Mejerierna och deras historia Specialfrågelista Folklivsarkivet, Lund. Januari 2006.

Relevanta dokument
Mjölkens historia. Årskurs: 4-6 Ämnen: Historia, Bild, Svenska, Hem & konsumentkunskap

Europeiska nätverket FACE årsmöte och kongress i Gouda i november

Detta händer mjölken från kon till dess vi kan köpa den i paket i affären.

Genom praktisk tillämpning ska undervisningen ge eleverna möjlighet att erfara olika arbetsuppgifter som förekommer inom dagligvaruhandeln.

Maten och Miljön. Strängnäs 24 November. Hans Andersson

S W E E T V I L L E C O N F E C T I O N A R Y A L L Y O U G O T T O D O

Val av leverantör och leverantörens ansvar

Arbetsmiljöarbetet. Jag får användning för olika kompetenser i arbetet. Antal svar: 222

Undervisningen i ämnet charkuterikunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Social uppförande kod AB Sporrong. Lagliga krav

Industry Trend Monitor Mars 2019

RÖSTER OM FACKET OCH JOBBET

BAGERI- OCH KONDITORIKUNSKAP

Verkstadschefens arbetsuppgifter vid Ångströmverkstad

Frågor om Attraktivt Arbete Dnr: ALI ; DUB 2004/665/99

ZA5909. Flash Eurobarometer 398 (Working Conditions) Country Questionnaire Finland (Swedish)

talarmanus för skolinformatör i åk 1 vilka är vi?

Talarmanus att använda vid introduktion av nyanställda eller information på arbetsplatser

Nyhetsbrev. Inom Uppsala Industriminnesförening pågår just nu arbetet med att ta fram en utställning som berättar om Henrik Gahns AB.

Kämpa tillsammans för högre lön, kortare dagar och bättre arbetsvillkor!

Lilla guiden till systematiskt arbetsmiljöarbete

Industry Trend Monitor. Februari 2018

RÖSTER OM FACKET OCH JOBBET

Undervisningen i ämnet matlagningskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

RÖSTER OM FACKET OCH JOBBET

Delårsrapport

Konkurrensen i den svenska livsmedelsbranschen. Sammanfattning, mejeri & ägg

ZA5909. Flash Eurobarometer 398 (Working Conditions) Country Questionnaire Sweden

Nu snackar vi! Heltidsarbete som norm FÖR DIN LÖN, DIN TRYGGHET OCH DIN FRAMTID

Flexibelt arbete. KUNSKAPER FÖR EN BÄTTRE ARBETSDAG

Siffrorna anger svarsandel i % för varje alternativ.

Är gränsen nådd? En temperaturmätning av tjänstemännens gränslösa arbetssituation.

Skräddarsydd mjölk för olika mejeriprodukter

SAMISK MAT OCH MATKULTUR

En säkrare arbetsdag för dig som är bemanningsanställd

Rikedom - länder. Merkurius vt 19

Resultat av enkätundersökning

Frågeformulär inför Valet 2014

UR-val svenska som andraspråk

Lektion nr 3 Matens resa

Nominering - Årets Miljösatsning Med checklista

Kom med i Livsmedelsarbetareförbundet!

Varifrån kommer... mjölk? Europeiska kommissionen Jordbruk och landsbygdsutveckling

Kockumsslingan. Rosengårds herrgård. Svedin Karström

Vi som älskar öppna landskap

Generella Riktlinjer för planering av avfallshantering.

RZ Gruppens Uppförandekod

Kontroll av mikrobiologisk kvalitet på mjukglass i Varbergs Kommun, sommaren 2012

Till vänster: Bagare Fritz Bergkvist framför lusthuset, ca Foto: Karl Pettersson. Text: Mariann Odelhall och Klas Påhle

Vem vinner på en bra arbetsmiljö?

Redovisningsblankett Naturväktarna EKO

ARBETE MED LÄS OCH HÖRFÖRSTEÅLSE ONSDAG 2 MARS 2016

ÖVERGRIPANDE MÅL. Att använda olika sinnen, att se, känna, lukta och smaka är väsentliga inslag i ämnet hemkunskap.

Svensk författningssamling

Observera att eleverna arbetar i par (ev. 3 eller 1).Alltså anges två ev. tre eller en elevidentifikation/er.

