Främjande av hälsa och välbefinnande i gymnasierna 2016 Svarsanvisningar Vi rekommenderar att du först fyller i svaren i datainsamlingsformuläret i pappersform. Med tangenten "Fortsätt senare" nere på blanketten är det möjligt att avbryta besvarandet och fortsätta senare. Då du har skickat svaren är det inte längre möjligt att gå tillbaka. Om du vill ändra ett svar efter att det har skickats ber vi att du tar kontakt via följande adress: teaviisari@thl.fi Besvara frågor som gäller antal med enbart en siffra. I slutet av blanketten finns ett öppet svarsfält för kompletteringar och kommentarer. 1. Kontaktinformation Gymnasiets namn Kommun där gymnasiet ligger Läroanstaltsbeteckning (Statistikcentralens klassificering) Rektorns namn Rektorns telefonnummer Rektorns e-postadress 2. Svaret har förberetts tillsammans med utbildningsanordnaren tillsammans med studerandevårdsgruppen eller -personalen. tillsammans med företrädare för undervisningspersonalen tillsammans med företrädare för studentkåren. på egen hand av rektorn/föreståndaren eller tillsammans med kontorspersonalen (inklusive bl.a. personalen inom tekniskt stöd). UPPGIFTER SOM BESKRIVER LÄROANSTALTEN 3. Sifferer per beräkningsdagen 20.9. Ange antal. Siffererna gäller enbart gymnasieutbildning för unga. Antal 2016 Antal 2015 Antal studerande vid gymnasiet sammanlagt Studerande med annat modersmål än svenska, finska eller samiska Undervisningspersonal inom gymnasieutbildningen för unga (minst 16 tim./vecka) Undervisningspersonal som arbetar i gymnasieutbildningen för unga (under 16 tim./vecka), sammanlagt 4. Har gymnasieeleverna tillgång till internat?. Hur många platser?
5. Finns det en handledare på internatet? 6. Finns det nattbevakning på internatet?, ett vaktbolag har jour och gör en kontrollbesök, en handledare eller nattövervakare finns på internatet på natten ENGAGEMANG 7. Finns följande frågor beskrivna för tillfället i gymnasiets studerandevårdsplan? Uppskattning av det totala behovet av studerandevård Tillgängliga studerandehälsovårdstjänster Tillgängliga psykologtjänster Tillgängliga kuratorstjänster Anordnande av individuell studerandevård Åtgärder inom den generella studerandevården Samarbete med studerande inom ramen för studerandevården Samarbete med föräldrar/vårdnadshavare inom ramen för studerandevården Läroanstaltens interna samarbete gällande studerandevården Samarbete med utomstående inom ramen för studerandevården Plan för att skydda studerandena mot våld, mobbning och trakasserier Uppföljning av genomförandet av studerandevårdsplanen enligt läroanstalt Information om tillvägagångssätten inom studerandevården 8. Vem har varit med och utarbetat gymnasiets studerandevårdsplan? Rektor/föreståndare Biträdande rektor Företrädare för lärare Hälsovårdare Läkare Kurator Psykolog Företrädare för studerande Företrädare för föräldrar/vårdnadshavare Annan samarbetspartner, vilke?
