Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena. 5 högskolepoäng

Relevanta dokument
Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena. 5 högskolepoäng

Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena. 5 högskolepoäng

Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena. 5 högskolepoäng

Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena. 5 högskolepoäng

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.

Studiehandledning. Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning - helfart. 7.5 högskolepoäng

Studiehandledning. Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning. 7.5 högskolepoäng. Institutionen för pedagogik och didaktik Ht-17 YP012U

Studiehandledning. Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning. 7.5 högskolepoäng

Didaktik i yrkesutbildning. (7,5 hp) Studiehandledning. Institutionen för pedagogik och didaktik. YP010LÄ Allmän studiegång 100% Hösten 2017

Didaktik i yrkesutbildning. (7,5 hp)version Studiehandledning. Institutionen för pedagogik och didaktik. Inriktning yrkeslärare allmän

Didaktik i yrkesutbildning, 7.5 hp (YP10LÄ)

Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.

Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp

Institutionen för pedagogik och didaktik VT18 YP12LÄ. Studiehandledning. Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning. 7.

Didaktik i yrkesutbildning. (7,5 hp) Studiehandledning. Institutionen för pedagogik. Inriktning, vård, YP010LÄ. Hösten 2018

Didaktik i yrkesutbildning. (7,5 hp) Studiehandledning. Institutionen för pedagogik och didaktik. Inriktning yrkeslärare allmän

Beskriva och reflektera över olika faktorer som kan påverka handledningsprocessen.

Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning (7,5 hp)

Studiehandledning. Pedagogikens idéhistoria. Höstterminen (6) Institutionen för pedagogik och didaktik

Didaktik i yrkesutbildning (7,5 hp)

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Didaktik i yrkesutbildning. (7,5 hp) Studiehandledning. Institutionen för pedagogik och didaktik. Inriktning yrkeslärare allmän.

Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholm

1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena. 5 högskolepoäng

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

Lärandeteorier och identitetsskapande i yrkesutbildning (7,5 hp)

Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholm

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Didaktik i yrkesutbildning, 7,5 hp. Allmän inriktning, 100 % Vårterminen 2016 YP10LÄ

Studiehandledning Utbildningens historia och plats i samhället Grundlärare med inriktning mot fritidshem

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F

Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I (4 hp) Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik och didaktik

Studiehandledning för kursen UC419F. Handledarutbildning för studie- och yrkesvägledare. 7,5 hp distans. Våren 2011

Studiehandledning. Ledarskap och kommunikation för yrkeslärare, 3,5 hp Kurskod YP02LÄ. Stockholms universitet. Vårterminen 2013 Reviderad

Akribi frågor vetenskaplig noggrannhet. Metod i historisk forskning, och pedagogikens historia Rötter till pedagogiken som vetenskap

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning III. 15 högskolepoäng. Inriktning Yrke YP22LÄ

Studiehandledning. Sociala relationer i yrkesutbildning ur ett mångfaldsperspektiv YP24LÄ/YP024U. 9 högskolepoäng. Stockholms universitet

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning III. 15 högskolepoäng. Inriktning vård och omsorg YP22LÄ

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholm

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning III. 15 högskolepoäng. Inriktning yrke YP22LÄ

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Studiehandledning. Att hantera konflikter i arbetslivet - utmaningar och strategier, 7,5 hp

Studiehandledning. Utbildning och arbetsmarknad i förändring, 7, 5 hp VT 2015 Kursansvariga: Christian Lundahl

Studiehandledning. Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I Vårdlärarprogrammet 4 Hp. Kurskod: YP17LÄ

Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS

Studiehandledning. Verksamhetsförlagd utbildning I yrkeslärare inriktning vård. 7.5 högskolepoäng. Institutionen för pedagogik och didaktik

Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen

Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik

Studiehandledning. Utbildningens historia och skolans plats i samhället. Höstterminen 2017

Studiehandledning. Hälsopedagogik I (15/30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Schema för kursen integration och mångkulturell sociologi

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH DIDAKTIK. STOCKHOLMS UNIVERSITET. Studiehandledning. Kvalitetsarbete i yrkesutbildning 10 hp

Att handleda och utveckla yrkeskunnande

Inkludering och exkludering inom områdena vård och hälsa (7,5 hp)

Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS

Kursbeskrivning för kursen

Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp

Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014

Studiehandledning. Hälsans idéhistoria (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik

Studiehandledning. Delkursens huvudsakliga innehåll. Delkursens innehåll och upplägg. Innehåll. Förväntade studieresultat.