GRUNDLÄGGANDE CHECKLISTA OCH ÅTGÄRDSPLAN; FÖRKORTAD

Vad är arbetsmiljö? Fysisk arbetsmiljö Psykisk och social arbetsmiljö

STYCKNINGS- OCH CHARKUTERIKUNSKAP

Kompis med kroppen. 3. Matens resa

Design Open Johan Sundström & Emma Lagesson Wargentin Östersund

Identifiera dina kompetenser

RENGÖRINGSSERVICE. Ämnets syfte

Tillverkningsmetod, olika tillsatser (kryddor), fetthalt och lagringstid avgör ostens speciella egenskaper.( se

INFORMATION TILL APL-PLATSERNA Barn- och fritidsprogrammet, elever i årskurs 3 inriktning Fritid

Välkommen som medlem. Bli medlem och gör skillnad du också! Martina, skönhetsvård

Riktlinjer. Distansarbete

Allergikost i skolor. Kontroll av allergikosthantering i Stockholms skolor. Maj stockholm.se

Identifiera dina kompetenser

Vasens ost. En bit osthistoria från Småland

LOs frågor till skyddsombuden 2012 OBS ska bli webb enkät, ska testas på 15 skyddsombud

Projektinriktad kontroll: material i kontakt med livsmedel Sala och Heby kommun, 2015

För mera information: Om Växa Sverige

LIVSMEDELS- OCH NÄRINGSKUNSKAP

Delårsrapport

Tillverkning av livsmedel och försäljning av oförpackade, animaliska livsmedel. Möjligheter: Hur kommer jag igång?

Vår arbetsplats. Kongress Att trivas och utvecklas på jobbet!

Redovisningsblankett Naturväktarna EKO

Mjölkåret 2012 Sammanfattning... 3 Om Arla Flest kor per gård i Kalmar minst i Jämtland Störst andel storgårdar i Halland och

Enkätfrågor skolor och förskolor

Facket för dig och alla andra byggnadsarbetare. Bli medlem nu!

Frågorna utgår från AFS grundpaket som är aktuella för samtliga arbetsplatser i Region Kronoberg.

Lisa Nilsson, yrkes-sm i golvläggning 2018

Till Dig som är medlem i IF Metall, avd 44 Halland

Fakta om ditt uppdrag som skyddsombud i Handels Bibi, butiksanställd

Utrustning hos Oviken ost, Jämtland

Maria Österlund. Vatten. Mattecirkeln Volym 1

BAGERI- OCH KONDITORIKUNSKAP

Lärarförbundet för dig som arbetar i privat verksamhet

Husen. Lumphuset är fortfarande en del av pappersbruket.

Kommunal och Vision tillsammans för ett bättre arbetsliv

IMFs modell för internationellt ramavtal

Konsumentkronan. Analys av värdekedjan för svensk mjölk, nötkött, morötter och äpplen för Konkurrenskraftsutredningen.

Lite damm är väl inte så farligt? Var och när dammar det?

Varför ska du vara med i facket?

Tabellbilaga. Facket i Stockholm 43

Historien om ett kvarter. Av Anders Lif

Är du frisör? Bli medlem och gör skillnad du också. Välkommen som medlem

BERG OCH GRUS EN TITT I BACKSPEGELN UR ETT EXPLOATERINGSPERSPEKTIV TANKAR INIFRÅN HUVUDET PÅ EN GRUSGUBBE

Bageri- och konditorikunskap Lärarhandledning

Rada upp de olika aktörerna efterhand, berätta lite om varje aktör:

Transkript:

1 Mejerierna och deras historia Specialfrågelista Folklivsarkivet, Lund. Januari 2006. Mjölkproducenterna Vilka gårdar levererade mjölk? Hur lång väg var det till mejeriet? Hur ordnades transporten av mjölken? Fanns det några särskilda problem med transporterna (dåliga vägar, långa avstånd o.d.)? Hur redovisade mejeriet mjölkleveranserna? Hur beräknades den ekonomiska ersättningen för mjölkleveranserna? Vilka mjölkprodukter fick lantbrukarna tillbaka från mejeriet (skummjölk, kärnmjölk, vassla)? Förekom kontroverser mellan mjölkproducenterna och mejeriet? Vilka var i så fall orsakerna? Har producenterna varit medlemmar i någon producentorganisation och vilket syfte hade den? Fanns det lantbrukare som själva sålde sin mjölk och sina mjölkprodukter direkt till enskilda kunder? Mejeriföretaget Vilka mejerier har det funnits i trakten? Har det funnits någon större gård eller gods med eget mejeri i trakten? Vad hette mejeriet? Vad det ett privat mejeri eller ett andelsmejeri? Vilka var initiativtagare? Vilka personer var delägare? Vilka personer har suttit i styrelsen? Berätta mer om dessa personer (levnadsår, yrkesverksamhet, familj, personlighet) Hur utvecklades mejeriets lönsamhet? Hur utvecklades lönsamheten för de olika mejeriprodukterna? Har det funnits särskilt bra år och dåliga år ur ekonomisk synvinkel? Vad berodde eventuella svängningar på? Hur påverkade depressionsår samt första och andra världskriget mejeriets ekonomi och verksamhet? Har det uppstått konkurrens mellan olika mejerier? På vilket sätt konkurrerade mejerierna? Deltog mejeriet i utställningar med sina produkter? Fick mejeriet några pris eller utmärkelser? Hur har statliga regleringar och bestämmelser inverkat på mejeriets verksamhet och ekonomi (t.ex. hygien, kvalitetskontroll, prisreglering, skatter, ransonering, kronmärkning, prisreglering av smör, mjölktull, mejeristadgan 1937, pastörisering, standardisering och fetthalt på olika mjölkprodukter)? Hur kontrollerades kvaliteten? Hade mejeriet laboratorieutrustning? Förekom någon sorts inspektioner? Vad tyckte konsumenterna om kvaliteten på produkterna?

