Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Relevanta dokument
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Konstnärlig kandidatexamen

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Andreas Lyeteg.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sophie Bretschneider

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Thomas Rudberg.

! " ## $ % & ' () * +, ' - )

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Anja Kaiser.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Eric Ander.

Nina Grigorjeva Examensarbete

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sebastian Gerstel Sollerman

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.

Typiskt för Medeltiden

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Wåhlström.

Examination Måndagen den 3 juni kl. 11 Stora Salen, KMH

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sara Zetterqvist Tilander

ditt självständiga arbete i DiVA

Anmälningskod KMH Masterprogram i dirigering - orkester

Kammarmusik I Saltviks kyrka

SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

UUNDER SIN LEVNAD var Franz Schubert knappast känd utanför Wien och

Ingeborg Axner-Franzén, flöjt Jan-Åke Jönsson, gitarr Olov Franzén, cello

Musikens historia. Var kommer musiken ifrån? Musikens språk. Vad är klassisk musik?

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Oskar Olofson.

Samarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra.

BAROCKEN ca

SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Klassisk musik. År 800-idag

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Gr2: 28 Grundläggande behörighet till ett utbildningsprogram som leder till en generell eller konstnärlig examen på avancerad nivå har den som

Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

KUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

REGION UPPSALAS KULTURSTIPENDIER FÖR UNGA 2019

Företagets slogan eller motto MUSIK

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

John Cage. Bozzinikvartetten. 30 och 4 och 1 av 44. Clemens Merkel, Alissa Cheung violin. Obs! Nytt datum:

DOMKYRKO MUSIKEN L I N K Ö P I N G H Ö S T E N

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Projektbeskrivning Folkmusik i de kommunala kultur-/musikskolorna

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Elgitarr. Nivåprovens innehåll och utvärderingsgrunder 2008

Svenska, men vissa moment på engelska kan förekomma

Vårspel. vecka Kulturskolan

KUNSKAPSSTEGE FÖR DRAGSPEL

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Att alla är så snälla och att man får vara med mycket i föreställningarna.

Kurser termin 5 och 6, gällande. Kandidatprogram musiker, jazz, KKJZ 180 hp. Bachelor Programme in jazz, KKJZ

KULTURSKOLAN i Katrineholm 2011/12

NÖJE. Bokstaven Rättvik

Instrumentkunskap och olika musikgrupper

Kursplan för musik i grundskolan

KUNSKAPSSTEGE FÖR SAXOFONSPEL (POP/JAZZ) vid Musikinstitutet Kungsvägen

Det finns två typer av stränginstrument: Stråkinstrument och Knäppta Stränginstrument

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Hanna Edqvist.

Forntid. Världens äldsta, nedtecknade, melodi skriven 1400år före Kristi födelse.

Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer

CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2017 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik.

Musik Sång och musicerande

Inspelningar som verktyg vid instudering

Johannes Möller. plays Spanish music

MUSIKINSTRUMENT. Instrument kan vara mycket olika. De låter olika och ser olika ut. Instrument gör ljud på fem olika sätt.

El Sistemaverksamhet som en del av Uppsala kulturskola

ditt självständiga arbete i DiVA

KUNSKAPSSTEGE FÖR TRUMPETSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Typiskt för barocken var terrassdynamik, dvs plötsliga växlingar mellan starkt och svagt. Man började använda sig av affektläran för att återskapa

LOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 MUSIK. Årskurs 4

Lokala kursplaner i musik F-1 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

Att välja instrument

UTBILDNINGSPLAN FÖR PÅBYGGNADSPROGRAM ( HP), FÖR KONSTNÄRLIG KANDIDATEXAMEN I KYRKOMUSIK, KYRKOMUSIKERUTBILDNINGEN 60 HP

Stränginstrument: - Har 6 strängar (Finns även med 12) - Finns två grundtyper, stålsträngad och nylonsträngad

VT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E

MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. BBrass

Sibelius-Akademins sökande och antagna

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trumpet. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

PROGRAM. Cahmandagarna 8 9 augusti Lövstabruks kyrka. Arrangemang kring Johan Niclas Cahmans barockorgel 287 år

Göteborgs Pianofestival Verksamhetsberättelse 2015

TRUMPET. 1. Stämbygel, 2. Munstycke 3. klockstycke 4. Vattenklaff 5. Ytterdrag

Utlysning av Polstjärnepriset 2016

Lättläst svenska. 1. Bygde-musikanter

Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt

instrument och Genrer Ett utdrag Stråkinstrument: Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik

Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Utveckla resonemang om musikupplevelser Här är några saker du ska tänka på när du resonerar:

Konstnärligt masterprogram, musiker, klassisk musik, KMKK. Master Programme in Classical Western Tradition

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Elbas. Nivåprovens innehåll och utvärderingsgrunder 2008

Uddevallas kammarmusikförening

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Konstnärligt kandidatprogram i musik med inriktning kyrkomusik, 180 högskolepoäng

Instrument. Lär om instrument från olika instrumentgrupper

Transkript:

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Eva Maria Thür Jenny Lierud Examenskonsert Programblad och reflektion inom examensarbete Inspelning av det självständiga, konstnärliga arbetet finns dokumenterat i det tryckta exemplaret av denna text på KMH:s bibliotek.

