Sid 1 (7) 1. Meriteringsmodellen Av Umeå universitets visionsdokument Vision 2020 framgår det att vårt pedagogiska meriteringssystem bidrar till att ge skickliga lärare. Det övergripande målet för Umeå universitets modell för högskolepedagogisk meritering är att bidra till fortlöpande kvalitetshöjning i utbildningen genom att: - stimulera lärare att utveckla en hög pedagogisk kompetens - stimulera institutioner att skapa goda förutsättningar för pedagogisk utveckling - uppmärksamma och premiera hög pedagogisk kompetens hos våra lärare - tydliggöra kriterier för högskolepedagogisk skicklighet, samt - utifrån dessa kriterier bedöma och belöna denna skicklighet. Modellen omfattar två nivåer, med en tydlig progression: - Meriterad lärare (Nivå 1) - Excellent lärare (Nivå 2) En meriterad lärare förväntas ha omfattande undervisningserfarenhet på högskolenivå, visa undervisningsskicklighet och engagemang för undervisningsuppdraget, förmåga att omsätta sitt ämne i en didaktisk praktik samt ha ett reflekterande förhållningssätt gentemot den egna lärargärningen. En excellent lärare förväntas därtill ha breddat sin högskolepedagogiska verksamhet och kunna visa kvalitativ utveckling över tid, ha ett vetenskapligt förhållningssätt till undervisningsuppdraget och kompetens inom det högskolepedagogiska området, samt visa engagemang och skicklighet att leda och organisera pedagogisk utveckling. Kriterierna för de två nivåerna framgår av Bilaga 1. 2. Behöriga sökande Målgruppen för meriteringsmodellen är lärare med stort engagemang för läraruppdraget och väl dokumenterad högskolepedagogisk kompetens och skicklighet. Behörig att söka är den som innehar en anställning som lärare vid Umeå universitet och har - minst 5 års undervisningserfarenhet vid högskola, motsvarande lägst 2 års heltidsundervisning - högskolepedagogisk utbildning/kompetens utöver vad som krävs för anställning som lärare vid UmU 1. 1 Motsvarande 7,5 hp
Sid 2 (7) 3. Ansökan Ansökan ska bestå av en pedagogisk portfölj inklusive CV samt yttrande från prefekt 2. För inplacering som meriterad respektive excellent lärare krävs en ansökan där samtliga kriterier på den aktuella nivån bedöms vara uppfyllda. Information och vidare instruktioner rörande ansökan finns på Anställdawebben under Pedagogisk meritering: (https://aurora.umu.se/anstallning/kompetensutveckling/pedagogisk-meritering) 4. Nämnden för högskolepedagogisk meritering För att säkerställa en likvärdig bedömning av pedagogisk skicklighet vid de olika fakulteterna har rektor beslutat om en universitetsövergripande nämnd för högskolepedagogisk meritering. Nämnden rekommenderar beslut på inplacering till fakulteterna, baserat på de sakkunnigas bedömningar (se vidare p. 6 nedan). Nämnden består av prorektor (ordf), två representanter per fakultet samt representanter för de tre studentkårerna (varav en bör vara forskarstuderande). Till nämnden adjungeras en expert i pedagogiska frågor från Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL). Ett expertstöd i arbetsgivarfrågor, inklusive sekreterarfunktion, tillhandahålls av Personalenheten. Mandatperioden är 20140701-20160630 och under denna kan två utlysningar genomföras. 5. Sakkunniga Varje ansökan ska bedömas av två sakkunniga. Fakulteten utser en och Nämnden för högskolepedagogisk meritering en. UPL kan bistå med namn på pedagogiskt sakkunniga vid behov. Sakkunniga bedömer den sökandes pedagogiska skicklighet i enlighet med de kriterier som preciseras i Bilaga 1. Som underlag för detta används den pedagogiska portfölj som insänts av den sökande. 6. Handläggningsprocessen Fakulteterna har det huvudsakliga ansvaret för handläggning av ansökningar för pedagogisk meritering och dessa handläggs i enlighet med fakultetens ordinarie rutiner för befordran av lärare. Handläggningen innefattar: - Information om Umu s beslut, riktlinjer och aktuella datum finns på Anställdawebben under Pedagogisk meritering 3 (https://aurora.umu.se/anstallning/kompetensutveckling/pedagogisk-meritering). 2 Prefekten vid berörd institution ska endast yttra sig över den sökandes behörighet (se p. 2). 3 Personalenheten ansvarar för att central information om meriteringsmodellen liksom länkar till fakultetsspecifik information samt UPL underhålls och uppdateras.
