Namn: Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 1



Relevanta dokument
När jag har arbetat klart med det här området ska jag:

PROGRAMMANUS SKAPELSEMYTER. FADER KORP En inuitisk skapelsemyt. Av: Lena Gramstrup Olofgörs. Berättare: Sten Ljunggren. Musik: Gabriella Hansson

7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5

Mysteriet med de grönländska vikingarna

Ett arbete som inte blev riktigt som Ann tänkt sig!

Nu ska vi prata om vatten, årstider, vattnets kretslopp, biologin i och kring vattendrag, dvs. vilka djur och växter som lever i och kring vatten.

Avsikt På ett lekfullt sätt färdighetsträna, utveckla elevers känsla för hur vårt talsystem är uppbyggt samt hitta mönster som uppkommer.

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Vår Historia. Klass 3b Stehagskolan Våren 2011

Allemansrätten på lätt svenska ERIK LINDVALL/FOLIO

Vad är magma? 1 Ett mineral X En bergart 2 Flytande berg. Geologins Dags tipsrunda för barn och andra nyfikna.

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

Scoot Boot - frågor & svar

Säkert att förvara kärnavfall i berggrunden

Antalet människor som lever i extrem

Vi skall skriva uppsats

Idéer till rörelsepark på Svandammsskolan augusti 2013

Stenåldern GRUNDBOKEN sid. 14

Dina tänder är viktiga. Du behöver dem varje dag.

Fakta om Malala Yousafzai

Ungdomssektionen fick i uppdrag att hålla i verksamheten tillsammans med Emma.

Kampanj kommer från det franska ordet campagne och innebär att man under en tidsbegränsad period bedriver en viss verksamhet.

LÄSFÖRSTÅELSE PROVKAPITEL. Katarina Neiman Hedensjö

Anna Kinberg Batra Inledningsanförande 15 oktober 2015

Sammanfattning på lättläst svenska

Saturnus snurrar fort, ett varv tar bara 11 timmar. Det tar 30 år för den att färdas ett varv runt solen.

För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN

Mål Blå kurs Röd kurs

Extramaterial till Boken om NO 1-3

GRUNDERNA I SJÄLVLEDARSKAP

Svenska Du kan med flyt läsa texter som handlar om saker du känner till. Du använder metoder som fungerar. Du kan förstå vad du läser.

För vuxna: Tipspromenadfrågor Färila

Att se med Guds ögon!

Så här påverkar villkorsändringen. Avtalspension SAF-LO. Möjlighet till återbetalningsskydd

UNGDOMSVARIANTEN FOLKHÄLSOPLAN Det är vi som gjort Ungdomsvarianten!

PROV EKOLOGI. Vid varje uppgift i provet finns en liten tabell som beskriver vilka biologikunskaper uppgiften ger dig möjlighet att visa.

Utvärdering APL frågor till praktikant

Vad vill jag bli, och vad vill jag ha gjort?

Hej! Mitt namn är Agota, och jag ringer från Smittskyddsinstitutet angående en telefonintervju om ditt deltagande i Sjukrapport. Pratar jag med XX?

Presentationsövningar

Sveriges befolkning. 18 Individer och gemenskaper

Orienteringsteori åk 7. Namn:

Syftet med en personlig handlingsplan

Lisa besöker pappa i fängelset.

Verksamhetsplan HT -09 och VT -10

Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

Från min. klass INGER BJÖRNELOO

Energi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt

Denna lektion är från kapitlet Gammal kärlek rostar aldrig. Deltagarna tränar: att läsa att diskutera att skriva

Möte om busstrafiken i Grebo

Bra att veta om sexuella övergrepp. För barn

Intervjumall. Datum: Intervjuare: Kandidatens namn: Kandidatens uppgifter: Växel: (5)

Kvalitetsrapport Så här går det

SKELETTET. Helen Larsson, Sjöboskolan sär, Borås

Partnerskapsförord. giftorättsgods görs till enskild egendom 1, 2. Parter 3. Partnerskapsförordets innehåll: 4

Facit åk 6 Prima Formula

Utvärdering fadderverksamhet (Nyanländ)

Boll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: har lim pa skorna

INTERVJU MED TOMI SÖDERSTRÖM, PRODUKTCHEF / MAT- & RESTAURANGSERVICE, SILJA LINE , HELSINGFORS

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Den försvunna staden

NATIONELLA MATEMATIKTÄVLING

4-6 Trianglar Namn:..

Sjukgymnasten tipsar om rörelser att göra hemma

UPPVÄRMNING. Ta med styrketräningen på semestern:

Matematiken har alltid funnits omkring

Det flippade klassrummet hur uppfattas det av eleverna?

Morgonsamling till lågstadier

Med betoning på Kina, Upplysningstiden och Franska revolutionen.

1. Vilket år kom du till Sverige? 2. Var bor du nu? 3. Hur tycker du att det är att bo i Sverige? nmlkj. nmlkj. nmlkj. nmlkj. nmlkj. nmlkj.

C Du svarar utförligt på frågorna och skriver några välgrundande argument för dina tankar och funderingar.

Resultatet av trafikenkät Hässelby Villastads skola

Allmänna instruktioner

Medborgarförslag

Öde ön Jag befinner mig mitt ute på Indiska Oceanen. Det är min tredje vecka till sjöss och allt har varit lugnt och gått enligt planerna. Tills nu.

Bedömningsstöd. Historia 4-6. Elevhäfte

Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: OBS! Vik och riv försiktigt! Skola: PIRLS Häfte. Skolverket STOCKHOLM IEA, 2011

3. Värmeutvidgning (s )

Tomi Alahelisten Lärare Idrott & Hälsa - Internationella Skolan Atlas i Linköping. Orientering

Kvinnor som driver företag pensionssparar mindre än män

STRÖMSUND. 2 april TV: Dansen som förenar människor från hela världen i Gäddede

Skriva B gammalt nationellt prov

Hävarmen. Peter Kock

Slingerbulten i Grankulla på Kasaberget kl

Invandrade kvinnor i projektsamhället vad innebär det mångkulturella som projekt? Matilda Wrede-seminarium Salla Tuori

Sid i boken Rekrytering. Författare Annica Galfvensjö, Jure Förlag

Nämnarens adventskalendern 2007

Trepunkts rullbälten i en 68 cab.

Kängurun Matematikens hopp Benjamin 2006 A: B: C: D: E:

Månadsbrev april-14.

6sätt att slippa bottenmåla

Koncept Katalog 2009

ÖSS jolles Seglarsaga

Resa i Förintelsens spår

Enkät om heltid i kommuner och landsting 2015

Elektronen och laddning

Transkript:

Namn: Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 1

Istiden så startade den Under senaste 2-3 miljoner åren har det funnits många istider. Den som vi i vardagslag pratar om som "istiden" inleddes för ca 100 000 år sedan. När istiden startade förändrades klimatet i norra Europa. Det snöade mer och vintrarna blev längre. Snön hann aldrig smälta bort under de korta somrarna. Till slut var hela vårt land täckt med is och snö. Växter och djur dog. Människor hade, som tur var, ännu inte befolkat dessa delar. Isen var enorm. Som mest var isen 3 km tjock. Det är lika långt som mellan och. Sin största utbredning hade isen ungefär år 20 000 f. Kr. Sedan började den smälta och den försvann omkring år 8000 f. Kr. År 20 000 f. Kr var isen som mest utbredd. De vita områdena på kartan var helt täckta av is. Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 2

Frågor 1. När nådde den senaste istiden sin största utbredning? 2. Hur hög var isen som mest? 3. Varför tror du att växter och djur dog under istiden? Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 3

Efter istiden - spår efter isen När isen smälte började den också att röra på sig. Undersidan blev som ett grovt sandpapper med infrusna stenar som slipade berggrunden och förändrade landskapet. Rundhällar och isräfflor visar spåren av detta än idag. Rundhäll med isräfflor. Rundhällar bildades på grund av att isen slipade ner ena sidan av berget och tog med sig frostsprängt bergmaterial från den andra. Reporna kallas isräfflor och bildades när inlandsisen gled fram över berget. De kan visa oss åt vilket håll isen gled. Färglägg gärna bilden! Framför iskanten samlades stenar och grus. När isen smälte låg kanten kvar och bildade en ås. En sådan ås kallas för ändmorän. Där blandades stora och små kantiga och ojämna stenar om varandra. Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 4

Flyttblock är stora stenblock som ligger till synes slumpmässigt utkastade i terrängen. När inlandsisen låg över Skandinavien så var dessa stenbumlingar infrusna i isen, så när isen långsamt gled över landet följde stenarna med. När isen till slut smälte så blev stenarna kvar. De kallas även jättekast. Eftersom man inte kunde komma på någon naturlig förklaring till stenblocken trodde man att stora jättar hade kastat stenarna. Flyttblock eller jättekast som de stora stenarna också kallades. Ett av de största flyttblocken i Sverige ligger i Västerbotten och väger ca 21 000 ton. Det är lika mycket som 6000 bussar! Färglägg gärna bilden! Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 5

