Sid 1 (19) Verksamhetsberättelse 2014 Verksamhetsberättelsen utgör en redovisning av hur arbetet fortlöper med Lärarhögskolans delmål för 2014-2015. Avsnittet inleds med samverkan och därefter följer utbildning, forskning och stödverksamhet. I rubriken för varje delmål framgår huruvida delmålet mer direkt anknyter till universitetets centralt formulerade delmål i Umeå universitets Vision 2020 eller om delmålet utgör ett eget självständigt delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan. Numreringen följer Lärarhögskolans verksamhetsplan och i det fall målet ankny ter till universitetets centralt fastställda delmål anges det universitetesgemensamma numret inom parantes. Samverkan skapar utveckling och stärker kvalitet Delmål 1.1 i Lärarhögskolans verksamhetsplan 2014-2015 Lärarhögskolan samverkar nationellt och internationellt med andra lärosäten för att främja och kvalitetssäkra lärarutbildningarna samt för att driva gemensamma frågor. har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. samverkan med Stockholms universitet, Linköpings universitet, Tromsö universitet, Högskolan i Nord-Trondelag, samverkan i nationella projekt som regeringsuppdraget VAL, Lärarlyftet mm. Kommentarer: Aktiv samverkan pågår med samtliga universitet utom Högskolan i Nord -Trondelag. Under 2014 har ett stort kvalitetsutvecklingsprojekt avslutats med Stockholms universitet utifrån tre aspekter i Umeå universitets lärarprogram: 1) examensarbeten, 2) verksamhetsförlagd utbildning och 3) utbildningsvetenskaplig kärna. Samverkan med Tromsö universitet stödjs via sökbara medel för lärare och forskare samt genom att alla ansökningar som rör Tromsö universitet prioriteras högt i Lärarhögskolans internationaliseringsutlysningar. Samverkan pågår även med Linköpings universitet. Bland annat planeras en gemensam träff för programansvariga vid båda lärosäten. Samtal har även förts med Högskolan i Nord-Trondelag, även om ingen regelrätt samverkan om samiska för närvarande pågår med detta lärosäte. antal samverkande lärosäten. Kommentar: Uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse.
Sid 2 (19) avslutat samarbetsprojekt med Stockholms universitet, särskild utly sning för samverkan mot Tromsö universitet 2014 med 10 beviljade ansökningar. Delmål 1.2 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har upprättat en hållbar, ändamålsenlig och effektiv organisation för regional och nationell samverkan med skolhuvudmän och med statliga myndigheter. har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. upprättande av årlig planeringscykel, dialog med fakulteter och institutioner, tillsammans med skolhuvudmän i kommunen utveckla nätverk för dialog kring och utveckling av VFU och externa examensarbeten, externt ny hetsbrev, samarbete med Enheten för externa relationer. Kommentarer: samtliga strategier har genomförts under 2014. Dialoger med fakulteter, institutioner och Externa relationer pågår löpande. enkät till prefekter. Kommentar: Uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. en årlig planeringscykel har upprättats, ett nätverk för dialog kring samverkan har skapats, ett externt ny hetsbrev har skapats.
Sid 3 (19) Utbildning för gränslös kunskap Delmål 2.1 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Umeå universitet, i samarbete med Lärarhögskolan, har lämnat in en ansökan till regeringen om att få bli en nationell nod för en eller flera utbildningar inom praktiskt-estetiska ämnen. Har delmålet reviderats inför år 2015? Ja (Ange Ja/Nej) Lärarhögskolan har i samarbete med humanistisk fakultet utarbetat strategier för hur estetiska ämnen kan stärkas och profileras med avseende på utbildningsutbud, forskningsmiljö och konstnärlig miljö. har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. strategier för hur utbildningsutbud, forskningsmiljö och konstnärlig miljö inom estetiska ämnen kan stärkas och profileras har utarbetats, omvärldsanalys för att få mer kunskaper om förutsättningar för och vad det innebär att vara en nationell nod. Kommentar: för framtida utbildningsutbud inom estetiska ämnen håller på att tas fram i ett samarbete mellan Lärarhögskolan och Institutionen för estetiska ämnen. för att stärka forskningsmiljön och den konstnärliga miljön kommer att utvecklas i dialog mellan Lärarhögskolan och humanistisk fakultet bland annat utifrån den utvärdering av utbildningsvetenskap som för närvarande genomförs av extern panel på uppdrag av universitetsstyrelsen. att strategier har utarbetats för implementering 2016-2017. Kommentar: Uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till att måluppfyllelse nås.