Sid 3 (7) - Fakulteten ansvarar för att informera institutionerna om meriteringsmodellen, liksom gällande riktlinjer för utformning av pedagogisk portfölj och bedömning av pedagogisk skicklighet 4. - Ansökningshandlingar skickas till respektive fakultet. - Fakulteten ansvarar för att de sökandes handlingar kontrolleras vad gäller sådant som är av mer formaliakaraktär (p. 3). Någon bedömning av innehållet och dess kvaliteter görs ej av fakulteten. - Fakulteten diarieför och skickar därefter namn på de sökande till nämnden, tillsammans med namn på en pedagogiskt sakkunnig. - Nämnden utser ytterligare en pedagogiskt sakkunnig och informerar fakulteterna om detta. - Fakulteten skickar ansökningshandlingar, bedömningskriterer samt riktlinjer för bedömning till sakkunniga. - Fakulteten bevakar att utlåtandena från sakkunniga inkommer inom erforderlig tid och att dessa delges Nämnden för högskolepedagogisk meritering. - Vid nämndens sammanträde bereds inkomna handlingar och beslut fattas om rekommendation till respektive fakultet avseende de sökandes inplacering i universitetets pedagogiska meriteringsmodell. Innan nämnden beslutar om rekommendation ska sökande som föreslås få avslag beredas möjlighet att återta sin ansökan. - Fakulteten fattar beslut om inplacering i den högskolepedagogiska meriteringsmodellen baserat på nämndens rekommendation. Fakulteten diarieför fakultetens beslut tillsammans med nämndens rekommendation bilagd till ärendet. Information om fakultetens beslut om inplacering alternativt avslag till inplacering ansvarar respektive fakultet för. Fakulteten ansvarar för utskick av universitetsgemensamt intyg till de inplacerade lärarna. 7. Ekonomi 5 Den lärare som utses till meriterad eller excellent lärare erhåller en löneökning och institutionen som den utsedde läraren tillhör tilldelas en engångspremie från fakulteten. Storleken på löneökning och engångspremie fastställs av rektor i särskild ordning årligen. 4 Dessa utgör bilagor till Umeå universitets anställningsordning för lärare. 5 Beloppen i detta avsnitt gäller t.o.m. 2016-06-30, om inte rektor beslutar annat.
Sid 4 (7) Ett arvode utgår till pedagogiskt sakkunniga. Detta är gemensamt för fakulteterna och fastställs av rektor i särskild ordning årligen. Fakulteterna svarar för arvodet till pedagogiskt sakkunniga och de ökade administrativa kostnader som beslutad meritering medför. Kostnad för nämndens administrativa stöd och driftsbudget finansieras av universitetet centralt.
Sid 5 (7) Bilaga 1: Kriterier för meriterad respektive excellent lärare För att utses till meriterad respektive excellent lärare ska den sökande uppfylla nedanstående kriterier (1 4 respektive 1-7). Exempel på indikatorer för dessa kriterier listas i punktform. Samtliga kriterier ska vara uppfyllda, men alla indikatorer behöver inte vara uppfyllda. Det är viktigt att det av ansökan framgår vad man gjort, hur man gjort och varför. Den sammanvägda bedömningen görs av sakkunniga och Nämnden för högskolepedagogisk meritering. En Meriterad lärare har: 1. omfattande undervisningserfarenhet på högskolenivå har erfarenhet av - Olika undervisningsuppdrag - Att undervisa olika studerandegrupper - Att ha kursansvar - Att undervisa med olika undervisningsformer 2. undervisningsskicklighet och engagemang för undervisningsuppdraget - Medvetet och aktivt strävar efter att stödja studenternas lärande och att öva upp kritiskt tänkande - Arbetar aktivt med att utveckla kurser och moment - Visar att man är en skicklig lärare genom kursutvärderingar, pedagogiska utmärkelser eller på annat sätt 3. omsatt sitt ämne i en didaktisk praktik - Arbetar efter en medveten pedagogisk grundsyn - Omsätter de specifika förutsättningarna för den egna undervisningen i didaktisk praktik genom att utveckla och anpassa undervisnings- och examinationsformer - Systematiskt utvärderar undervisningen och använder resultaten för att höja kvaliteten på utbildning 4. ett reflekterande förhållningssätt gentemot den egna högskolepedagogiska verksamheten - Utvecklar sina högskolepedagogiska kunskaper med hjälp av fortlöpande vidareutbildning och diskussioner med kollegor och studenter - Reflekterar över pedagogiska alternativ och hur de motiverar den egna undervisningens utformning - Problematiserar kursinnehåll och undervisningsformer i diskussioner med kollegor och studenter
Sid 6 (7)
Sid 7 (7) En Excellent lärare uppfyller alla kriterier för meriterad lärare samt har: 5. utvecklat sin högskolepedagogiska verksamhet kvalitativt över tid har - Reflekterat kring hur ämnesområdets förutsättningar påverkar studenternas studieprestationer och arbetar aktivt för att stödja uppnåendet av goda resultat - Samarbetat med studenter, kollegor, ledning, administration eller med andra intressenter inom och utanför universitetet kring den högskolepedagogiska verksamheten - Reflekterat över hur det egna didaktiska utvecklingsarbetet relaterar till andra kurser/moment inom utbildningen (utbildningarna) 6. ett vetenskapligt förhållningssätt till undervisningsuppdraget samt kompetens inom det högskolepedagogiska området har - Utvecklat sin kompetens inom undervisning, lärande och handledning på ett mångsidigt och systematiskt sätt, exempelvis genom utbildning och lärarutbyte - Kommunicerat sina högskolepedagogiska kunskaper och färdigheter via nationella och internationella tidskrifter, nätverk och konferenser - Producerat undervisningsmaterial, modeller och läromedel utifrån en medveten pedagogik 7. engagemang och skicklighet som pedagogisk ledare - Främjar högskolepedagogisk utveckling, samverkan och delaktighet inom organisationen - Initierar och driver utveckling av nya program och utbildningar - Genomför pedagogiska utvecklings- och ledningsuppdrag av strategisk karaktär - Initierar pedagogiska diskussioner, pedagogiska seminarier och konferenser inom och utom organisationen