2 På vilket sätt hade länets hushållningssällskap betydelse för mejeriet (t. ex genom mejerikonsulten eller annan konsultverksamhet)? Gick mejeriet samman med en större organisation eller företag? Varför skedde detta och när inträffade det? När lades mejeriet ned och vilka var orsakerna? Mejeribyggnaden Hur har platsen för mejeriet och dess omgivningar förändrats från den tid det anlades till dags datum? När uppfördes mejeriet? Vilka byggnader ingick i mejeriet? Var det byggt som mejeri? Har det skett ombyggnader? Vem hade ritat, planerat mejeriet och vem var byggmästare? Vilka var byggnadsarbetare? Vem levererade byggmaterialet? Vilka olika lokaler hade mejeriet? Vilken utrustning och vilka maskiner fanns på mejeriet (T. ex. Ångmaskin, hästvandring, Isdös, belysning, olika behållare av trä och metall, separator, pastören, laboratorium, smörkärnor m.m.)? Vad kallades olika redskap och maskiner? Vem levererade mejeriets maskiner och vem installerade dem? Hur skedde transporten till byggplatsen? Vad hände med byggnaden och mejeriutrustningen efter nedläggningen? Vilka användningsområden har byggnaden eller marken haft sedan nedläggningen? Vilka ägare har byggnaden och marken haft sedan nedläggningen? Mejeriprodukter Vilka olika mjölkprodukter producerade mejeriet? Vilka olika kvaliteter fanns för t.ex. olika fetthalt (skummad och oskummad mjölk, filmjölk, grädde)? Tillverkade mejeriet smör? Hur var smöret förpackat? Hade mejeriet ett eget varumärke för smöret? Tillverkade mejeriet ost och i så fall vilka sorter, fetthalt och lagringstid? Varför började tillverkningen av ost? Vilka år bedrevs osttillverkning? Tillverkade mejeriet löpe och hur gick det till? Inköptes löpe och i så fall varifrån? Vilken smak, lukt och utseende hade ostarna? Hade ostarna särskilda försäljningsnamn? Vad hette de ostmästare som hade ansvar för osttillverkningen? Vilken var ostmästarens bakgrund och utbildning? Varifrån kom recepten? Var det ostmästaren som förde med sig kunskapen till mejeriet?

