Gunnesboskolan, miljövänlig? Energi och Miljö tema VT-10 Fredrik Ossiannilsson & Jakob Eriksson Klass 9a Inlämnat 21 maj 2010 Handledare Olle Nyhlén Johansson
Innehållsförteckning Inledning... sida 2 Bakgrund... sida 2 Syfte/frågeställning... sida 2 Metod... sida 2 Resultat... sida 2-3 Slutsats... sida 3 Felkällor... sida 4 Avslutning... sida 4 1.
Inledning Vi har levt i tron om att vi inte skulle utföra detta arbete fram till slutet av veckan innan arbetet skulle börja. Men vi blev dock övertalade (tvingade) att utföra det; vi fick snabbt komma på en frågeställning och ett arbetssätt samt kompromissa om uppgiftssvårigheten. Vi hade en idé om att ta reda på vad skolan betalar för lampor och datorer som står på i onödan och vi valde att köra på denna idéen. Stora delar av veckan har gått åt till att mäta vad olika datorer och lampor har för strömförbrukning, resten av veckan har vi använt till att utföra uträkningar och skriva på rapporten. Bakgrund För ett tag sen fattades det beslut om att skolan måste spara pengar och dra in på vissa saker. Skolmaterialet blir begränsat, maten blir sämre, men ändå står datorer på över natten när de inte används och lampor i klassrummen är tända ibland under kvällstid. Är det inte bättre att spara in på dessa pengar istället för att spara in på maten och material..? Eftersom ämnet intresserade oss, gav vi oss in på att mäta hur mycket ström datorer och lampor drar och vad det kostar i onödan. Syfte/frågeställning Syftet med vårat arbete är att ta reda på hur mycket pengar skolan kan spara genom att stänga av datorer och släcka lampor när skolan slutar då de inte används. Så vår frågeställning blev Vad tjänar skolan på att stänga av elektronik när den inte används? Metod Den metoden vi har använt oss av för att ta reda på elförbrukningen var att vi använde oss av en voltmätare för att få fram vilket antal kilowattimmar (kwh) en lampa/en mac dator/en datorvagn. Sedan har vi räknat ut vad alla lampor, datorer och datorvagnar kostar att strömförsörja när de inte används. Resultat För att få fram våra resultat har vi använt oss av en voltmätare som kan mäta strömförbrukningen. Vi mätte i 30 minuter och sedan multipicerade med två för att få en timmes förbrukning, resultatet multipicerade vi sedan med antal timmar. Mac datorer 12 st på hela skolan. På 30 minuter uppnådde 0.02 kwh 0,02 x 2 x 17 x 12 = 8.16 kwh per dag. Kwh på 30 min x 2 = 60 minuter x antal timmar x antal datorer = kwh (kilowattimmar) per dag 1 kwh kostar 0.2731 kr. 8.16 x 0.2731 = 2,22 kr 2,22 x 365 = 810,3 kr per år om datorerna står på efter skoltid. Datorvagn 1 st med 10 datorer. mättes i 2 timmar därför uträkningen: 0.09 x4 x 21 = 3,78 kwh per dag 2 2.
0.09= antal kwh på 2 timmar därför delat på 2 så vi räknar kwh per timme. 21 = tiden datorerna laddas i onödan, det tar 3 timmar att ladda dem fulla så de håller 7 timmar (en hel skoldag) 3,78x 0,2731 x 365 = 376,79 kr per år. Lamporna Vår motgång i projektet var mätningen av lamporna. Vi fick ett likadant lysrör som sitter i en lampa (som innehåller 3 lysrör). Koppla ihop fick vi göra själv vilket tog sin tid men lyckades tillslut. 0.06 kwh / timme ( 1 lysrör ) 0.18 kwh / timme ( hel lampa, 3 lysrör ) 9 stora lampor per klassrum, totalt 12 klassrum. 9 x 12 = 108 Bild 1: Hemmagjord armatur 108 x 0.18 = 19,44 kwh / dag 19,44 x 17 ( timmar ) = 330.48 kwh efter skolans slut per dag ( alla klassrum ) 330.48 = 27.54 kwh per klassrum efter skolans slut. 12 19,44 x 17 x 7 x 0,2931 = 678.04 kr / vecka ( alla klassrum ) Bild 2: Fullt fungerande lysrör 678,04 = 56.50 kr/vecka ( 1 klassrum ) 12 Slutsats Det rör sig inte om så mycket pengar som vi trodde, utan betydligt mindre. Skolan har haft tur med de nya datorerna; de drar knappt någon ström alls.hade vi mätt på de äldre datorerna så hade strömförbrukningen varit betydligt högre. Skolan har även ett hyfsat bra elavtal med Lunds Energi då skolan bara betalar ~0,27 kr/ kilowattimme. Datorvagnarna är det minsta problemet då de endast kostar ~1kr per vagn om dagen då de inte laddas och eftersom det endast tar ca. tre timmar att ladda dem fulla så är det ingen större miljöbov. Även lamporna kostar väldigt lite att hålla igång. De kostar 56,50 kr per klassrum om de står igång i en vecka. Det anser vi vara en väldigt liten kostnad för så mycket strömförbrukning. Även alla dessa är små kostnader, men många små kostnader blir lätt höga och det kan vara värt att spara dessa pengar eftersom skolan måste spara in på bl.a. skolmaterial och skolmaten blir sämre. 3.
Felkällor Strömförbrukningen var ej konstant exempelvis om datorerna går i energisparläge så drar de betydligt mindre än när de är aktiva. Eftersom att mätningen var under en kort tid och mätaren visade endast två decimaler, blev resultatet inte så precist utan väldigt avrundat. Avslutning Resultatet blev inte alls som förväntat vilket förvånade oss då vi trodde att det skulle vara mycket högre kostnader. Vi fick inte det resultatet vi ville och därför kändes arbetet inte lika lockande som det hade varit från början. Om arbetet varat under en längre tid hade undersökningen fått mer djup och hela uppgiften hade blivit tagen till en helt ny nivå. Det har dock varit ett roligt arbetsområde med både mot och med gångar. Ett lyckat projekt blev det tillslut. 4.