En rullstensås eller grusås är en lång rygg av avrundade stenar, grus och sand som storlekssorterats och avlagrats av isälvar vid inlandsisens smältning. Stenar rullade i det forsande vattnet från isen och blev släta och runda. De stora stenarna hamnade underst, sedan sten och grus och överst lade sig sanden. Senare lade sig jord över åsen och det började växa på den. I landskap som formats av nedisningar är rullstensåsar markanta inslag, och de kan vara uppåt hundratals kilometer långa. Rullstensås. Färglägg gärna bilden! Rullstensås i genomskärning. Färglägg gärna bilden! Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 6

En jättegryta är ett hål i ett berg, bildat genom att strömmande vatten fått en sten att rulla runt i en fördjupning under lång tid. Många stora jättegrytor skapades under istiderna genom att stora stenar som satt fast längst ner i glaciären "borrades" ner i berget när glaciären rörde sig. I äldre tider trodde man att jättegrytorna hade att göra med jättar på samma sätt som de stora flyttblocken kallades jättekast. Jättegryta. De största jättegrytorna i Norden har en diameter på 8-10 meter och ett djup på 20-30 meter. Färglägg gärna bilden! Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 7

Frågor 1. Vilka spår kan vi se efter istiden idag? 2. Varför kallades flyttblock för jättekast? 3. Hur stora är de största jättegrytorna i Norden? Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 8

Efter istiden - landhöjningen När inlandsisen låg över Norra Europa och Nordamerika var den så tung att den tryckte ned landet, ungefär som när man trycker med tummen på en gummiboll. När isen hade smält lättade trycket på skorpan och landhöjningen tog sin början. Landhöjningen pågår än i dag och beräknas pågå i ca 10 000 år till. I Mellansverige är landhöjningen 4-5 mm/år och som störst är landhöjningen vid Höga kusten där landet stiger 10 mm/år. Frågor 1. Hur kommer det sig att vi har landhöjning? 2. Var är landhöjningen som störst i Sverige? Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 9

Efter istiden växtlighet och djurliv När isen hade smält bort började det först växa mossa, lavar, gräs, ris och småbuskar. Därefter kom gräs och blomväxter. De första växterna. Färglägg gärna bilden! De första renarna kom in i vårt land och betade. Andra djur som fanns i Sverige vid denna tid var jättehjortar, uroxe, älgar, hare, sork, och isbjörn. Uroxen är ett av djuren som fanns i Sverige efter istiden. Färglägg gärna bilden! Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 10

Ett annat djur som också fanns i Sverige efter istiden var den jättelika mammuten. Den följde iskanten norrut. Djuren hade en mankhöjd på 3, 5 meter och vägde upp till 3 ton. Betarna var kraftigt svängda och kunde bli upp till 4 meter långa. De sista mammutarna dog ut i Sibirien för omkring 5000 år sedan. Forskare är osäkra på om de dog ut på grund av kylan och brist på mat eller på grund av jakt. Hur kan man veta att mammutar existerade? Jo, man har hittat gamla benrester och frusna mammutar i marken i Sibirien. I slutet av 1800-talet hittades skelettdelar av mammut i en ås mitt i centrala Stockholm. Färglägg gärna bilden! Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 11

Frågor 1. Vilka växter kom först efter det att isen hade smält? 2. Vilka av de djur som vandrade in efter istiden finns i Sverige än idag? Efter istiden människor flyttar in I takt med att det kilometertjocka istäcket smälte undan flyttade också människor in från söder. De så kallade stenåldersmänniskorna. I och med detta inleds en ny epok: Stenåldern. Stenåldersmänniskorna fick föda genom jakt och fiske. Eftersom man levde på jakt följde man efter djuren. Boplatserna flyttades därför ofta. Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 12

Frågor 1. Vad tror du att man åt på den tiden? 2. Hur tror du att man bodde på den tiden? Rita en bild i rutan nedan och färglägg! Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 13

Målet med arbetet om istiden Eleverna ska känna till att istiden har härjat och hur den har satt sina spår, genom t.ex. rundhällar, isräfflor, ändmorän, rullstensåsar, flyttblock och jättegrytor. känna till att isen tryckte ner jordskorpan och att vi har haft landhöjning sedan isen smält bort. känna till att det började växa mossa, lavar, gräs och småbuskar sedan isen smält bort. känna till att folk (stenåldersmänniskor) befolkade norden när isen smälte bort och att de fick föda genom jakt och fiske. Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 14

Fråga dig själv Kan du berätta något om varje av punkterna ovan? Ja Nej Behöver du repetera något område? I sådana fall vilket? Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 15

Vikdjur mammut Kopiera upp kroppen på brunt styvt papper alternativt måla djuret själv. Betarna ska vara vita. Det mycket prydligare originalet finns på Unga Faktas hemsida: http://www.ungafakta.se/ungafakta/pyssel/vika/vikdjur/mammut.pdf Hanna Åkerlund, Springvikarie, Skellefteå www.lektion.se 16