Försvara en vän. 6-8 elever 90 min SFT

Relevanta dokument
Att bestämma sig för att vara med

Att be om hjälp. 6-8 elever 90 min SF

Att tacka. Att tacka 1. Bestäm vad du vill tacka för. 2. Välj rätt tid och plats för att tacka. 3. Berätta varför du tackar. 4. Tacka på ett bra sätt.

Att presentera sig. 4-8 elever 60 min Social Färdighetsträning

1. Sätt upp mål och ha något roligt som morot delmål

Studieteknik. Använd hjälpmedel För att kunna lära dig på ett effektivt och roligare sätt måste du använda alla hjälpmedel som finns tillgängliga:

Stöd för genomförandet

Lag, rätt och etikett på nätet

Lag, rätt och etikett på nätet

Vi vill veta vad du tycker om skolan.

Demolektion moraliskt resonerande Lukas problemsituation

Vi i klassen lektion (75min) RESPEKT

Förbättra din studieteknik med Matematik 5000! 12 praktiska tips!

Extramaterial till skola och förskola

Studieguide Hej skolan!

Illustration: Louise Winblad/Hej hej vardag. vänliga veckan. lärarhandledning årskurs 1 6

V.A.T lärstilstest och studieteknik

Elevenkät Viljan Friskola Vt. 2014

Denna bilaga finns också att hämta på Gothia Förlags hemsida

+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se

KIDSCREEN-52. Frågeformulär om hälsa för barn och unga. Föräldraversion

Klass: IUP-häftet 1-5. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.

Språkis Svenska för nyfikna

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 1

Vi i klassen lektion (75min) SJÄLVKÄNSLA

LEKTION 2 Användbarhet

52 kort för ett levande värdegrundsarbete. Helena Hammerström. 1 Helena Hammerström,

Gemensam presentation av matematiskt område: Ekvationer Åldersgrupp: år 5

Programmera en mänsklig robot

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 3

FÄRDIGHET 1: Att lyssna FÄRDIGHET 2: Att inleda ett samtal FÄRDIGHET 3: Att samtala FÄRDIGHET 4: Att ställa en fråga FÄRDIGHET 5: Att säga tack

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Återberättande text med cirkelmodellen

Studieteknik. Jan Larsson.

Vi vill veta vad du tycker om skolan

FILTRERA FILTRERA FÄRRE ÄN 5 SVAR 4,4 4,3 4,1. FÖRENING Sollentuna FK. RESPONDENT Spelare Vårdnadshavare 4,0 3,0

HANDLEDARSTÖD: NORMER & DISKRIMINERING

Elevenkät. Årskurs 4. Skolverket Stockholm

1. Vad får du veta om huvudpersonen Aron i det första kapitlet? Berätta!

Klass: IUP-häftet 6-9. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.

52 kort för ökad självkännedom och positiv utveckling. Helena Hammerström

Lektionsplanering i matematikmomentet Algebra, grundkurs, årskurs 8

Vältalaren PROVLEKTION: BLI EN BÄTTRE LYSSNARE

Definition av svarsalternativ i Barn-ULF

Förväntningsdokument. Mesta skola

Ju tidigare du som elev lär dig ett bra sätt att lära dig desto lättare har du det i fortsättningen av din skolgång och även efter det.

Vecka nr 43 Veckobrev

/////// // ///////// / // /

Elin, Alvin och vuxenlivet Arbetsblad, avsnitt 2, 8 och 9

Stockholms stad. Västerholms friskola. 68 svar. 94 procent svarsfrekvens

Om mentorsverksamheten i matematik

Språkis Svenska för nyfikna

ILLNESS MANAGEMENT & RECOVERY (IMR)

Till dig som har ett syskon med adhd eller add

Stockholms stad. Västerholms friskola. 64 svar. 80 procent svarsfrekvens

Hej! Att tänka på innan du börjar:

HF LEQ. Antal svar: 23

Provloggar och föreläsningar

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 1

POLICY KRING LÄXOR OCH ANNAT HEMARBETE

INTERVJUARENS FORMULÄR Familjetyp 2

Lektionsplanering för matematik årskurs 9C Funktioner och Algebra

Stockholms stad. Vinsta grundskola västra. 61 svar. 92 procent svarsfrekvens

Pengar. Till läraren. Kristina Lutteman Per-Anders Nilsson. Specialpedagogiska skolmyndigheten

HÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips

Likabehandlingsplan Barnens Ark

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Boken om svenska för 3:an

Läsnyckel. Hästhuvudet. Återberättad av Mats Rehnman

Sune slutar första klass

Namn: Klass: IUP-häftet. F- klass. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.

HÄLSOENKÄT ÅK 4-6. Gör så här:

Demokrati & delaktighet

Medan Aktiv inlärning

Veckobrev Vecka 40 Jupiter och Venus 1-2:or

I Mightifier ger man bara positiv respons som gör kompisen glad. Påminn eleverna om hur viktigt det är att använda vänliga ord. Mightifier hjälper

Extramaterial till Matematik Y

Dilemmaberättelser. Inspiration till övningen är hämtad från I hederns skugga: De unga männens perspektiv, Dilek Baladiz.

Lingonvägen På utflykt!

! Vecka 45. TitaNO Biologi, v ! - Veta vad biologi handlar om! - Förklara vad som skiljer en levande varelse från något som inte lever!

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Njut av tiden tillsammans TV och dator kan vänta!

Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie

Boken om SO 1 3. PROVLEKTION: Världsmiljödagen. Boken om SO 1-3 Grundbok, sidorna Boken om SO 1 3 Arbetsbok 1, sidan 22.

