En resa genom litteraturen Barn- och ungdomsböcker Namn: Klass:
Inledning De flesta barn och ungdomar brukar läsa, eller har läst olika böcker. Det finns också många olika författare som har skrivit barn- och ungdomsböcker som ni säkert känner igen. Förmodligen har ni alla hört talas om Astrid Lindgren som bland annat skrev Emil i Lönneberga, Pippi Långstrump och Madicken. Några andra kända svenska författare är Katarina von Bredow, Monica Zak, Martin Widmark och Sara Kadefors som alla har skrivit böcker som är populära bland barn och unga. Det finns också många böcker av utländska författare som har blivit väldigt omtyckta även i Sverige. Sagan om ringen-trilogin, Harry Potter och Narnia är tre exempel på litteratur som många ungdomar har hört talas om eller själva har läst. Under de kommande veckorna ska vi arbeta med barn- och ungdomslitteratur som har betytt mycket för oss. Vi kommer också att lära oss mer om de författarna som har skrivit böckerna och hur deras liv såg/ser ut. Hur kommer vi att arbeta? Ni kommer att: Läsa utdrag ur olika barn- och ungdomsböcker, både från Sverige och från övriga världen. Diskutera utdragen i helklass eller i mindre grupper. Delta i genomgångar av olika författare som har skrivit barn- och ungdomsböcker. Välja varsin ungdomsbok som ni vill läsa. Ni kommer också att få svara på frågor som handlar om boken. Svara på frågor som handlar om författaren till den bok som ni har valt.
Centralt innehåll i kursplanen för Svenska Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandlingar och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk. Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. Kunskapskrav för betyg E i årskurs 6 Eleven kan: Läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med flyt. Göra enkla sammanfattningar av texters innehåll och göra enkla kommentarer som visar en bra läsförståelse. Använda sina egna erfarenheter för att diskutera och fundera kring budskap i olika böcker. Delta i samtal och ställa frågor och framföra sina åsikter så samtalet går framåt.
Fakta om din bok Titel: Författare: Första utgivningsår: Antal sidor: Så här lång tid har det tagit mig att läsa boken: Vilket intryck får du av bokens omslag? Efter att ha läst på bokens baksida. Vad har du för tankar kring boken? Vad tror du den kommer handla om?
Beskriv huvudpersonens/huvudpersonernas karaktärer (utseende, ålder, personlighet, förhållande till andra i boken osv.)
Beskriv miljön/miljöerna som finns i boken! Finns det några problem eller dilemman i boken? Beskriv dem!
Var boken lika bra som du hade hoppat på när det gällde innehåll? Hur var bokens slut? Ge exempel på några delar som du tyckte var väldigt bra och/eller mindre bra!
Om du skulle beskriva boken för någon annan, hur skulle du beskriva den? Vilket betyg skulle du ge boken?
Fakta om författaren Vad är författarens fullständiga namn? När levde författaren? Eller lever hen idag? Var kommer författaren ifrån? Arbetade författaren med någonting annat också? I så fall vad?
Nämn minst en annan bok som författaren har skrivit! Så här såg/ser författaren ut: