HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 127:3 2007



Relevanta dokument
Facket och globaliseringen. Förändringar i den socialdemokratiska hegemonin

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 129:3 2009

Inträdesförhöret i socialt arbete vid Svenska social- och kommunalhögskolan vid Helsingfors universitet 2012.

Minska det offentligas åtaganden. Förbättra den service medborgarna gör anspråk på genom ökad valfrihet. Decentralisering av beslutsfattandet

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 123:4 2003

Det sociala landskapet. Magnus Nilsson

Nadia Bednarek Politices Kandidat programmet LIU. Metod PM

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Arbetslinjer i svensk socialpolitisk debatt och lagstiftning

20. Jämställdhetsarbete och transinkludering så kommer vi vidare

Sverige under Gustav Vasa

Maskulinitet och våld. Lucas Gottzén, docent i socialt arbete, Linköpings universitet

Jämställdhet. i organisationen. Läs också Jämställdhet på arbetsplatsen i samhället. Jämställdhet. Jämställdhet. i samhället.

Socialnämndens beslut

Uppförandekod för förtroendevalda i Sotenäs kommun

Mot en gemensam definition av systemiskt tänkande - i dag och inför framtiden.

Dialog Gott bemötande

STRATEGI FÖR JÄMSTÄLLDHETSARBETE

Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga

Stereotypa föreställningar om idrottsflickan

B Ö N D E R N A S T I D

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet

13 Program för ett jämställt Stockholm Kulturförvaltningens svar på remiss från kommunstyrelsen Dnr 1.1/2297/2017

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 129:4 2009

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Flickornas & kvinnornas historia del 4 Lärarhandledning

diskussionsunderlag CITIZEN OKETCH

JÄMSTÄLLDHETSPLAN

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Förhandlingar om pojkighet och normalitet i förskolan. Anette Hellman, FD Universitets lektor, IPKL Göteborgs Universitet

Exempel på observation

Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap

Eskilstuna SLUTRAPPORT OM PROJEKTET BAVAN

Män, maskulinitet och våld

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 132:1 2012

Varför börjar man som idéhistoriker att forska i ämnet populärvetenskap?

HISTORIA - HISTORIESYN

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 134:4 2014

Värderingsövning. Vad är ett personnummer värt?

För dem som är på behandling Detta är en översättning av en publikation godkänd av NA-gemenskapen.

ATT GÖRA AKTIVITETSERSÄTTNING OM MÅLFÖRSKJUTNING OCH ICKE-KONTAKT VID FÖRTIDSPENSION FÖR UNGA

Inslaget frias. Granskningsnämnden anser att det inte strider mot kravet på opartiskhet.

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Funktionshindrade i välfärdssamhället

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

En värdegrundad skola

Vår ref Pär Trehörning. Yttrande Allmänhetens tillgång till handlingar från Europeiska gemenskapens institutioner KOM (2007) 185, slutlig

IBK Härnösands Jämställdhetsplan

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 130:1 2010

AKTÖR OCH STRUKTUR I SAMHÄLLSKUNSKAPS- UNDERVISNINGEN

Människan och samhället. Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor

Vad gör en plats attraktiv?

Berättelser om ungdomsgäng i förorten

SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD

STUDIEGUIDE. till läse- och samtalscirkel utifrån boken. Liv i gemenskap

Predikan av: Johannes Magnusson Smyrnakyrkan, 7 oktober 2012

DISTANSARBETE: TEKNIK, RETORIK OCH PRAKTIK. Lennart Sturesson. Carlssons

Vad är hållbara transporter?

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 129:4 2009

Uppförandekod för förtroendevalda i Skurups Kommun

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Funktionshinderpolitiskt program

Ny skollag och reviderad läroplan VAD HAR HÄNT? Perspektiv på förskolans utveckling, uppdrag och förskollärarens utökade ansvar

Dialogforum Tullinge

Fostran till kärlek kan skolans koncept fördjupas?

Stegen och kuben vad döljer sig bakom medborgardialogen?

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

Faktamaterial till bilderna om grundlagarna

Genusperspektiv på ANDT

Syfte och mål med kursen

Faktahäfte Deltagande i det politiska och offentliga livet

Måste alla på skolan/förskolan börja arbeta med StegVis samtidigt?

Jag är tacksam för synpunkter och medskick, fördelen med en studiehandledning som sprids digitalt är att det är lätt att uppdatera den.

