Högskoleverkets fördelning av examenstillstånd gällande nya lärarexamina

MISSIV 2011-06-30 Högskoleverkets fördelning av examenstillstånd gällande nya lärarexamina På följande sidor redovisas i tabellform utkomsten av Högskoleverkets prövningar i december 2010/januari 2011 samt i maj 2011/juni 2011. Uppgifterna är hämtade från Högskoleverkets webbplats. De flesta uppgifterna är hämtade i obearbetad form och torde vara tillförlitliga. Då verket inte genomgående redovisar sina tabeller på samma sätt har somliga uppgifter fått inhämtas från andra platser på verkets webbplats, med den risk för inmatningsfel som då uppstår. I stort ska dock materialet vara tillförlitligt om än inte helt fullständigt. Jonas Lostelius Handläggare Utbildnings- och forskningssektionen 1

Förskollärarexamen Göteborgs universitet Beslut 14 december, 2010 Beslut 31 maj 2011 JA Högskolan Dalarna NEJ Ej ansökt Högskolan i Borås JA Högskolan i Gävle NEJ JA Högskolan i Halmstad JA Högskolan i Jönköping Högskoleverket föreslår avslag * Högskoleverket föreslår avslag * Högskolan Kristianstad NEJ JA Högskolan i Skövde NEJ Ej ansökt Högskolan Väst Karlstads universitet Linköpings universitet Linnéuniversitetet Luleå tekniska universitet Malmö högskola Mittuniversitetet JA JA JA JA JA JA JA Mälardalens högskola NEJ JA Stockholms musikpedagogiska institut Stockholms universitet Södertörns högskola Högskoleverket föreslår avslag *? JA JA Umeå universitet NEJ JA Uppsala universitet JA Örebro universitet NEJ JA * Regeringen fattar beslut

Grundlärarexamen Beslut 17 december 2010 Beslut 14 juni 2011 Arbete i fritidshem Arbete i förskoleklass och grundskolans åk. 1-3 Göteborgs JA JA JA universitet Högskolan Dalarna JA JA Högskolan i Borås JA JA JA Högskolan i Halmstad JA JA Högskolan i Jönköping Högskolan Kristianstad Karlstads universitet Linköpings universitet Högskoleverket föreslår bifall * Högskoleverket föreslår bifall * JA JA JA NEJ JA JA JA JA JA Arbete i grundskolans åk 4-6 Högskoleverket föreslår bifall * Arbete i Arbete i Arbete i fritidshem förskoleklass grundskolans och åk 4-6 grundskolans åk. 1-3 Linnéuniversitetet JA JA JA Malmö högskola JA JA JA Södertörns JA JA JA högskola Uppsala universitet NEJ JA JA Örebro universitet JA JA JA Högskolan i Gävle NEJ NEJ NEJ nej JA JA Högskolan Väst NEJ NEJ NEJ JA JA JA Luleå tekniska NEJ NEJ NEJ JA JA universitet Mittuniversitetet NEJ NEJ NEJ JA JA JA Stockholms NEJ NEJ NEJ JA JA JA universitet Umeå universitet NEJ NEJ NEJ JA JA JA Mälardalens NEJ NEJ nej ej ansökt högskola Högskolan i Skövde NEJ NEJ?? *Regeringen fattar beslut

Yrkeslärarexamen Beslut 14 december, 2010 Beslut 10 maj 2011 Göteborgs universitet JA Högskolan Dalarna JA Högskolan i Gävle JA Högskolan i Jönköping Högskoleverket föreslår avslag * Högskolan Kristianstad JA Högskolan i Skövde JA Högskolan Väst JA Karlstads universitet JA Linköpings universitet JA Linnéuniversitetet JA Malmö högskola JA Mittuniversitetet NEJ Ej ansökt Stockholms universitet JA Umeå universitet NEJ JA Örebro universitet NEJ Ej ansökt * Regeringen fattar beslut

