Skriva vetenskaplig text på macronivå: Abstrakt, Inledning, och Metod Hans Malmström
Idag skriva en vetenskaplig text om en laboration enligt en IMRaD-struktur Varför IMRaD? IMRaD is the most common physical structure for science papers (Schimel, 2011)
Idag De två (tre) första delarna i IMRaD (Titel) (Abstrakt) (Innehållsförteckning) Inledning Metod Föreläsningsupplägg Identifiera huvuddrag Analys av exempel Deskriptiva råd
Titel Informativ titel avgörande Orienterar, fokuserar läsarna Ospecifik titel missledande Ospecifik titel Experimentell fysik del C uppgift 2 Problemet? Rörelsemängd och energi Studium av rörelsemängd och energi vid elastiska stötar
Titel Från förra årets rapportskörd: Rörelsemängd och energi vid elastiska stötar Grundregel: Ämne Typ av studie Avgränsning Kom ihåg att: gärna använda skiljetecken (: eller ) mellan huvudtitel och undertitel ALDRIG sätta citationstecken runt en titel undvika ironi och humor i titeln
Huvudtitel och undertitel Intermolecular Interaction between CO or CO 2 and Ethylene Oxide or Ethylene Sulfide in a Complex Investigated by Fourier Transform Microwave Spectroscopy and Ab Initio Calculations Local Structure of Technologically Modified g-ges 2 : Resonant Raman and Absorption Edge Spectroscopy Combined with Ab Initio Calculations Nanoplasmonic probes of catalytic reactions
Tänk på följande när du skriver Titel (1/3) Titeln ska locka till läsning men med seriösa medel
Tänk på följande när du skriver Titel (2/3) Se till att titeln innehåller det mest centrala begreppet/aspekten etc av din studie, gärna med en antydan om avgränsning (och vilken typ av studie det rör sig om)
Tänk på följande när du skriver Titel (3/3) Din titel ska kunna skilja din studie från andra studier inom området [naturligtvis svårt i ExpFys där flera grupper gör samma sak]
Övning: Vet du vilken uppgift du har i ExpFys? Försök att formulera en titel här och nu, med utgångspunkt ifrån det du just hörde Byt med med en kollega och ge varandra lite snabb konstruktiv återkoppling Vi väljer några exempel att diskutera i helklass
Abstrakt/Sammandrag Det andra mötet med en vetenskaplig text Abstraktets syfte? att ge läsare uppfattning om hela innehållet i rapporten utan att läsa hela texten; att ge en heltäckande bild av hur undersökningen genomförts och vilket huvudsakligt resultat som nåddes, och eventuella slutsatser att beskriva innehållet så koncentrerat att rapporten kan läggas in i diverse databaser och förses med nyckelord.
Vad innehåller abstraktet/sammandraget? problemställningen syftet med undersökningen och avgränsningarna som gjorts metoderna som använts materialet som använts undersökningen/resultatet slutsatserna och de viktigaste resultaten eventuella vidare implikationer ytterligare forskning/arbete nyckelord
Abstrakt från Nano Letters
Exempel Vad skulle ni vilja anmärka på? Saknas det något, i så fall vad? Samtidigt som ni kritiserar, föreslå en bättre strategi!
Sammandrag 1 (modiferat från förra årets kursomgång) Denna studie beskriver först hur väl man i en laboratoriemiljö kan studera och med enkla verktyg åstadkomma elastiska stötar i en och två dimensioner. Därefter presenteras en diskussion följt av slutsatser.
Sammandrag 2 (modiferat från förra årets kursomgång) Det är känt att både rörelsemängd och rörelseenergi är bevarade vid elastiska stötar med det är också känt att elastiska stötar inte förekommer i praktiken för makroskopiska kroppar då vissa energiförluster görs i samband med stöten, vilket är intressant. Denna studie kommer syfta till att studera hur väl man i en laboratoriemiljö med enkla verktyg kan åstadkomma elastiska stötar i en och två dimensioner och kommer att studera hur de termiska förlusterna uppkommer genom simulering av inelastisk stöt.
