Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng Delkursbeskrivning Välkomna till kursen Barn i grupp. I den övergripande kursplanen beskrivs momentet på följande sätt: Delkursen skall ge grundläggande kunskaper om barns skiftande villkor med fokus på hur individen påverkas och formas i grupper. Betydelsen av social klass, kulturell bakgrund, kön och funktionshinder uppmärksammas särskilt, liksom faktorer som underlättar respektive försvårar barns anpassning och utveckling. Information om de regelverk som styr verksamhet för barn i förskole- och skolålder ges. Preventiva och behandlande insatser på gruppnivå bland barn och unga presenteras. Auskultationer i barngrupper och analys av kvalitativa data ingår i kursen. * Med barn avses i första hand personer 0-18 år, dvs. den definition som återfinns i svensk lagstiftning samt i Barnkonventionen. Upplägg I denna delkursbeskrivning ges övergripande information om kursen. Detaljerade instruk tioner för seminarier, examinationer etc ges vid kursstart. Kursen består av följande moment: - Skolauskultation (obligatoriskt) - Föreläsningar (närvaro ej obligatorisk men påverkar den skriftliga examinationens omfattning, se detta avsnitt) - Tre arbetsseminarier (obligatoriska) - Tre diskussionsseminarier (obligatoriska) Terminsgruppen delas in i fyra basgrupper (A,B,C och D). Samtliga arbetsseminarier och ett diskussionsseminarium genomförs i basgrupperna. Övriga två diskussionsseminarier genomförs i tvärhalvklass (1 och 2) där basgrupperna A, B, C och D finns representerade i varje halvklass. Tänk på att kursen bygger på gemensamt arbete under dessa tillfällen. Närvaro och aktivt deltagande på arbetsseminarier och diskussionsseminarier är obligatoriskt. Får du förhinder ska kursansvarig kontaktas omgående. Arbetsseminarier, diskussionsseminarier och examinationsuppgifter utgår från fyra olika typer av innehåll: 1) Kurslitteratur - Ett arbetsseminarium och ett diskussionsseminarium samt en examinationsuppgift fokuserar helt på innehållet i kurslitteraturen. Därutöver behandlas kurslitteraturen också utifrån olika perspektiv i samtliga av kursens totalt sex seminarier och fyra examinationsuppgifter. Kurslitteraturen kompletteras också med material från Utbildningsradion via UR Access, anvisningar ges vid kursstart. Var och en av de fyra basgrupperna har huvudansvarar för var sin del av kurslitteraturen (se Kursens genomförande). 2) Valfri litteratur - Med hänsyn tagen till hur litteraturen fördelas i basgruppen väljer varje student en bok från den valfria litteratur som anges i litteraturlistan,
alternativt ett eget förslag (i samråd med kursansvarig). Den valfria litteraturen behandlas på ett av kursens diskussionsseminarier och i en av dess examinations uppgifter. 3) Skola Erfarenheterna från skolauskultationen behandlas vid ett av kursens arbetsseminarier samt i en av dess examinationsuppgifter. 4) Film Terminsgruppen väljer genom röstning fyra kursfilmer (utifrån förslag från kursansvarig, men förslag från terminsgruppen välkomnas!). Filmerna behandlas med utgångspunkt från kurslitteraturen på två av kursens seminarier samt en av dess examinationsuppgifter. Var och en av de fyra basgrupperna har huvudansvar för varsin film. Kursens skriftliga examinationsformer består av föjande fyra PM: - PM Skola (3-5 sidor) - PM Kurslitteratur (2-4 sidor) - PM Film (3-5 sidor) - PM Valfri litteratur (3-5 sidor) Samtliga PM författas individuellt. Inom ramen för arbetsseminarierna arbetar dock basgrupperna gemensamt med PM:en. Samtliga PM ska skrivas i Times 12, radavstånd 1,5. PM Valfri litteratur och PM Film lämnas in senast den 9/1 klockan 8.00. PM Skolauskultation och PM Kurslitteratur lämnas in senast den 13/1 klockan 16.00. Samtliga PM lämnas in både per mejl och på papper till kursansvarig. PM Valfri litteratur och PM Film skall också skickas till en eller flera kurskamrater. Instruktioner för