Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag, läroplan samt i den kommunala sektorsplanen (se den kommunala kvalitetsredovisningen). Detta är Djura skolas redovisning gällande grundskolans och grundsärskolans kvalitet och utveckling. Fakta 215/216 Antal elever 39 st Lärare (åa) 3,7 Elevassistenter 2,5 Rapportens disposition 1. Prioriterade områden 215/216 2. Genomförande och metod 3. Resultat 4. Analys och reflektion 5. Prioriterade områden 216/217 6. Organisation och planering Prioriterade områden 215/216 För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret: 1. Tydliggörande av krav och förväntningar på elever i formativ bedömning 2. Utveckling av arbetssätt i matematik för att öka måluppfyllelsen. 3. Systematiskt arbete med det förebyggande arbetet i Likabehandlingsplanen 4. Ta fram rutiner för upptäckande och dokumentation av kränkande behandling. Genomförande och metod Nedan redovisas vad och hur skolan arbetat för att nå målen. 1. Genom att använda elevdokumentationsprogrammet Infomentor skulle lärarna kommunicera med eleverna så deras kunskapsutvecklingsprocess blev tydlig. 2. Lärarna som undervisar i matematik skulle delta i matematiklyftet. 3. Likabehandlingsplanen skulle vara ett levande dokument som rektor skulle kommunicera med eleverna om. 4. En ny blankett skulle tas i bruk för att snabbt systematisera åtgärder som krävs i samband med kränkande behandling. 1
Resultat Resultat av genomförda prioriteringar 1. Tydliggörande av krav och förväntningar på elever i formativ bedömning Målet är delvis nått. Lärarna genomgick Infomentors webbutbildning för att kunna hantera finesserna i elevdokumentationsprogrammet. Det har fungerat bra men eleverna behöver också få muntlig vägledning. Dessutom förutsätter en effektiv uppföljning att föräldrarna använder programmet. Detta är ett utvecklingsområde. 2. Utveckling av arbetssätt i matematik för att öka måluppfyllelsen. Målet delvis nått. Utbildningen är genomförd och har fått visst genomslag i undervisningen. Nästa steg är att ytterligare utveckla denna utifrån de nyvunna kunskaperna. 3. Systematiskt arbete med det förebyggande arbetet i Likabehandlingsplanen Målet nått. Likabehandlingsplanen reviderades till läsårets start och elevrådet hjälpte till att genomföra en enkät om tryggheten på skolan under hösten. Denna visade att det blivit en markant förbättring sedan våren läsåret innan. Nästa utmaning blir att systematisera ett förebyggande arbete. 4. Ta fram rutiner för upptäckande och dokumentation av kränkande behandling. Målet är nått. En ny blankett togs i bruk efter dialog med Skolinspektionen. Blanketten har varit till god nytta och har underlättat dokumentationsarbete som lätt kan bli omfattande. Enkäter Anpassning efter elevens behov Stimulans Veta vad som krävs Vårdnadshav. delaktighet och infl. Tillit till elevens förmåga Grundläggande värden på skolan Trygghet Förhindra kränkningar Studiero Elevhälsa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Samtliga Leksand Djura skola 2
Delprov A Delprov D Delprov E Delprov F Delprov G Delprov H Godkänt Delprov A Delprov D Delprov E Delprov F1 Delprov F2 Delprov Delprov Godkänn Studieresultat Redovisning i procent. 15 1 5 Nationella prov åk 3 Andel elever som nått kravnivån i respektive delprov 15 1 5 Nationella prov åk 3 Andel elever som nått kravnivån på respektive delprov Svenska åk 3 - SV Flickor Svenska åk 3 - SV Pojkar Matematik åk 3 - MA Flickor Matematik åk 3 - MA Pojkar Nationella prov åk 6 engelska och svenska Andel elever som har godkända betyg i respektive delprov Nationella prov åk 6 Andel elever som uppnått respektive provbetyg i matematik 1 8 6 4 2 5 4 3 2 1 A B C D E F Delprov A Godkänt alla delprov 3
Meritvärde åk 6 197, 196, 195, 194, 193, 192, 191, 19, 189, 188, Flickor Pojkar D6 Fördelning av betyg åk 6 i procent 12 1 8 6 4 2 F E D C B A Analys och reflektion Enkäterna De resultat som enkäterna visar är i vissa fall motsägelsefulla. Skattningarna är högre än både kommunen i övrigt och landet avseende tryggheten på skolan, tilliten till elevernas förmåga och arbetet med att förhindra kränkningar. Detta samtidigt som upplevd studiero, veta vad som krävs för att nå kunskapskraven, stimulans, grundläggande värderingar och delaktighet och inflytande skattar lågt. I samtliga fall lägre än både kommunen och landet. Man upplever alltså att eleverna är trygga och kränkningar stävjas men att grundläggande värderingar och studiero finns i liten omfattning. Detta gör att det kan bli svårt att se vilken åtgärd som behöver vidtas eftersom åtgärder för att förbättra det ena redan har vidtagits och gett resultat men inte för det andra. 4
Elevhälsan är det som skattar lägst och bakgrunden till detta måste utredas vidare. Studieresultaten Åk 3: inga överraskande resultat. Några elever har det spelat stor roll vilken tid på dagen proven varit. Något att tänka på till nästa år. Förlägga proven direkt på morgonen nästa läsår. Åk 6: arbeta mer inriktat mot nationella proven i matematik med åk 6 nästa läsår. Tre av nio elever är inte godkända i matematik. Det fallerar både på baskunskaper och problemlösning. Till nästa år behöver alla insatser och planer sammanlänkas i en råd tråd så det är lätt att följa och se vad som ger resultat. Verksamhetsplan 216/217 Prioriterade områden Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder 1. NPF-lyftet 2. Höja resultaten i matematik 3. Öka studieron 4. Systematisera Prioriterat område Aktivitet Utvärderas NPF-lyftet 4 fortbildningstillfällen under hösten tillsammans med en specialpedagog från Faluns högskola. Höja resultaten i matematik Utveckla olika arbetsmetoder för att kunna arbeta med matematiska temaområden. Öka studieron på skolan Flytta upp årskurs 2-3 på övervåningen. Studiecirkel kring boken; Stöd och anpassningar i klassrummet Systematisera Lägga upp ett kalendarium där alla delar för arbeteutvärdering-uppföljning-åtgärder är tydliga. Leksand 216-6-3 Erika Hemptenmacher t f Rektor, Djura skola 5