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)

Studiehandledning. Sociala relationer i yrkesutbildning ur ett mångfaldsperspektiv. Inriktning Vård. 7,5 högskolepoäng. Stockholms universitet

Studiehandledning. Sociala relationer i yrkesutbildning ur ett mångfaldsperspektiv. Allmän studiegång 50% + VAL YP15LÄ/YP015U.

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F

Kursbeskrivning. Specialpedagogik II Dövhet och hörselnedsättning 2, 7,5 hp. Vt-2014 / 25% / UQ162F

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik I, 15 hp (VPG05F) och 30 hp (VPG02F)

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Organisation och förändring, 7,5 hp

Studiehandledning. Att hantera konflikter i arbetslivet 7,5 hp

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F

Kursbeskrivning Det professionella samtalet II (7,5 hp)

Avancerad omvårdnad vid medfödda och förvärvade hjärtsjukdomar hos barn och unga 7.5hp

USU1SK - Skolan i samhället, ett och två språk - Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU), 22,5 hp

Handledning och handledningsmetodik, 7,5 hp Supervision and Supervision Methodology, 7,5 ECTS Credits

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg

Pedagogik GR (A), Elevinflytande som didaktiskt/pedagogiskt instrument, 7,5 hp

Yrkesetiska dilemman och professionella samtal, 7,5 poäng (AUO3)

Kursbeskrivning för grundläggande statistik 2 (6 hp), SSA 2, VT17

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik I, 30 hp

Katarina Sipos

Yrkesetiska dilemman och professionella samtal, 7,5 poäng (AUO3)

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

1(6) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012

Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN. Del II: Kvalitativ del (3 hp)

Studiehandledning. Sociala relationer i yrkesutbildning ur ett mångfaldsperspektiv. Inriktning Yrke. 7,5 högskolepoäng. Stockholms universitet

UCG01K (DOCH) STUDIEMANUAL HT2019

Undervisning och bedömning

Transkript:

1 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Skolans och yrkesutbildningens historia med särskild koppling till vård och omsorgsyrkena 5 högskolepoäng Höstterminen 2012

2 Kursens innehåll Kursen behandlar skola och utbildning i ett samhällsperspektiv. Kursen innehåller såväl ett historiskt som ett samtidsperspektiv på skolans organisation och styrning och på de normer och värderingar som präglat och präglar synen på skolans samhällsuppdrag. I kursen behandlas fyra teman: skolformernas historia yrkesutbildningens historia med tonvikt på vård och omsorgsprogrammet professionshistoria inom det egna området statlig styrning Skolformernas historia behandlar den svenska skolans historiska framväxt, med tonvikt på 1800-och 1900-talet. Traditioner inom läroverk, flickskola och folkskola behandlas i relation till grundskola och gymnasieskola. Särskild tonvikt läggs vid yrkesutbildningens historia och då särskilt vid utbildning av personal inom vård och omsorg. Temat professionshistoria berör vårdläraryrkets framväxt, synen på professionellt kunnande och hur vårdläraryrket präglats av olika föreställningar kring uppfostran och undervisning. Statlig styrning av utbildningar i nutid lyfts fram genom aktuella propositioner och utredningstexter som rör yrkesutbildning Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - redogöra för olika skolformer i ett historiskt perspektiv - redogöra för vård- och omsorgsprogrammet i ett historiskt perspektiv - redogöra för vårdlärarutbildningen över tid - analysera aktuella styrdokument som rör vård och omsorgsprogrammet Kursinformation Kursen genomförs som distansstudier på halvfart. Distansformen på kursen betyder att undervisningen är koncentrerad och förlagd till två sammankomster (heldagar). Vid sammankomsterna behandlas kursens centrala teman genom föreläsningar, seminarier och gruppdiskussioner. Mellan sammankomsterna sker självstudier med inläsning av kurslitteratur, diskussioner på Mondo samt arbete kring kursens examinationsuppgifter. Mondo ska fungera som ett virtuellt klassrum och är ett slutet klassrum för studenter som har tillhörighet till denna kurs.