In this work, SYFTE the effect of the indentation load on the results of hardness and fracture toughness, determined by Vickers microhardness measurements, of some glasses and glass ceramics has been investigated. In order to verify the effect of crystallinity on the results, METOD glasses of composition 52.75 wt.% 3CaO P2O5, 30 wt.% SiO2 and 17.25 wt.% MgO were fused at 1600 C for 4 h and annealed at 700 C for 2 h, and further heat-treated at 700, 775, 800 and 900 C for 4 h. The obtained materials were analyzed by high resolution X-ray diffraction, HRXRD, to determine the crystallization degree in function of the heattreatment temperature. The hardness of the different specimens was determined by Vickers micro-hardness measurements under various loads. RESULTAT 1 It has been observed that with increasing crystallization of the materials their hardness increased. Furthermore, RESULTAT 2 it was possible to verify the so-called indentation size effect (ISE), i.e. hardness decreases as the indentation depth, under higher loads, increases. This effect was more pronounced in the glass ceramic samples. Fracture toughness was determined by the crack length induced by the Vickers indentations and relating them to the applied loads. Glass materials presented a fracture pattern with characteristics of cleavage, forming cracks of the half-penny shaped type, while the glass ceramic materials exhibited crack bridging effects and Palmqvist type cracks.
Tänk på följande när du skriver Abstrakt (1/5) Abstraktet är kort, nästan alltid bara ETT ENDA STYCKE Olika typer av abstrakt beroende på vem man skriver för, och när
Tänk på följande när du skriver Skriv koherent, logiskt Abstrakt (2/5)
Tänk på följande när du skriver Abstrakt (3/5) Undvik alltför tekniska termer och ovanliga förkortningar/akronymer
Tänk på följande när du skriver Abstrakt (4/5) Väv dina meningar med stor omsorg Det ska vara enkelt att förstå vad rapporten handlar om
Tänk på följande när du skriver Abstrakt (5/5) De vanligaste orsakerna till att läsaren får fel uppfattning om en rapport (på basis av abstraktet) är: Inget nytt; ingen nyansering Kontextlös studie Siffror snarare än text Alltför komplext fackspråk; obskyra termer
Innehållsförteckning Förekommer i princip aldrig i artiklar Schematisk bild; struktur Navigationshjälp (för olika typer av läsare) Tänk på följande: Fullständiga meningar inget krav Uteslut småord och grammatiska ord Rubriktransparens 3.1 Experiment 4.1 Analys
Inte så transparent
Mkt bättre!
Inledning Möjlighet att skapa förväntningar Inledningens syfte: att ge bakgrund; att placera forskningen/undersökningen inom området, att peka på att det finns behov av mer forskning/undersökning; att peka på hur undersökningen fyller det identifierade behovet av mer forskning/undersökning; att redogöra för den teoretiska grunden; att redogöra för syftet med rapporten; att beskriva problemet som undersöks eller formulera frågor som ska besvaras; att avgränsa forskningen/undersökningen.
Inledning: exempel (Modifierat exempel från ExpFys 2011) Den matematiska pendeln är ett klassiskt exempel på en harmonisk oscillator vars rörelsemönster lätt kan härledas, och som enbart påverkas av styrkan på den omgivande gravitationsfältet samt pendelns längd. Emellertid tillkommer en mängd faktorer som påverkar dess rörelsemönster; detta har påtalats bland annat av [1,2]. Trycket i det omgivande mediet ger en lyftkraft, friktion i upphängningen tar energi från varje pendelslag, och luftmotståndet bidrar till en bromsning av svängningen. Denna rapport utgår ifrån [teori] för att med hjälp av [metod]. Rapporten redogör för en undersökning om vilka faktorer som påverkar svängningsförloppet hos en enkel harmonisk oscillator, nämligen en [X]. Rapportens första del presenterar ett experiment där vi undersökte hur [Y] hos en pendelkropp påverkar luftmotståndet. Experimentet replikerades därefter med en annan typ av harmonisk oscillator. Rapportens andra del presenterar utfallet av ett experiment för hur en kropp i [Z] påverkas av [A], två primäreffekter undersöktes: [B och C]. Rapporten avslutas med en kort diskussion om [D] med särskild fokus på [E].
Inledningen har oftast en deduktiv struktur Ge bakgrund Placera undersökningen Teori Teori Syfte och problem/frågor Avgränsning
Övning: formulera syftet med er egen rapport
Tänk på följande när du skriver Inledningen (1/5) Skapa intresse och placera rapporten i rätt kontext för läsaren Nödvändigt för att förstå metod, resultat, diskussion och slutsatser
Tänk på följande när du skriver Inledningen (2/5) Skriv en KORT snarare än lång inledning Kort, men innehålla nödvändiga delar Bakgrund, men inte en gransking av hela områdets forskning/allt liknande som har gjorts eller onödiga fakta Formulera dig mkt kort vad gäller teori, experiment/metod/material i inledningen
Tänk på följande när du skriver Inledningen (3/5) Var EXTREMT noga med hur du formulerar forskningsfrågan/orna och syftet Undvik direkta frågor om du kan formulera som ett påstående istället Använd aktiva verb (förklarar, beskriver, presenterar, jämför, utvärderar o s v) för att beskriva rapportens syfte
Tänk på följande när du skriver Inledningen (4/5) Använd nutidstempus snarare än dåtidstempus i inledningen Använd aktiva satser snarare än passiva satser i inledningen
Fotnot om tempusanvändning och aktiv och passiv Inledning Metod Resultat Diskussion Slutsats Presens Hög låg varierar hög Hög Preterit. låg Hög varierar låg låg Passiv Låg Hög Låg Hög Varierar Aktiv Hög Låg Hög Låg varierar (Tendenser, enligt Swales och Feak, snarare än regler )
Fotnot om rapporterande verb Med hjälp av rapporterande verb kan du lägga fram dina egna påståenden och relatera dina påståenden till andras påståenden Ex: konstatera, säga, skriva, påstå, betona, poängtera, rapportera, visa, presentera, hävda, föreslå, notera, finna, betrakta, diskutera Svensson (2007) hävdar att Mot bakgrund av vår analys kan detta ifrågasättas.
Vad betyder dessa verb? hävda visa påstå säga demonstrera 37
Indikerar din bedömning att källan baserar sig på empiri och resonemang, men att det kan finnas andra alternativa slutsatser (som du kanske kommer att presentera?!) Vad betyder dessa verb? hävda påstå säga Mer neutralt? Indikerar din bedömning att källan baserar sig på empiriska FAKTA som är oemotsägliga visa demonstrera 38
Metod Vad gjorde ni? Varför gjorde ni det (och inget annat?) Metoden syftar till: att beskriva vad man konkret gjorde i forskningen/undersökningen; att beskriva varför man gjorde just så (och inte valde en annan metod); att beskriva vilket material/utrustning (t ex laborationsmateriel) man använde för att genomföra forskningen/undersökningen (t ex ett experiment i ett laboratorium eller en datorsimulering); att möjliggöra en upprepning av forskningen/undersökningen (för validering eller av andra skäl).
Exempel Granska metodexemplen och kommentera med utgångspunkt i frågorna
Exempel 1 (Vad är detta?) In this experiment the rigid body consists of a rectangular bar with a series of holes drilled at regular interval to facilitate suspension at various points along its length. A screw type knife-edge can be fitted to the bar at these points. The knife-edge can be rested on a wall-mount so that bar is free to rotate/oscillate in a vertical plane. The oscillation can be monitored accurately using a telescope. Procedure: 1. Determine the centre of mass of the bar by balancing it on a knife edge. 2. Measurement of d is made from this point to the point of suspension (Not necessary the centre of the hole). 3. Suspend the bar by means of knife-edge. 4. Measure time for around 20 oscillations for different d (only on one side of CM). Repeat each observation thrice.
