Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.

Relevanta dokument
En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni.

Personalenkäten, En elev en dator, gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.

En elev en dator, Botkyrka kommun sept Personalenkäten besvaras senast den 30 september.

En elev en dator, Botkyrka kommun sept Elevenkäten besvaras senast 11

Jag känner mig trygg på min skola

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Lärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?

Resultat Gullhedskolan åk 5 våren 2015

Lusten att gå till skolan 2013

Vad tycker du om sfi?

Resultat Montessoriskolan åk 5 våren 2015

ABF Stockholm. Vuxenutbildning - Våren 2010

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Resultat från levnadsvaneundersökningen 2004

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

3=delvis av samma åsikt. 4=helt av samma åsikt

Fritidsenkäten 2014 Sammanställning av svar och index

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

Resultat Västanbyns skola åk 5 våren 2015

Resultat Sätra skola åk 3 våren 2015

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Förväntansdokument, ordningsregler. Till vårdnadshavare och elever på Västangårdskola åk 6-9

Tema TID. Lyckåkerskolan Visby. Fritids, avd Alen. Ht Konstnär och projektledare: Berit Ångman Svedjemo. Foto: Maritha Spanier

Resultat Västanbyns skola åk 3 våren 2012

Resursutnyttjandet på lektionstiden. I hur stor utsträckning blir du på bästa sätt utmanad att förbättra dina kunskaper på ämnets lektioner?

Fakta om Malala Yousafzai

Resultat Västanbyns skola åk 3 våren 2015

Måttbandet nr 146 mars 2007

KARTLÄGGNING AV 9-KLASSARNAS FÄRDIGHETER I INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I ÅBO 2007 Yhteenvetoraportti N=132 Julkaistu: 14.5.

Vi vill veta vad du tycker om skolan

1 Är du flicka eller pojke? Flicka. Vilken månad är du född? 3 Vilket år är du född? 1993 eller tidigare. 4 I vilket land är du född?

Skolundersökning 2009 Gymnasieskolan årskurs 2. Kunskapsgymnasiet, Globen. På uppdrag av Stockholms stads utbildningsförvaltning

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

Välkommen till uppföljningsdag för fritidshemspiloter!

Vad är det för konstigt träd som har text på bladen? Bok, förstås! Lasse läslust Ludvig lusläst Namn... Klass...

Till Pappor/Partner I samband med att barnet är tolv månader korrigerad ålder

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Engelska skolan, Järfälla

ANSÖKAN TILL STOCKHOLMS FILMSKOLA 2015/2016 (Steg 1 av 2) INTENZO

Tjänsteskrivelse 1 (5)

För alla En undersökning om barns och ungas hälsa av Landstinget Sörmland. För alla.indd :01:53

Resultat för: Stockholms län / Stockholm / Design & Construction College

Elevenkät år

Undersökning av digital kompetens i årskurs 7-9

MODERATORSTYRD CHATFUNKTION SOM VERKTYG I STORFÖRELÄSNING

Patientenkät. Det här formuläret avser Din situation vid utskrivning och uppföljning efter rehabiliteringen

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan, kommunen och Stockholms län som helhet inom respektive årskurs.

Särvux. Kurskatalog 2011/12

Spindeldiagram. Stockholm / Kista gymnasium / Administration, handel och varuhantering Beställda: 18 Antal svarande: 18 Svarsfrekvens: 100%

Resultat för: Stockholms län / Stockholm / Viktor Rydberg gymnasium Odenplan

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31

Datum Rev att lägga rapporten Uppföljning av ferieskola vårterminen 2014 till handlingarna, samt

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

Definition av indikatorer i Barn-ULF 2013

Skolenkäten hösten 2012

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Montessori Friskola Gotland hösten Antal svar: 13

En vanlig dag på jobbet

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Efter fem tsunamier av motstånd

Om du har några frågor om undersökningen kan du vända dig till <<Kontaktperson>>, <<Tfn kontaktp.>>, som är kontaktperson på din arbetsplats.

Valhallaskolan i Oskarshamn åk 6-åk 9: Pionjär med Drömmen om det goda på högstadiet

Nulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik

Välkommen till Nya Bagarmossens skola!

Utvärdering av projektet Flodagruppen

Unga och Internet Sektionen för förebyggande arbete

Google Apps For Education

Dialekter och sociolekter

Kvalitetsrapport nr 2 Lärare

Enkät i förskoleklass

Drogvaneundersökning februari 2010 Åk 9. Urval: alla

Urfjäll. Elever År 3 - Våren Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.

Andas bättre må bättre!

Projektdeltagarnas erfarenheter av projekt Columbus

Ungdomsgruppen 18 april

Vision. Förväntansdokument. Ordningsregler. Läsåret

Resultat för: Stockholms län / Sundbyberg / Fristående / Grillska gymnasiet Sundbyberg / Restaurang- och livsmedelsprogrammet (RL)

Information kring projektet Barnsamtal kring bild, om lärande för hållbar utveckling Del II i projektet Barns delaktighet i det fysiska rummet

Välkommen! Information om Ursviksskolans idrottsprofiler! Hockey Fotboll

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten Antal svar: 19

Boken om svenska för 3:an

Att skriva Hur utformar man en Social berättelse? Lathund för hur en Social berättelse kan skrivas

