1 (5) hokarangsskolan.stockholm.se skonstaholmsskolan.stockholm.se
2 (5) Södertuna slott 29-30 oktober, 2012 Vad menar vi med värdegrund och bilka friutrymmen har var och en att forma sin egen värdegrund? Värdegrund är den grund vi bottnar i, den syn på människor, oss själva, varandra, våra elever, vår verksamhet, som ligger till grund för de val vi gör, de beslut vi tar och det vi tänker, säger och gör. Varje människa har sin grund av värden, sin människosyn och sin syn på kunskap. Vilken värdegrund vi har, har betydelse för vilka val vi gör. Vilka beslut vi tar. Vad vi tänker. Vad vi säger och vad vi gör. Varje dag lever vi vår värdegrund och presenterar oss själva utifrån den värdegrund vi har. Vi som arbetar i skolan har utöver vår egen personliga värdegrund också en gemensam värdegrund, som präglar vår planering, vårt agerande och vårt arbete i verksamheten. Alla vi som arbetar i offentlig verksamhet i Sverige ska omfatta den värdegrund som de mänskliga rättigheterna, barnkonventionen, Sveriges lagar och förordningar samt skolans styrdokument förespråkar. Utöver den internationella och nationella värdegrund, som var och en, som arbetar i skolväsendet måste omfatta, har Hökarängsskolan/ formulerat en egen värdegrund, som profilerar vår skola och utifrån den, ska vi planera och agera. Hökarängsskolans och s värdegrund Hökarängsskolans och s värdegrund är framtagen i hela personalen utifrån Lennart Grosins forskning om framgångsrika skolor och Lorraine Monroes modell för framgångsrika skolor. Centralt är tron på att alla kan lära sig och att alla kan nå framgång. I skolan ska varje elev mötas på sin nivå och utmanas av de vuxna och skolarbetet, att utvecklas så långt som möjligt. Eleven ska mötas av personalens höga förväntningar, stödjas i att se sina mål och arbeta för att nå goda resultat. Hökarängsskolans och s värdegrund är framtagen i personalgruppen och förankrad bland elever under lång tid. Arbetet påbörjades i början av 2000-talet och har med några justeringar legat till grund för verksamheten sedan dess. I januari 2012 genomlystes hela den formulerade värdegrunden i hela personalgruppen, för att öppna för möjlighet att göra nya avstamp och formulera nya gemensamma plattformar. Vi arbetade både i arbetslag och i tvärgrupper. Alla synpunkter dokumenterades. I arbetet framkom att Hökarängsskolans och s värdegrund ligger stadig, men att den måste uppdateras med några kompletteringar för att passa tiden 2012 och LGR11. Begrepp som mångfald, jämställdhet, genus, globalisering och demokrati måste lyftas fram.
3 (5) I skolledningens analys framkom också att värdegrunden för skolans organisation inte var tillräckligt tydlig. Här var justeringar och kompletteringar nödvändiga. För att tydliggöra det ansvar som ligger i styrningen av organisationen har vi bytt rubrik från Skolans värdegrund till Värdegrund för skolans organisation och verksamhet. Här har vi samlat de uttryck för skolans värdegrund, som organisationen och verksamheten ska bära. Under rubriken Värdegrund för all personal har vi samlat de uttryck för skolans värdegrund som personalen ska bära. Under rubriken Värdegrund för eleverna finns de uttryck för skolans värdegrund som varje elev ska känna att de kan bära. är presenterad i tre kolumner. De många exemplen hade kunnat vara fler. De skulle kunna sorteras på fler sätt inom respektive kolumn. Vi har inte sorterat på något genomtänkt och logiskt vis, utan låter alla beskrivningar tillsammans ge en sammantagen bild av den värdegrund som allt arbete, all verksamhet och alla möten mellan människor i vår skola ska vila på.