Kristina Lindholm

November Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Barns delaktighet i familjerättsliga processer

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Förslag den 25 september Engelska

FINLAND I EUROPA 2002 UNDERSÖKNING

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

SOAA22, Socialt arbete: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Social Work: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Historia för sociologer

Demokrati på skolgården och i klassrummet

EXAMINATIONSUPPGIFT C

söker vi enbart ett begrepp. Skriv tydligt och läsbart (om examinatorn inte kan läsa vad du skriver så kan denne inte ge dig poäng).

KONSTRUKTION AV DET IDEELLA LEDARSKAPET. SÄRART OCH MERVÄRDE? LEDARSKAPSARENAN 12 FEBRUARI 2015 ERIK SJÖSTRAND HANDELSHÖGSKOLAN I STOCKHOLM

Kastades från balkong tog själv fallet till HD

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

Jämställdhet är när en kvinnlig tönt och en manlig tönt har samma chans

Kära kamrater och mötesdeltagare! Det är för mig en stor ära att på denna. arbetarrörelsens högtidsdag få tala inför er. Första maj är ett datum då

Röster om folkbildning och demokrati

Flickors sätt att orientera sig i vardagen

Rättvisa i konflikt. Folkrätten

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

Metod. Narrativ analys och diskursanalys

ALLMÄNINTRESSE OCH SÄRINTRESSE I VÄLFÄRDSPOLITIKEN

UPPFÖRANDEKOD FÖR FÖRTROENDEVALDA I VADSTENA KOMMUN

tidningsveckan 2011 Samlade kopieringsunderlag

Januari Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Transkript:

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 127:3 2007

Sofia Seifarth, Råd i radion: modernisering, allmänhet och expertis 1939 1968, diss., Stockholm: Carlssons förlag, 2007. 387 s. (Summary: Advice on the radio: modernization, the public and the experts 1939 1968.) Forskningen om folkhemmet och välfärdsstaten har ofta utgått från ett fågelperspektiv. Staten och de sociala reformerna har stått i centrum. Sofia Seifarth vid Tema Kultur och samhälle vid Linköpings universitet kombinerar i sin doktorsavhandling, som handlar om diskursen om välfärdsstaten, fågelperspektivet med ett underifrånperspektiv. Syftet är att se hur radiobrevlådorna användes av samhällsupplysande redaktörer och brevskrivare. Sammanfattning Som hjälp för att studera kommunikationen mellan ovanifrån- och underifrånperspektivet använder Seifarth begreppet främre och bakre regioner. Diskursen uttrycktes i de främre regionerna i radions offentlighet, som endast redaktören, experten, hade tillgång till. Redaktören styrde vad som skulle tas upp i programmet och på vilket sätt mötet med brevskrivarna skulle gestaltas. I den bakre regionen förhandlade brevskrivarna genom diskursen med sina berättelser och motberättelser. Formuleringen av välfärdsdiskursen var tydligt kopplad till socialdemokratin. I brevlådorna accentuerades detta av att de båda första redaktörerna var socialdemokratiska experter. Journalisten och socionomen Anna-Lisa Söderblom var dotter till statsminister Per-Albin Hansson. Akademikern Åke Elmér skulle senare bli rektor för Socialhögskolan i Lund. Lis Asklund, som ansvarade för brevlådan från och med 1956, tillhörde också välfärdsstatens experter. Hon skulle bli offentlighetens kurator. Radiobrevlådan Vart ska jag vända mig? startades strax efter krigsutbrottet 1939 och fungerade som rådgivningsbyrå för kvinnor. Den typiska brevskrivaren var en medelålders eller äldre kvinna från arbetarklassen, en ensamstående moder eller en kvinna med någon typ av vård eller försörjningsansvar. Skribenterna frågade om sociala reformer, om fattig- eller socialvård, om orättvisor i samhället och missämja i familjen. Breven beskrev svårigheterna att få ekonomin att gå ihop och frågorna gällde ofta vilka typer av stöd från samhället som gick att få. De företrädesvis kvinnliga brevskrivarna vände sig till brevlådan, eftersom de hade behov av att vara anonyma. I många brev betonades utsattheten på mindre orter, där fattigvårdsapparatens företrädare var förankrade i lokalsamhället. Fattigdomen var skamfylld. Man ville även ha stöd i konflikter och få en utomståen-

