Det blir viktigt när det är på riktigt! Hur barns rättigheter kan stärkas i fysisk planering. Barn och unga i samhällsplaneringen, den nationella arenan 131126. Del 2 thomas.larsson@trafikverket.se
?!
Folkhälsomål Hållbar utveckling PBL Inflytande och delaktighet Skolans mål Strategi för att stärka barnets rättigheter
Thomas Larsson 2013-12-05 4 Barns medverkan i planeringen är också en pedagogisk fråga 4 2013-12-05
Att lära för inflytande Olika former av inflytande ( participation ) Risk för skendemokrati? Representativ demokrati? Att vara i demokratin istället för att lära sig om demokrati Hur man lär sig att påverka Skolan att nå alla barn 5 2013-12-05
To Participate kan, förutom att vara delaktig, betyda att individen bidrar initierar delar med sig (av sina erfarenheter) medverkar eller deltar satsar engagerar sig är en (samhälls-)medlem/känner tillhörighet. 6 2013-12-05
- Ja, de fattade ju inte riktigt vad det handlade om säger Monica. Det var ju svårt för dem att greppa. Men sen växte det fram hos barnen. De fick bra kontakt med Maria och Carina! - Det var väldigt viktigt, att de kom till oss och sa att de jobbade på rådhuset, berättar Elizabeth. Det berättade att de jobbar med kartor och ritningar och att de behövde hjälp. Då såg barnen det som något stort. Jag tror att de kände sig viktiga!
Utredningsinstitutet Näktergalens förskola Uppdraget Trafikverket Få barn och unga delaktiga i samhällsplaneringen Trelleborgs kommun Hur tar ni er till och från nya resecentrum? Miljön vid stationen - Trygghet, trivsamhet, vad vill ni kunna göra medan ni väntar på bussen/tåget?
Läroplanen för förskola 98/2010 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö
Vad är det viktigaste ni tycker att vuxna ska förstå? Seth: Att barn ska vara med och hjälpa till! Jesper: Att det är viktigt! Seth: Mmm, å inte bara en liten lek!
Barns och ungas åsikter betyder något Det blir viktigt när det är på riktigt! Det känns som min röst är värd! Jag förväntade mig inte att våra åsikter var så viktiga! Vi samarbetade bättre och nådde längre än jag trodde var möjligt! Lyssna mer och fler gånger på oss! Fortsätt lita på ungdomarna i framtiden! 18 2013-12-05
Lärdomar om framgångsfaktorer tydligt uppdrag ledningens stöd gemensam bild av syftet med barns och ungas medverkan koppla fysisk planering till läroplanen täta möten planerare pedagoger planerare möter barnen och ger återkoppling 19 2013-12-05
Det är viktigt att inleda utvecklingsarbetet i mindre skala men med väl tilltagna resurser. Allt arbete som innebär utveckling av metoder och rutiner är tidsoch energikrävande första gången det genomförs. 20 2013-12-05
Samrådet med ungdomarna har gett mig större trygghet i mitt arbete och min roll i planeringsprocessen. Vi kände oss säkrare i vilka prioriteringar som var bra att göra. (Katarina Nilsson, landskapsarkitekt, Borlänge kommun)
Det är positivt att planerare inledningsvis bjuder in elever och lärare för att planera projektet tillsammans. Då visar man på att ungdomarnas synpunkter och åsikter är viktiga redan från början. 22 2013-12-05
23 2013-12-05 Samhällsnytta: Ömsesidigt lärande barn, vuxna, pedagoger, planerare, politiker Metoder som fungerar även för samråd med vuxna Färre överklaganden snabbare process
Nytta för skolan: Inget hitte-på-projekt - planfrågorna rör alla Skolan får en tydlig roll i kommunen Förverkligar läroplanen Stärker pedagogen i sin roll Bastionen Gymnasiet, Bygg- och anläggningsprogrammet åk 2 och Estetiska programmet åk 1 Lars Svensson, So-lärare Estet Roland Karlsson, yrkeslärare, BA Tinka Hansson, yrkeslärare måleri, BA Estelle Adanko, Svenskalärare BA,Est Roland Hagen, So-lärare BA, Est Jan Larsson, yrkeslärare och programutvecklare, BA
Kommunalrådet Ulf Bingsgård Robin, Essie, Sissi och Filip och diskuterar hur man ska kunna ta sig säkert till och från stationen.
Jag har fått en fördjupad kontakt med eleverna som kommer att vara till nytta i fortsättningen. Vi har gjort en lite annorlunda och speciell grej tillsammans, som de och jag kommer att bära med oss och det gör att det går smidigare i fortsättningen. Helena Hermansson, So-lärare på högstadiet
Det är väldigt smickrande att man får ett uppdrag, inte minst för eleverna. Det är både lämpligt och logiskt att planerare jobbar med skolan. Här finns det ju utbildad personal som är experter på att jobba med barn och unga. Får man till ett samarbete så kan planerarna ha mycket vunnet när de får ta del av massor av information som kan vara väldigt viktig för deras planering!