Beslut om examenstillstånd Ämneslärarexamen, årskurs 7 9 Ja1= Ja, enligt tidigare beslut Ja2= Ja, efter ny prövning Nej1= Nej, enligt tidigare beslut Nej2= Nej, efter ny prövning Lärosäte Matematik Fysik Kemi Biologi Teknik Svenska Svenska som andraspråk Engelska Tyska Spanska Franska Historia Samhällskunskap Religionskunskap Geografi Bild Musik Idrott och hälsa Modersmål Slöjd Hem- och konsumentkunskap Anmärkning Gymnastik- och idrottshögskolan Ja1 Göteborgs universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Högskolan i Borås Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja2 Ja2 Nej1 Nej1 Högskolan Dalarna Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Högskolan i Halmstad Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Högskolan i Gävle Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Högskolan i Jönköping Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Högskolan Kristianstad Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Högskolan Väst Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Karlstads universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Nej2 Konstfack Ja1 Ja2 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Ja1 Kungl. Tekniska högskolan (KTH) Nej1 Linköpings universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Linnéuniversitetet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Luleå tekniska universitet Ja1 Ja2 Ja2 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Lunds universitet Nej1 Ja1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Ja1 Malmö högskola Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja2 Ja1 Nej1 Modersmål: arabiska Mälardalens högskola Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej2 Nej2 Nej2 Ja1 Nej1 Mittuniversitetet Nej2 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Södertörns högskola Ja1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Stockholms Musikpedagogiska Institut Nej1 Stockholms universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Umeå universitet Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja2 Ja2 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Modersmål: samiska Uppsala universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja2 Modersmål: turkiska, arabiska Örebro universitet Ja2 Nej1 Nej1 Ja2 Nej1 Ja2 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Ja2 Ja1 Nej1

Beslut om examenstillstånd Ämneslärarexamen, gymnasieskolan Ja1= Ja, enligt tidigare beslut Ja2= Ja, efter ny prövning Nej1= Nej, enligt tidigare beslut Nej2= Nej, efter ny prövning Lärosäte Matematik Fysik Kemi Biologi Teknik Chalmers tekniska högskola Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Svenska Svenska som andraspråk Engelska Tyska Spanska Franska Italienska Latin Historia Filosofi Psykologi Naturkunskap Portugisiska Samhällskunskap Religionskunskap Geografi Bild Musik Dans Teater Idrott Företagsekonommål Moders- och hälsa Anmärkning Dans- och cirkushögskolan Ja1 Fördjupning: koreografi Gymnastik- och idrottshögskolan Ja1 Fördjupning: specialidrott Göteborgs universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Högskolan i Borås Ja2 Ja1 Högskolan Dalarna Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Nej1 Högskolan i Halmstad Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Högskolan i Gävle Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Nej1 Högskolan i Jönköping Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Högskolan Kristianstad Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Högskolan Väst Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Karlstads universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Nej2 Konstfack Ja1 Fördjupningar: design och media Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Ja1 Kungl. Tekniska högskolan (KTH) Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Linköpings universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Linnéuniversitetet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Luleå tekniska universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Lunds universitet Nej1 Ja1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Malmö högskola Ja1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Nej1 Modersmål: arabiska Mälardalens högskola Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Nej2 Nej2 Nej2 Ja1 Nej1 Mittuniversitetet Nej2 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Södertörns högskola Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Stockholms universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Ja2 Ja2 Ja2 Ja1 Ja1 Nej1 Nej2 Ja1 Ja1 Nej2 Umeå universitet Ja1 Ja2 Ja1 Ja1 Ja2 Ja2 Ja2 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja2 Ja1 Nej1 Modersmål: samiska Uppsala universitet Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Ja1 Ja1 Nej1 Nej1 Nej1 Nej1 Ja1 Modersmål: turkiska, arabiska Örebro universitet Nej1 Nej1 Nej1 Ja2 Nej1 Ja2 Ja1 Ja1 Nej1 Ja2 Nej1 Ja1

Mälardalens högskola Rektor Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Jana Hejzlar 08-563 088 19 Jana.Hejzlar@hsv.se BESLUT 2011-06-14 Reg.nr 641-1217-11 Beslut om tillstånd att utfärda grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 Högskoleverket beslutar att inte ge Mälardalens högskola tillstånd att utfärda grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3. Ansökan och ärendets hantering Mälardalens högskola har ansökt hos Högskoleverket om tillstånd att utfärda grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3. För granskning av ansökan har Högskoleverket utsett följande bedömare: docent Mari-Ann Berg, Högskolan i Jönköping (ordförande); docent Göran Bostedt, Mittuniversitetet (ordförande); universitetsadjunkt Ingrid Bardon, Högskolan i Jönköping; universitetslektor Pia Bohlin, Konstfack; universitetslektor Annette Ewald, Högskolan Kristianstad; professor Sven-Erik Hansén, Åbo Akademi; universitetslektor Maud Ihrskog, Högskolan i Borås; professor Geir Johansen, Musikhögskolan i Norge; docent Marléne Johansson, Åbo Akademi; docent Pernilla Nilsson, Högskolan i Halmstad; professor Sigmund Ongstad, Högskolan i Oslo samt universitetslektor Eva Riesbeck, Malmö högskola. Underlag för bedömningen har varit högskolans ansökan. Lärosätet prövades för grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 hösten 2010 och ansökan avslogs den 17 december 2010 (se beslut reg.nr 641-933-10 ). Inför den förnyade prövningen uppmanades lärosätet att i ansökan presentera ett nytt bedömningsunderlag avseende de aspekter som tidigare bedömdes vara otillfredsställande. Bedömargruppens yttrande bifogas, se bilaga 1. Bedömning Bedömning har gjorts utifrån de krav som ställs i högskolelagen och högskoleförordningen och utifrån de kvalitetsaspekter och kriterier vid