9. Har gymnasiet iakttagit rekommendationen om skolmåltider (Statens näringsdelegation 2008) i anordnandet av måltider? LEDNING 10. Hur har verksamheten gällande styrgruppen för studerandevård ordnats enligt utbildningsanordnare? styrgrupp har tillsats Utbildningsanordnaren har en egen styrgrupp Flera utbildningsanordnare har en gemensam styrgrupp Styrgruppens er sköts av en annan grupp som lämpar sig för en, vilken? 11. Hur ofta sammanträdde ovanstående sektorsövergripande studerandevårdsgrupp/ välfärdsteam e.d. på gymnasiet i snitt under läsåret 2015 2016? studerandevårdsgrupp fanns En gång per läsår Ungefär två gånger i månaden Ungefär en gång i månaden Flera gånger i månaden 12. Vem hörde till studerandevårdsgruppen/välfärdsteamet på gymnasiet läsåret 2015 2016? Rektor/föreståndare Lärare Speciallärare Studiehandledare Hälsovårdare Läkare Kurator Psykolog Handledare på internat Företrädare för studerande Företrädare för föräldrar/vårdnadshavare Företrädare för barnskyddet eller andra socialtjänster Företrädare för ungdomsväsendet Företrädare för mentalvårdstjänster Företrädare för missbrukartjänster Annan aktör, vilken?, vid behov, regelbundet
13. Bedöm enligt yrkesgrupp hur arbetsinsatsen (= 100 % för varje arbetsgrupps del) för studerandevården fördelades i ert gymnasium läsåret 2015 2016. Andel av arbetstiden som används för den generellt inriktade studerandevården och planering och bedömning av studerandevården som helhet (cirka %) Andelen arbetstid för individuellt inriktad studerandevård (cirka %) Hälsovårdare = 100 % Läkare = 100 % Psykolog = 100 % Kurator = 100 % 14. Var de studerandes frånvarotimmar föremål för uppföljning i gymnasiet läsåret 2015 2016? Frånvaro sammanlagt Sjukfrånvaro Annan tillåten frånvaro Otillåten frånvaro Följdes inte upp Följdes upp, ingen om antalet timmar Följdes upp, om antalet timmar tillgänglig Antal frånvarotimmar Enligt hälso- och sjukvårdslagen (1326/2010) ska sundheten och tryggheten i studiemiljön på läroanstalten och de studerandes välbefinnande främjas och följas upp med tre års mellanrum. 15. När har en i hälso- och sjukvårdslagen 1326/2010 avsedd undersökning gällande sundhet och trygghet i studiemiljön samt välbefinnandet bland de studerande senast genomförts på gymnasiet? 2012 eller tidigare 2013 2014 2015 2016, aldrig, Ytterligare information: 16. Vilka aktörer deltog i den undersökning som beskrivs i föregående fråga antingen genom att producera information eller genom att delta i undersökningen? Rektorn/biträdande rektorn Hälsoskyddsmyndigheten (hälsovårdsinspektör) Företrädare för studerandehälsovården Arbetarskyddsfullmäktig vid läroanstalten Företrädare för företagshälsovården Företrädare för ägaren/service av läroanstaltsfastigheten Företrädare för studerande Företrädare för föräldrar/vårdnadshavare Företrädare för lärare Kurator/psykolog Företrädare för studerandemåltiderna (-arrangemangen) En annan aktör, vilken?
17. Bedömdes följande områden som gäller sundhet och trygghet i studiemiljön i den senaste undersökningen? Buller, belysning, temperatur, ventilation osv. Fukt- och mögelskador osv. Renlighet och avfallshantering osv. Kemiska utsläpp, lukter, förvaring av kemikalier och säkerhetsdatablad, skyddsutrustning osv. Anordnande av studerandemåltider (lokaler, tidsplanering, matens tillräcklighet, näringskvalitet osv.) Användning av lokaler, lämplighet, tillgänglighet och ergonomi Pausrum för studerande (toalett, tvätt- och vilorum osv.) Olycksfallsrisker inomhus (maskiner, anordningar, trappor osv.) Olycksfallsrisker utomhus (gården, trafikarrangemang osv.) Ingick inte i granskningen