detta ges under kursens gång. Kursens genomförande Kursen inleds med tre föreläsningar vilka tar sin utgångspunkt i den praktiska verksamheten inom förskola och skola (Anna Michaneck och Gunilla Guvå). Därefter tillbringar ni en dag i en åk 3-9 i någon av Stockholms stads skolor. Under skolauskultationen ges ni tillfälle att iaktta grupprocesser i en skolklass. Tanken är att ni utifrån både era egna och era kurskamraters upplevelser på plats ska få en utgångspunkt för att diskutera till exempel betydelsen av social klass, kulturell bakgrund och kön för barns anpassning och utveckling samt få utrymme för reflektioner kring hur er egen skolgång påverkar er syn på detta. Era erfarenheter från auskultationen och era tankar kring de föreläsningar som getts kring barns vardag i grupp diskuteras i basgrupperna (A, B, C eller D) på Arbetsseminarium Skola där gruppen också gemensamt påbörjar arbetet med PM Skola. Era erfarenheter från skolauskultationen kopplas därefter till information om ett av de centrala regelverk om styr verksamhet för barn i förskole- och skolåldern Barnkonventionen. Information vad gäller regelverk är begränsad till Barnkonventionen då utgör ett sammanfattande ramverk för mycket av det som görs för barn. Konventionen uttrycker det enskilda barnets rätt, men tar likväl upp många aspekter som har med gruppsamvaro och social tillhörighet att göra. Informationen ges i form av en föreläsning med en representant från Barnombudsmannen (Hanna Larheden). 2
Kursens avslutande två föreläsningar fokuserar på grupper av barn och ungdomar där en eller flera av aspekterna social klass, kulturell bakgrund, kön eller funktionshinder har särskild betydelse (Kristina Szöny, Cecilia Kallenberg,). Efter föreläsningsserien tar ert eget arbete med den obligatoriska kurslitteraturen vid. Varje basgrupp tilldelas vid kursstart ett av följande fyra ansvarsområden inom den obligatoriska kurslitteraturen (lite drygt 100 sidor per grupp varje enskild student skall dock läsa samtliga delar av den obligatoriska litteraturen, läsanvisningar för resp område ges vid kursstart): Område 1: Barndompsykologi Område 2: Socialekologi Område 3: Jämställdhet i förskola och skola Område 4: Prevention i förskola och skola Vid Arbetsseminarium kurslitteratur diskuterar varje basgrupp litteraturen inom det aktuella ansvarsområdet, reflekterar kring och diskuterar litteraturen utifrån gruppens samlade erfarenheter från skolauskultationen, de föreläsningar som getts inom ramen för kursen samt utvecklingspsykologisk teori från tidigare terminer. Som utgångspunkt för diskussionerna kommer också material från UR att användas. Gruppen påbörjar vid detta seminarium också föreberedelser för att hålla i en diskussion vid Diskussionsseminarium kurslitteratur. Vidare har varje student innan detta seminarium formulerat en essäfråga som kan besvaras med hjälp av den del av kurslitteraturen som basgruppen ansvarar för. Denna fråga har också mejlats till övriga medlemmar i basgruppen. Under seminariet diskuterar gruppen gemensamt fram vilka fyra frågor övriga i terminsgruppen ska kunna välja på för aktuellt litteratur område (närmare instruktioner för detta ges under kursen). Vid Diskussionseminarium kurslitteratur ansvarar medlemmar ur varje basgrupp för att hålla i en diskussion kring sitt ansvarsområde i en av de två tvärhalvklassgrupperna som seminariet genomförs i. Gruppen har stor frihet i att själva utforma sin del av seminariet. Varje student väljer sedan en av de frågor som övriga grupper formulerat (efter att de granskats av kursansvarig) från vart och ett av det områden man själv inte ansvarat för. Dessa frågor samt en fråga rörande Barnkonventionen besvaras individuellt i PM Kurslitteratur. Efter Diskussionsseminarium kurslitteratur följer en längre icke schemalagd period för att ge er utrymme att avsluta arbetet med kursens skriftliga examinationsuppgifter (och fira