom akutsjukvård. Denna aktivitet i AKTP10 är integrerad med AKTM20 (magisteruppsatskursen). Föreläsningar, se schema: Anvisningar uppgift Identifiera ett problemområde och ett preliminärt syfte som kommer att ligga till grund för ert examensarbete. Genomför en litteraturgenomgång, med fokus på vetenskaplig litteratur, relaterat till det valda problemområdet och preliminära syftet. Kopplingen till huvudområdet omvårdnad ska vara tydlig. Ni skall även formulera perspektiv och utgångspunkter (anknytning till teorier/modeller) samt vårdetiska och samhälleliga aspekter med beaktande av de mänskliga rättigheterna. Anknyt och referera till vetenskaplig litteratur samt annan relevant litteratur. Dock skall redovisningen i huvudsak bygga på vetenskaplig grund. 10

Skriv och publicera ert dokument, i anvisat forum i Moodle, för datum se examinationsöversikt Läs de arbeten som ingår i er seminariegrupp för att aktivt bidra med frågor och synpunkter under seminariet I den muntliga redovisningen utgår ni från följande rubriker; Problemområde, Syfte, Studiens betydelse, Perspektiv och utgångspunkter samt Vårdetiska och samhälleliga aspekter. Ert dokument bör omfatta max 3-4 sidor exklusive referenser. Gruppens inbördes arbetsfördelning skall redovisas under rubrik arbetsfördelning Uppgiften ska vara genomförd enligt anvisningarna dvs. att innehållet i punkterna under anvisningar ämnesfördjupning är uppfyllda. Mall för projektplan används som finns i Moodle, http://moodle.med.lu.se/course/view.php?id=629 Ta även gärna hjälp av länkar till språkrådet, APA manual och Svenska akademins ordlista. Seminarium Datum för examinationsseminariet, se schema. Ni kommer att delas in i grupper med fokus på en variation av ämnesområden inom respektive basgrupp. Vid seminariet har varje par totalt 30 minuter till sitt förfogande. Inför seminariet kommer ni att få tilldelat er de övriga gruppernas dokument. Ni läser igenom samtliga för att kunna bidra med synpunkter under seminariet. Ett aktivt deltagande är ett av bedömningskriterierna. Författarna presenterar kort (ca 5-10 minuter) sitt problemområde samt kopplar till varför studien är viktig att genomföra (studiens betydelse) Övriga studenter ställer frågor och diskuterar med författarna Därefter sker en diskussion mellan examinator och författare Varje par får synpunkter på arbetet samt vid eventuellt behov komplettering. Betygskriterier För att uppnå betyget godkänt på delmoment Ämnesfördjupning krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1502 c) är uppfyllda. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. Denna läraktivitet ingår i provmoment som i kursplanen benämns Akutsjuksköterskans yrkesroll och ämnesfördjupning, 4,0 hp samt även i Teori och design, 0,5 hp och 1402 Projektplan, 1,0 hp i Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning akutsjukvård (examensarbete), 15 högskolepoäng AKTM20. Skriftlig och muntlig gruppuppgift med individuell bedömning.. 11

Examination yrkesroll För godkänt är samtliga bedömningskriterier för detta moment uppfyllda. Examination profession, vetenskaplig grund och metod För godkänt är samtliga bedömningskriterier för detta moment uppfyllda. Examination för Deltema ämnesfördjupning För godkänt är samtliga bedömningskriterier för detta moment uppfyllda. 1503 Fysiologi och patofysiologi 5.0 hp Lärandemål: Efter avslutad kurs ska studenten kunna redogöra för farmakologiska principer för läkemedel som används inom akutsjukvård, utifrån symtom, vitala parametrar och differentialdiagnostik reflektera över bedömning, prioritering, planering och behandling av patienten. skapa och upprätthålla fri luftväg med adekvata hjälpmedel Litteratur: Se litteraturlistorna för kursplanen. Se även magisterkursens litteraturlista Föreläsningar, se schema Respiration och patofysiologi Microbiologi och cellfysiologi Fria luftvägar praktiskt moment Farmakokinetik Cirkulationsfysiologi Kardiologi Cirkulationsfysiologi EKG A-HLR Chock och Sirs Vätskebalans Neurologi Neurofysiologi Smärta 12

