Dr Wera Grahn, Senior researcher, NIKU, Oslo

Relevanta dokument
Intersektionella konstruktioner av norskhet i nutida kulturminnesförvaltning

Intersektionella konstruktioner av norskhet i nutida kulturminnes - förvaltning

Vad är kulturpolitik? Introduktionskurs i kulturpolitik Karlstad 29 augusti 2016

SAMERNAS KULTUR OCH HISTORIA

Religionskunskap. Syfte

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

Torgeir Alvestad Fil. Dr.

NYANLÄNDA FÖRÄLDRAR, MAKTKONFLIKT INOM FAMILJEN OCH JÄMSTÄLLDHET 7 NOVEMBER 2018, UPPSALA

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Folkrättsliga perspektiv på samrådet. Malin Brännström VindRen Umeå den 18 februari 2010

GIIJTO! GIITU! Tack för mig

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

A1 Kulturantropologi. Föreläsning 7 Etnicitet Nationalism

Värna språken. -förslag till språklag. Betänkande av Spräklagsutredningen. Stockholm 2008 STATENS OFFENTLIGA UTREDNINGAR SOU 2008:26

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Meddelandeblad. Ny lag om nationella minoriteter och minoritetsspråk

LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll

Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Berätta bredare INRIKTNINGSDOKUMENT FÖR BYGGNADSMINNEN. Berätta bredare Inriktningsdokument för byggnadsminnen 1

HISTORIA. Ämnets syfte

Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation

Teorin om Hegemonisk Maskulinitet. Vad är maskulinitet? Fyra strategier att definiera maskulinitet

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

Värdegrundsutveckling i Skåne

Internasjonale konvensjoner som berører seterbruket

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Interkulturellt förhållningssätt

3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Svensk minoritetspolitik UTBILDNINGS- OCH INSPIRATIONSDAG KARLSKRONA 5 MAJ 2015 HELENA CRONSÉLL

minoritetspolitiska arbete

Vad är kulturpolitik? Kulturpolitikens villkor. Karlstad 25 augusti 2015

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6

Jag har rättigheter, du har rättigheter, han/hon har rättigheter. En presentation av barnets rättigheter

Klimatarbetet i praktiken

Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan

Riksantikvarieämbetet

Kursplan för SH Samhällskunskap A

maj 2012 Orimliga löneskillnader i Blekinge Foto: Birger Lallo Karlskrona

Svenska, samhällskunskap, historia, religion och klasstid.

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll

LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola

3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Kulturarv UTDRAG UR REGIONAL KULTURPLAN FÖR SKÅNE

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

En samlad kulturarvspolitik

5.15 Religion. Mål för undervisningen

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

ruralt fysiska strukturer ekologiska samband hydrologi vyer landskaps känsla produktion konventionen gestaltning värdefullt flöden nutid utveckling

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP

SOLLENTUNA FÖRFATTNINGSSAMLING

Göteborgs rättighetscenter mot diskriminering (GRC) söker en. Till projekten Göteborg mot islamofobi och Normkritisk integrationsarbete.

Södra Innerstadens SDF Sofielundsskolan

FÖRSLAG TILL ARBETSDOKUMENT

Kommittédirektiv. Översyn av lagstiftning och nationella mål på kulturmiljöområdet. Dir. 2011:17. Beslut vid regeringssammanträde den 3 mars 2011

DRAKAMÖLLAN NORDISKT FORUM FÖR KULTUR OCH VETENSKAP

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad. Historiebruk. med Malmö som utgångspunkt Teori

Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Intersektionella konstruktioner och kulturminnesförvaltning

Kultur- och utbildningsförvaltningen INFORMERAR. Kulturplan. Kultur lyfter Hallsberg

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll

Gemensam värdegrund och styrande principer för mänskliga rättigheter i Jönköpings kommun

Policy avseende Malmö stads arbete med att tillgodose de nationella minoriteternas rättigheter

Disposition - Hållbar utveckling

Kulturarv och social hållbarhet. Andreas Antelid Kultursamordnare, Kulturarv

Samhällsorienterade ämnen årskurs 1-3 (Religionskunskap, Geografi, Samhällskunskap och Historia)

Fysisk planering och genus. Carina Listerborn Inst. för urbana studier Malmö högskola

Vad är värdefullt i kulturmiljöerna och för vilka är de värdefulla?

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Interkulturellt ledarskap

Program för Helsingborg stads arbete med att tillgodose de nationella minoriteternas rättigheter

Välkomna till samråd och workshop!

Medieplan. Karlskoga bibliotek

Jämställda arbetsplatser har bättre stämning och är mer effektiva!

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap

Policy för minoritetsspråk i Kiruna kommun

Nationella minoriteter och minoritetsspråk

Mikael Almén, Nationella sekretariatet för genusforskning

En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11

Förändringar i läroplanen om förskoleklass och fritidshem

Jämställdhets- och Mångfaldsplan

Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk

Länsmuseet visar hösten 2017 utställningen Jag, gråterskan med rötter i Karelen som en del av Finlands 100 årsfirande som självständig nation.


