Värderingsövning. Vad är ett personnummer värt?



Relevanta dokument
hade. Många har nationella konflikter med andra länder vilket drabbar invånarna och det sitter kvar även om de har kommit till ett annat land.

Om barns och ungas rättigheter

Häxprovet Lärarmaterial

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Min bok. När mamma, pappa eller ett syskon är sjuk

Läsnyckel. Stanna, Milo! Åsa Storck Illustratör: Andréa Räder. Innan du läser

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund


Om att vara ung & leva med skyddade personuppgifter

Avgör om varje person är flykting eller invandrare. Sortera upp korten i två högar, på baksidan står sedan svaret.

Erik på fest Lärarmaterial

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Kapitel 2 Kapitel 3 Brevet Nyckleln

INDISKA BERÄTTELSER DEL 8 MANGOTRÄDET av Lena Gramstrup Olofgörs intervju och berättelse. Medverkande: Arvind Chander Pallavi Chander

Jesus älskar alla barn! En berättelse om Guds stora kärlek till alla barn

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

Dialog Gott bemötande

Möt världen. Bli utbytesstudent. Åk på AFS Skolprogram och välj mellan 50 länder!

En dag så gick vi runt på skolan och pratade. Då så såg vi en konstig dörr. Den var vit och hade en svart ruta och den luktade inte gott.

Förord. Bodil Yilmaz Behandlingsansvarig mentalskötare

Januari Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Isberget är en modell som är användbar för att diskutera vad vi menar med mångfald.

Lärarmaterial. Ninas nya syster. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Marie Duedahl

Sammanställning av föräldraenkät. Barnavdelningen för neurologi, 95B våren 2015

En dag var jag ner i källaren då såg jag ett brev vid den magiska dörren jag gick dit men jag var lite rädd men det vart bättre när jag öppnde det.

- att uttrycka sina åsikter i tal och skrift, till exempel i en debattartikel.

Lärarrummet för lättläst lattlast.se/larare

Kurs B Motsvarande i CEFR A1/A2 (Gemensam europeisk referensram för språk)

Fira FN-dagen med dina elever

Flykten från Sverige. Avdelningsmöte. Samling -Vem är här och vad ska vi göra idag? Innehåll. Material

I dag arbetar hela klassen med skogens djur. Siri ritar en grävling. Lova ritar en räv.

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar

Författare: Can. Kapitel1

Identitetskort för folkbokförda i Sverige

Tema: Barns fritid aktivitet eller avkoppling

Turbo blir spökjägare

Hamlet funderingsfrågor, diskussion och högläsningstips

Den magiska dörren. Albin Vesterlund

Idag ska jag till djurparken! Wow vad kul det ska bli. Det var 2 år sedan jag var där sisst? Hur gammal var Rut då?

November Mänskliga rättigheter. Barnets rättigheter. En lättläst skrift om konventionen om barnets rättigheter

Kidnappandet. Jag är 20 år och jag heter Nesrin jag älskar djur och choklad och jag kommer från Dijon i som ligger i Frankrike, plus jag röker.

Tro på dig själv Lärarmaterial

Projektet Eddies hemliga vän

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund.

Lärarmaterial SPRING, AMINA! Vad handlar boken om? Centralt innehåll och förmågor enligt Lgr 11: Förmågor: Författare: Annelie Drewsen

Vi på Turteatern är glada att du och din klass ser föreställningen Pasca och Perna ser på Europa!

När Lisa skulle sövas.

Shakiba ny i Sverige funderingsfrågor och och skrivuppgift

Lärarmaterial. svarta damen. Vad handlar boken om? Mål ur Lgr11. Boksamtal. Författare: Torsten Bengtsson

Diskussionsmaterial till Landslagets fotbollsskola Handledning. Nolltolerans

Bakgrund. Läsförståelse. Arbetsmaterial till Barnet Skriven av: Hans Peterson

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Dimitras resa Elevmaterial

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Ett dockhem Arbetsmaterial för läsaren Författare: Henrik Ibsen

TÖI ROLLSPEL A Sidan 1 av 6 Socialtolkning

Bestridan mot förslag till beslut om slutgiltigt bostadsbidrag för 2005 med hänvisning till särskilda skäl. Lukas Johansson

TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET

Vi hoppas att ni har glädje av berättelsen om Undra!

Stefan hade inte hängt med, det tog ett ögonblick innan han kunde svara. Öh från Sverige? Pojken fick en rynka mellan ögonbrynen, lät lite irriterad

Läsnyckel Smyga till Hallon av Erika Eklund Wilson

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Den magiska dörren. Kasper Lindström

Introduktionsgruppernas verksamhet utgår från Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet; Lgr 11.

INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA

Nästa vecka: Fredag: Gymnastik! Kom ihåg ombyteskläder, skor, handduk, tvål och egen hårborste om man vill ha det.

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Henrik Einspor

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap

Molly brukade vara en så glad och sprallig tjej, men idag förändrades allt. Molly stirrade på lappen någon hade lagt i hennes skåp.

Övning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca min.

Lärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén

Tema: Beröm och belöningar, kärlek och mutor

Värderingsövning -Var går gränsen?

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Arbetsmaterial LÄSAREN Märtas tavlor Författare: Johanna Immonen.

Svenska, samhällskunskap, historia, religion och klasstid.

1 december B Kära dagbok!

Förslag på arbetsgång

Om lilla mig. många säger sig ha sett en ängel, men jag har en i mitt hjärta

Kapitel 1 - Hörde ni ljudet? sa Felicia. - Nej det är ju bara massa bubbel och pys som hörs här, sa Jonathan. Felicia och Jonathan var bästisar och

Förvandlingen. Jag vågade inte släppa in honom utan frågade vad han ville. Jag trodde att du behövde mig, sa gubben och log snett.

Han som älskade vinden

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Är du anhörig till någon med funktionshinder?

Ansökan om svenskt medborgarskap för vuxna (11 lagen om svenskt medborgarskap)

Är du anhörig till någon med funktionsnedsättning?

Är du anhörig till någon med funktionshinder?

Det finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare!

Boken beskriver hur det känns att vilja vara tillsammans med någon. Den handlar om de drömmar och förväntningar som finns i ett förhållande.

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att

1. Inledning. 2. Uppvärmning vi bekantar oss med ämnet 3. Vad är det frågan om Djupdykning i ämnet 4. Avslutning. Förhandsuppgift

ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA?

Utgångspunkter LSS och FNs konvention

Kapitel 1 Hej Hej jag heter Henke. Min bäste vän heter Ludvig, men han kallas Ludde. Vi är lika gamla, vi är 8år. Vi är rädda för städerskan.

Transkript:

Värderingsövning Vad är ett personnummer värt? I den här övningen får deltagarna lära sig mer om arbetet som Diakonias partnerorganisation Social Life Project i Thailand utför. De får också fundera kring vilka rättigheter som är knutna till att ha medborgarskap i ett land. Detta genom att diskutera och ta reda på fakta om vad man använder ett svenskt personnummer till. Information Mänskliga rättigheter 10 år och uppåt Tavla/blädderblock med tillhörande pennor, dator eller liknande (all söka information på), post-itlappar Lek Instruktion till ledaren 10-20 minuter Instruktion till gruppen Börja med att läsa brevet från Mae. Om du bedömer att språket är för svårt kan du som ledare återberätta innehållet i texten. Se till att alla har förstått vad brevet handlar om innan du går vidare med övningen. Deltagarna ska nu försöka spåna fram vilka rättigheter och möjligheter som hänger ihop med att ha ett svenskt medborgarskap och därmed ett svenskt personnummer. Varje förslag skrivs ner på en post-it lapp och sätts upp på en gemensam tavla. Om deltagarna inte kommer på egna förslag kan du fylla i och hjälpa dem på vägen. Sedan är det dags för deltagarna att ta reda på om man verkligen behöver personnummer för att kunna ta del av tjänsterna och rättigheterna de (eller du som ledare) har spånat fram. Dela upp deltagarna i par och låt varje par ta hand om en eller ett par post-it lappar.

Förslag på tjänster/rättigheter Rösta i riksdagsval Få bibliotekskort Hyra filmer Starta ett bankkonto Studera gratis på svenska universitet Skaffa ICA-kort Få vård på en vårdcentral Gå i skolan Om ni inte har tillgång till en dator eller liknande med internetuppkoppling kan du som ledare ha förberett genom att ha tagit med broschyrer eller liknande där det finns information. Ge deltagarna några minuter på sig att ta reda på informationen. Samla sedan ihop gruppen och rita upp två spalter på tavlan/blädderblocket. En spalt för de saker man behöver medborgarskap/personnummer för och en för de saker man kan göra utan medborgarskap. Fundera tillsammans i gruppen vad det skulle kunna betyda för människor som inte har medborgarskap i något land, som är statslösa. Koppla tillbaka till brevet från Mae och fundera på hur hennes liv förändrades genom att hon fick thailändskt medborgarskap.