4 (5) Allt arbete på Hökarängsskolan/ ska syfta till lärande och präglas av trygghet, respekt, kompetens, delaktighet, ansvar och framgång. Värdegrund för skolans organisation och verksamhet Värdegrund för all personal Värdegrund för eleverna Skolan ska prioritera lärandet Vi organiserar skolan så att alla elever ska kunna fångas in i gott och engagerat lärande Vi har läxläsning till hjälp Vi ser till att alla elever får sina lektioner. Vi ger lärandet största prioritet i schemaläggningen. Pedagogiska synpunkter ska styra. All personal får kompetensutveckling Jag tror att alla kan lära Jag planerar så att alla vet vad de ska göra och känner att de lyckas. Jag använder olika metoder i min undervisning Jag ger alla stöd och hjälp vid behov Jag utmanar eleverna så att de utvecklas så långt som möjligt Jag ser till att alla elever får möjlighet att mäta sina kunskaper och se att de gör framsteg. Jag kan lära mig Skolan ska vara skola Allt vi gör i skolan gör vi för att stimulera lärandet. Vi som arbetar i skolan står för lärande, - socialt, intellektuellt, praktiskt och kulturellt. Jag har höga förväntningar Jag är tydlig med vad jag förväntar mig av var och en. Jag uppmuntrar eleverna att göra sitt bästa och berömmer deras framsteg Jag ger eleverna nya utmaningar. Jag får elever att göra saker som de inte tror att de kan. Jag kan lära av andra Skolan ska inte avspegla samhället, utan vara som samhället borde vara. Vår skola är för alla och var och en. Mångfald. Jämställdhet. Jämlikhet Elevdemokratiarbetet på skolan ska vara starkt och i utveckling Eleverna ska ha inflytande över sitt arbete. Vi har klassråd, elevråd, matråd och elevskyddsombud Jag är yrkesskicklig Jag möter andra med respekt. Jag är kompetent och kan möta olika slags elever och grupper Jag är lyhörd och kan anpassa mig till olika situationer Jag kompetensutvecklar mig Jag kan mitt ämne och utvecklar det. Jag delar med mig av mina erfarenheter Jag lär eleverna, både teoretiskt och praktiskt, demokratiska sätt att påverka. Jag vet att jag är duktig
5 (5) Skolan ska vara trygg, till hjälp, ge nya chanser och skapa framgång Skolan har tydliga regler och rutiner. Skolan har ett stort nätverk som samverkar för elevernas bästa. Skolan fördelar resurser på ett effektivt sätt. Vi avsätter tid för värdegrundsarbete för att stärka elevernas inifrånstyrning. Jag skapar framgång Jag stärker elevers självkänsla. Jag skapar studiero Jag visar eleverna både fasthet och välvilja. Jag visar upp, publicerar och ställer ut elevernas arbeten. Jag visar att jag ser varje elevs arbete. Jag ger eleverna möjlighet att lära sig något nytt varje dag. Vi i elevhälsan arbetar med elever och elevgrupper för att stödja deras måluppfyllelse. Jag formar min framtid i skolan Skolan ska skapa delaktighet och ansvar Vi har klassråd varje vecka. Vi har elevråd och matråd. Vi delegerar frågor till elevrådet och låter dem styra över dessa. Vi deltar med skollag i olika idrottstävlingar. Vi har internprao. Vi är tydliga med när och vad eleverna får styra över och bestämma om i ämnena. Jag är en ledare Jag skapar utrymme för delaktighet. Jag lyfter fram varje elevs förmågor. Jag är tydlig strukturerad och flexibel. Jag leder arbetet, samarbetar, tar ansvar och fattar beslut. Jag är engagerad och har höga förväntningar. Jag planerar så att eleverna får möjlighet att välja och fatta beslut. Jag är tydlig med när och vad eleverna får styra över och bestämma om i ämnena. Jag är delaktig och engagerad Skolan ska vara för alla samt för var och en Vi hjälper eleverna att förstå varandras likheter och olikheter. Barnkonventionen ligger till grund för skolans förhållningssätt. Jag är en förebild Jag ger uppmuntran och beröm. Jag ger alla ett positivt bemötande. Jag uppmärksammar varje elev varje dag. Jag visar respekt. Jag är positiv och inger förtroende. Jag är väl förberedd och passar tiden. Jag reagerar när skolans regler och överenskommelser inte följs. Jag visar respekt Skolan ska ha en trygg och hälsofrämjande miljö Vi har en trivsam skola. Vi ser till att lokalerna är ändamålsenliga, rena och fräscha. Vi serverar näringsriktig och varierad mat i matsalen varje dag. Vi har tydliga uppdrag Jag skapar trygg miljö Jag bidrar till att min arbetsplats är ändamålsenlig och trivsam Jag organiserar min undervisning så att eleverna känner sig trygga, lär sig samarbeta och vet vad som förväntas och vad som bedöms. Jag kan samarbeta