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5

om läxor, betyg och stress

Vad tycker du om kursen som helhet? 1 - Mycket dålig 0 0% 2 1 2% 3 0 0% % 5 - Mycket bra 25 57%

HÄLSOENKÄT ÅK 4. Gör så här:

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

Tummen upp! lärarsida från sidan 32 Elevuppgifter från sidan 23 Utdrag ur bedömningsstödet, se nedan

Likabehandlingsplan för Tjärnaskolan skola, förskoleklass och fritidshem Läsåret

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Hela människan-hjulet Författarna och Studentlitteratur 2010

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Min kunskap om vårt samhälle. Lärarhandledning. Bokens syfte och upplägg: Så här använder du boken:

Välkomna till oss på Corazon Dance

3. I Simons lägenhet Isabella tackar Simon för hjälpen, sedan pratar de om vem som kan ha gjort den fejkade sidan. Isabella tror hon vet vem det är.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Transkript:

Försvara en vän Syfte med lektionen Förberedelser 6-8 elever 90 min SFT Att försvara en vän kan kräva både mod och tydlighet. Här blir eleverna medvetna om i vilka situationer de kan stötta och hjälpa kompisar och i vilka situationer man kanske ska ta hjälp av en vuxen. Skriv färdigheten Att försvara en kompis på tavlan. Skriv alla stegen med plats för anteckningar mellan raderna. Skriv rubrikerna Vinster och Veckans utmaning på tavlan. Kopiera upp kort i fickformat på färdigheten Välkomna och regler Lägesrunda Repetition Förra veckans utmaning Förklara färdigheten Ledarna hälsar alla välkomna till lektionen. Ledarna låter eleverna repetera reglerna. Reglerna hängs upp eller skrivs så att de är väl synliga för alla. Eleverna berättar kort om någonting som var bra och dåligt sedan gruppen träffades sist. Föregående lektion repeteras. Genomgång av förgående veckans utmaning. Försvara en vän Diskutera färdigheten tillsammans med eleverna. Vad innebär det att kunna försvara en vän? När kan det vara lätt att försvara en vän? När kan det vara svårt att försvara en vän? Och i vilka situationer behöver man låta bli, eller ta hjälp av en vuxen? Är det skillnad på att försvara en vän inför en lärare, annan kompis eller dennes förälder? Vilka egenskaper behöver man ha för att kunna försvara en vän? Vilka vinster finns det med att kunna försvara en vän på ett bra sätt (skriv upp vinsterna)? Gå igenom färdighetsstegen genom att ställa frågor och skriv upp elevernas svar under varje färdighetssteg. Nr 9: Försvara en vän 1. Avgör om din vän blir orättvist behandlad. Hur kan man se om en vän bli orättvist behandlad?

2. Bedöm om din vän vill bli försvarad av dig. Vilka sätt finns det att ta reda på det? 3. Bestäm hur du vill försvara honom/henne. Vilka sätt finns det att försvara en vän på? Vilka sätt ger bra konsekvenser? Vilka sätt ger dåliga konsekvenser? 4. Försvara din vän på det bästa sättet. Modellera färdigheten Instruktörerna gör två modelleringar. Tips på modelleringar: en förälder anklagar din kompis för att inte ha pluggat ordentligt eftersom den bara fick godkänt, en klasskompis börjar snacka skit om en annan som inte är där och den andre försvarar honom eller en vän blir retad av en annan i fotbollslaget och en tredje försvarar henne. Återkoppla modelleringen till färdighetsstegen. Ha en diskussion om modelleringen följde de olika färdighetsstegen. När kan den användas? Träningsprocedur Repetition av dagens tema Veckans utmaning När kan eleven träna på att försvara en kompis under nästa vecka? Eller så kanske har den varit med om en situation där den skulle ha velat försvara en vän, men inte gjorde det då. Då kan man träna på gamla situationer. Elevernas förslag på situationer som ska rollspelas skrivs upp på tavlan. Välj aktörer Planera rollspelet Genomför rollspelet Återkoppling Välj nästa aktör Se detaljerad beskrivning av träningsproceduren på www.alltomart.se. Veckans utmaning är att genomföra det som de har rollspelat på. De ska träna på att försvara en vän om de kommer i den situationen. Man passar på att påminna och höra efter om de behöver ha hjälp för att komma ihåg hemuppgiften. Till sin hjälp kan eleverna använda stencilen Veckans utmaning Försvara en vän. Som en extrauppgift kan de få vänliga- veckan- Bingo som går ut på att man ska få hela brickan full. För varje ruta som man gör kan man sätta ett kryss över. Fyra kryss i rad ger en full rad och när man har lyckats att fylla hela brickan har man vunnit.

Avslutningsrunda Ledarna ber eleverna att avsluta lektionen med vad som varit bra med lektionen och vad som kan bli bättre till nästa gång.

Veckans utmaning Att försvara en vän När kan du pröva detta under nästa vecka? Med vem kan du träna detta? Ja Nej Blev din kompis orättvist behandlat? o o Tänkte du på om din kompis ville ha hjälp av dig? o o Tänkte du på hur du kunde försvara kompisen? o o Var det ett respektfullt sätt som du försvarade på? o o Detta kan jag göra bättre: Bedöm själv hur bra du använde färdigheten: Utmärkt Godkänt Dåligt Vet inte

Vänliga- veckan- bingo Öppna dörren för en person Fråga personal i skolmatsalen om du kan torka av ett bord Ge en vuxen i skolan en komplimang Hjälpa din lärare att sudda tavlan Hjälpa någon kompis med hemläxan Ge en klasskompis en komplimang Ge beröm till personalen i skolmatsalen för god mat Erbjuda en kompis din hjälp i klassrummet Påminna en kompis om att gå in till lektionen Ge en klasskompis en komplimang Säg något snällt till någon som du inte känner. Låt någon gå före i kön till skolmatsalen