AVTRYCK. Tid, ting, minne

Organisationskultur. Organisationskulturer och kommunikation. Kultur (Schein 1985) företagskultur. Teori Z (Ouchi 1981)

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap

Transkript:

Intersektionalitet och konstruktionen av norskhet i samtida kulturminnesförvaltning

Situering Etnolog, journalist Fil. Dr. i Genusvetenskap, Linköpings universitet Nordiska museet, Sjöhistoriska museet, Tekniska museet, länsmuseet i Östergötland, Upplandsmuseet Sedan 2007 på NIKU i Oslo, Seniorforskare

Tidigare publicerat arbeten om museers nutida identitetsskapande och demokratiska funktion:

FULLTEXT: http://www.ep.liu.se/abstract.xsql?dbid=7271 BESTÄLLNING: berit.starkman@tema.liu.se

Handbok i genusintegrering Beställning via Upplandsmuseet: cecilia.bygdell@upplandsmuseet.se

Hur norskhet konstrueras genom kulturminnesförvaltningens fredningar: Vad säger urvalet och skrivningarna om kön, klass, etnicitet och nationalitet? Vilka sammansättningar premieras?

Rapport på NIKUs hemsida: http://www.niku.no/archive/niku/p ublikasjoner/niku%20rapport% 20pdf/Rapport%2027_Intersektio nella%20konstruktioner.pdf

Undersökning av Riksantikvarens fredningar 1997 till 2008: Populär version på hemsidan Vedtaken

Även undersökt annat relevant inom- och utominstitutionellt material Ytligt neutrala,, men länkar ofta implicit sociala och etniska identiteter till skrivningarna

Varför är kulturminnen viktiga? Slagträ i konflikter Identitetsskapande funktion Skapar först f rställningar om det samhälleligt och officiellt hedervärda, rda, minnesvärda och önskv nskvärda. Viktigt reflektera över vilka identiteter som medvetet eller omedvetet knyts till det som ett samhälle väljer v att bevara

Kulturarvet har en demokratisk funktion Allas rätt att kunna identifiera sig med och tillgodogöra sig kulturarvet

FN:s deklaration om mänskliga rättigheter UNESCO:s konvention för kulturell mångfald (2005) Europarådets FARO-deklarationen (2005) Den Europeiska Landskapskonventionen

Kulturpolitiskt mål i Sverige: Kulturpolitiska proposition (1996/97:3) SOU 1999:18 De demokratiska aspekterna är t ex mycket De tydligt artikulerade skrivningar artikulerade i Riksantikvarieämbetets Inte funnit detta lika explicit uttryckt i norska sammanhang

Vilka identiteter kommer till uttryck i presentationerna av fredningarna? Vem tillskrivs aktörskap? Hur är aktörskapet utformat?

Klass och kön: Yrkesgrupper Ingen arbetsplats explicit fredad som arbetsplats för viss yrkeskategori Mansdominerade arbetsplatser finns med Kvinnodominerade arbetsplatser kan anas, men inget sägs explicit Problematiskt när inget sägs för tolkningen blir då oftast den redan rådande Manliga arkitekter är de centrala aktörerna

Samma bild förstärks i övriga Män Vitnorska Välutbildade Samhälleligt elitskikt materialet Överklassens finans-,, affärsmän, skeppsredare, arkitekter, konstnärer

Ju högre samhällsklass desto mer utvecklade personrelaterade narrativ Ju lägre samhällsklass desto större anonymitet Estetik, arkitektoniska och konsthistoriska värden Texterna dränerade på kvinnors liv och arbete

Gressåmoen fjellgård

Alternativ berättelse. Kontakten mellan samer och bosättare

Men ändå inte. 85 % av texten ringar in ett vitnorskt territorium Det naturliga stoppet halvvägs Ingenmanslandet som tas i vitnorsk rättmätig besittning Det samiska blir isolerade öar i ett vitnorskt kolonialiserat landskap Motsats till majoriteten att spegla sig i

Men kanske ändå Samiska kvinnan Malena Thorkelsen (1872-1954) omnämns Enda kvinnan 2008 och en av ett fåtal totalt sett

Men marginaliseras Intimt tilltal, förlorar efternamnet Hennes viste fredas ej, hamnar utanför Ett alibi för den Etniska Andra Ett försök till alternativ berättelse kan anas, men når inte fram.

Endast ett mycket smalt skikt av de norska samhällsmedborgarnas kulturarv finns representerat i fredningarna

Hur kan detta förstås?

Kulturminnevernet Resultat av sedan begynnelsen dominerande estetiseringsprocesser Arkitekter och konsthistoriker yrkesmässig dominans > den egna gruppens värden lyfts fram

Uttryck för klassiskt vitt västerländskt tänkande med rötter i positivismen och det moderna projektet Kultur Maskulinitet Vitnorskhet Innanför Nationen Natur Femininitet Etnisk minoritet Utanför Nationen

Intersektionell förståelse Kan ses som strukturellt uttryck för hur identiteter skapas i korsvägen mellan olika maktordningar Samhällen premierar ofta omedvetet vissa kombinationer av sociala och etniska kategorier framför andra

I en kunskapsregim som inte premierar kvinnor, urfolk/minoriteter och de lägre samhällsskikten blir därför helt naturligt att den samiska kvinnans kulturarv faller utanför ramarna Lika naturligt blir det att vitnorska, välsituerade, välutbildade män hamnar innanför en kunskapsregim som premierar de här sociala kategorierna och tillsammans skapas de till symbol för det nationella.

Omedvetna mentala kartor sätts i spel Självklar del i vårt tänkande som är så starkt inlemmat i oss att vi har svårt att tänka utanför dessa ramar och ställa kritiska frågor

Mönstret inte unikt för Norge Del av en återkommande vit manlig västerländsk berättelse med liknande mönster i många länder