Granskades, inga brister observerades Granskades, brister observerades, har ännu inte åtgärdats Granskades, brister observerades, har åtgärdats 18. Bedömdes följande områden som gäller de studerandes välbefinnande i den senaste undersökningen? Klimat och arbetsro i läroanstalten och främjande av dessa Förebyggande av och ingripande vid mobbning, våld och trakasserier Uppföljning av, förebyggande av och ingripande vid frånvaro Tillräckligt stöd för inlärning och studier Tillgången till studerandevårdstjänster De studerandes delaktighet och möjligheter att påverka i skolan Den upplevda belastningen av studierna Motions- och rekreationsmöjligheter under pauserna Minska sittandet och utöka den fysiska aktiviteten under lektionerna
Enligt lagen om elev- och studerandevård (1287/2013) ansvarar utbildningsanordnaren tillsammans med undervisningsväsendet och social- och hälsovårdsväsendet i den kommun där läroanstalten är belägen för att egenkontroll genomförs. 19. Har utbildningsanordnaren upprättat en plan enligt vilken genomförandet av studerandevården följs upp och bedöms i gymnasiet? 20. Om utbildningsanordnaren har upprättat ovanstående plan, har den upprättats i samarbete med undervisningsväsendet i den kommun/de kommuner där läroanstalten är belägen? social- och hälsovårdsväsendet i den kommun/de kommuner där läroanstalten är belägen? UPPFÖLJNING AV DE STUDERANDES VÄLBEFINNANDE OCH HÄLSA 21. Följs de studerandes hälsa och välbefinnande systematiskt upp PÅ GYMNASIENIVÅ? Via den nationella enkäten Hälsa i skolan Via någon annan återkommande enkät riktad till studerande Via uppföljningsstatistik som har samlats in om hälsoundersökningar Genom att bokföra och statistikföra alla upptäckta mobbningsfall På annat sätt, vilket? 22. Rapporterades UPPGIFTER om de studerandes hälsa och välbefinnande PÅ GYMNASIENIVÅ läsåret 2015 2016? Till utbildningsanordnaren Till den aktör som anordnar studerandevårdstjänster Till en sektorsövergripande styrgrupp för studerandevården e.d. Till studerandevårdsgruppen i gymnasiet Till förtroendevalda Till personalen Till de studerande Till föräldrarna/vårdnadshavarna 23. Förekom följande TRAKASSERI- ELLER PROBLEMSITUATIONER i gymnasiet läsåret 2015 2016? Skadegörelse, har inte förekommit Förekom, registrerades inte Enskilda fall registrerades Följs upp och sammanfattas
, har inte förekommit Förekom, registrerades inte Enskilda fall registrerades Följs upp och sammanfattas En studerande som har hotat med våld eller uppträtt våldsamt mot personalen Våld mellan studerande Sexuella trakasserier mellan studerande Osakligt beteende av personalen gentemot en studerande (t.ex. våld, störning, mobbning) Utomstående person som har betett sig aggressivt/störande i gymnasiet 24. Förekom användning av tobaksprodukter, alkohol eller droger i gymnasiet läsåret 2015 2016? Användning av tobaksprodukter på gymnasieområdet bland studerande Användning av tobaksprodukter på gymnasieområdet bland personalen En studerande har varit berusad i gymnasiet En företrädare för personalen har varit berusad i gymnasiet Misstanke om användning av/tillgång till droger i gymnasiet, har inte förekommit Förekom, registrerades inte Enskilda fall registrerades Följs upp och sammanfattas 25. Hur många gånger vidtogs följande disciplinära ÅTGÄRDER i gymnasiet läsåret 2015 2016? Granskning av den studerandes bagage Förordnande om avlägsnande samt avlägsnande från ett undervisningsrum eller en lokal i läroanstalten Borttagning av lagstridigt/farligt föremål eller ämne av en studerande Avstängning från studier i högst tre arbetsdagar Inte alls Antal åtgärder.