537 des råd inte minst när det gällde familjerådgivning. Dessutom användes brevlådan för att lyfta fram personliga erfarenheter av och uppfattningar om orättvisor. Brevlådan uppfattades på så sätt som ett medel i välfärdsbygget. Både breven och brevsvaren lyfte fram ett medborgarideal. Breven skrevs av hedervärda och skötsamma medborgare, som hade rätt att delta i uppbyggnaden av folkhemmet och få tillgång till dess frukter. På så sätt användes folkhemsvisionen som en retorisk resurs. Man pekade bland annat på sådant som stämde dåligt överens med idealbilden. Denna vision genomsyrade också det sätt som brevlådans redaktörer framträdde. Både Söderblom och Elmér gav konkreta råd om hur man skulle hantera välfärdsapparaten och upplyste om hur systemet såg ut och fungerade. Allt mer professionella och specialiserade institutioner framställdes som skydd och stöd i konflikter. Medborgarna uppfostrades till att vilja ta emot det stöd som samhället erbjöd, men skulle också aktivt verka för att utveckla välfärdsstaten. Syftet var att skapa en modern människa som var rationell, kontrollerad, planerande, osjälvisk, demokratisk, kompetent, lycklig, harmonisk och fri från hämmande ideal (s. 299). Medborgarna skulle inte stå rättslösa inför myndigheterna och det var en plikt att rätta till missförhållandena. Brevens berättelser utgjorde vittnesmål om hur angelägna en fortsatt reformering av välfärdsstaten var. Brevlådan gav också motiv för social ingenjörskonst. Även samlevnaden och familjebildningen var samhälleliga frågor. Samhället visste bäst och behövdes för att ställa livet till rätta. Därför bekämpade redaktörerna en kvarlevande fattigvårdsmentalitet bland brevskrivare och förtroendevalda. De nya sociala bidragen var rättigheter, inte nådegåvor. Seifarth tolkar brevlådorna som regisserade föreställningar där svaren fungerade fostrande, tillrättaläggande och propagerande för den nya socialvården. Antimoderna berättelser avvisades. I breven förekom även motberättelser, som beskrev maktutövning, konflikter och missförhållanden erfarenheter som var centrala för att täppa igen välfärdsbyggets luckor. Medborgarna uppmanades i linje med detta att använda sin makt till att utifrån skötsamhetsidealets förutsättningar arbeta för att råda bot på missförhållandena. År 1956 ersattes den sociala brevlådan av Lis Asklunds brevlåda Människor emellan: brevlåda för sociala och personliga frågor. Därmed försköts innehållet från socialpolitisk upplysning i riktning mot mer personlig rådgivning om samlevnadsfrågor och vardagspsykologi. Nu fördes även sexuallivet och det personliga själslivet in i brevlådan. En vanlig fråga handlade om oönskade graviditeter. Breven visar även att tidens hemmafruideal började bli problematiskt. Asklund skolade in sina lyssnare i ett psykodynamiskt tänkande. Hennes sexualmoral betonade kunskap, ansvar och kärlek. Hon hävdade bland annat att pojkarna hade starkare könsdrift än flickorna och att flickorna hade det största ansvaret. Även brevskrivarna beskrev sina problem utifrån ett individcentrerat och psykologiserande perspektiv.

