Kurskod: PC2130 Kursnamn: Neurovetenskap neuropsykologi, 15 hp Provmoment: tentamen del II Ansvarig lärare: Hans Samuelsson (0704216266) Tentamensdatum: 2009-01-08, 9.00-13.00 Tillåtna hjälpmedel: Inga Maxpoäng: 38p Godkänd: 23p Väl Godkänd: 31p Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här: - Din tenta är numrerad och detta nummer är din kod. - Du skall inte skriva namn eller personnummer på tentan. - När du prickas av på anmälningslistan antecknar du/skrivvakten tentamensnummret vid ditt namn på anmälningslistan. - Tentorna skickas till expeditionen på psykologiska institutionen tillsammans med anmälningslistan i förseglat kuvert. - Berörd lärare hämtar ut och rättar tentorna. - Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. - När tentamensresultatet är anslaget hämtar berörd lärare anmälningslistan (namn med kodnummer) på expeditionen. KOM IHÅG ATT NOTERA DITT TENTAMENSNUMMER NEDAN OCH TA MED DIG TALONGEN INNAN DU LÄMNAR IN TENTAN!! RIV AV DENNA DEL OCH SPARA! Kurskod Namn KOD
1) Beskriv några centrala experiment som använts för att beskriva cerebral asymmetri när det gäller olika psykologiska funktioner. Beskriv några centrala observationer angående sådana cerebrala asymmetrier. (3p)
2) Beskriv några typiska könsskillnader på gruppnivå när det gäller kognitiva funktioner hos friska försökspersoner. Beskriv könsskillnader på gruppnivå när det gäller apraxi och afasisymtom hos patienter med förvärvad hjärnskada. (3p)
3) Beskriv Haxbys modell för ett utspritt neuralt system för perception av ansikten. (3p)
4) Corbetta och medarbetare har utfört flera studier av visuell uppmärksamhet. Beskriv några centrala fynd från dessa studier och någon slutsats som man kan dra från dessa observationer. (3p)
5) Förklara vad som menas med begreppen anterograd- och retrograd amnesi. Hur kan utvecklingen av retrograd amnesi se ut över tid efter en traumatisk hjärnskada där hippocampus påverkats. Beskriv hur the consolidation theory försöker förklara fenomenet retrograd amnesi. (3p)
6) Dronkers har beskrivit en modell för hur samband mellan språk och hjärnans olika delar kan se ut. Denna modell avviker en del från den traditionella Broca-Wernicke modellen för språkstörning. Beskriv huvuddragen i Dronkers modell. (3p)
7) Heilman och medarbetare har presenterat en central modell för ideomotorisk apraxi som bl a. bygger på "movement formula" eller "praxicons". Redogör för de viktigaste delarna i denna modell och hur dessa kan vara kopplade till de apraxisymtom som patienter med ideomotorisk apraxi visar. Vilken typ av uppgift har patienter med ideomotorisk apraxi oftast svårast för? (3p)
8) D Esposito har i en översikt sammanställt olika former av topografisk disorientering efter förvärvad hjärnskada. Beskriv kort följande fenomen och trolig lokalisation av skadan. - Egocentric disorientation - Landmark agnosia - Anterograde disorientation (3p)
9) Beskriv typiska problem som personer med följande dyslexiformer uppvisar efter en förvärvad hjärnskada 1) Fonologisk dyslexi 2) Surface dylexia /lexikal dyslexi (3p)
10) Vad kan det vara som gör att vi har lättare att avläsa och känna igen ett rättvänt ansikte jämfört med ett ansikte som visas upp och ned? (2p)
11) När vi upplever en inkongruens som vi lyckas hantera upplever vi också en övergående stressreaktion. Resonera lite i neuropsykologiska termer hur en sådan reaktion kan få positiva effekter på vår inlärning. (3p)
12) Studier av patienter med skador på hippocampus ger ett underlag för 4 slutsatser om effekter av sådana skador - återge 3 av dessa? (3p)
13) Om man jämför språklig funktion och betydelsen av funktioner inom höger respektive vänster hjärnhalva - hur ser det då ut i grova drag inom följande områden: -språkets prosodi -språkets semantik -språkets syntax (3p)