3 Kursansvarig lärare är Eva Eliasson som nås enklast via e-post: eva.eliasson@edu.su.se Tfn:08-12 07 65 16. Kursadministratör är vladimir.vesovic@edu.su.se Momentöversikt och schema DAG DATUM TID SAL INNEHÅLL Onsdag 5 sep 9-16 1511 Genomgång av studiehandledning och examinationsuppgifter. Föreläsning om statlig styrning och utbildningshistoria 1500-talet vår tid. Föreläsning Maria Terning om statlig styrning under 1990-2000-talet. Gruppdiskussioner. Torsdag 4 okt 9-16 2419 Föreläsning om vårdlärarutbildningen. Gruppdiskussioner utifrån litteraturen. Förberedelser inför examinationsuppgiften. Du ska ha läst Larsson & Westberg (2011), Eriksson & Gunnarsson (1997), Knapp Gaaserud (1991) samt Johansson (2012). Torsdag 25 okt Examinationsuppgiften skickas till kurslärare. Examinationsuppgift I texten ska du visa att du uppfyller samtliga lärandemål. Ett förslag på hur din text kan utformas: Del 1. Du inleder med en kort beskrivning av utbildningsväsendets framväxt i Sverige där du visar att du känner till de olika skolformerna läroverk, flickskola, folkskola, grundskola, gymnasieskola och yrkesutbildning. Beskriv sedan hur utbildningen till undersköterska/sjukvårdsbiträde/vårdbiträde formats över tid. (Lärandemålet är att kunna redogöra för olika skolformer samt vård och omsorgsprogrammet i ett historiskt perspektiv) Del 2. Beskriv och reflektera över hur föreställningar om vad som är viktigt kunnande för vårdlärare har varierat över tid, likaså hur hur föreställningar om lärandeformer skiftat. (Lärandemålet är att kunna redogöra för utbildningen av vårdlärare över tid.) Del 3. Läs de angivna sidorna i regeringens proposition 2008/09:199. Analysera texten utifrån den problematik som beskrivs av utredaren i SOU 2008:27 (s 212 214). Här beskrivs återkommande frågeställningar att ta ställning till vid anordnandet av yrkesutbildning. Det handlar om spänningar mellan olika sätt att tänka om vad som är en god yrkesutbildning. Frågorna som ständigt återkommer är: Hur mycket tid ska tillbringas i skolmiljö och hur stor

4 del ska vara arbetsplatsförlagd? Hur bred/specialiserad ska yrkesutbildningen vara? Hur ska fördelningen mellan allmänna och yrkesinriktade ämnen se ut? Hur mycket ska eleverna själva få välja inom utbildningens ram och hur mycket ska styras av arbetsmarknadens behov? - Arbetsplatsförlagd/skolförlagd - Djup/bredd - Allmänutbildning/yrkesutbildning - Elevernas fria val/arbetsmarknadens behov Gör en egen analys av propositionstexten genom att resonera över hur utbildningspolitiska ideer och beslut av idag förhåller sig till dessa frågor/spänningsfält. Var noga med att ange referenser till propositionen. För att kunna se förändringar i det nutida förhållningssättet är det viktigt att du blickar några årtionden tillbaka i tiden. Hur har tidigare statlig styrning som rört yrkesutbildning sett ut? Det kan även vara intressant att jämföra med annan gymnasial utbildning (historiken beskrivs bl a i SOU 2008:27 s 195-223). (Lärandemålet är att kunna analysera aktuella styrdokument som rör vård och omsorgsprogrammet) Texten bör vara ca 5 7 sidor, textstorlek 12, enkelt radavstånd, exklusive försättsblad, innehållsförteckning och referenslitteratur. Det skall finnas referenser enligt något vedertaget system. Notsystemet och parentessystemet är vedertaget inom samhällsvetenskap. Oavsett vilket referenssystem som används ange alltid författare, årtal och sida/sidor. För detaljerade beskrivningar av hur man hänvisar till olika källor, se Jarl Backmans Rapporter och uppsatser. Texten läggs in i Inlämningsmappen på Mondo eller skickas via e-post till eva.eliasson@edu.su.se senast 25 oktober. När bedömningen är klar kommer era betyg samt bedömning att läggas i era inlämningsmappar på Mondo. Litteraturlista Eliasson, Eva (2009). Metod, personlighet och forskning. Kontinuitet och förändring i vårdlärarutbildarnas kunskapskultur 1958-1999. Akad.avh. Stockholm: Stockholms universitet. (Kap 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10 och 11 ca 200 s) (Finns tillgänglig på nätet) Eriksson, Helen & Gunnarsson, Elly (1997) På tröskeln till omvårdnadsvärlden. Akad. avh. Umeå universitet (Valda delar tillhandahålles av institutionen) Johansson, Monica (2012). En exkluderande och inkluderande skolform. I: Lärare och lärande i yrkesprogram och introduktionsprogram, s 25-40. Knapp Gaaserud, Märta (1991). Den osynliga omvårdnaden. Sjukskötsel sjukvård, dess utveckling under 1860-1910- och 1940-talen. FOU rapport 35. (Del 2, s 134-150, tillhandahållas av institutionen) Larsson, Esbjörn & Westberg, Johannes (red.) (2011). Utbildningshistoria. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. (Kap 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 18, 19, 20 ca 200 s) SOU 2008:27. Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola (s 195-223) Finns att hämta på www.regeringen.se