538 Björn Horgby Avhandlingens förtjänster Sofia Seifarths avhandling är mycket välskriven, välstrukturerad och välargumenterad. Hon får också fram nya intressanta resultat om hur folkhemmet formerades på diskursiv nivå. Inte minst befruktas hennes analys av uppdelningen i ett fågeloch ett underifrånperspektiv samt ambitionen att låta dessa båda perspektiv kommunicera med varandra. Den empiriska framställningen är också solid och vittnar om ett gott empiriskt hantverk. Läsupplevelsen gör det svårt att upptäcka de brister avhandlingen ändå har. Urvalsproblemet En av bristerna har samband med källmaterialets utseende. Särskilt problematiskt är det för den andra perioden. De bevarade breven från Lis Asklunds brevlåda härrör i stor utsträckning från en speciell kampanj år 1962. Bristen på brev medför att det är svårt att analysera hur redaktörerna valt ut de brev som de senare kommenterade i radion. Detta försvårar möjligheten att analysera kommunikationen mellan de främre och bakre regionerna. För att kompensera bristerna i materialet har Seifarth använt Asklunds manus, eftersom hon skrev in de brevavsnitt i manuset som hon läste upp och sedan kommenterade. Detta är emellertid inte tillräckligt för att det skall vara möjligt att bedöma källmaterialets brister. Det är rimligt att tänka sig att många brev valdes bort eftersom de avvek från diskursens krav. En fälla för all historieskrivning är att man skriver segrarnas historia. Det är tänkbart att den förlorande sidan de antimoderna och de som avvek från diskursen valdes bort av redaktörerna. Ett rimligt skäl till att ett brev kan ha valts bort var att brevskrivaren inte framstod som tillräckligt skötsam. Ett annat möjligt skäl kan ha varit att brevet förde fram åsikter, som uppfattades som olämpliga. Kommunisterna blev i och för sig allt mer marginaliserade särskilt efter 1948 men några brev som beskrev välfärdsapparatens klassförtryck borde ha sänts till brevlådan. Likaså var det många som drabbades av den sociala ingenjörskonstens patriarkaliska sätt att lägga livet till rätta. Senare års debatt om tvångssteriliseringar har till exempel medfört att sådana röster gjort sig hörda i mediebruset. Det är rimligt att tänka sig att en del av de drabbade kan ha skrivit till brevlådan. Även de som hade antimoderna föreställningar kan ha vållat diskursiva problem. En mer ingående analys av bortfall i materialet och redaktörernas urval hade medfört att Seifarths resultat stått på en än mer stabil grund. Likaså skulle en urvalsanalys ha gjort det möjligt att utveckla avhandlingens kommunikationsperspektiv. Kommunikationsperspektivet Seifarth behandlar företrädesvis mötet mellan brevskrivare och redaktör som en empirisk fråga, men problematiserar också mötet genom att använda de ovan

539 berörda begreppen främre och bakre regioner. Den analytiska användningen av begreppen är dock otydlig. Begreppen används nästan inte i de kapitel där kommunikationen diskuteras. Det är en brist i en annars god avhandling att de analytiska begreppen inte används. Därför kan Seifarth inte heller göra det som hon säger sig vilja göra: att studera relationen mellan förhandlingarna i de bakre regionerna och vad som uttrycktes i de främre regionerna. Urvalsanalysen skulle ha underlättat en mer utvecklad analys av kommunikationsperspektivet, men det behövs också mer utvecklade analytiska redskap. Brevens berättelser behöver jämföras mer systematiskt med folkhemsdiskursen, såsom den presenterades i de främre regionerna. Detta hade låtit sig göra med en problematisering av berättelseperspektivet. För det första hade det varit möjligt att isolera olika typer av berättelser och berättelseelement och jämföra dem; för det andra hade denna utredning kunnat kombineras med urvalsanalysen; för det tredje borde teoretiska begrepp som fördjupat tolkningarna ha kunnat utvecklas i anknytning till berättelseperspektivet. Ett sådant begrepp, som Seifarth använder som empirisk kategori, är medborgarskapsbegreppet. Hon förankrar dock inte begreppet i den omfattande diskussion som förts i T. H. Marshalls efterföljd. 1 Hade hon gjort det hade det varit möjligt att diskutera medborgarskapets gränser. Begreppets gränssättande funktioner uttrycks i berättelserna om vad som krävs för att vara eller anses vara en fullvärdig medborgare med samma rättigheter och skyldigheter som andra medborgare. Dessa rättigheter har åtminstone delvis förvägrats brevskrivarna. Gränserna har satts av lagstiftningen, som inte behandlat dem som fullvärdiga medborgare, och av välfärdsapparaten och dess företrädare, som inte införlivat dem som jämlika medborgare, utan hellre marginaliserat dem. Ur den aspekten är syftet med brevskrivandet att förskjuta gränserna för det faktiska medborgarskapet och därmed komma ifrån marginalisering och underordning. Detta är en anledning till varför jag saknar brev från personer som på olika sätt har utsatts för den sociala ingenjörskonstens sätt att avgränsa medborgarskapet. En skillnad mellan brevskrivarnas och experternas perspektiv är att de första betonar underordningen och de senare det aktiva medborgarskapet, vilket tenderar att dölja välfärdsstatens sätt att underordna dem som livet läggs till rätta för. Med andra ord tror jag att en problematisering av medborgarskapsbegreppet kunde ha medfört att det hade varit enklare att se den patriarkaliska makten och givetvis även skillnader i synen på hur makten utövades och på beroende och underordning. 1. Som exempel på historiker som använder begreppet kan nämnas Gunnela Björk, Att förhandla sitt medborgarskap: kvinnor som kollektiva politiska aktörer i Örebro 1900 1950, Lund 1999, och Josefin Rönnbäck, Politikens genusgränser: den kvinnliga rösträttsrörelsen och kampen för kvinnors politiska medborgarskap 1902 1921, Stockholm 2004.

