LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2012-2013 1
Presentation Pedagogisk omsorg är en form av förskoleverksamhet som till största delen bedrivs i den anställdes hem och mestadels med mindre barngrupper. Det styrdokument som har varit vägledande för den pedagogiska omsorgen har varit, fram till oktober 2012, läroplan för förskolan, Lpfö 98 (rev 2010). Eftersom det inte funnits några särskilda styrdokument för den pedagogiska omsorgen har vi valt att låta läroplanen vara vägledande för framtagande av årets lokala arbetsplan. Den pedagogiska omsorgens uppgift är att ge alla barn omsorg, omvårdnad och fostran samt goda möjligheter till lärande. I samarbete med hemmet skall barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Vi analyserar verksamhetens kvalitet och bedömer efter detta utvecklingsbehoven för verksamheten, lokal arbetsplan tas fram. Under året följs arbetet med den lokala arbetsplanen upp vi ett tillfälle, i januari, en utvärdering sker i maj och kvalitetsredovisning skrivs. Ny lokal arbetsplan tas fram i september. Skolverket har under hösten 2012 gett ut Allmänna råd för pedagogisk omsorg som innehåller råd om hur kommunen bör arbeta utifrån skollagens krav på pedagogisk omsorg. Under hösten genomför Skolverket föreläsningar om de allmänna råden och dess tillämpning. Våren 2013 ska kommer vi att sätta oss in i innehållet i de allmänna råden och hur vi kan tillämpa dem i vår verksamhet i förhållande till vår framtagna arbetsplan för 2012-2013. Organisation I Vansbro kommun finns pedagogisk omsorg i Äppelbo, Vansbro och Dala-Järna inom den kommunala sektorn. Totalt arbetar 11 personal fördelat på 9 arbetsplatser. Varje arbetsplats har som regel 6 barn inskrivna i gruppen (med vissa undantag). Ett familjedaghem i Vansbro tar emot 12 barn och där finns två personal i hemmet. I alla tre kommundelarna finns en gemensam lokal, där personal tillsammans med barnen träffas minst en dag/vecka. I Äppelbo arbetar Marianne Dahlman, Anita Bäckman, Trude Eriksson, Veronica Dahlman och Linda Gullarberg. I Vansbro arbetar Anneli Ytterberg, Ann-Kristin Eriksson och Roger Eriksson. I Dala-Järna; Carina Stark, Marina Nilsson och Lina Kunelius. Chef för pedagogisk omsorg är Margareta Persson. 2
Normer och värden De demokratiska värdena ska ligga till grund för arbetet i den pedagogiska omsorgen. I verksamheten ska alla aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar. För att nå strävansmålen i Lpfö 98 gällande Normer och värden, arbetar vi på följande sätt: Personalen tar tillvara tillfällen som ges i de vardagliga situationerna för at samtala med barnen om hur man bör förhålla sig till kamrater och vuxna. I samlingar använder vi oss av materialet Kompisböckerna där vi läser, diskuterar och gör pyssel kring ämnena; att lära sig lyssna, vara snälla på varandra, vänta på sin tur, lära sig säga nej osv. Vi pratar med barnen om de olika konfliktsituationer som uppstår, förklarar vad som kan hända och hittar alternativa lösningar tillsammans med barnen. Med stigande ålder ges barnen ökat ansvar och förtroende tex att leka ute själva, hjälpa yngre barn osv. Vid inskolningen grundläggs tryggheten för barn och föräldrar genom att vi låter barn och föräldrar ta del av verksamhetens rutiner och arbetssätt. Vi vill att samvaron ska kännetecknas av respekt, trygghet, gemenskap och trivsel Personalen ska vara en förebild för barn och vårdnadshavare genom sitt förhållningssätt till barnen, föräldrarna och andra. Vi eftersträvar att i de dagliga samtalen skapa en grundtrygghet så att vi kan ha en öppen dialog med föräldrarna där vi tillsammans kan diskutera barnets utveckling. 3