examenstillståndsprövningar som Högskoleverket har utarbetat med hänsyn tagen till examensbeskrivningen för denna yrkesexamen. Bedömargruppens yttrande innehåller dels en sammanfattande bedömning per aspekt dels en samlad bedömning. På grund av den korta tid som har förflutit sedan den tidigare prövningen har det i den förnyade prövningen inte funnits anledning att ändra bedömningarna av tidigare godkända aspekter. Den samlade bedömningen bygger således på både tidigare bedömningar av redan godkända aspekter och nya bedömningar avseende tidigare underkända aspekter, för vilka lärosätet har presenterat ett nytt bedömningsunderlag i den förnyade ansökan. Ledamöter i bedömargruppen har inte medverkat i bedömningar där jäv föreligger. Bedömargruppens samlade bedömning är att Mälardalens högskola inte har förutsättningar att ge grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 med tillfredsställande kvalitet. Högskoleverket instämmer i denna bedömning. Beslut Högskoleverket beslutar att inte ge Mälardalens högskola tillstånd att utfärda grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Jana Hejzlar i närvaro av stabschefen Lennart Ståhle och avdelningschefen Magnus Hjort. I ärendets beredning har även utredarna Cecilia Nordqvist och Joakim Palestro deltagit. Lars Haikola Jana Hejzlar 2

Kopia till: Utbildningsdepartementet Ledamöterna i bedömargruppen 3

Bedömargruppens yttrande 2011-06-14, Bilaga 1 Mälardalens högskola grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1 3 Lärosätet prövades för grundlärarexamen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 hösten 2010 och ansökan avslogs den 17 december 2010 (se beslut reg.nr 641-933-10). Det yttrande som utgjorde underlag för ovanstående beslut utmynnade i en negativ samlad bedömning, men det fanns likväl enskilda aspekter som bedömdes vara tillfredsställande. På grund av den korta tid som har förflutit sedan den tidigare prövningen har det i den förnyade prövningen våren 2011 inte funnits anledning att ändra bedömningarna av dessa tidigare godkända aspekter. Den samlade bedömningen bygger således på både tidigare bedömningar av redan godkända aspekter och nya bedömningar avseende tidigare underkända aspekter, för vilka lärosätet har presenterat ett nytt bedömningsunderlag i den förnyade ansökan. Utbildningens förutsättningar Lärarresurs I den tidigare ansökan bedömdes att antalet lärare står i proportion till utbildningens beräknade omfattning men att kontinuiteten inte var tillfredsställande. Inte heller i den nya ansökan ges en övertygande bild av hur lärosätet säkerställer långsiktig kvalitet i utbildningen. Enligt den nya ansökan har ett antal lektorer nyanställts. Rekryteringsansträngningarna anges ha varit särskilt riktade mot didaktisk kompetens med inriktning mot förskoleklass och årskurs 1-3. När det gäller den vetenskapliga kompetensen i ämnesteori/ämnesdidaktik med särskild inriktning mot tidiga skolår inom centrala utbildningsämnen som svenska, engelska och de naturvetenskapliga ämnena är dock fortsatt förstärkning nödvändig. Enligt vår bedömning täcker de båda nyanställda lektorerna med inriktning mot den tidiga läsoch skrivinlärningen bara delar av nödvändig ämnesdidaktisk kompetens inom svenskämnets totala kunskapsområden. De två lektorerna i matematikdidaktik som ska förstärka lärarresursen bedriver forskning av relevans för högre åldrar. Avtal har slutits med Högskolan Dalarna, som kommer att ta ansvar för att undervisning och examination genomförs av personal med ämnesteoretisk och ämnesdidaktisk kompetens i de samhällsvetenskapliga ämnena. Vi finner att detta garanterar vetenskaplig kompetens på kort sikt fram tills dess att de i an- 1(4)

