Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Hyttan Lena Löwbäck Förskolechef 1
Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 5 Förskola och hem sidan 6 Helhetsbild av året sidan 7 2
Normer och värden (likabehandlingsplan och plan för barn med annat modersmål) Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem Skapa en miljö där trygghet och omtanke råder TRYGGHET OCH OMTANKE - att vi skapar en trygg atmosfär där barn och vuxna visar respekt för varandra och vårdar sin förskola. - att alla barn ska känna sig välkomna,delaktiga och betydelsefulla. - att alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig som en tillgång i gruppen Pedagogerna anser sig ha nått målen under 2015-16. Detta område är något man ständigt jobbar med då det hela tiden uppstår situationer som behöver lösas med eller runt barnen. Att man nått målen har man sett genom att det råder en positiv och tillåtande atmosfär. Barnen hjälper varandra vid ex. av- påklädning, i leken inne och ute, vid matsituationen och även vid tröstande av varandra. Barnen är aktsamma om saker både ute och inne. Alla barn hjälper varandra i den mån de kan med tanke på ex. ålder. Man har skapat en grundtrygghet för barnen genom att ha fasta rutiner och en strukturerad och känd vardag. Barn och pedagoger har tillsammans skapat sina Gyllene regler för sin förskola. När något hänt har man tillsammans hänvisat till reglerna. På Trollebo har barnen haft Alfons Åberg som en egen person och som deltagit i många av barnens aktiviteter och varit en bra kompis. Plan för likabehandling har använts vid reflektions- och kvällsmöten där man fortlöpande haft diskussioner om strategiska lösningar och förhållningssätt vid bl.a. konflikter. Genom att barnen är trygga på förskolan så har byte i personalgruppen inte oroat dem nämnvärt. Vi behöver ändå föra ständiga samtal med barnen om våra gyllene regler. Att dela barnen i mindre tvärgrupper har lett till att barnen blivit mer sedda och lyssnade på. Att gå ut tillsammans 8.30 varje dag har för barnen skapat längre sammanhållen lektid. Det har även gett resultatet att alla barn och föräldrar träffar all personal ute på gården. Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår Fortsätta att jobba i tvärgrupper med barnen. Pedagogerna behöver utveckla sitt arbetssätt med att reflektera i sina reflektionsböcker under hela året. Skapa nya gyllene regler med barnen i och med att man skiftar om i barngrupperna i höst. 3
Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. skapa en miljö som är lustfylld och där barnen känner glädje och nyfikenhet NYFIKENHET- GLÄDJE - LUSTFYLLT - att alla barn får möjlighet att leka, lära, upptäcka, utforska och prova i en inspirerande och tillåtande miljö. - vi tar tillvara situationer och tillfällen som leder till lärande och utveckling för barngruppen. - pedagogerna är medforskare och hjälper till att söka kunskap. Pedagogerna anser sig ha nått målen. Genom att man fortsatt med det inspirerande temat Vatten har barnen på Trollebo gjort och varit med om olika enkla vattenexperiment. Detta med inspiration av böckerna Russinhissen och Teknikgrytan. Man har tagit tillvara på barns intressen och jobbat med livet runt och i havet under våren. På Hyttan har Babblarna fått vara med på samlingarna och i leken. De har fått en egen liten vrå att bo i. Barnen har sjungit babblarsången och lärt sig de olika färgerna babblarna har. Barnen på Hyttan har använt sin vattenbalja och skapat tillfällen för vattenlek. Mellangruppen för barnen i 3-4 åldern har målat med olika typer av färger och använt olika tekniker. Man fick sin vattentunna ute lagad, och med det resultatet att det alltid fanns vatten för barnen att hämta och leka med. En ateljé iordningsställdes som blev klar under hösten. Ateljén har blivit rummet som barnen går till för att jobba i tvärgrupper där de kunnat måla, konstruera, klippa och klistra. Genom att jobba med detta arbetssätt som tar tillvara barns intressen har man tydligt sett att barnen på Trollebo har tagit mera egna initiativ till att föra projekten framåt. Med återkoppling av bilder har barnen reflekterat, diskuterat och sökt vidare kunskap med hjälp av Ipaden, tillsammans med medforskande pedagoger. Babblarna på Hyttan har barnen använt flitigt i sin lek. Barnen har mest använt sig av skräpmaterialet ute. Kreativt material för barnen. Man har haft möjlighet till reflektionsmöten alla fyra i personalgruppen under året med hjälp av vikarier som lett till att man har fått en fungerande dokumentation av verksamheten. Nu anses temat Vatten avklarat. 4
