Handläggare Tjänsteskrivelse Diarienummer Kerstin Eskhult Datum UN-2012/24 2012-01-10 Utbildningsnämnden Kartläggning av elever som valt annan skola än den anvisade, höstterminen 2011 UN-2012/24 Bakgrund Utbildningsnämnden har i sin internkontrollplan för 2011 gett verksamhetscontroller i uppdrag att kartlägga orsaker till att elever valt att byta skola inför och under höstterminen 2011. Metod En enkel enkät har skickats till samtliga vårdnadshavare med barn som bytt skola. På enkäten ställdes två frågor, orsaken till skolbytet och om skolan kunde ha gjort något för att få eleven att stanna kvar. Dessutom fanns plats för att lämna övriga kommentarer. Av 66 utskickade enkäter (några gäller även syskon) har 36 föräldrar svarat, vilket ger en svarsfrekvens på 55 procent. Redovisningen görs för varje berörd skolenhet och ser ut på följande sätt; - skäl till skolbytet (är ofta flera) - åtgärder som kunde ha genomförts enligt föräldrarna - övriga kommentarer Redovisningen avslutas med en sammanfattning för samtliga skolor. Skola Antal elever som bytt skola Antal inkomna svar Alsike 34 16 Gredelby 5 1 Lagga 1 1 Långhundra 2 2 Segersta 8 5 Thunman 16 8 Ängby 7 3
Alsike skola (uppräknade efter antal kommentarer) - Stökig miljö, ingen studiero - Mobbning - Många klass- och lärarbyten - Missnöje med skolledningen - Otrivsel - Dålig struktur på läxor, läxförhör och prov, vilket ger dålig studievana - Val av profilskola i Uppsala - Flyttat till annan ort - Inga åtgärds- eller incidentrapporter görs vid mobbing - Höga förväntningar på eleverna saknas - Dålig kunskapsinlärning, eleverna får för lite extrahjälp - Dålig skolstart för förskoleklassen - Undervisningen individualiseras inte efter elevernas behov - Utlovat trygghet, ordning och reda - Bättre vuxennärvaro på raster - Skolledningen tar kritik på allvar, lyssnar på elever och föräldrar - Skolledningen agerar i tid - Plan för lärarförsörjning för att undvika många lärarbyten - Sett till att ambitiösa elever har fått utmaningar på sin nivå - Höga förväntningar på eleverna - Skapat profilklasser - Struktur, tydlighet och läxor - Tydliga riktlinjer för vad som accepteras och inte - Bristande skolledning som var orsak till läget på skolan - Kanske blir det bra med en ny rektor - Det kan inte vara meningen att eleverna ska sitta med hörselskydd för att det är så hög ljudvolym i klassrummet - Enskilda klasslärare har gjort ett bra jobb - Just nu bedriver Knivsta kommun skolorna som företag utan att tänka på eleverna - Lägg ner år 7 9 och bussa eleverna till Thunman - Dålig kommunikation mellan lärarna och Unikum - Är ledsna över att behöva lämna Alsike skola Två enkätsvar gäller elever som har kommit tillbaka till Alsike skola. Skälen uppges vara för lång resväg till den valda skolan. Gredelby skola - flyttat och har fått närmare till annan skola
Lagga skola - skolan kunde inte möte elevens krav på undervisning, för lågt tempo - oreda under lektionerna - brist på engagemang från skolan - många lärarbyten - åldersblandade klasser - behållit åldershomogena klasser - löst lärarsituationen för att undvika många lärarbyten - se till barnens bästa istället för att gå på turordningssystem vid tillsättning av lärartjänster Långhundra skola - mobbing - flytt till annan ort - Knivsta kommun saknar specialskolor - bättre respons från skolan Segerstaskolan - fick inte den hjälp han behövde - för höga kunskapsmål - pricksystem läraren ringer hem om eleven pratar utan att räcka upp handen - saknade den trygga och trivsamma miljön och pedagogiken på Margarethaskolan - problem med sin lärare - eleven ville ha större utmaningar och en lugnare miljö - eleven valde själv undervisning på engelska - skapat lugnare miljöer - erbjudit eleven att byta grupp - långsiktiga lösningar på klassorganisationen - lärare som har större kompetens och som respekterar alla elever lika mycket - lärare som särbehandlar olika elever, har favoritelever, så att alla inte får den hjälp de behöver och har rätt till, har orsakat att flera elever bytt skola - dålig respons hos rektor - eleven trivdes bra på Segersta, men trivs ännu bättre på den nya skolan - Segerstaskolan är jättebra, vi har inga klagomål
Thunmanskolan - kvaliteten på lärare och undervisning var undermålig - på den nya skolan får eleverna möta elever från andra länder, engagerade lärare med höga förväntningar på eleverna, studiero på lektionerna, god tillgång på datorer - eleven ville inte gå på Thunman pga. av bråk, alkohol och droger på skolan och lärare som inte tar tag i missförhållandena - ville till en bättre skola, kompisar bytte och då följde eleven med Två enkätsvar gäller elever som har kommit tillbaka till Thunman. Skälen uppges vara kompisar och för lång resväg till den valda skolan. - våga ställa krav på lärare och elever - vara en inbjudande plats för kvalitativ inlärning - bättre information i elevärende - bytt ut lärarna mot bättre och skickligare - skolan har en hel del att lära av Katarinaskolan - skolan har en del att jobba med och förändra - har aldrig varit med om en sämre samling lärare, kurator och rektor - skolan skulle skapa sig ett gott rykte och inte bytt rektor hela tiden - den nya skolan erbjuder ett koncept som är kvalitativt och teoretiskt utmanande och en bättre föräldradelaktighet. Eleverna kommer att vara bra förberedda för fortsatta studier och arbetsliv och ha bättre kunskaper än om de gått kvar på Thunman Ängbyskolan - social utfrysning som lärarna inte uppmärksammade - för hög ljudnivå och mycket stök på lektionerna - flyttat till Alsike, närmare till skolan och lära känna nya kamrater - flyttat till Uppsala - bättre vuxennärvaro på raster och luncher - mindre klasser för bättre studiero - undvika att dela eleverna i en Vassundaklass och en Ängbyklass - personalen måste bli bättre på att upptäcka social utfrysning - vi har varit nöjda och vår son har trivts bra - åren på Ängbyskolan har varit mycket bra och eleven är väl förberedd för åk 7
Sammanfattande kommentar Alsike skola och Thunmanskolan är de skolor som flest elever har lämnat. Skälen som anges för att byta skola är främst dålig arbetsro och en stökig miljö. Många läraroch gruppbyten och en oro för att eleverna inte får tillräckliga kunskaper är andra skäl som framkommer. I flera av kommentarerna finns synpunkter på lärarnas undervisning, kompetens och engagemang. Här anges också skäl som att eleverna inte fått den hjälp de behöver, att elever inte utmanats eller stimulerats och att skolan saknar höga förväntningar på eleverna. Mobbningsproblem som skäl till skolbyte finns på Alsike skola, Långhundra skola och Ängbyskolan. Här nämns också upplevda brister i hur skolans personal uppmärksammar mobbning och utfrysning. Alsike skola är den enda skola där ett missnöje med skolledningen anges som skäl för att byta skola. Peter Svantesson utbildningschef