sökan angivna kommande tillsättningarna av lektorer i de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik och ett antal kombinationstjänster i samverkan med näraliggande kommuner har genomförts. I ansökan redovisas ett pågående arbete med utveckling av de estetiska ämnenas didaktik. Högskolan har sedan några år tillbaka ett avtal med Stockholms Musikpedagogiska Institut (SMI), men redovisningen av i vad mån samarbetet innebär en förstärkning av lärarresursen är anmärkningsvärt motsägelsefull och i delar felaktig. Att långsiktigt hyra in hela lärarresursen inom ett för utbildningen centralt område bedöms som otillfredsställande. Den inhyrda kompetensen i musikpedagogik är inte den som krävs för de flesta av de moment som anges i kursplanerna. Högskolan har inte redovisat tillräcklig vetenskaplig kompetens inom det estetiska ämnesområdet för denna inriktning. Undervisningen inom den utbildningsvetenskapliga kärnan bedömdes vara tillfredsställande i den tidigare ansökan. Vi bedömer att lärarna ges reella möjligheter till kompetensutveckling. Vi bedömer sammanfattningsvis att aspekten lärarresurs inte är tillfredsställande. Utbildningsmiljö (denna aspekt har prövats tidigare och konstaterats tillfredsställande) Satsningen på allmändidaktisk forskning är prioriterad vid lärosätet. Däremot är den ämnesdidaktiska forskningsmiljön med ett par undantag svagt utvecklad. Trots de samarbetsavtal med närliggande lärosäten som redovisas inom olika specifika fält, menar vi att miljön behöver förstärkas inom en rad områden av betydelse för lärares arbete och barns lärande i förskoleklass och skolans tidiga år. Detta gäller inte minst inom lärarutbildningsämnena svenska och engelska. En kritisk, kreativ och reflekterande ansats framstår som mindre framträdande i ansökan i sin helhet, vilket kan hänga samman med lärosätets relativt begränsade forskningsvolym. Lärosätet har en väl utvecklad organisation för den verksamhetsförlagda utbildningen. Ett regionalt utvecklingscentrum vars verksamhet i form av samverkan kring lärarutbildning, lärares fort- och vidareutbildning och skolutvecklingsfrågor av skilda slag finns, liksom forskningssamverkan genom tre av de nationella forskarskolorna, där lärosätet medverkar med doktorander och handledare. Vi bedömer sammanfattningsvis att aspekten utbildningsmiljö är tillfredsställande. Utbildningens genomförande Styrdokument Utbildningsplanen anger en överskådlig struktur och är utarbetad i enlighet med högskoleförordningens krav. 2(4)

Lärosätet har sedan föregående ansökningstillfälle vidareutvecklat inriktningens kursplaner. Samtliga saknar dock uppgifter om behörighetskrav. Kursplanerna i svenska har nu ett mer sammanhängande innehåll vilket bedöms som positivt. Kursplanerna i de samhällsorienterande ämnena är övertagna från Högskolan i Dalarna, som lärosätet samarbetar med i undervisning i samhällsorientering. Dessa kursplaner uppfyller högskoleförordningens krav. Vi bedömer sammanfattningsvis att aspekten styrdokument är tillfredsställande. Undervisning, kurslitteratur och examination Kursplanerna anger examinationsformerna men mycket generellt och säkrar inte alltid individuell bedömning av studenternas prestationer. Kurslitteraturen har bearbetats men saknar fortfarande tillräckliga internationella inslag i några ämnen. I kurser på avancerad nivå är litteraturen delvis begränsad till översiktsverk. När det gäller det för inriktningen centrala svenskämnet har kunskaper om barns tidiga tal-, språk-, skriv- och läsutveckling getts tillfredsställande utrymme i den förnyade ansökan. Den forskningsbaserade litteraturen i kurser på avancerad nivå inom kunskapsområdet är dock tämligen liten. Kursplanerna visar inte en genomarbetad progression i ett samlat svenskämne, vare sig när det gäller innehåll, kurslitteratur eller examinationsformer. Däremot bedöms kursplanerna i dessa avseenden som tillfredsställande inom matematik. Det finns fortfarande ingen ämnesspecifik kursplan i bild men kursen Literacy, estetiska och multimodala lärprocesser, representerar tillsammans med moment i ytterligare sex kurser de estetiska lärprocesserna i utbildningen. Undervisningen i de estetiska ämnena bedöms inte vara kvalitetssäkrad genom samarbete med SMI. Disputerade lärare anställda vid högskolan ansvarar för examinationen inom den verksamhetsförlagda utbildningen. Examinationsformer och kriterier är väl beskrivna i den förnyade ansökan. Vi bedömer sammanfattningsvis att aspekten undervisning, kurslitteratur och examination inte är tillfredsställande. Utbildningens resultat Säkring av examensmål Lärosätet utarbetar studiehandledningar till varje kurs i syfte att för studenterna synliggöra krav för olika typer av examination. I ansökan presenteras även en översiktlig matris, som visar hur utbildningens kursinnehåll och lärandemål kalibrerar mot examensmål och utbildningsprogrammets progression. I underlaget beskrivs även hur de kvalitetssäkringssystem man tillämpar säkrar studenternas möjlighet att nå examensmålen. Vi bedömer sammanfattningsvis att aspekten säkring av examensmålen är tillfredsställande. 3(4)