lite jul och nyår). Varje student har valt en valfri bok att läsa under kursen. Vidare har varje basgrupp tilldelats en av de fyra filmerna. Utifrån instruktioner som ges vid kursstart författar varje student PM Valfri litteratur och PM Film. Dessa lämnas in senast den 9/1 klockan 8.00. Varje student ska vid inlämningen få tillgång till en annan students PM Valfri litteratur. Vid Diskussionsseminarium valfri litteratur ska sedan varje student redogöra för och hålla i en diskussion kring en annan students PM Valfri litteratur. Vidare ska varje grupp också skicka sina PM Film till en annan basgrupp som kommer att ansvara för att redogöra för och diskutera dessa på kursens avslutande Diskussionsseminarium Film. På det tredje och sista arbetsseminariet diskuteras de PM Film som basgruppen ansvarar för och insatsen på Diskussionsseminarium Film förbereds. Avslutningsvis genomförs Diskussionsseminarium Film i tvärhalvklassgrupperna där studenter från varje basgrupp finns representerade i varje halvklass. Senast den 13/1 klockan 16.00 lämnas PM Skolauskultation och PM Kurslitteratur in. 3
Förväntade studieresultat Vid avslutad kurs förväntas studenterna kunna (inom parentes anges vilket examinationsinslag som prövar respektive måluppfyllelse) - självständigt reflektera kring och kritisk diskutera de teorier som presenteras under kursen Barn i grupp samt kunna relatera dessa till utvecklingspsykologisk teori från tidigare terminer med fokus på barns vänskap, kamratrelationer och gruppens betydelse för barns utveckling. (PM Skola, PM Kurslitteratur, PM Valfri litteratur, PM Film samt samtliga diksussionsseminarier) - ha god kännedom om, förstå och kunna diskutera Barnkonventionens betydelse för barn i förskola och skola. (PM Kurslitteratur) - ha god kännedom om, förstå och kunna diskutera de preventiva insatser inom förskola och skola som presenteras under kursen (PM Kurslitteratur samt Diskussionseminarium Kurslitteratur ev PM Skola). - tillämpa kursens teoretiska utgångspunkter på kvalitativ data i from av anteckningar från gruppobservation i en skolklass (PM Skola). - diskutera betydelsen av social klass, kulturell bakgrund, kön och funktionshinder liksom faktorer som underlättar respektive försvårar barns anpassning och utveckling ( PM Skola, PM Kurslitteratur, PM Valfri litteratur, PM Film). Kurskrav För att få godkänt på kursen krävs: Närvaro och aktivt deltagande i samtliga seminarier samt genomförande av aktuella presentationer. Genomförd skolauskultation Formulera minst en essäfråga utifrån gruppens ansvarsområde för kurslitteraturen. Lägst godkänt på samtliga PM. För PM Kurslitteratur gäller att varje delfråga ska ha lägst godkänt, d v s 1 poäng). OBS! Möjligheterna att komplettera frånvaro vid något av seminarierna innevarande termin är begränsade. Kompletteringsmöjligheter presenteras vid kursstart. Kontakta kursansvarig vid frånvaro. Examination Kursen examineras enligt följande, Muntliga examinationer: 4
- Tillsammans med övriga i den egna basgruppen vid Diskussionsseminarium kurslitteratur hålla i diskussionen av den del av kurslitteraturen som basgruppen ansvarar för. - Vid Diskussionsseminarium Valfri litteratur presentera och diskutera en annan students PM Valfri litteratur. - Vid Diskussionsseminarium Film tillsammans med övriga i den egna basgruppen presentera och diskutera de PM Film som skrivits av studenterna i en annan basgrupp. De muntliga examinationerna betygssätts med betyget Godkänd (G) eller Underkänd (U). Skriftliga examinationer : De skriftliga examinationerna är fördelade på fyra PM (för samtliga PM gäller radavstånd 1,5, Times 12): - PM Skola, rapport från gruppobservation i samband med skolauskultationen (3-5 sidor). - PM Kurslitteratur, besvarande av tre valfria essäfrågor rörande var och en av de delar av kurslitteraturen som den egna gruppen inte ansvarat för vid Diskussionsseminarium Kurslitteratur, samt