Sid 4 (19) Delmål 2.2 Lärarhögskolans omformulering av universitetets delmål (2.1) OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. Ett antal utbildningsprogram baseras helt eller delvis på nätbaserade moduler har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. utveckla nätbaserade moduler/varianter för bland annat följande program: y rkeslärarprogrammet, den kompletterande pedagogiska utbildningen, ämneslärarutbildning i samiska språk, bibehålla och stärka nuvarande kursutbud på distans i praktiskt-estetiska ämnen, utveckla fortbildningsmoduler på avancerad nivå (se även separat mål kring avancerad nivå). Kommentar: samtliga program som nämns, utom ämneslärarutbildning i samiska, består av delvis nätbaserade moduler. Det gäller även den variant av den kompletterande pedagogiska utbildningen med hög studietakt som genomförs första gången hösten 2014/våren 2015. Ämneslärarutbildning i samiska ges första gången hösten 2015 vid Umeå universitet. Huruvida nätbaserade modul er kommer att utvecklas för denna utbildning är ännu inte klart. En dialog pågår med Institutionen för estetiska ämnen om nuvarande och framtida program- och kursutbud. Utbildningsutbudet i estetiska ämnen har även stärkts på det viset att institutionens kursutbud i bild, musik, textil och trä- och metallslöjd kan ingå, inte bara i en lärarexamen, utan också i en generell examen på grundnivå inom det ny inrättade huvudområdet estetiska ämnen. Nätbaserade fortbildningskurser på avancerad nivå finns utvecklade. Under 2015 pågår ett arbete med sy nkronisering och marknadsföring av dessa kurser. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. Att sådana moduler har utvecklats. Kommentar: uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. Nätbaserade moduler har utvecklats enligt ovan och kursutbudet inom estetiska ämnen har stärks genom införande av ett ny tt huvudområde för generell examen.
Sid 5 (19) Delmål 2.3 Lärarhögskolans omformulering av universitetets delmål (2.2) OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. För samtliga utbildningsprogram med examensarbeten som endast ger behörighet på grundnivå finns utvecklade program-/kursmoduler på avancerad nivå som ger behörighet till forskarnivå. har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. beställning, överväg möjlighet till skalprogram i pedagogisk yrkesverksamhet, öka samarbetet med Centrum för skolledarutveckling. Kommentar: Kursmoduler på avancerad nivå inom huvudområdet pedagogisk y rkesverksamhet finns utvecklade för samtliga program. Diskussioner om att öka samarbetet med Centrum för skolledarutveckling pågår. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. att sådana moduler har utvecklats. Kommentar: uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till att måluppfyllelse nås Kursmoduler finns utvecklade Delmål 2.4 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har utvecklat en variant av den kompletterande pedagogiska utbildningen med hög studietakt. Har delmålet reviderats inför år 2015? (Ange Ja/Nej)
Sid 6 (19) Nej har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. beställning, omvärldsanalys. Kommentar: En beställning har genomförts under hösten 2013 och utbildningen hade sitt första intag hösten 2014. Uppföljningar av den första terminen visar att de studerande anser att utbildningen är utmanande, intressant och att den har ett högt studietempo. Dry gt hälften av studenterna är kvar i programmet. att en sådan utbildning har utvecklats. utbildningen är utvecklad. En första grupp studenter antogs hösten 2014. Delmål 2.5 Lärarhögskolans verksamhetsplan OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. Lärarhögskolan har identifierat mobilitetsfönster för samtliga program har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. beslut om utly sning av medel för att skapa mobilitetsfönster, utarbeta en strategi för internationella avtal, erbjud internationellt utbytbara kurser, bidrag till utresande studenter. En strategi för internationella avtal har upprättats. Likaså pågår planeringen av ett antal internationellt
Sid 7 (19) utby tbara kurser (sammanlagt en termins studier). Under 2015 anställs en person för att arbeta med att ta fram mobilitetsfönster för samtliga program. Medel för utr esande studenter avsätts. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. att mobilitetsfönster har identifierats för samtliga program. en strategi för utlysning av internationaliseringsmedel har utvecklats, internationellt utbytbara kurser finns. Fler är under utveckling, bidrag för utresande studenter finns att söka.