Inte alls Antal åtgärder. Användning av maktmedel i ovanstående situationer Skriftlig varning Relegering för viss tid Relegering från internat för viss tid eller helt och hållet Indragning av studierätten 26. Följer gymnasiet systematiskt upp antalet olycksfall som har krävt vård av hälsovårdare eller läkare? Ange även antalet olycksfall under läsåret 2015 2016. Inne i eller utanför gymnasiet På skolresor eller vid annan förflyttning Följs inte upp Följs upp Följs upp och sammanfattas Antal olycksfall 27. Var har gymnasiets studerandehälsovårdstjänster anordnats? I gymnasiet I ett annat gymnasium eller vid en annan läroanstalt Vid centraliserad studerandehälsovård utanför gymnasiet Vid en hälsostation e.d. Hälsovårdarmottagning Läkarundersökningar Icke-brådskande sjukmottagning av läkare Brådskande sjukmottagning av läkare RESURSER 28. Hade gymnasiet läsåret 2015 2016 tillgång till yrkesutbildad personal för följande tjänster och/eller verksamhet? Anteckna den sammanlagda volymen på de tillgängliga tjänsterna på gymnasiet eller t.ex. på en mottagning utanför läroanstalten. Ni kan ange den yrkesutbildade personalens månatliga arbetsinsats antingen i hela arbetsdagar (ca 7 timmar) eller som arbetstimmar per månad. Den kalkylmässiga arbetsinsatsen för en heltidsanställd yrkesutbildad person är 20 dagar och 140,25 timmar (för läkare 135,67 timmar). Inte alls ARBETSDAGAR per månad ARBETSTIMMAR per månad Hälsovårdare Läkare Psykolog Kurator
29. För psykologtjänsterna vid studerandevården i gymnasiet ansvarade huvudsakligen läsåret 2015 2016 utbildningsanordnaren. undervisningsväsendet i den kommun där verksamhetsstället är beläget. social- och/eller hälsovårdsväsendet i den kommun där verksamhetsstället är beläget. Gymnasiet hade inte tillgång till psykologtjänster inom ramen för studerandevården. Någon annan, vilken? 30. För kuratorstjänsterna vid studerandevården i gymnasiet svarade huvudsakligen läsåret 2015 2016 utbildningsanordnaren. undervisningsväsendet i den kommun där verksamhetsstället är beläget. social- och/eller hälsovårdsväsendet i den kommun där verksamhetsstället är beläget. Gymnasiet hade inte tillgång till kuratorstjänster. Någon annan, vilken? GEMENSAM PRAXIS 31. Har gymnasiet en gemensamt överenskommen praxis eller förhållningsregler i fråga om styrning av studerandemåltider? i fråga om uppföljningen av deltagande i studerandemåltider? för att minska sittande och utöka fysisk aktivitet? i fråga om stöd för studerande som riskerar att avbryta sina studier? i fråga om uppföljning av orsakerna till avbrott i studierna? för förebyggande av mobbning mellan de studerande? förebyggande av och ingripande i frånvaro? förebyggande av olycksfall? anordnande av första hjälpen och vårdhänvisning i läroanstalten? förebyggande av användning av alkohol och droger? identifiering av sexuella trakasserier och ingripande mot sådant? gemensam praxis gemensam praxis, personalen gör på det sätt som den anser bäst En gemensam praxis har införts i läroplanen En gemensam praxis har införts
32. Finns det en gemensam praxis eller förhållningsregler i gymnasiet för INGRIPANDE mot användning av alkohol eller droger bland studerande eller personal? Användning av tobaksprodukter bland studerande Användning av alkohol och droger bland studerande En medlem av personalen använder tobaksprodukter på läroanstaltens område Användning av alkohol eller droger bland personalen gemensam praxis Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig handlingsmodell En gemensam praxis har införts 33. Finns det en gemensam praxis eller förhållningsregler i gymnasiet för VÅRDHÄNVISNING vid missbruk av alkohol eller droger bland studerande eller personal? Användning av alkohol eller droger bland studerande Användning av alkohol eller droger bland personalen gemensam praxis Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig handlingsmodell En gemensam praxis har införts DELAKTIGHET 34. Har gymnasiet följande strukturer/metoder som främjar de studerandes delaktighet? Studentkår e.d. Tutorverksamhet e.d. Andra metoder, vilka?, med oregelbunden verksamhet, med regelbunden verksamhet 35. Har de studerande deltagit i följande åtgärder läsåret 2015 2016? Planering av gymnasiets lokaler och gårdsområde Upprättande av planer för ordningsregler och disciplin Upprättande och uppdatering av läroplan Lovtider Bedömning av gymnasiets verksamhet Studieplanering och -tider Planering, genomförande eller bedömning av måltidsarrangemang
Behandling av undersökningser eller andra er i sammandrag som gäller de studerandes välbefinnande Förebyggande av och medling vid mobbning och våld Främjande av rökfrihet, nykterhet och drogfrihet Planering av tillvägagångssätten vid gruppbildning 36. Har föräldrarna/vårdnadshavarna deltagit i följande åtgärder läsåret 2015 2016? Upprättande och uppdatering av läroplan Planering och utveckling av hemmets och läroanstaltens samarbete Bedömning av gymnasiets verksamhet Planering, genomförande eller bedömning av måltidsarrangemang Behandling av undersökningser eller andra er i sammandrag som gäller de studerandes välbefinnande Utveckling av en handlingsmodell för studerandevården Främjande av tillvägagångssätt som ökar samhörigheten 37. Finns det i den broschyr som delas ut till studerande eller på gymnasiets webbsidor en beskrivning av studerandevården? Personalen inom studerandevårdstjänster (kontakter osv.) och tillgång Tjänster som hör till de studerande och tillgång Studerandevårdsgruppens tillvägagångssätt Det centrala innehållet i studerandevårdsplanen VARIERANDE TEMAN Med följande frågor (38 40) kartläggs genomförandet av lagen om elev- och studerandevård (1287/2013), som trädde i kraft i augusti 2014, vid läroanstalterna. 38. Vilka av följande områden har behandlats i gymnasiets sektorsövergripande studerandevårdsgrupp (t.ex. välfärdsteam e.d.) läsåret 2015 2016 Allmänna verksamhetsprinciper gällande individuell inriktad studerandevård Granskning och bedömning av er om studiemiljön och de studerande (t.ex. enkäten Hälsa i skolan, sammanfattning av hälsoundersökningarna) Bedömning av den generellt inriktade studerandevården Genomgång av grupperna på allmän nivå (arbetsro, kompisrelationer, mobbning, växelverkan inom gruppen osv.) Genomgång av grupperna enligt studerande Bedömning av behovet av stöd för inlärning och studier för en enskild studerande eller anordnandet av stöd (t.ex. fullföljandet och orsaker till avbrott)
Bedömning av behovet av stöd av studerandevården för en enskild studerande och anordnandet av stöd 39. Har det överenskommits om praxis eller tillvägagångssätt i följande områden vad gäller individuell studerandevård i gymnasiet? Den studerandes deltagande i en sektorsövergripande sakkunniggrupp Förälderns/vårdnadshavarens deltagande i en sektorsövergripande sakkunniggrupp Uppgörandet och förvaring av studerandejournal Sammanställning av en sektorsövergripande sakkunniggrupp gemensam praxis Det finns vissa gemensamma principer, men ingen egentlig skriftlig handlingsmodell En gemensam praxis har införts 40. Är följande områden föremål för uppföljning i gymnasiet? Möjlighet att gå till psykologens eller kuratorns mottagning inom studerandevården i brådskande fall (under samma dag eller nästa arbetsdag) Möjlighet att gå till psykologens eller kuratorns mottagning inom studerandevården i icke-brådskande fall (under sju dagar) Den studerandes möjlighet att besöka hälsovårdaren även utan att boka tid 41. Uppgifter om gymnasiet får ges enligt gymnasium i webbtjänsten TEAviisari (http://www.thl.fi/teaviisari). FRI RESPONS 42. Ge här en bedömning av datainsamlingen, kompletteringar eller annan respons. Det lönar sig att ta en kopia av svaren innan du skickar iväg dem.