Examenskonsert 3 juni kl. 18 Stora Salen Jenny Lierud, barockcello

Program Francesco Geminiani (1687 1762) ur Sonat nr 5, F-dur Andante Allegro moderato Mayumi Kamata, cembalo Luigi Boccherini (1743 1805) ur Sonat i F-dur Allegro moderato Stina Petersson, barockcello Domenico Gabrielli (1650/59 1690) ur Sonat i G-dur Largo Prestissimo Mayumi Kamata, orgel John Martling, ärkeluta Bonden och Fan Polska från Dalarna Leonardo Leo (1694 1744) ur Konsert för cello och stråkar, d-moll Andante Grazioso Spiritouso Catalina Langborn, barockviolin Marcus Mohlin, barockviolin Stina Petersson, barockcello Sarah Nygren, barockbas John Martling, ärkeluta

Programkommentarer Jag har bara valt musik som jag tycker väldigt mycket om, och även valt musik som är cellistisk. Eftersom det här är en examenskonsert på barockcello, så har jag valt att visa instrumentets utveckling från att det var helt nytt, som i sonaten av Gabrielli, tills det var ett virtuost solo-instrument. I den repertoar jag har valt, kan man se hur synen på instrumentet har förändrats genom tiderna. Domenico Gabrielli sägs vara den första som skrev musik för cello, före det hade instrumentet använts endast som basinstrument, och hans musik sågs på den tiden som riktigt virtuos. Han kallades Mingain dal viulunzeel, Cellons Domenico. Mingain är här en dialektal variant av Domenico. I takt med att instrumentet utvecklades det blev lite mindre och behändigare, och man kunde ha lite tunnare strängar så användes det mer och mer som melodiinstrument. Denna sonat är kanske inte i våra moderna öron det mest virtuosa, men om man tänker sig en cello som var så stor att den antagligen stod direkt på golvet, utan stackel, med tjocka sensträngar, så var Prestissimo nog riktigt vågat. En av de som verkligen drev detta till sin spets var cellisten och kompositören Luigi Boccherini, som blev känd för att han brukade vikariera för violinister, och kunde spela fiolstämman i rätt oktav. Det kan man höra i Boccherinis musik han har skrivit otaliga sonater för cello, där han använder cellon som vore den en fiol. Francesco Geminiani och Leonardo Leo verkade i tiden mellan Gabrielli och Boccherini. Geminiani var en framstående violinist, som kallades il Furibondo, galningen, av sina elever p.g.a. sina uttrycksfulla rytmer. Han bodde först i Italien, och flyttade senare till London och Dublin. Hans cellosonater är fantasifulla, och de enskilda sonaterna är väldigt olika i både form och uttryck. Leo är mest känd för sina komiska operor, Opera Buffa, och var en viktig gestalt i formandet av den så kallade neapolitanska stilen, som kännetecknas av att den är mycket teatral, med tvära känslomässiga och harmoniska kast. På grund av, eller tack vare snarare, denna konserts begränsade tidsram på tjugo minuter, har jag gjort ett medley av några av de bästa låtarna jag vet. Det har också smugit sig in en polska i programmet. Det är en låt som följt mig under många år, och den är bland det bästa jag vet. Jag överlåter till er att tolka när Fan kommer in i bilden. Jag vill avsluta med att tacka mina medmusiker på scen, alla lärare och alla andra jag spelat med under dessa år. Att få inspireras av så enastående medmusikanter, och spela så bra musik med dem varje dag, är helt fantastiskt! Mycket nöje!

Reflektioner Ju längre tid jag studerat och musicerat, och ju fler musiker jag spelat med och för, desto mer har jag insett att det viktigaste är att man spelar musik. Med det menar jag att det är musikerns egen syn på och upplevelse av musiken som är det viktigaste, och också det enda man kan förmedla till en publik. Allt annat ornamentationsregler, vibrato inte vibrato, tempi o.s.v. handlar om tycke och smak. Om någon spelar på ett sätt som denne inte själv tycker om och kan stå för, så märker åhörarna det. De vet kanske inte precis varför, men de kommer känna att något inte stämmer. Med detta menas inte att om man spelar precis som man själv vill, så kommer alla att älska det man gör där kommer tycke och smak in i bilden igen. Men, är musikern själv övertygad och övertygande, så finns det inget utrymme för ifrågasättande. Det går inte att ifrågasätta något som är självklart, vad man än tycker om det. Jag jämför det med Mozart, man må tycka vad man vill om hans musik underbar, tråkig, simpel men hur man än vrider och vänder så är det svårt att hitta några fel. Den är helt enkelt, på sitt sätt, perfekt Att hitta det där självklara och övertygade låter kanske enkelt men det är bland det svåraste som finns för en musiker. Speciellt under en utbildning i musik, där åsikter kommer från alla håll om vad och hur man bör göra, kan det vara svårt att hitta sitt eget sätt. Till exempel hade jag, när jag gick min utbildning på modern cello ett för gammaldags sound, och använde för lite vibrato, för de lärarnas smak, medan jag när jag sen kom hit till tidigmusikutbildningen var rädd för att låta för modern. Nu har jag äntligen förstått att det enda jag behöver vara rädd för är att inte låta som jag. Så länge man som musiker försöker tillfredsställa någon annans föreställning om musiken, så kommer något att fattas. Självklart ska man ha kunskap om olika spelstilar, och regler inom dessa om så bara för att veta om att man bryter mot sagda regler. Kunskap om olika tekniker och regler gör också att man kan fatta självständiga och grundade musikaliska och interpretatoriska beslut. Man får heller inte vara rädd för att inspireras av andra, det är bland det viktigaste som finns men man ska aldrig göra avkall på sin konstnärliga och musikaliska övertygelse för någon annans skull. Om det inte råkar vara dennes examenskonsert just då vill säga