Sid 8 (19) Delmål 2.6 Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har upprättat ett samarbete med övningsskolor har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. ansök om att få etablera försöksverksamhet med handledningsskolor. Kommentar: Umeå universitet ansökte våren 2014 om att få delta i den av regeringen aviserade försöksverksamheten med övningsskolor. Umeå universitet beviljades medel inom ramen för det nationella projektet. Avtal om övningsskolor har tagits fram i samarbete med Skellefteå kommun, Örnsköldsviks kommun och Umeå kommun. Umeå universitet har som målsättning att skriva avtal om övningsskolor med ytterligare några kommuner i regionen. Medel för uppföljning av projektet har avsatts. Lärarhögskolan har även avsatt medel för etablerande av mindre forsknings- och utvecklingsprojekt i samarbete med övningsskolor. ansök om att få etablera försöksverksamhet med handledningsskolor. Kommentar: uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till att måluppfyllelse nås. Ansökan om övningsskolor har beviljats. Avtal om övningsskolor har tagits fram.
Sid 9 (19) Forskning som spränger gränser Delmål 3.1 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har implementerat ett resursfördelningssystem som ökar förutsättningarna för nydanande forskning har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. utveckling av ett system med både öppna anslag och anslag som riktas mot ny a angelägna forskningsområden som kan vara svåra att erhålla finansiering för. Ett sådant område är forskning som är direkt kopplat till verksamhetsutveckling i skolan, sy stemet innehåller både större anslag som kan användas mer långsiktigt i ny danande projekt som kan innebära större risktagande och mindre anslag som kan användas i mindre projekt eller komplettera annan finansiering, i sy fte att bredda basen för utbildningsvetenskaplig forskning riktas stödet brett mot forskare såväl inom som utom områdena pedagogik, pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik samt mot forskning om utbildning, undervisning och lärande relaterat till samhällets och individens behov, utveckling av utvärderingsmodell för genomslag i utbildningspraktiken. Kommentar: Riktade mer långsiktiga satsningar görs såväl inom universitetet som i samverkan med skolan exempelvis 1) modell för att stödja fakulteternas rekrytering av högre lärarbefattningar med ekonomiskt stabila och långsiktigt goda förutsättningar för forskning, 2) två större forskningsprojekt för att stärka den tillämpade verksamhetsutvecklingsnära forskningen och 3) ett antal treåriga forsknings - och utvecklingsuppdrag i samarbete med skolhuvudmannen. För mer information om dessa se redovisning av delmål 3.2, 3.3 och 3.4. Lärarhögskolans kvalitetsbaserade sy stem, som kan karakteriserats som ett mindre bidrag, har setts över och reviderats. Sy stem är öppet för sökande med meriter även utanför utbildningsvetenskap och riktas således brett för sökande även utanför områdena pedagogik, pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik. Den forskningsplan som inlämnas vid ansökan måste dock vara utbildningsvetenskaplig. Vidare har medel avsatts i budget för 2015 för mer kortsiktiga forskningsprojekt i samarbete med övningsskolor. Hur ett framtida sy stem för långsiktiga satsningar ser ut är för närvarande avhängigt resultaten av den utvärdering av Forsknings- och kompetenssatsningen 2009-2016 som för närvarande pågår. Utvärderingen ska även granska situationen för utbildningsvetenskap i stort vid Umeå universitet och ta fram förslag på hur universitetets utbildningsvetenskapliga forskningsprofil ska kunna fokuseras och förstärkas i sy fte att nå ännu större nationell och internationell konkurrenskraft. Utifrån utvärderingens resultat planeras ett antal långsiktiga satsningar. Utveckling av en utvärderingsmodell för genomslag i utbildningspraktiken planeras för verksamhetsperioden 2016-2018.