Samlad bedömning Vår samlade bedömning är att Mälardalens högskola inte har förutsättningar att ge grundlärarutbildning med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 med tillfredsställande kvalitet. Vi rekommenderar därför Högskoleverket att avslå ansökan. Bedömargruppen består av följande ledamöter: Docent Mari-Ann Berg, Högskolan i Jönköping (ordförande), Docent Göran Bostedt, Mittuniversitetet (ordförande), Universitetsadjunkt Ingrid Bardon, Högskolan i Jönköping, Universitetslektor Pia Bohlin, Konstfack, Universitetslektor Annette Ewald, Högskolan Kristianstad, Professor Sven-Erik Hansén, Åbo Akademi, Universitetslektor Maud Ihrskog, Högskolan i Borås, Professor Geir Johansen, Musikhögskolan i Norge, Docent Marléne Johansson, Åbo Akademi, Docent Pernilla Nilsson, Högskolan i Halmstad, Professor Sigmund Ongstad, Högskolan i Oslo, Universitetslektor Eva Riesbeck, Malmö högskola 4(4)

2011-08-16 Underlag inför nämndens utbudsbeslut Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för planering, styrning och kvalitetssäkring av utbildning på grund- och avancerad nivå. En del i det ansvaret är att besluta om kommande läsårs utbildningsutbud, vilket för utbildningar på svenska sker vid nämndens sammanträde i september. Beredningen inför nämndens utbudsbeslut i september Vid sammanträdena i maj presenterades för utbildningsutskotten ett visst råmaterial avseende sökstatistik för utbildningar som finns inom respektive utbildningsutskotts ansvarsområden. Till nämndens sammanträde i september ska respektive utskott utifrån uppföljningsunderlaget på följande sidor lämna förslag på vilka program/utbildningar inom respektive utskotts ansvarsområde som ska ges HT12/VT13. Förutom föreliggande PM utgör ett sammanhållande dokument som visar akademiernas önskemål om programutbud underlag till utskotten, detta kan komma att delges utskotten efter utskick av kallelsen. Modell för uppföljning av program inför utbudsbeslut Nämndens utbudsbeslut handlar till stor del om att högskolan ska erbjuda rätt utbildningar. En utbildning med exempelvis lågt söktryck, låg genomströmning, dåliga resultat i kursvärderingar och som inte ligger i linje med högskolans profil ska vara föremål för övervägande om huruvida den verkligen ska ges eller inte. Få sökande innebär, förutom att den ekonomiska bärkraften riskeras, en risk för att utbildningarna inte kan ges med fullgod kvalitet. Arbetet med att hitta en ändamålsenlig och bestående uppföljningsmodell är en pågående process. I dagsläget kan en hel del kvantitativa siffror avseende söktryck, genomströmning, prestationsgrad och examinationsgrad redovisas. Inför utbudsbeslutet har främst söktrycket betonats då detta är relativt enkelt att ta fram. Där det ansetts relevant och varit möjligt har ytterligare uppgifter utöver söktrycket tagits fram och jämförts med kvantitativa mål för hela lärosätet. I somliga fall har kontakter tagits med i första hand programansvariga för att få mer kunskap om bakomliggande faktorer till varför de kvantitativa siffrorna för ett program ser ut som de gör. För att åskådliggöra de framtagna uppgifterna används diagram och i förekommande fall även så kallade styrkort. Styrkort är för MDH ett nytt sätt för programuppföljningen som syftar till att översiktligt beskriva ett utbildningsprogram, för att underlätta bedömningen av ett programs förutsättningar inför exempelvis ett utbudsbeslut. Den första kolumnen i styrkortet redovisar uppföljningsaspekter och den andra kolumnen redovisar de mål som styrelsen satt upp för varje aspekt. Kolumn tre redovisar programmets värden på aspekten och kolumn fyra ger en färgindikation på måluppfyllelse. 1