3 Har mejeriet tillverkat glass? Varför började tillverkningen? Vilka år bedrevs glasstillverkning? Vilka sorters glass tillverkades? Vilket försäljningsnamn hade glassen? Försäljning och distribution Vem skötte försäljningen av mejeriets olika produkter och hur långt nådde försäljningsområdet? Vilka var kunderna (t. ex. privatkunder, storkök, uppköpare och distributörer för inhemska och utländska kunder? Vilka produkter levererades regelmässigt till mjölkproducenterna (som t.ex. skummjölk, vassla)? Kunde mjölkproducenterna rekvirera andra produkter (som t.ex. smör och glass för gillen)? Hade mejeriet någon egen bisyssla som t.ex. svinskötsel? Hade mejeriet egna försäljningsställen? Hur transporterades de olika produkterna till kunderna? Hur togs beställningar och betalningar från kunderna emot av mejeriet? Hur organiserades transporterna (enskilt, samverkan, entreprenad)? Här länge användes hästtransporter (järnväg?) och när infördes lastbil? Vilka förpackningar använts under olika tider för mjölk, smör och ost? (t.ex. plåt, trä, glas, papper)? Var mejeriet en allmän mötesplats i bygden? Produktionsteknik Beskriv mejeriområdet med olika byggnader och rum och hur de användes. Beskriv arbetsprocessen eller arbetsdagen för olika mejeriprodukter. Hur togs råmjölken emot? Vad hände i apparatsalen? Vad skedde i utmätningen eller tappningen? Vilka arbetsmoment utfördes manuellt? Vilka arbetsmoment var mekaniserade? Hur gick kärningen till? Fanns det maskiner eller utfördes arbetet för hand? Hur gick ystningen till? Fanns det maskiner eller utfördes arbetet för hand? Hur ofta och på vilket sätt utfördes rengörning och underhåll av maskiner, redskap och lokaler? Vilka redskap och rengöringsmedel användes? Infördes ny teknik och nya maskiner i mejeriet? På vilket sätt förändrade detta arbetsrutiner, ekonomi och produkternas kvalitet? Vilken uppfattning hade mejeristen och de anställda om tekniken? Vilken inverkan hade mejeriet på miljön (lukt och utsläpp)? Vilka var avfallsprodukterna och hur hanterades dessa?

4 Personal och arbetsförhållanden Hur många arbetade på mejeriet? Varifrån kom de anställda och vilken bakgrund hade de? Förekom säsongsarbete? Vilka arbeten hade de haft innan de kom till mejeriet? Hur gick det till att söka arbete på mejeriet (annons, förfrågan, rekommendation)? Stannade de anställda kortare eller länge tid på mejeriet? Varför blev det mejeriarbete? Var hade de lärt sig yrket? Vilka olika yrken, titlar och arbetsuppgifter fanns för mejeriarbetet, transporten och kontoret? (t. ex. mejerister, mejerskor, ostmästare, maskinist, biträden, hantlangare, kuskar, kontorister elever, springpojkar, springflickor m.fl.)? Hur fördelades arbetsuppgifterna på män, kvinnor och barn? Vilka yrkesmän och tjänster utanför mejeriet behövdes för verksamheten? Vem tillverkade t.ex. smördrittlar eller utförde service på maskinerna? Beskriv organisationen. Vilka var arbetsledare? Hur var förhållandet mellan de anställda sinsemellan och arbetsledarna? Förändrades personal- och yrkesgrupperna efter hand och i så fall varför? Förändrades personalsituationen när mejeriet gick upp i en större organisation? Vilka arbetstider gällde för de olika yrkesgrupperna? När var det rast? Hade anställda semester eller annan sorts ledighet? Vilken klädsel och annan personlig utrustning hade de anställda? Fanns det personalutrymmen och hur var de utrustade? Vilket anseende innebar det att arbeta på mejeri? Vilka uppgifter eller befattningar hade högt eller lågt anseende? Hur betraktade de anställda sitt arbete? Var man stolt över att arbeta på mejeri? Vad ansågs bra eller dåligt? Vilka faktorer hade betydelse för arbetsglädjen? Vilken lön och andra ersättningsformer hade mejerianställda? Hur betalades lönen ut? Förekom fri kost? Fackförening och arbetsmiljö Vilket inflytande hade de anställda på sin arbetsplats? Hur gick man tillväga för att få inflytande? Var de anställda medlemmar i någon fackförening eller annan organisation? När grundades den? Vilka var medlemmar och förtroendevalda? Vilka fackliga frågor behandlades? Var mejeristen medlem i Svenska mejeristföreningen?

5 Hur var arbetsmiljön för olika arbetsuppgifter (Bullrig, tyst, lugn, blöt, torr, kall, varm, dragig, tung, lätt)? Slet arbetet på kroppen och hälsan? På vilket sätt? Förekom särskilda yrkesskador, olycksrisker eller sjukdomar bland de anställda som orsakades av arbetsuppgifterna? Mejerianställdas privatliv Hur var mejeristens bostad inrättad? Ingick tjänstebostad för mejeristen? Var och hur bodde de anställda? Ordnade mejeriet med bostad åt sina anställda? Vad ingick i så fall i bostadsförmånerna? Vad ansåg de anställda om bostäderna? Var mejeristen och de anställda gifta? Var det barnfamiljer? Hur var gemenskapen, samarbetet och umgänget bland de anställda? Förändrades detta efter hand och vad var i så fall orsakerna? Ta hand om bevarade källor Finns det bevarade handlingar (räkenskaper protokoll o.d.), föremål eller foton som berättar om mejeriet när det var i drift? Fotografera hur byggnader och platsen ser ut numera.