Sid 10 (19) att stora mer långsiktiga anslag har införts, att anslag fördelas vid Umeå universitet i bred mening, på längre sikt (2016-2018) antalet publiceringar i högt rankade tidskrifter, på längre sikt (2016-2018) kvalitativa utvärderingar av hur nydanande utbildningsvetenskaplig forskning är vid Umeå universitet, på längre sikt (2016-2018) utvärdering av genomslag i utbildningspraktiken Kommentarer: uppföljningskriterierna bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. utly sning av kvalitetsbaserad resurs 2015, stöd till långsiktiga rekryteringar 2015, två större forsknings- och utvecklingsprojekt i samarbete med skolor (Fridhemsgymnasiet och Ålidhemsskolan). Delmål 3.2 Lärarhögskolans omformulering av universitetets delmål (1.1.3) Lärarhögskolan har utvecklat en modell för att stödja fakulteternas rekrytering av högre lärarbefattningar inom utbildningsvetenskap med ekonomiskt stabila och långsiktigt goda förutsättningar har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. utveckling av en modell för att stödja fakulteternas/institutionernas rekryteringar där det finns en långsiktig plan för att stärka angelägna forskningsområden. Kommentar: Modellen består av följande komponenter: 1) avsättning i budget, 2) behovsinventeringar utifrån genomförda uppföljningar/utvärderingar, 3) dialoger med fakulteter/institutioner för att ta fram förslag till gemensamma satsningar, 4) beslut om satsningar. Sedan 2012 arbetar Lärarhögskolan tillsammans med fakulteterna för att kartlägga och planera framtida satsningar inom utbildningsvetenskaplig forskning. Tanken är också att Lärarhögskolans resurser ska samverka med fakulteternas resurser för att skapa ännu större möjligheter att finansiera forskning. Detta utgör en förändring sedan tidigare då den dåvarande organisationen för lärarutbildning och utbildningsvetenskap arbetade mer självständigt, oberoende av fakulteterna, med finansiering av forskning inom utbildningsvetenskap. Fakulteterna deltog inte i tillräckligt hög utsträckning, vilket var problematiskt då det är fakulteterna som har personalansvar och långsiktigt ansvar för kompetensförsörjning inom alla områden. Den nuvarande dialogen med fakulteterna är således my cket viktig för att kunna skapa så goda förutsättningar som möjligt för långsiktigt och
Sid 11 (19) stabil finansiering av utbildningsvetenskaplig forskning. I samband med steg 2 av universitetsstyrelsens utvärdering av Forsknings - och kompetenssatsningen 2009-2016 1 genomfördes en behovsinventering för att undersöka hur behoven av utbildningsvetenskaplig forskning ser ut inom olika områden vid Umeå universitet. Våren 2014 genomfördes dialoger med fakulteter och institutioner utifrån behovsinventeringens resultat. Dialogerna resulterade i ett förslag på ett antal långsiktiga och gemensamma satsningar på rekry tering av högre läraranställningar och/eller forskningsutrymmen i befintliga anställningar från 2015 och framåt. För en beskrivning av vilka områden som var aktuella för satsningen se bilaga a som ligger i anslutning till denna verksamhetsberättelse. Liknande dialoger med förslag på långsiktiga satsningar innefattande rekryteringar planeras från 2016 och framåt utifrån universitetsstyrelsens utvärdering (steg 3) av läget för utbildningsvetenskap vid Umeå universitet. omfattande satsning på den lokala forskarskolan i utbildningsvetenskap. De nuvarande modellen för finansiering av doktorander ses över i sy fte att bättra ansluta till och komplettera fakulteters/institutioners finansieringsmöjligheter. Kommentar: Hösten 2014 antogs 20 doktorander i Lärarhögskolans utbildningsvetenskapliga forskarskola. Kullen är den tredje sedan forskarskolan inrättades 2009. Doktoranderna finansieras till hälften av Lärarhögskolan och till hälften av fakultet/institution. Under 2014 har dialoger har förts med respektive fakultet om Lärarhögskolans finansieringsmodell för studier på forskarnivå (regelbundna utlysningar vart annat år) så att fakulteter/institutioner kan skapa så god framförhållning som möjligt för sitt deltagande i forskarskolan. Inför antagningsomgången 2016 planeras en tidigareläggning av Lärarhögskolans utlysning av doktorandutrymmen i forskarskolan för att skapa ännu bättre förutsättningar för framförhållning. Under 2014 har även andelen obligatoriska kurser setts över och reducerats något för att bättre överensstämma med de krav som ställs i fakulteternas allmänna studieplaner för utbildning på forskarnivå. Lärarhögskolan riktar via bl.a. behovsinventeringar särskilt stöd till områden där utbildningsvetenskap ännu är relativt outvecklad. Kommentar: I dialog med samhällsvetenskaplig fakultet har riktade satsningar gjorts mot forskningsområdet kostvetenskap, där utbildningsvetenskap än så länge varit relativt outvecklat. Under 2014 antogs dessutom en doktorand i forskarskolan för utbildningsvetenskap i folkhälsa, vilket utgör den första samfinansierade doktoranden med medicinsk fakultet. Doktorander har tidigare regelbundets antagits i samarbete med humanistisk fakult et, samhällsvetenskaplig fakultet och teknisk-naturvetenskaplig fakultet. Under 2015 planeras även en seminarieserie om utbildningsvetenskap för forskare inom Umeå universitet som är intresserade av att rö ra sig mot utbildningsvetenskap för att främja ett breddat deltagande över hela universitetet. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. 1 Forsknings- och kompetenssatsningen 2009-2016 är en större satsning på utbildningsvetenskap initierad av universitetsstyrelsen 2008. Satsningen består av 150 miljoner uppdelat i en forskningssatsning (riktad mot att starka forskningsområden, utvecklingsområden och ett behovsområde) och en kompetenssatsning. Den senare har det direkta syftet att öka andelen lärare i grundutbildningen som både forskar och undervisar. Forsknings- och kompetenssatsningen följs upp i fyra steg. Under 2015 pågår steg 3, uppföljning via extern panel. Utvärderingen ska mynna ut i förslag på nya forskningssatsningar.
Sid 12 (19) antal och kompetensnivå för långsiktiga rekryteringar, på längre sikt (2016-2018) utfall inom verksamheten (prestationer, miljöbygge, samverkan). Kommentar: na förväntas kunna bidra till måluppfyllelse. långsiktiga rekryteringar från 2015 (se bilaga a), 22 doktorander antogs 2014 i Lärarhögskolans utbildningsvetenskapliga forskarskola, satsning inom kostvetenskap mot utbildningsvetenskap samt en doktorand inom folkhälsa. Delmål 3.3 Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har i samverkan med olika aktörer på utbildningsarenan stärkt den tillämpade verksamhetsutvecklingsnära forskningen (delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan) har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. avsättning av medel till verksamhetsutvecklingsrelaterad forskning som sker i samverkan mellan forskare och lärare vid Umeå universitet och regionens utbildningsväsende, en större del än tidigare av den utbildningsvetenskapliga forskningen inrikta s mer direkt mot tillämpningar. Projektsamverkan med forskningsavnämare stöds för att både stödja utvecklingen av samhällets utbildningsverksamheter och för att påverkas av dessa verksamheters behov. Kommentarer: I dialog med skolchefer i regionen, institutions- och fakultetsledningar har en konstruktion med delade forsknings- och utvecklingsuppdrag skapats och tillsatts, se mer under delmål 3.4. Därtill har medel till två verksamhetsutvecklingsrelaterade forskningsprojekt har avsatts, ett om formativ bedömning i samverkan med Fridhemsgymnasiet och ett om andraspråksinlärning i samverkan med Ålidhemsskolan. Forskningsprojekten har tagits fram i nära samarbete mellan Umeå universitet och regionens utbildningsväsende. antal och omfattning av verksamhetsutvecklingsnära forskningsprojekt. Kommentar: uppföljningskriterierna bedöms kunna bidra till måluppfyllelse.