Av säkerhetsskäl visar vi inte Maes ansikte eller skriver ut hennes riktiga namn. Thailand: ID-kortet öppnade dörren till ett nytt liv Vi fick ett brev från en kvinna i Thailand. Eftersom vi av säkerhetsskäl inte vill publicera hennes riktiga namn så kallar vi henne Mae. Läs hennes berättelse om hur det är att leva som statslös och hur ett till synes enkelt ID-kort gav henne både en framtid och en identitet. Att vara statslös i sitt eget land När jag var en liten kände jag mig ofta mindre än de andra. Vi tillhörde alla den etniska gruppen Karen, vi talade alla samma språk och vi hade likadana traditionella kläder. Men, de flesta av mina klasskamrater var thailändska medborgare och det var inte jag. Jag hade inte medborgarskap i något land jag var en så kallad statslös. Över hälften av människorna i min by var statslösa, men på den tiden var det ovanligt att statslösa barn gick i skolan. Eftersom det thailändska utbildningsdepartementet ännu inte erkände våra rättigheter så tog de flesta skolor inte emot oss. Och de som

väl gjorde det tog ut avgifter som thailändska medborgare slapp betala. Lyckligtvis så hade min mamma insett vikten av utbildning och såg till att jag gick i skolan så länge hon hade råd. Flydde från Burma (Myanmar) Mina föräldrar flydde från konflikten i Burma till Thailand i början av 80-talet. När jag föddes 1985 så var jag en illegal flykting enligt de dåvarande regelerna, trots att jag var född i Thailand. Utan det vita thailändska ID-kortet kunde jag inte resa ut ur distriktet där jag bodde, inte få ett intyg på att jag gått ut skolan, inte vidareutbilda mig eller skaffa mig ett riktigt jobb. För att få arbeta lagligt skulle jag vara tvungen att betala för arbetsvisum, precis som en migrantarbetare. En efter en så började mina klasskamrater som också var statslösa få thailändskt medborgarskap. Det gjorde mig avundssjuk. Min mamma sa till mig att jag aldrig skulle få ett ID-kort på grund av lagen, och för att vi var för fattiga. Trots det började jag hoppas att jag en dag skulle få bli erkänd som medborgare. En ny lag gav mig möjlighet till medborgarskap En dag 2009 kom ledaren i min by och berättade för mig att det kommit en ny lag, som gjorde det möjligt för personer födda i Thailand att ansöka om thailändskt medborgarskap. Jag blev väldigt glad. Jag gick förväntansfull till distriktskontoret med min ansökan. Men månaderna gick och jag hörde ingenting från dem. Vissa som ansökt om medborgarskap samtidigt som jag fick sina ID-kort, men min mamma sa att det var för att de betalat någon för att hjälpa dem och att vår familj inte hade så mycket pengar. Jag blev arg, men tänkte att det kanske inte var meningen att jag skulle få bli thailändsk medborgare. En snårig process Ytterligare ett år gick. 2010 gifte jag mig och flyttade till min mans hus. De flesta thailändska män undviker att gifta sig med statslösa kvinnor, men min man sa att han inte brydde sig. Efter att vi försökt få hjälp med min ansökan från en person som visade sig vara opålitlig så hade min man förmånen att få delta i en utbildning genom en organisation som heter Social Life Project (SLP). Han kom hem från utbildningen och berättade ivrigt att det stämde att den nya lagen om medborgarskap borde erkänna mig som thailändsk medborgare och att han nu visste hur man ansökte. Jag fick mitt ID-kort! Det hade nu gått två år sedan jag lämnade min ansökan hos distriktkontoret, och när vi fick hjälp av en fältarbetare från SLP att hitta mina papper på kontoret visade det sig att min ansökan hade blivit godkänd för länge sedan! Äntligen fick jag mitt ID-kort. Att ha det gjorde plötsligt livet så mycket enklare för mig, när jag födde mitt andra barn strax efteråt fick jag till exempel ett mycket vänligare bemötande och blev inte tillsagd att betala 20 000 baht som när mitt första barn föddes.

Fler behöver få samma stöd Jag tyckte så synd om de statslösa patienterna jag såg på sjukhuset. De hade inte fått thailändskt medborgarskap för att de inte hade råd med mutor, och många av dem lånade pengar till höga räntor för att kunna betala. Jag hoppas att SLP kommer att fortsätta sprida information och jobba med de andra byinvånarnas ansökningar, och att de sätter press på myndigheterna så att de arbetar mer effektivt, är mer tillgängliga och tar itu med korruptionen. Trots att jag nu är en thailändsk medborgare så hoppas jag att SLP gör sitt bästa för att hjälpa de cirka 4000 statslösa som finns i mitt distrikt, för jag vet hur svårt det är att vara statslös. Många hälsningar från Mae i Thailand