540 Björn Horgby Folkhemsdiskursens föränderlighet Seifarths avhandling hade också vunnit på ett tydligare förändringsperspektiv. Jag skall ta ett exempel på detta. Folkhemsdiskursen spelar en central roll som utgångspunkt för brevlådorna. Seifarth beskriver denna diskurs på ett endimensionellt sätt. Hon lyfter fram 1930-talets socialpolitiska debatt och makarna Myrdals socialpolitiska program, som betonade social ingenjörskonst. Enligt Seifarth hade makarna Myrdal stor betydelse för att utforma diskursen. Socialminister Gustav Möllers generellt inriktade socialpolitik, som syftade till en förändring från fattigvård till en generellt inriktad socialvård baserad på minimitrygghet, berör hon nästan inte alls. Folkhemsdiskursens förändringar under den tidiga efterkrigstiden nämner hon inte heller. Senare års forskning om välfärdsstaten betonar både den sociala ingenjörskonsten och Möllerlinjens grundtrygghet. Dessutom menar man att Möllerlinjens grundtrygghet, som var lika för alla och framför allt garanterade en minimistandard, övergavs under 1950-talets lopp till förmån för det inkomstrelaterade försäkringssystem som började byggas ut från och med ATP-reformen 1958. Därmed försköts välfärdsprojektet från att erbjuda grundtrygghet för samhället fattiga till att erbjuda inkomstbaserad trygghet också för medelklassen. 2 Bristen på förståelse för folkhemsdiskursens förändringar leder till att Seifarth får problem med att kontextualisera sina resultat och att relatera folkhemsdiskursen till den diskurs som formuleras i brevlådorna. Analys av genusordningen Förändringsperspektivet och den bristande kontextualiseringen hade varit möjlig att komma åt om Seifarth gjort en analys av genus och genusordningen. Dessutom hade avhandlingen fått en mer solid tolkningsram. I Seifarths berättelse finns en lång rad exempel som skulle ha kunnat sättas in i en genusanalys. Till exempel hade det varit möjligt att analysera brevlådan och dess utformning. Den sändes på vad som uppfattades som en kvinnotid och hade ett programinnehåll som också uppfattades som kvinnligt. Ämnena var också bundna till genusordningen. Redaktörerna företrädde den diskursiva makten. Deras sätt att vända sig till publiken präglades av välfärdsstatens patriarkalism. Vad innebar det att kvinnliga experter företrädde en patriarkalisk maktordning? Brevskrivarna fick också råd som handlade om genus. Många brev handlade om kvinnor som ställdes mot en manligt dominerad patriarkalisk välfärdsapparat. Här fanns en kluvenhet mellan ett aktivt medborgarskap, som överskred genusordningen, och andra råd som syftade till att inordna kvinnorna i tidens genusordning. Det är också uppenbart att en del kvinnor såg sig som offer för genusordningen och kände sig obekväma med sin hemmafruroll. Asklunds råd var 2. Till exempel Klas Åmark, Hundra år av välfärdspolitik: välfärdsstatens framväxt i Norge och Sverige, Umeå 2005, som Seifarth hänvisar till.

541 tydligt präglade av genusordningen. Det märktes både i synen på hemmafrurollen och i det biologiska psykologiserandet, som betonade pojkars könsdrift och flickors ansvar. Om dessa olika delar förts samman så skulle ett genusmönster framträda. Med ganska små medel skulle därmed ett genusperspektiv ha kunnat göra avhandlingen ännu bättre. Summering Sofia Seifarths avhandling kommer förmodligen att stå sig väl i framtiden. Den är visserligen teoretiskt valhänt, men det är en välskriven och välargumenterad berättelse som är en njutning att läsa. Dessutom innehåller den intressanta resultat framför allt om hur välfärdsdiskursen formulerades inte bara av experter utan också av samhällets fattiga. Underifrånperspektivet ger ett tillskott till forskningen om välfärdsstaten. Resultaten hade blivit ännu mer intressanta om de satts in i en analytisk tolkningsram. Men det kanske är något för den framtida forskningen att göra. Björn Horgby* * Fakultetsopponent