5 Regeringens proposition 2008/09:199. Högre krav och kvalitet i den nya gymnasieskolan (s 35-42, 50-56, 62-66, 76-85) http://www.regeringen.se/content/1/c6/12/64/61/66728528.pdf Valfria artiklar från www.lararnashistoria.se Referenslitteratur Backman, Jarl. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. www.skolverket.se (här kan du hitta aktuella dokument som rör styrning av skola, t ex GY11 och läroplanen för gymnasiet) Examinations- och bedömningskriterier Betygsättning sker enligt sjugradig målrelaterad betygskala. A Studenten visar förmåga att på ett tydligt och överskådligt sätt redogöra för utbildningsväsendets framväxt, några skolformer samt vård och omsorgsprogrammets framväxt. Studenten reflekterar på ett mycket insiktsfullt sätt över hur föreställningar om kunskap och lärande vid vårdlärarutbildningen förändrats över tid och analyserar ett styrdokument på ett självständigt och problematiserande sätt. Struktur och utformning av texten är utmärkt, liksom språk och formalia. Flera utmärkta anknytningar till kurslitteraturen finns. B Studenten visar förmåga att på ett tydligt och överskådligt sätt redogöra för utbildningsväsendets framväxt, några skolformer samt vård och omsorgsprogrammets framväxt. Studenten reflekterar på ett mycket bra sätt över hur föreställningar om kunskap och lärande vid vårdlärarutbildningen förändrats över tid och analyserar ett styrdokument på ett självständigt och reflektivt sätt. Struktur och utformning av texten är mycket bra, liksom språk och formalia. Flera mycket bra anknytningar till kurslitteraturen finns. C Studenten visar förmåga att på ett överskådligt sätt redogöra för utbildningsväsendets framväxt, några skolformer samt vård och omsorgsprogrammets framväxt. Studenten reflekterar över hur föreställningar om kunskap och lärande vid vårdlärarutbildningen förändrats över tid och analyserar ett styrdokument på ett tydligt och trovärdigt sätt. Struktur och utformning av texten är bra, liksom språk och formalia. Relevanta anknytningar till

6 kurslitteraturen finns. D Studenten visar förmåga att redogöra för utbildningsväsendets framväxt, några skolformer samt vård och omsorgsprogrammets framväxt. Studenten reflekterar över hur föreställningar om kunskap och lärande vid vårdlärarutbildningen förändrats över tid och analyserar ett styrdokument på ett tillfredsställande sätt. Struktur och utformning av texten är utan större brister, liksom språk och formalia. Relevanta anknytningar till kurslitteraturen finns. E Studenten visar förmåga att redogöra för utbildningsväsendets framväxt, några skolformer samt vård och omsorgsprogrammets framväxt. Studenten reflekterar över hur föreställningar om kunskap och lärande vid vårdlärarutbildningen förändrats över tid och analyserar ett styrdokument på ett godtagbart sätt. Struktur och utformning av texten kan ha vissa brister, liksom språk och formalia, men är godtagbara. Anknytningar till kurslitteraturen finns. F x: Texten behöver kompletteras. Tänkbara brister kan vara något/några av följande: Delar av redogörelsen saknas. Din redogörelse innehåller sakfel. Analysen är oklar och otydlig. Du knyter inte an till kurslitteraturen tillräckligt frekvent. Din språkanvändning och/eller din disposition gör texten svår att förstå. Referenser saknas eller är felaktiga. F. Texten behöver skrivas om.

7