Översikt över aktuellt programutbud kopplat till utbildningsutskottet avseende utbildningar på svenska Innan själva styrkorten presenteras visas nedanstående tabell som ger en översikt över det programutbud som är aktuellt läsåret HT11/VT12. I tabellen nedan i kolumnerna HT_11 och VT_12 redovisas rekryteringsmålet. Förklaringar till färgerna utelämnas då de inte är väsentliga sånär som på att de rödmarkerade cellerna innebär att programmen ställts in på grund av för få sökande. Pgm_kod Utbildningsprogram Inriktning hp Examen Kategori Typ Språk Utskott Akad Prio Ort HT_11 VT_12 Kandidatprogrammet i språk och humaniora HHV20 med allmän inriktning OINR 180 Kandidat Språk Nyb Sv Utbildning UKK DID V-ås 20 HHV20 Kandidatprogrammet i språk och humaniora med inriktning kommunikation KOMM 180 Kandidat Språk Nyb Sv Utbildning UKK DID V-ås 25 GHM01 Kammarmusikprogrammet - 120 Konst.HE HumMus Nyb Sv Utbildning UKK Övr V-ås 50 GFM01 Förskollärarprogrammet 210 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 120 GAM01 Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Engelska/Matematik/Svenska som andraspråk EMS2 270 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM01 Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Matematik/Engelska/Svenska som andraspråk MES2 270 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM01 Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Svenska/Engelska/Svenska som andraspråk SES2 270 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM01 Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Svenska/Samhällskunskap SVSH 270 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM02 Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Engelska/Svenska som andraspråk ENS2 300 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM02 Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Samhällskunskap/Engelska SHEN 300 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM02 Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Samhällskunskap/Svenska SHSV 330 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM02 Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Svenska/Engelska SVEN 300 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 GAM02 Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Svenska/Svenska som andraspråk SVS2 300 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID E/V 10 Ny kod Förskollärarprogrammet 210 Lärare Lärare Nyb Sv Utbildning UKK DID Nacka 40 AUM01 Speciallärarprogrammet, Matematik MATE 90 Lärare Lärare Påb Sv Utbildning UKK DID V-ås 16 AUM01 Speciallärarprogrammet, Svenska SVEN 90 Lärare Lärare Påb Sv Utbildning UKK DID V-ås 16 AVM01 Specialpedagogprogrammet 90 Lärare Lärare Påb Sv Utbildning UKK DID V-ås 22 GGS01 Magisterprogram i specialpedagogik - 60 Magister Lärare Påb Sv Utbildning UKK DID V-ås 30 GSL01 Masterprogrammet i didaktik - 120 Master Lärare Påb Sv Utbildning UKK DID Etuna 20 2

Kandidatprogram i språk och humaniora - allmän inriktning HHV20 Programmet ska ge en grund inom humaniora och förbereda studenter för framtida verksamhet med kulturell anknytning. Val av engelska, finska, franska, historia, litteraturvetenskap, spanska, statsvetenskap, svenska som andraspråk eller tyska är möjliga. Studenten väljer själv kurser och skräddarsyr sin examen. Programsamordnare är Gerrit Berends. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 35 30 25 20 15 10 5 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 07 30 19 23 17 14 10 HT 08 20 10 10 7 6 4 HT 09 20 7 15 10 7 4 HT 10 20 14 31 13 16 11 HT 11 20 12 20 12 0 0 Styrkort Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck/rekrytering Söktryck = 1:a handssökande/ rekryteringsmål Genomströmning Kvarvarande studenter/ registrerade Prestationsgrad HÅP/HÅS (kurspoäng) Antal examina/ Examinationsgrad Antal examinerade Examinerade/ Registrerade (tid?) Jämställdhet 2 sökande per plats HT11: 12/20=0,6. 80% kvar programtermin 3 66% kvar programtermin 6 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) I långsiktig plan anges antal examina per år per examenskategori Könsfördelningen på program minst 70-30 Åk09T3: %. 2010 års prestationsgrad för båda inriktningarna och alla terminer: 78%. ÅkHT07: % inom nästan 2 år. ÅkHT08: % inom nästan 1 år. HT10: 11/16=69%. Bedömning och ev kommentar Kommentarer Programmet uppvisar lågt söktryck och har inte nått rekryteringsmålet de senaste åren. I rapporten Effekterna av minskade elevkullar i gymnasieskolan (UFO, version 2010-12-17) förutspås antalet förstahandssökande och antalet registrerade till kandidatprogrammet i språk och humaniora år 2018 fortsatt understiga rekryteringsmålet. Prognosen för procentuell förändring per program, baserat på SCB:s befolkningsprognos, tyder på en minskning på cirka 13 % år 2018 jämfört med idag. Övriga uppgifter saknas. Fördjupad uppföljning pågår. 3