Exempel 2 (Vad saknar ni här?) 2. Experimental procedure Alloy ingots were prepared by induction melting using steel crucibles under an Ar atmosphere and by casting into iron moulds. The following were prepared: Mg 2.2Sn (at.%), Mg 2.2Sn 0.5Zn, Mg 2.2Sn 0.5Zn 1.0Al, and Mg 2.2Sn 0.5Zn alloys microalloyed with 0.2Ag, 0.2Ca, 0.2Cu, 0.2Mm (Mm stands for misch metal), 0.2Ca 0.2Ag 0.2Zr. These ingots were homogenized at 798K for 48 h in a He-filled Pyrex tube. Small pieces of the samples that were cut from the ingots were solution heat treated for 0.5 h at 798K in He-filled Pyrex tubes and then water quenched. The single aging was carried out at 433 and 473K in an oil bath, and the double aging was carried out by pre-aging at 343K for 24 h, followed by the second aging at 473 K. Hardness values were measured by the Vickers hardness tester (Akashi MVK-H2) under a load of 200 g.
Exempel 3 För att undersöka luftmotståndets inverkan hos en pendel användes [X] med en diameter av 3-10 cm. Själva pendeln bestod av en tunn [Y] upphängd i ett kullager. I ändan av pendeln hängdes en vikt (XXXg) (se Figur 1). [Z]-plattor valdes för att få ett jämnt flöde kring [X] och för att inte behöva ta hänsyn till eventuella effekter vid [A]. [Figur] Pendeln hängdes upp i en ställning och för att registrera rörelsedata placerades en [B]-kamera som i Figur 2. [B]-kameran är ett system som [ ] Därefter genomfördes själva experimentet. Mätningar gjordes vid varje [X] och [B]-kameran registrerade data som sparades på en hårddisk för vidare bearbetning i MATLAB.
Fler goda exempel från förra årets rapportskörd För att studera graden av olika typer av material utfördes krockar mellan två ryttare på en luftskena. Utöver värdena på koeffcienterna för varje beräknades också medelvärdet Detta för att visa Vi varierade de små massornas position och tog mätsekvenser om XX s. Figur 2 visar en skiss av hur förloppet gick till. [ ]. Observera att om positiv riktning
Tänk på följande när du skriver Metod (1/5) Ge tillräckligt med detaljer (och referenser) så att en en annan forskare kan utvärdera och replikera studien alltså varken för få. eller för många detaljer
Tänk på följande när du skriver Metod (2/5) Lägg detaljerad information om tillvägagångssätt och material i ett appendix snarare än i metodavsnittet Långa beräkningar Algoritmer Plottar Stora figurer och tabeller
Tänk på följande när du skriver Metod (3/5) Organisera metodavsnittet kronologiskt, alternativt viktigast (först) till minst viktigt (sist) Överväg att använda underavsnitt för att underlätta för läsaren
Tänk på följande när du skriver Metod (4/5) Passiva meningar mkt vanligt; variera dig gärna, men aldrig i samma stycke Risk: bara passiva meningar blir lätt tråkigt att läsa (som i vårt exempel), och skapar dessutom en olycklig distans Dåtidstempus vanligare än nutidstempus
Tänk på följande när du skriver Metod (5/5) Metodavsnittet ska INTE vara en upprepning av labbinstruktionen/motsv. och den har INTE samma struktur (däremot ofta samma kronologi) Undvik punktlistor Fullständiga meningar
I morgon Resultat Diskussion Slutsatser/Sammanfattning