GÖTEBORGS UNIVERSITET PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN Kurskod: PC1204/PC1244 Kursnamn: Utveckling och åldrande/kognition och utveckling Provmoment: Tentamen Ansvarig lärare: Gunilla Torell Tentamens datum: 2011-02-05 Tillåtna hjälpmedel: Inga Var god och skriv tydligt och läsligt! För godkänt krävs minst 24 poäng och för väl godkänt 32 poäng. Tentamen omfattar 40 poäng. LYCKA TILL! Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentanumret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentaresultaten anslås med hjälp av tentanumret. - När tentaresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med tentanummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD
1) Förklara varför utvecklingen enligt Piagets kognitiva utvecklingsteori sker diskontinuerligt, enligt informationsprocessteorin kontinuerligt och enligt Vygotskys socialkulturella teori både kontinuerligt och diskontinuerligt. (3 p) 1
2) För att studera utveckling används ibland sekventiella designer. Beskriv denna typ av design och fördelarna med att använda sekventiella designer. (2 p) 2
3) Människans utveckling kan beskrivas som både en långsam biologisk evolution och en oerhört mycket snabbare kulturell evolution. Den kulturella evolutionen har ingen motsvarighet bland andra varelser. Ge exempel på innebörden av kulturell evolution. Vad är det som kan ligga till grund för vår kulturella evolution? (3 p) 3
4) Vad menas med recessiva arvsanlag och vad menas med dominanta arvsanlag? Ge exempel på respektive arvsanlag! (2 p) 5) Vi vet att om den blivande modern röker och/eller dricker alkohol kan detta få negativa konsekvenser för fostret. Hur allvarliga konsekvenserna blir beror inte enbart på teratogenen i sig utan beror också på andra faktorer. Redogör för minst två av dessa faktorer! (2 p) 4
6) Hur förklaras nyföddas primitiva förmåga till imitation? Diskutera den nyföddes förmåga att imitera utifrån ett socialpsykologiskt perspektiv! (2 p) 7) Ainsworth och hennes medarbetare har genom sin metod främmandesituationen (the strange situation) beskrivit fyra olika anknytningstyper. Redogör i korta drag för denna metod och de fyra anknytningstyperna. (3 p) 5
8) Diskutera vikten av att kunna mentalisera (ha theory of mind ) för den kommunikativa respektive socio-emotionella utvecklingen. Diskutera också möjliga anledningar till den försenade mentaliseringsutvecklingen och den ofta sämre mentaliseringsförmågan hos personer med autism (3 p) 6
9) Forskningen kring barn som ögonvittnen är idag mycket aktiv. Diskutera trovärdigheten i barns vittnesmål. Diskutera åldersvariationer när det gäller minnet av något som inträffat. (2 p) 10) Ge exempel på någon förmåga hos förskolebarnen (2 6 år) respektive hos skolbarnen (7 12 år) som kan härledas till hjärnans utveckling! Motivera ditt svar! (2 p) 7
11) Beskriv hur barns vänskap förändras från 4- till 11-årsåldern. (2 p) 8
12) Vilka är Marcias fyra identitetspositioner och vad säger de om huruvida en person har utforskat olika alternativ och/eller kommit fram till ett personligt ställningstagande när det kommer till olika identitetsfrågor? (4 p) 9
13) För att beskriva kognitiv utveckling i de unga vuxenåren används begreppet postformellt tänkande. Beskriv den kognitiva utveckling som detta begrepp syftar på? (4 p) 10
14) Vilka uppgifter har människan i medelåldern enligt Eriksons utvecklingsteori? Vilka personlighetsdrag har identifierats (inom forskningen) som centrala för en positiv lösning på konflikten? (2 p) 15) Redogör för Baltes SOC-model. Enligt Baltes förändras behovet och effektiviteten av SOC genom livsloppet - beskriv denna förändring. (2 p) 11
16) Redogör för begreppet kognitiv intervention. Vilka resultat visar vetenskapliga studier av kognitiv intervention? (2 p) 12