Sid 13 (19) ett forskningsprojekt om formativ bedömning i samarbete med Fridhemsgymnasiet har påbörjats. Ytterligare ett forskningsprojekt om andraspråksinlärning är under planering, tre delade forsknings- och utvecklingsuppdrag i samverkan med skolhuvudmän i regionen har tillsatts. Delmål 3.4 Lärarhögskolans omformulering av universitets delmål (1.3.2) OBS! Rapporteringen för hela delmålet får maximalt får omfatta 700 tecken. Detta gäller summan av texten i rutorna för, och. Antalet lärare som till väsentlig omfattning har uppdrag inom både akademi och organisation utanför akademin har ökat har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. proaktiv dialog med skolhuvudmän kring samverkan, i dialog med fakulteterna utveckla ett system för att stödja befattningar som möjliggör och premierar mobilitet mellan universitetet och andra offentliga och privata aktörer, ekonomiskt stöd till mobilitet, t.ex. 10% av anställning som under minst 3 år arbetar minst 30% inom akademin och minst 30% hos skolhuvudman. Kommentarer: Dialoger har förts om former för samverkan med skolledare i regionen, med Region Västerbotten samt med Umeå kommun. Inom universitetet har dialoger förts med fakultets - och institutionsledningar. Utifrån dialoger har en utlysning av tre forsknings- och utvecklingsuppdrag genomförts 2014 enligt den modell som beskrivs under strategier. Tre personer har påbörjat sina forsknings- och utvecklingsuppdrag under 2015. Ytterligare en utly sning av tre delade forsknings- och utvecklingsuppdrag planeras inför 2016. Det föreligger stora utmaningar i konstruktionen av delade forsknings- och utvecklingsuppdrag mellan akademi och skola. Pensionssystem, anställningsvillkor och olika regler för OH-ersättning utgör svårigheter i arbetet med att formellt åstadkomma delade uppdrag mellan akademi och skola. Lärarhögskolan arbetar för närvarande i dialog med skolhuvudmän och institutioner för att lösa dessa problem inför framtida utlysningar. Uppdragen är treåriga för att främja långsiktighet och stabilitet. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt.
Sid 14 (19) Ny ckeltal. Kommentar: Uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. I ett längre perspektiv, från 2016 vill Lärarhögskolan även kunna mäta utfall i termer av samverkan och resultat inom forskning och verksamhetsutveckling (se delmål 3.1). 3 personer har påbörjat sina forsknings- och utvecklingsuppdrag under 2015. Delmål 3.5 Universitets delmål (3.2) Universitetet har en modell för strategiska rekryteringar inom flera områden (anställningar och resurspaket) har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. kartläggning av forskningsområden, ekonomiskt stöd till fakulteternas rekryteringar. Kommentar: Se redovisning under delmål 3.2 Lärarhögskolan har utvecklat en modell för att stödja fakulteternas rekry tering av högre lärarbefattningar inom utbildningsvetenskap med ekonomiskt stabila och långsiktigt goda förutsättningar. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. kartläggningar har genomförts, ett sy stem för att stödja fakulteternas/institutionernas långsiktiga rekryteringar inom angelägna områden har utvecklats. En kartläggning har genomförts och ett sy stem för att stödja fakulteternas /institutionernas rekryteringar har utvecklats. Se vidare under resultat delmål 3.2.