en essäfråga rörande Barnkonventionen (0,5-1 sida per fråga, totalt 2-4 sidor). Dessa fyra frågor poängsätts (se nedan). Därutöver väljs ytterligare fem essäfrågor vilka betygssätts U/G. För varje förläsning där man varit närvarande behöver en fråga mindre besvaras. Den som varit på fem av kursens föreläsningar behöver därmed enbart besvara de fyra frågor som poängsätts. - PM Valfri litteratur, redogörelse och diskussion av den valfria litteraturen (3-5 sidor). - PM Film, litteraturbaserad diskussion av den film gruppen ansvarar för (3-5 sidor) En sammanräknad poäng på dessa fyra PM ligger till grund för det slutbetyg som erhålls på kursen. För PM Kurslitteratur poängsätts var och en av de totalt fyra frågorna som besvaras. Varje fråga kan ge max 3 poäng. PM Skola, PM Valfri litteratur och PM Film poängsätts på en fyrgradig skala 0-3 utifrån följande kriterier: 3 poäng för att få tre poäng på PM ska det av texten framgå att författaren utifrån respektive PM:s utgångspunkt (d v s gruppobservationer i skolklass, valfri litteratur eller film) kan redogöra för samt föra självständiga och kritiska diskussioner av relevanta delar av litteraturen. utifrån respektive PM:s utgångspunkt kan reflektera kring relevanta aspekter av social klass, kulturell bakgrund, kön samt faktorer som underlättar respektive försvårar barns anpassning och utveckling. Samt, där så är lämpligt, diskutera de teorier som presenteras under kursen Barn i grupp utifrån relevanta utvecklingspsykologiska teorier från tidigare terminer med fokus på barns vänskap, kamratrelationer och gruppens betydelse för barns utveckling. Samt att det inlämnade materialet är välskrivet, välstrukturerat och faktamässigt helt korrekt och att uppgiften är inlämnad inom de angivna tidsramarna. 5
2 Två poäng ges för PM som i allt väsentligt uppfyller kraven för 3 poäng men a) har mindre brister vad gäller någon av punkterna ovan men är faktamässigt helt korrekt, alternativt b) diskuterar punkterna så som anges för tre poäng men innehåller någon enstaka, mindre allvarlig faktamässig felaktighet. Alternativt c) har mindre brister i den skriftliga framställningen. Eller att PM:en uppfyller samtliga krav för tre poäng men ej är inlämnat inom de angivna tidsramarna. 1 En poäng ges för PM som uppvisar d) mindre brister vad gäller båda punkterna ovan men är faktamässigt helt korrekt alternativt e) har mindre brister vad gäller en av punkterna och innehåller någon enstaka mindre faktamässiga felaktighet, alternativt f) har allvarligare brister i den skriftliga framställningen alternativt g) mindre innehållsmässiga och mindre brister i den skriftliga framställningen h) har någon enstaka mer allvarlig brist vad gäller punkterna ovan. Eller att PM:en uppfyller samtliga krav för två poäng men ej är inlämnat inom de angivna tidsramarna. 0 Uppgiften underkänns om den uppvisar h) allvarliga brister vad gäller en eller båda av punkterna ovan, i) mindre brister vad gäller båda punkterna och innehåller faktamässiga felaktigheter. Alternativt i) innehåller ett flertal mindre eller enstaka mer grundläggande faktamässiga felaktigheter. Tillsammans kan dessa tre PM:en generera maximalt 9 poäng. På PM Kurslitteratur poängsätts var och en av de totalt fyra frågor som besvaras med 0-3 poäng, maxpoängen för PM Kurslitteratur är därmed 12 poäng. Max poäng för samtliga skriftliga examinationsuppgifter är 21 och betyg för kursen sätts enligt följande: A 19-21 poäng B 16-18 poäng C 13-15 poäng D 10-12 poäng E 7-9 poäng För att uppnå betyg E krävs minst 7 poäng vilka utgörs av lägst 1 poäng vardera på PM Skola, PM Valfri litteratur och PM Film samt lägst 4 poäng på PM Kurslitteratur med minst 1 poäng på var och en av de fyra frågorna. F och Fx 0-6 poäng Alternativt att noll poäng erhållits på något av PM Skola, PM Valfri litteratur, PM Film eller att en eller flera av frågorna på PM Kurslitteratur har fått noll poäng. 6