Läraktiviteter Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna. Fria luftvägar praktiskt moment är en obligatorisk läraktivitet Skriftlig individuell examination: Denna examination ingår i provmoment 1503 som i kursplanen benämns Fysiologi och patofysiologi 5,0 hp, se kursplan. Examinationen genomförs som Skriftlig individuell salstentamen. Bedömningskriterier: För godkänt krävs 70 % rätt på den skriftliga individuella tentamen Omvårdnad i akutsjukvård 1504 Omvårdnad i akutsjukvård, 1,5 hp Lärandemål: Efter avslutad kurs ska studenten kunna utifrån symtom, vitala parametrar och differentialdiagnostik reflektera över bedömning, prioritering, planering och behandling av patienten. identifiera och analysera vårdetiska dilemman inom akutsjukvård och presentera en handlingsplan utifrån relevant lagstiftning och etiska principer, identifiera och argumentera för hur mångfald och intersektionalitet kan påverka akutsjukvård, analysera och värdera begreppen makt, utsatthet och vårdlidande med relevans för akutsjukvård. Läraktivitet Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna (redovisade under provmoment 1503). Heldagsseminarium utifrån fall som tar upp A-E plus några specifika tillstånd. Varje grupp tilldelas två fall som ska förberedas enligt case-mallen och presenteras i storgrupp. Fokus ligger på både medicinska mål och omvårdnadsmål. Varje basgrupp får två case att presentera vid seminarium Läs samtliga utdelade patientfall (8st) enskilt. Läs in gruppens tilldelade patientfall (2st) och diskutera det i basgruppen. Utgå med fördel från undersökning enligt A-E; 1. Behandling (farmaka, medicinska- och omvårdnads interventioner) 13

2. Redovisa tänkbar differentialdiagnostik och översiktligt om undersökning/behandling skulle kunna skilja sig åt diagnoserna emellan (väg för- och nackdelar) 3. Koppling till kurslitteratur samt inhämtad vetenskaplig empiri 4. Skriv en rapport utifrån era diskussioner och analyser på max åtta A4-sidor (totalt för de båda tilldelade case:n) utöver försättsblad och referenser och ladda upp i avsett forum i Moodle. Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer Seminarium Omvårdnad i akutsjukvård En basgrupp redovisar vad man kommit fram till enligt ovan, vilket inkluderar att redovisa vald artikel (titel, tidskift och syfte). Gör gemensamt en analys och förbered muntlig redogörelse av basgruppens två patientfall enligt Case-mallen för presentation på whiteboard (vita tavlan). Presentationen får omfatta maximalt 15 minuter per case. Efter presentationen följer diskussion i storgrupp (maximalt 10 min/case). Utse två eller tre personer ur gruppen att framföra gruppens presentation samt utse övrig person för fortlöpande skriftlig presentation på whiteboard a. Övriga basgrupper, tillsammans med seminarieledaren, diskuterar fallet utifrån redovisande basgrupps presentation och sitt eget arbete b. Summering av seminarieledaren Examination Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns 1504 Omvårdnad i akutsjukvård, 1,5 hp. Skriftlig och muntlig gruppuppgift med individuell bedömning. Bedömningskriterier: Samtliga bedömningskriterier enligt Bedömningsformulär 1504 ska vara uppfyllda för betyget godkänd. Uppgiften ska innehålla analys och reflektion integrerat i uppgiften. För att uppnå betyget godkänt tag hjälp av bedömningsformuläret samt anvisningarna. Använd Mall inlämningsuppgift används som finns i Moodle, se Gemensam utbildningsinformation för Ambulans- och Akutsjukvård med start våren 2016 http://moodle.med.lu.se/course/view.php?id=844 Ta även gärna hjälp av de länkar som ligger här till språkrådet, APA manual och Svenska akademins ordlista. 14

Gynekologi och obstetrik (Ges i AKTP12) 1505 Gynekologi och obstetrik, 1,5 hp Lärandemål: Efter avslutad kurs ska studenten kunna reflektera kring akutsjuksköterskans yrkesroll och intraprofessionella samarbete i relation till funktion och ämnesfördjupning. utifrån symtom, vitala parametrar och differentialdiagnostik reflektera över bedömning, prioritering, planering och behandling av patienten. identifiera och analysera vårdetiska dilemman inom akutsjukvård och presentera en handlingsplan utifrån relevant lagstiftning och etiska principer. reflektera över begreppen bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet utifrån en personcentrad vård och en helhetssyn på människan. Föreläsningar Gynekologi Obstetrik Läraktivitet Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna ovan. Obligatorisk läraktivitet: Metodövning Förlossning. Examination Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns 1505 Gynekologi och obstetrik, 1,5 hp. Skriftlig individuell salstentamen. Bedömningskriterier För godkänt krävs 70 % rätt på den skriftliga individuella tentamen 15