Utveckling och lärande Vårt uppdrag är att i verksamheten ge barnen god omvårdnad, omsorg, fostran och lärande. Vi ska stimulera och utmana barnens utveckling och lärande. Miljön ska vara innehållsrik och verksamheten ska främja leken, kreativiteten och barnen ska känna lust att lära. Vi har diskuterat kring områdena, leken, språket, matematik och natur och miljö. För att nå strävansmålen inom dessa områden beskriver vi vårt arbetssätt på följande sätt. Leken Barnen ges möjlighet att utifrån sin fantasi, kreativitet och intressen välja lekar, både vid inne och uteaktiviteter, genom att anpassa leken efter barnens förutsättningar. Personalen finns till hands för att ge barnen stöd i leken, ge dem nya idéer och erbjuda passande material. Barnen ska därigenom ges förutsättningar att utvecklas språkligt, motoriskt och socialt. Språket Vi berättar och läser sagor. Vi ger barnen förutsättningar för att uttrycka sig genom tal, sång, musik, rörelse, bild och rim/ramsor. Barnen har daglig tillgång till böcker och annat språkmaterial Vi jobbar med barnens språkutveckling och vårt hjälpmedel är TRAS (kartläggningsmaterial för tidig registrering av språkutveckling) Matematik Vi utvecklar barnens förståelse för bl a former, siffror och tid i de dagliga aktiviteterna. Vi uppmuntrar barnen att undersöka, utforska och hjälper dem att hitta olika lösningar på de funderingar och frågor barnen har. Natur och miljö Vi är ofta ute i naturen och här ger vi barnen möjligheter att förstå hur egna handlingar kan påverka miljön. Vi lär barnen att ta hänsyn till djur, vara rädd om växter och inte skräpa ner. Vi samtalar med barnen om naturvetenskap och teknik och hjälper dem att utforska. Material för att bygga, skapa och konstruera ska finnas till hands. 4
Barns inflytande I förskoleåldern läggs grunden för barnens förståelse för demokrati. Barnens sociala utveckling förutsätter att de efter förmåga får ta ansvar för sina handlingar och miljön. Vi ska ta tillvara på barnens egna intressen och det ska sedan ligga till grund för planeringen i verksamheten. För att nå strävansmålen i Lpfö 98 gällande Barns inflytande, arbetar vi på följande sätt: Barnen får vara med och bestämma vad de vill göra/leka. Personalen ska vara lyhörd för barnens intresse här och nu och planeringen ska vara flexibel utifrån detta. Barnen är delaktiga i de vardagliga sysslorna. Vi ger barnen större ansvar och inflytande allteftersom de blir äldre och mognare. Vi gör barnen delaktiga i reflektionen över verksamheten (vad gjorde vi? hur blev det?). Vi ställer frågor till barnen om deras trivsel i verksamheten (enkät) som sedan ställs samman och utvärderas. Pedagogisk omsorg och hem Den pedagogiska verksamhetens arbete ska ske i nära samarbete med hemmen. Vi ska sträva efter ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. För att följa riktlinjerna i Lpfö 98 gällande samarbetet med hemmen, arbetar vi på följande sätt. Den dagliga kontakten med föräldrarna är en viktig samverkansform för oss. Vi har inskolningssamtal innan barnen börjar i verksamheten. Vi genomför utvecklingssamtal minst en gång/år. Vi har föräldraträffar 1 ggn/år. 5
Samverkan Vi ska sträva efter att nå ett bra samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Vid barnens övergång från pedagogisk omsorg till förskoleklass och fritidshem har vi till uppgift att finna former för att avrunda och avsluta tiden i den pedagogiska omsorgen. Samarbetet med förskoleklassen och fritidshemmet sker enligt den rutin som finns framtagen i kommunen. Under överskolnings/inskolningsperioden planeras gemensamma aktiviteter tillsammans med alla berörda barn i åldersgruppen, där personal från de olika verksamheterna planerar tillsammans. Återkoppling sker i november månad. Uppföljning, utvärdering och dokumentation Fortlöpande under året reflekterar vi över verksamheten och barnens lärande med varandra i arbetsgruppen och med barnen. Vi dokumenterar barnens lärande. Dokumentation och reflektioner tas med i uppföljningar och utvärderingar som görs under året. Kontinuerligt under året gör varje dagbarnvårdare uppföljning av sitt arbete. Dessa områden har framkommit i verksamhetens kvalitetsredovisning och ska särskilt uppmärksammas i under läsåret 2012-2013 Vi ska jobba vidare med pedagogisk dokumentation och utveckla former för denna. Under året ska vi i vårt utvecklingsarbete ha föräldrainflytande/samverkan som tema. Hösten 2012 ger Skolverket ut Allmänna råd för pedagogisk omsorg. Under året tar vi del av dessa och reviderar vår arbetsplan efter innehållet i de allmänna råden. 6