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår Hyttan fortsätter med Babblarna. Man ska utveckla och uppdatera ateljén. Man ska gå ut med förfrågan till föräldrarna om mera skräpmaterial. Under augusti ska man observera vad barnen intresserar sig för och därigenom skapa förutsättningar till nytt övergripande tema. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. skapa förutsättningar för delaktighet och ansvar. DELAKTIGHET OCH ANSVAR - att atmosfären är tillåtande att framföra sin egen åsikt - att vi ger varandra förtroende att ta ansvar - att vi är lyhörda för varandras önskningar och behov - att alla ska ges möjlighet att påverka dagen på förskolan - att verksamhetens innehåll utformas utifrån barnens önskningar - att vi är en forskande verksamhet där barn och vuxna lär tillsammans. Målen är uppnådda till större delen. Man fortsatte med temat Vatten och genom barnens intressen och idéer utvecklades projekt åt olika håll. Genom att barn och pedagoger på Hyttan jobbade med Babblarna fick barnen lära sig färg, form och olika sånger tillsammans i samling och i lek. Hyttan införskaffade en Ipad som pedagogerna använde sig av i samlingen med barnen. Genom att sätta upp dokumentation på väggarna i barnens nivå, har barnen fått en tydligare bild av projektens fortskridande utveckling. Pedagogerna har tillsammans med barnen reflekterat över dokumentationen och skrivit ner barnens kommentarer till bilderna. I fotoramen på Trollebo har man inte kunnat visa film på som det var tänkt. Man har inte i personalgruppen diskuterat barns delaktighet vid sina kvällsmöten. Att spinna på barnens intressen har varit ett intressant och utvecklande arbetssätt för både barn och pedagoger. Ett så övergripande tema som vatten blev det mycket lyckat genom att infallsvinklarna aldrig sinade. Projekt stora som små skapades hela tiden. 5
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår En ny foto ram ska köpas in. Hyttan ska utveckla sina aktiviteter genom att erbjuda och bjuda in barnen till fler upplevelser. På Trollebo fortsätter jobbet med barns intressen och användandet av Ipaden och fotoramen mera i samlingen. Pedagogerna bör bli flitigare med att dokumentera och reflektera omkring barns delaktighet på sina kvällsmöten. Förskola och hem (enkät, föräldraforum samt andra samverkansformer) Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. fortsätta med att skapa en atmosfär där ömsesidighet, öppenhet och förståelse råder ÖMSESIDIGHET- ÖPPENHET- FÖRSTÅELSE - att föräldrarna har stort förtroende för personalen och vår verksamhet. - att föräldrarna ska känna att vi stöttar dem i deras föräldraroll. - att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Pedagogerna anser sig ha nått målen. Det har man sett genom att föräldrarna är trygga med att lämna sina barn på förskolan. Glada barn som kommer till förskolan är ett tecken på det. Att föräldrar känner ett stort förtroende för personalen ser man genom att de ofta rådfrågar om olika dilemman och söker stöd och hjälp från pedagogerna. Det har blivit en öppen dialog mellan hem och förskola. Fotoramarna i respektive hall som visar dagens aktiviteter har fungerat bra.. Förskolenytt med månadsinformation har mottagits med positiva kommentarer från föräldrar. Pedagogerna har bjudit in till utvecklingssamtal, föräldraforum och föräldramöte/sommarfest under året. Under våren 2016 gick det ut en föräldraenkät via nätet. Det blev för få inkomna svar för att det skulle kunna ge en rättvis bild av Hyttan/ Trollebo. Trots goda resultat anser pedagogerna att man ändå kan utvecklas i bemötandet av föräldrars olika behov. Man anser att det är viktigt att möta alla barn och föräldrar förutsättningslöst. Och att skapa och vårda en öppen dialog med föräldrar. 6
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår Man fortsätter i samma anda med goda och givande samtal och en bra tamburkontakt. Helhetsbild av verksamhetsåret Arbetstiderna har fungerat bra. Tillgången på vikarier har varit tillfredsställande och man har kunnat få ut reflektionstid/planeringstid. Ansvarsfördelningen i personalgruppen har fungerat bra. Arbetsklimatet i den egna personalgruppen har varit gott. Hyttan bjöd in skolan i höstas på en träff vid brasan, vilket tyvärr inte mynnade ut i en fortsättning från skolan som man hade önskat. Diskussioner omkring samarbetet med skolan bör tas upp på nytt under kommande år. De äldre barnen på skolan har en stund varje fredag kommit till Trollebo och läst en kortare bok. Barnen på Trollebo har upplevt lässtunderna som positiva. Samarbetet med fritids behöver ses över. Förskoleträffarnas upplägg under höst/vår har varit givande. All personal har fått samma information. Barngruppen har haft en bra sammansättning av barn i de olika grupperna. Bra klimat mellan barn och vuxna. Trygga och välkända rutiner. Utemiljön fungerar bra för alla åldrar. Även skolbarnen har ofta varit inne på förskolans gård och lekt. Förskolan har tillgång till andra lokaler än de egna. Gymnastiksal, ateljé och matsal. Skog som ligger granne med förskolan utnyttjas flitigt. 7