Engagemanget som väcks när barn och unga inser att de kan bidra smittar av sig också på övrigt skolarbete
29 2013-12-05 Det finns ett problem med dagistänket, att folk tror att man håller på med förvaring. Det heter förskola, vi förbereder dem för skolan och för ett liv i samhället. Vi ska ge barnen förkunskaper. Vi fick med hela läroplanen, precis allt, språk, samhällskunskap, naturvetenskap och de demokratiska rättigheterna. Man kan få med alla ämnen i detta tema och det är jätteviktigt att tänka så. Det går, för att i samhället finns alla ämnena det är därför du läser ämnena. (Anette Pagels, Näktergalens förskola, Trelleborg)
Vad har vi lärt oss? Positivt att agera som utredningsinstitut, lärorikt för barn, pedagoger och föräldrar. Vi pedagoger är fascinerade över barnens iver att förmedla sina önskningar och att hålla fast vid dem. Barnen har fått en uppfattning av sin närmiljö och vad som erbjuds. Roligt att se barnens aktsamhet och stolthet över vad de kommit på och skapat. När förändringar ska göras i samhällsplanen kontakta närmst berörda barn o unga samt pedagoger för delaktighet, som utredningsinstitut eller direkt delaktiga. Ta vara på barns idéer och tankar oavsett ålder, det kan se ut som klotter för en oerfaren men barnen har oftast klart för sig vad deras budskap är. På utställningen såg vi att många idéer var gemensamma oavsett ålder men framförallt att de tänkt på varandra, de äldre ungdomarna hade tänkt på de yngre barnen o tvärtom men alla hade även tänkt på utomstående så som vuxna o pensionärer t.ex. Viktigt med en plattform för berörda vuxna/pedagoger att dela med sig av erfarenheter och få inspiration. Avsätta pengar o resurser för de som är delaktiga, det är kostsamt för institutionen med att ersätta personal som ska på möten, utbildningar och att åka på studiebesök etc.
Liljeborgskolan, Trelleb 31 2013-12-05 Rickard Rasmusson So-lärare, åk 9 Christina Larsson So-lärare, åk 9
Man har kunnat lyfta andra elever än de som brukar vara framträdande och få dem mer engagerade. Det är mycket lättare när man har ett projekt, en början och ett slut! (Christina) Det här är förmågor som den nya läroplanen vill att vi ska träna eleverna mer på. Det lite mer fria och entreprenöriella! (Rickard) Det är så det ska vara i nian, de ska vara självgående och genomföra uppgifter utan att jag står där som en hök hela tiden. Och när vi är ute så tycker jag att de är så trevliga mot folk och det tycker jag är så jätteskönt att se, att de kan föra sig i ett samhälle mot andra. Det är också en vinst! (Christina) Skolan ska öppna sig mot omvärlden, man ska inte vara kvar i klassrummet utan det är viktigt att komma utanför också. Jag tror att eleverna lär sig på ett annat sätt! (Rickard) Ja jag tycker det är oerhört viktigt att eleverna får delta i samhällslivet och i det som ska bli, så att säga! (Christina) 32 2013-12-05
Skillnaden mellan de som styr och vi som finns i kommunen minskar när man kan genomföra såna här projekt. Så jag hoppas ju verkligen att vi kommer att ha ett sånt här arbete årligen med andra klasser och andra skolor, att det ändå finns ett projekt liksom. Christina Larsson, So-lärare, Trelleborg 33 2013-12-05
Positiva saker med att samhällsplanera i skolan Man blir mer rädd om saker och mer engagerad när man får vara med och påverka. Kul att få vara med och bestämma. Roligt att ens åsikter känns viktiga. Ungdomar vet själva bäst hur de vill ha det. Vi är experter på att vara just ungdomar. Kul och meningsfullt att få göra något som är på riktigt. Vuxna och politiker borde lyssna mer på ungdomar. Roligt med ett lite mer fritt och kreativt arbetssätt.
Om nätverk likheter ger trygghet olikheter ger kunskap, ibland direkt överförbar kontakter ger inspiration, idéer och kontakter som man kan arbeta vidare med betydelsefullt (särskilt för pedagoger) att träffa kolleger i andra kommuner ökar förståelsen för det egna arbetet och visar på vikten av projektet föreläsningar har inspirerat för vidare arbete 35 2013-12-05
Framgångarna under projektets gång beror mycket på den kompetens som aktörerna har och tillägnar sig under arbetet och det stöd de känner från ledningen. 36 2013-12-05
37 2013-12-05
38 2013-12-05
39
Forska och lära i närsamhället mål Ge eleverna kunskaper om hur samhället är uppbyggt och hur trafiksystemet fungerar Förbereda eleverna för sitt framtida samhällsliv där brukarnas inflytande och ansvar blir allt viktigtare Aktivt påverka eleverna så att de kan, vill och vågar delta i arbetet med att förbättra sitt närsamhälle 40 2013-12-05 40
Vägledning genom konventionen Förutsättningar Aktuell frågeställning eller förslag Kunskapsgrunden Arbetsprocessen 41 2013-12-05
42 2013-12-05 http://www.trafikverket.se/foretag/planera-ochutreda/samhallsplanering/tatort/barn-och-unga-isamhallsplaneringen/hant-i-projektet/det-blir-viktigt-nardet-ar-pa-riktigt---redovisning-av-slutrapport-23-januari/