Sid 15 (19) Delmål 3.6 Omformulering av universitetets delmål (3.3) Antalet externa medel i nationell och internationell konkurrens har ökat. Har delmålet reviderats inför år 2015? (Ange Ja/Nej) har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. stöd till starka forskare och forskningsmiljöer, stöd till UVK-ansökningar som varit nära att bli beviljade. Kommentar: En omgång planeringsmedel för forskare som varit nära att erhålla medel i VR:s utly sning har utly sts. Sammanlagt fördelades 5 bidrag om 50 000 vardera. Ytterligare en utly sning planeras för 2015. Hur stödet till starka forskare och forskningsmiljöer kommer att se ut i framtiden är avhängigt den utvärdering som för närvarande görs av forsknings- och kompetenssatsningen 2009-2016. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. Ny ckeltal: Kommentar: Uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. en omgång planeringsmedel för forskare som varit nära att erhålla medel i VR:s utly sning har utly sts 2014. Sammanlagt fördelades 5 bidrag om 50 000 vardera, tilläggas kan att Umeå universitet två år i rad, 2013 och 2014, erhållit stora forskningsanslag inom utbildningsvetenskap från Vetenskapsrådet. Vad gäller erhållna medel från Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté placerade sig Umeå universitet 2014 på tredje plats i landet efter Stockholms universitet och Göteborgs universitet. Framgångar har också nåtts 2014 vad gäller fördelning av medel från Riksbankens jubileumsfond och från Wallenbergstiftelsen.
Sid 16 (19) Delmål 3.7 Alla forskarstuderande inom utbildningsvetenskap ska ha tillgång till ett nätverk Har delmålet reviderats inför år 2015? (Ange Ja/Nej) har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. Lärarhögskolan erbjuder en lokal forskarskola inom utbildningsvetenskap, där aktiviteterna är öppna även för doktorander som inte finansieras av Lärarhögskolan. Kommentar: Aktiviteterna i Lärarhögskolans forskarskola är öppna även för doktorander som inte finansieras av Lärarhögskolan. Undantag gäller vissa utlandsinternat där studerande i forskarskolan prioriteras i första hand. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. tillgång på nätverk för forskarstuderande. Kommentar: Uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. Alla forskarstuderande inom utbildningsvetenskap vid Umeå universitet har tillgång till merparten av aktiviteterna i Lärarhögskolans utbildningsvetenskapliga forskarskola.
Sid 17 (19) Delmål 3.8 Omformulering av universitets delmål (3.11) Forskarstuderande inom utbildningsvetenskap ges möjlighet att förvärva internationell erfarenhet Har delmålet reviderats inför år 2015? (Ange Ja/Nej) har vidtagits i arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. Lärarhögskolan erbjuder sökbara internationaliseringsmedel till doktorander, forskarskolan i utbildningsvetenskap erbjuder omfattande möjligheter till internationella internat inom kurser. Kommentar: Sökbara internationaliseringsmedel utlyses två gånger per år för doktorander. Därutöver erbjuder forskarskolan alla doktorander möjligheter till två internationella internat under sin studieperiod. Ange även redan uppnådda resultat i de fall detta är möjligt. mätning av internationella utbyten. : uppföljningskriteriet bedöms kunna bidra till måluppfyllelse. under 2014 erhöll 10 doktorander medel för internationalisering. 24 doktorander deltog i forskarskolans internationella internat 2014.
Sid 18 (19) Det goda och effektiva universitetet Delmål 4.1: Lärarhögskolans verksamhetsplan Lärarhögskolan har utvecklat ett ekonomiskt transparent system för ekonomiska överföringar mellan Lärarhögskolan och fakulteterna (delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan). Har delmålet reviderats inför år 2015? (Ange Ja/Nej) har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. riktade dialoger med fakulteter och institutioner, information/utbildningar till ekonomiadministrativ personal. Kommentar: Arbete med dessa strategier pågår löpande. prefektträffar samt genom dialoger med fakulteter- och institutionsledningar. Kommentar: na bedöms kunna bidra till att måluppfyllelse nås. Delmål 4.2 i Lärarhögskolans verksamhetsplan Det stöd som erbjuds från Lärarhögskolan, med alla dess system, svarar mot de behov som finns i verksamheten (delmål i Lärarhögskolans verksamhetsplan). Har delmålet reviderats inför år 2015? (Ange Ja/Nej)
Sid 19 (19) har vidtagits arbetet med att uppfylla målet. Vid eventuell justering av strategier anges detta här. riktade dialoger, information/utbildningar samt manualer till institutioner. Kommentar: Arbete med dessa strategier pågår löpande. prefektträffar, dialoger med fakultets- och institutionsledningar. Kommentar: na bedöms kunna bidra till att måluppfyllelse nås.