Strandskolan Föräldrar år 5 - Våren svar, 93%

VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15

KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa

Resultat Björksätraskolan åk 3, våren 2015

IT:s ställning i skolan. Webbstjärnan vill utveckla elever och lärares digitala kompetenser

Children of Immigrants Longitudinal Survey in Four European Countries (CILS4EU) Wave 3. Field Questionnaire Sweden

Skolbiblioteksplan för Tingbergsskolan 2015/2016

ACT / Att hantera stress och främja hälsa Stöd till digital Livskompass

Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans»

Sociala berättelser 1

Transkript:

Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en till en projektet och hjälper oss att förbättra och utveckla detta. Enkäten innehåller 47 frågor, där de flesta frågor innebär att du markerar ett ställningstagande på en skala, men det finns också en del öppna frågor där du själv får formulera ett svar. Slutligen får du också chans att komma med synpunkter utöver dem vi frågar efter. Enkäten tar ca 30 minuter att besvara. Vi är tacksamma för att du bidrar med din tid och dina synpunkter! Sätt kryss vid lämplig siffra utifrån i vilken grad du kan instämma i påståendet. Instämmer inte alls 1 2 3 4 5 * Required Instämmer helt 2. Jag är * Flicka Pojke 3. Jag tror att det kommer att gå bättre för mig i skolan när jag har en egen dator. * 4. Jag tyckte att det skulle bli roligt att få datorer i skolan * 5. Jag vill att läraren ska använda datorn/internet under varje lektion * 6. Datorn innebär att jag har blivit mer motiverad i skolarbetet * 7. Tillgång till egen dator gör att jag arbetar mer aktivt under lektionerna. * https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 1/7

8. Jag gillar att göra läxorna mera nu när jag har en egen dator. * 9. Jag kan påverka mitt eget lärande mer genom att använda datorn * 10. Jag har nytta av datorn när jag ska göra mina läxor * 11. Sedan vi fick datorerna kan jag arbeta mer utifrån mina egna förutsättningar. * 12. Jag använder mer tid åt att läsa, skriva och se film nu när jag har en egen dator. * 13. Datorn erbjuder hjälpmedel när jag har svårigheter i skolarbetet. * 14. Digital teknik underlättar för mig när jag lär mig. * 15. Jag upplever att lärarna tar tillvara min digitala kompetens. * 16. Numera lär vi oss genom att i undervisningen besöka olika platser online (t ex museer). * https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 2/7

17. I skolan arbetar vi mer med att se, göra texter med foto, film och ljud sedan vi fick våra datorer * 18. Mina lärare kommenterar oftare mina arbeten nu. * 19. Jag kan förbättra mina texter genom att läraren kommenterar och följer mina arbeten via mejl, Vklass eller annan digital plattform * 20. Vi arbetar på fler och olika sätt under lektionerna när vi använder datorer och digitala resurser * 21. Det är roligare att läsa texter i datorn än att läsa böcker och tidningar. * 22. Jag lär mig bättre genom att se en informationsfilm än genom att läsa text. * 23. Jag har stöd av datorn och kan hitta texter om samma sak på mitt modersmål ( hemspråk) om jag inte förstår en svensk text som vi ska läsa. * 24. Jag får fler chanser att arbeta med texter från min modersmålskultur (t.ex. lyssna på musik på annat språk ) nu när vi har datorerna. * https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 3/7

25. När vi har datorerna gör jag oftare annat under lektionerna än det läraren bestämt. * 26. Jag har svårt att koncentrera mig på det jag ska när vi har datorerna. * 27. Har du med din dator varje dag? * Ja 28. Jag får fler tillsägelser nu om att koncentrera mig på det jag ska än innan vi fick datorerna. * 29. Min egen koncentration ökar när jag arbetar med datorn * 30. Tillgång till egen dator innebär att jag samarbetar mer med mina studiekamrater. * 31.Tillgång till datorerna innebär att vi arbetar mer ämnesintegrerat. * 32. Att vi har egna datorer medför att vi arbetar mindre i grupp. * 33. Jag använder datorn för att vara i kontakt med mina lärare * Varje dag Varje vecka Mer sällan https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 4/7

34. Att ha egen dator innebär att jag arbetar mer individuellt. * 35. Jag har blivit utsatt för nätmobbning * 36. Jag upplever att det ofta är strul med datorn. * 37..Jag tycker att vi har tydliga regler för hur vi ska använda datorn. * 38. Jag får hjälp med min dator när något krånglar. * 39. Hur nöjd är du med den utrustning du har fått? * 40.Datorn underlättar ett ämnesfördjupande arbete * 41. Jag har fått fysiska symtom ( smärtor i rygg, axlar, nacke etc.) genom att arbeta vid datorn. * 42. Hur många timmar använder du datorn hemma per dag? ( Frivillig att besvara) https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 5/7

43. Hur många timmar använder du datorn i skolan per dag * 44. Beskriv skillnaden mellan hur du använder datorn hemma och i skolan. * 45. Beskriv hur du får använda datorn i undervisningen idag! * 46. Hur skulle du vilja att undervisningen utvecklas med stöd av datorerna? * 47. Andra synpunkter som du vill ge! * Tack för din medverkan. Utbildningsförvaltningen Botkyrka https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 6/7

Submit Never submit passwords through Google Forms. Powered by Google Docs Report Abuse Terms of Service Additional Terms https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dhnfdevroxnmq2y3odfby1h5tujzsxc6ma#gid=0 7/7