Kandidatprogram i språk och humaniora - inriktning kommunikation HHV20 Programmet fokuserar på språk- och kommunikationsfärdighet. Svenska och engelska kan väljas som huvudämnen. Studenten kan också välja engelska, finska, franska, litteraturvetenskap, spanska eller tyska som profilämne. Programmet ger platsgaranti till utlandskurser i franska, spanska och tyska. Programsamordnare är Gerrit Berends. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 50 45 Inriktningen gavs 40 första gången HT08. 35 30 25 20 15 10 5 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 08 20 18 24 18 21 20 HT 09 25 31 40 30 25 19 HT 10 25 27 39 30 23 20 HT 11 25 32 47 29 0 0 Styrkort Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck/rekrytering Söktryck = 1:a handssökande/ rekryteringsmål Genomströmning Kvarvarande studenter/ registrerade Prestationsgrad HÅP/HÅS (kurspoäng) Antal examina/ Examinationsgrad Antal examinerade Examinerade/ Registrerade (tid?) Jämställdhet 2 sökande per plats HT11: 32/25=1,3. 80% kvar programtermin 3 66% kvar programtermin 6 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) I långsiktig plan anges antal examina per år per examenskategori Könsfördelningen på program minst 70-30 Åk09T3: %. 2010 års prestationsgrad för båda inriktningarna och alla terminer: 78%. ÅkHT07: % inom nästan 2 år. ÅkHT08: % inom nästan 1 år. HT10: 20/23=87%. Bedömning och ev kommentar Kommentarer Programmet uppvisar ett relativt lågt söktryck men har tangerat rekryteringsmålet de senaste åren. Se även kommentar på föregående sida om effekterna av minskade elevkullar i gymnasieskolan. Övriga uppgifter saknas. Fördjupad uppföljning pågår. 4

Kammarmusikprogrammet GHM01 Kammarmusikprogrammet är en kvalificerad högskoleutbildning för den som vill utvecklas som musiker eller sångare samtidigt som studenten läser kurser ur högskolans övriga utbud. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 100 90 AMV20 före HT09. 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 07 29 64 25 0 16 12 HT 08 29 71 39 39 24 15 HT 09 50 86 17 0 29 15 HT 10 50 73 33 0 27 16 HT 11 50 54 12 9 0 0 I diagrammet ovan saknas tidvis uppgifter om urval 2. Detta beror på att antagningen till programmet är lite speciell med särskilda uttagningsprov. De väsentligaste uppgifterna om förstahandssökande och antal registrerade finns dock med. Styrkort Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck/rekrytering Söktryck = 1:a handssökande/ rekryteringsmål Genomströmning Kvarvarande studenter/ registrerade Prestationsgrad HÅP/HÅS (kurspoäng) Antal examina/ Examinationsgrad Antal examinerade Examinerade/ Registrerade (tid?) Jämställdhet 2 sökande per plats HT11: 54/50=1,1. 80% kvar programtermin 3 66% kvar programtermin 6 83% per program (inget enskilt utb-område ska ha under 70%) I långsiktig plan anges antal examina per år per examenskategori Könsfördelningen på program minst 70-30 Åk09T3: %. Åk10T1: %. ÅkHT07: % inom nästan 2 år. ÅkHT08: % inom nästan 1 år. HT10: 16/27=59%. Bedömning och ev kommentar Kommentarer Programmet uppvisar ett relativt lågt söktryck och har inte nått rekryteringsmålet de senaste åren. Övriga uppgifter saknas. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 5

Förskollärarprogrammet GFM01 Förskollärarprogrammet vänder sig till studerande som vill arbeta inom förskolans verksamhet. Genom teoretiska och verksamhetsförlagda studier ska studenten tillägna sig kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som krävs för att förverkliga förskolans mål samt kunna medverka till utvecklingen av verksamheten. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 350 300 250 200 150 100 50 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 120 318 122 95 90 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett relativt lågt söktryck. Programmets föregångare Lek, lärande och utveckling gavs HT10 i Eskilstuna och Södertälje. På båda orterna har rekryteringsmålet uppnåtts. Könsfördelningen på programmets föregångare har varit nästan uteslutande (registrerade) kvinnliga studenter. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 6

Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Engelska/Matematik/Svenska som andraspråk GAM01 Info saknas på webben (http://www.mdh.se/utbildning/program/2011_2012/2.5857/2.6430). Söktryck/rekrytering Axelrubrik 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 15 2 0 0 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar lågt söktryck. Inställt på grund av få sökande. 7

Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Matematik/Engelska/Svenska som andraspråk GAM01 Info saknas på webben (http://www.mdh.se/utbildning/program/2011_2012/2.5857/2.6430). Söktryck/rekrytering 14 12 Axelrubrik 10 8 6 4 2 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 13 2 0 0 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar lågt söktryck. Inställt på grund av få sökande. 8

Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Svenska/Engelska/Svenska som andraspråk GAM01 Den studerande kan välja mellan ett antal olika ämneskombinationer som erbjuds. Genom teoretiska och verksamhetsförlagda studier ska studenten tillägna sig kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som krävs för att förverkliga skolans mål samt medverka till utveckling av verksamheten. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 39 10 13 14 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett relativt lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 9

Ämneslärarprogrammet åk 7-9 Svenska/Samhällskunskap GAM01 Den studerande kan välja mellan ett antal olika ämneskombinationer som erbjuds. Genom teoretiska och verksamhetsförlagda studier ska studenten tillägna sig kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som krävs för att förverkliga skolans mål samt medverka till utveckling av verksamheten. Söktryck/rekrytering 35 30 Axelrubrik 25 20 15 10 5 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 32 6 9 6 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett relativt lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 10

Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Engelska/Svenska som andraspråk GAM02 Söktryck/rekrytering Axelrubrik 35 30 25 20 15 10 5 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 29 6 5 5 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 11

Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Samhällskunskap/Engelska GAM02 Söktryck/rekrytering Axelrubrik 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 37 7 4 4 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 12

Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Samhällskunskap/Svenska GAM02 Söktryck/rekrytering Axelrubrik 35 30 25 20 15 10 5 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 29 5 7 5 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 13

Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Svenska/Engelska GAM02 Söktryck/rekrytering Axelrubrik 60 50 40 30 20 10 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 50 6 14 9 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 14

Ämneslärarprogrammet gymnasieskola Svenska/Svenska som andraspråk GAM02 Söktryck/rekrytering 25 20 Axelrubrik 15 10 5 0 Rekryt mål Totalt sökande Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT11 10 20 3 3 2 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett lågt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 15

Speciallärarprogrammet, Matematik AUM01 Målgruppen utgörs av yrkesverksamma lärare med inriktning matematik. Speciallärarprogrammet inriktning matematik är en påbyggnadsutbildning som leder till speciallärarexamen. Utbildningen innebär att studenten kompletterar sin lärarexamen och får förutsättningar för kvalificerad yrkesutövning inom området svårigheter i matematik. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 50 Nytt program från HT11. 40 30 20 10 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 11 16 39 18 18 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett högt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 16

Speciallärarprogrammet, Svenska AUM01 Målgruppen utgörs av yrkesverksamma lärare med inriktning svenska. Speciallärarprogrammet inriktning svenska är en påbyggnadsutbildning som leder till speciallärarexamen. Utbildningen innebär att studenten kompletterar sin lärarexamen och får förutsättningar för kvalificerad yrkesutövning inom området svårigheter i språk-, läs- och skrivprocessen. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 60 Nytt program från HT11. 50 40 30 20 10 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 11 16 52 18 18 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett högt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 17

Specialpedagogprogrammet AVM01 Målgruppen utgörs av yrkesverksamma lärare inom förskola och skola. Specialpedagogprogrammet är en påbyggnadsutbildning som leder till specialpedagogexamen. Utbildningen innebär att studenten kompletterar sin lärarexamen och får förutsättningar för kvalificerad yrkesutövning med koppling till det specialpedagogiska området. Söktryck/rekrytering 80 Axelrubrik 60 40 20 Nytt program från HT11. 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 11 22 69 24 22 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett högt söktryck. Någon fördjupad uppföljning har inte gjorts. 18

Magisterprogram i specialpedagogik GGS01 Målgruppen utgörs av yrkesverksamma inom förskola/skola, habilitering, hälsovård och socialt arbete. Magisterprogrammet ska komplettera examen från grundnivå och ge förutsättningar för kvalificerad yrkesutövning inom verksamhet med koppling till det specialpedagogiska området. Programsamordnare är Anders Garpelin. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 160 140 Gavs första gången HT09. 120 100 80 60 40 20 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 09 29 151 60 45 34 32 HT 10 30 114 50 36 32 31 HT 11 30 109 19 17 0 0 Kommentarer Prestationsgraden för studenter registrerade på programmet (antalet helårsprestationer dividerat med antalet helårsstudenter under år 2010, alla terminer ihop) uppgår till 56%. Programmet uppvisar ett högt söktryck men har till HT11 endast 17 antagna efter urval 2. Enligt programsamordnaren handlar detta om en medveten neddragning för att kunna upprätthålla god kvalitet på utbildningen då resurserna är begränsade. 19

Masterprogrammet i didaktik GSL01 Målgruppen för programmet är behöriga lärare verksamma i förskola, grundskola och gymnasieskola som har behov av och intresse för frågor som berör lärandets, undervisningens och utbildningens olika villkor. Efter genomgången utbildning är studenten en master- eller magisterutbildad utvecklingspedagog och kompetent att initiera praxisnära skolutvecklingsprojekt på vetenskaplig grund. Programsamordnare är Tor Nilsson. Söktryck/rekrytering Axelrubrik 25 Nytt program från HT10. 20 15 10 5 0 Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT 10 20 17 20 15 10 5 HT 11 20 19 19 14 0 0 Kommentarer Programmet uppvisar ett lågt söktryck. Fördjupad uppföljning pågår. 20